Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| GÖSTERGEBİLİM ÇÖZÜMLEMELERİ | HR3111764 | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 4 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Didem ÇATALKILIÇ |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin ana amacı, göstergebilim kuram ve ilkelerini ile görsel ve dilsel metinlerin çözümlenmesini öğretmektir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Göstergebilimin tanımı,Göstergebilimin tarihsel süreci,Gösterge türleri,Göstergebilimde düzanlam ve yananlam,Göstergebilimde metafor ve metonim,Göstergelerin oluşum süreci,Göstergelerin anlamlandırılması,Göstergebilim ve renkler,Reklam ve göstergebilim,Göstergebilim ve tipografi,Göstergebilimde anlamın oluşumu,Yeni medya ve göstergebilim,Göstergebilimsel çözümleme örnekleri,Genel değerlendirme; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 4. Göstergebilimin tasarım sürecindeki önemini açıklar | ||
| 3. Göstergelerden faydalanarak nasıl daha etkili tasarım yapabileceğini açıklar | ||
| 2. Gösterge bilimsel analiz yapar | ||
| 1. Göstergebilim ile ilgili kavramları açıklar |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Göstergebilimin tanımı | |
| 2 | Göstergebilimin tarihsel süreci | |
| 3 | Gösterge türleri | |
| 4 | Göstergebilimde düzanlam ve yananlam | |
| 5 | Göstergebilimde metafor ve metonim | |
| 6 | Göstergelerin oluşum süreci | |
| 7 | Göstergelerin anlamlandırılması | |
| 8 | Göstergebilim ve renkler | |
| 9 | Reklam ve göstergebilim | |
| 10 | Göstergebilim ve tipografi | |
| 11 | Göstergebilimde anlamın oluşumu | |
| 12 | Yeni medya ve göstergebilim | |
| 13 | Göstergebilimsel çözümleme örnekleri | |
| 14 | Genel değerlendirme |
| Kaynak |
| 1. Barthes, R. (2009). Göstergebilimsel Serüven. İstanbul: YKY. 2. Rifat, M. (2002). Gösterge Eleştirisi. İstanbul: Tavanarası. 3. Pavis, P. (2000). Gösterimlerin Çözümlemesi. İstanbul: Dost Yayınları. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | 1. Halkla İlişkiler ve Reklamcılık disiplinlerinin ilişkili olduğu alanların temel kavramlarını kavrar ve bu disiplinler arasında bağlantı kurar. | X | |||||
| 2 | 2. Ulusal ve uluslararası düzeyde güncel gelişmeleri takip eder ve bu gelişmeleri mesleki perspektiften analiz eder. | ||||||
| 3 | 3. Halkla İlişkiler ve Reklamcılık alanına ilişkin olgu ve sorunları tanımlar, çok boyutlu analiz eder ve çözüm önerileri geliştirir. | X | |||||
| 4 | 4. Hedef kitleye yönelik özgün içerikleri geleneksel ve dijital medya araçlarıyla üretir, yönetir ve yayar; yapay zekâ destekli araçları etkin kullanır. | ||||||
| 5 | 5. Dijital iletişim araçlarını etkin kullanır; veri analizi yaparak iletişim stratejilerini planlar, optimize eder ve anahtar performans ölçümü (KPI) ile raporlama yapar. | ||||||
| 6 | 6. İletişim araştırmalarında kullanılan nitel ve nicel yöntemleri bilir, uygular ve sonuçlarını yorumlar. | ||||||
| 7 | 7. Halkla İlişkiler ve reklam kampanyalarını stratejik olarak planlar, uygular, ölçer, değerlendirir ve veri temelli raporlar. | ||||||
| 8 | 8. Kriz iletişimi ve yönetimi süreçlerini bilir; olası kriz durumlarında çözüm odaklı ve sorumluluk sahibi şekilde hareket eder. | ||||||
| 9 | 9. Sosyal sorumluluk ve sürdürülebilirlik projeleri planlar, geliştirir, görev alır ve uygular. | ||||||
| 10 | 10. Mesleki etik ilkelere uygun hareket eder; doğru bilgi üretimi, şeffaflık ve güvenilirlik konularında sorumluluk taşır. | X | |||||
| 11 | 11. Farklı kültürlerin iletişim biçimlerini tanır, kültürlerarası iletişim süreçlerine uyum sağlar. | ||||||
| 12 | 12. Açık ve etkili yazma, konuşma, sunum yapma, eleştirel düşünme ve takım çalışması becerilerine sahiptir. | ||||||
| 13 | 13. Türkçeyi bilimsel ve mesleki çalışmalarda doğru, akıcı ve etkili kullanır; en az bir yabancı dili mesleki düzeyde anlayabilir. | X | |||||
| 14 | 14. Mesleğe yönelik stratejik düşünme, planlama, uygulama ve girişimcilik becerileri geliştirir; yenilikçi çözümler üretir ve küresel bakış açısı kazanır. | X | |||||
| 15 | 15. Hızla değişen teknolojik ve toplumsal koşullara uyum sağlar; örgüt psikolojisi ve hedef kitle davranışlarını dikkate alır, sektördeki istihdam rekabetinde öncelik kazanır ve yaşam boyu öğrenme bilinci geliştirir. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| GÖSTERGEBİLİM ÇÖZÜMLEMELERİ | HR3111764 | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 4 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Didem ÇATALKILIÇ |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin ana amacı, göstergebilim kuram ve ilkelerini ile görsel ve dilsel metinlerin çözümlenmesini öğretmektir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Göstergebilimin tanımı,Göstergebilimin tarihsel süreci,Gösterge türleri,Göstergebilimde düzanlam ve yananlam,Göstergebilimde metafor ve metonim,Göstergelerin oluşum süreci,Göstergelerin anlamlandırılması,Göstergebilim ve renkler,Reklam ve göstergebilim,Göstergebilim ve tipografi,Göstergebilimde anlamın oluşumu,Yeni medya ve göstergebilim,Göstergebilimsel çözümleme örnekleri,Genel değerlendirme; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 4. Göstergebilimin tasarım sürecindeki önemini açıklar | ||
| 3. Göstergelerden faydalanarak nasıl daha etkili tasarım yapabileceğini açıklar | ||
| 2. Gösterge bilimsel analiz yapar | ||
| 1. Göstergebilim ile ilgili kavramları açıklar |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Göstergebilimin tanımı | |
| 2 | Göstergebilimin tarihsel süreci | |
| 3 | Gösterge türleri | |
| 4 | Göstergebilimde düzanlam ve yananlam | |
| 5 | Göstergebilimde metafor ve metonim | |
| 6 | Göstergelerin oluşum süreci | |
| 7 | Göstergelerin anlamlandırılması | |
| 8 | Göstergebilim ve renkler | |
| 9 | Reklam ve göstergebilim | |
| 10 | Göstergebilim ve tipografi | |
| 11 | Göstergebilimde anlamın oluşumu | |
| 12 | Yeni medya ve göstergebilim | |
| 13 | Göstergebilimsel çözümleme örnekleri | |
| 14 | Genel değerlendirme |
| Kaynak |
| 1. Barthes, R. (2009). Göstergebilimsel Serüven. İstanbul: YKY. 2. Rifat, M. (2002). Gösterge Eleştirisi. İstanbul: Tavanarası. 3. Pavis, P. (2000). Gösterimlerin Çözümlemesi. İstanbul: Dost Yayınları. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | 1. Halkla İlişkiler ve Reklamcılık disiplinlerinin ilişkili olduğu alanların temel kavramlarını kavrar ve bu disiplinler arasında bağlantı kurar. | X | |||||
| 2 | 2. Ulusal ve uluslararası düzeyde güncel gelişmeleri takip eder ve bu gelişmeleri mesleki perspektiften analiz eder. | ||||||
| 3 | 3. Halkla İlişkiler ve Reklamcılık alanına ilişkin olgu ve sorunları tanımlar, çok boyutlu analiz eder ve çözüm önerileri geliştirir. | X | |||||
| 4 | 4. Hedef kitleye yönelik özgün içerikleri geleneksel ve dijital medya araçlarıyla üretir, yönetir ve yayar; yapay zekâ destekli araçları etkin kullanır. | ||||||
| 5 | 5. Dijital iletişim araçlarını etkin kullanır; veri analizi yaparak iletişim stratejilerini planlar, optimize eder ve anahtar performans ölçümü (KPI) ile raporlama yapar. | ||||||
| 6 | 6. İletişim araştırmalarında kullanılan nitel ve nicel yöntemleri bilir, uygular ve sonuçlarını yorumlar. | ||||||
| 7 | 7. Halkla İlişkiler ve reklam kampanyalarını stratejik olarak planlar, uygular, ölçer, değerlendirir ve veri temelli raporlar. | ||||||
| 8 | 8. Kriz iletişimi ve yönetimi süreçlerini bilir; olası kriz durumlarında çözüm odaklı ve sorumluluk sahibi şekilde hareket eder. | ||||||
| 9 | 9. Sosyal sorumluluk ve sürdürülebilirlik projeleri planlar, geliştirir, görev alır ve uygular. | ||||||
| 10 | 10. Mesleki etik ilkelere uygun hareket eder; doğru bilgi üretimi, şeffaflık ve güvenilirlik konularında sorumluluk taşır. | X | |||||
| 11 | 11. Farklı kültürlerin iletişim biçimlerini tanır, kültürlerarası iletişim süreçlerine uyum sağlar. | ||||||
| 12 | 12. Açık ve etkili yazma, konuşma, sunum yapma, eleştirel düşünme ve takım çalışması becerilerine sahiptir. | ||||||
| 13 | 13. Türkçeyi bilimsel ve mesleki çalışmalarda doğru, akıcı ve etkili kullanır; en az bir yabancı dili mesleki düzeyde anlayabilir. | X | |||||
| 14 | 14. Mesleğe yönelik stratejik düşünme, planlama, uygulama ve girişimcilik becerileri geliştirir; yenilikçi çözümler üretir ve küresel bakış açısı kazanır. | X | |||||
| 15 | 15. Hızla değişen teknolojik ve toplumsal koşullara uyum sağlar; örgüt psikolojisi ve hedef kitle davranışlarını dikkate alır, sektördeki istihdam rekabetinde öncelik kazanır ve yaşam boyu öğrenme bilinci geliştirir. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |