Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İLETİŞİM KURAMLARI | HR2111656 | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 4 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Emre ALAYOĞLU |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | İletişim Kuramları dersi, iletişim sürecini açıklayan temel kuramsal yaklaşımları tanıtmayı ve öğrencilerin bu kuramlar aracılığıyla iletişim olaylarını analiz edebilme becerisi kazanmalarını amaçlamaktadır. Ders kapsamında, iletişim alanında geliştirilmiş temel kuramlar ve modeller ele alınarak, bireyler arası, kitle ve örgütsel iletişim süreçlerinin nasıl işlediği incelenir. Öğrencilerin, iletişim kuramlarını güncel medya örnekleriyle ilişkilendirmeleri, eleştirel düşünme becerilerini geliştirmeleri ve iletişim olaylarını çok boyutlu olarak değerlendirebilmeleri hedeflenir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; İletişim kuramları temel kavramlar,Kuram – Teori - Paradigma,Pragmatizm – Chicago Okulu’nun Felsefi Kökenleri,Etki araştırmaları,Güçlü Etkiler Paradigması,Sınırlı Etkiler Paradigması ,Gündem Belirleme Kuramı – Çerçeveleme Kuramı ,Bağımlılık Kuramı – Suskunluk Sarmalı – Ekme Kuramı ,Eleştirel yaklaşımlara giriş- Walter Benjamin, Theodor W. Adorno, Max Horkheimer, Herbert Marcuse, Jürgen Habermas,Eleştirel yaklaşımlar –II -Antonio Gramsci, Louis Althusser, Yapısalcı Göstergebilim,İngiliz kültürel incelemeleri ve Stuart Hall,İletişimin ekonomi politiği- Herbert Schiller, Dallas Smythe, Armand Mattelart, Noam Chomsky ve Edward Herman ,Küreselleşme ve iletişim,Genel tekrar; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. İletişim kuramlarının temel kavramlarını ve iletişim sürecini açıklayabilir. | ||
| 2. Başlıca iletişim kuramlarını ve modellerini tanır ve bu kuramları ayırt eder. | ||
| 3. İletişim kuramlarını bireyler arası, örgütsel ve kitle iletişimi bağlamında yorumlayabilir. | ||
| 4. İletişim kuramlarını güncel medya örnekleriyle ilişkilendirerek analiz edebilir. | ||
| 5. İletişim kuramları çerçevesinde iletişim olaylarını eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirebilir. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | İletişim kuramları temel kavramlar | |
| 2 | Kuram – Teori - Paradigma | |
| 3 | Pragmatizm – Chicago Okulu’nun Felsefi Kökenleri | |
| 4 | Etki araştırmaları | |
| 5 | Güçlü Etkiler Paradigması | |
| 6 | Sınırlı Etkiler Paradigması | |
| 7 | Gündem Belirleme Kuramı – Çerçeveleme Kuramı | |
| 8 | Bağımlılık Kuramı – Suskunluk Sarmalı – Ekme Kuramı | |
| 9 | Eleştirel yaklaşımlara giriş- Walter Benjamin, Theodor W. Adorno, Max Horkheimer, Herbert Marcuse, Jürgen Habermas | |
| 10 | Eleştirel yaklaşımlar –II -Antonio Gramsci, Louis Althusser, Yapısalcı Göstergebilim | |
| 11 | İngiliz kültürel incelemeleri ve Stuart Hall | |
| 12 | İletişimin ekonomi politiği- Herbert Schiller, Dallas Smythe, Armand Mattelart, Noam Chomsky ve Edward Herman | |
| 13 | Küreselleşme ve iletişim | |
| 14 | Genel tekrar |
| Kaynak |
| 1. Yaylagül, L. (2006). Kitle İletişim Kuramları. Ankara: Dipnot. 2. Özçetin, B. (2018). Kitle İletişim Kuramlar: Kavramlar, Okullar, Modeller. İstanbul: İletişim. 3. Güngör, N. (2013). İletişim kuramlar ve yaklaşımlar. (2. Baskı). İstanbul: Siyasal Kitabevi. 4. Mattelart, A., Mattelart, M. (1998). İletişim Kuramları Tarihi. (Çev. M. Zıllıoğlu,). İstanbul: İletişim. 5. Laughey, D. (2010). Medya Çalışmaları Teoriler ve Yaklaşımlar. (Çev. A. Toprak). İstanbul: Kalkedon. 6. Erdoğan, İ., Alemdar, K. (2010). Öteki Kuram: Kitle İletişim Kuram ve Araştırmalarının Tarihsel ve Eleştirel Bir Değerlendirmesi. (3. Baskı). Ankara: Erk. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | 1. Halkla İlişkiler ve Reklamcılık disiplinlerinin ilişkili olduğu alanların temel kavramlarını kavrar ve bu disiplinler arasında bağlantı kurar. | X | |||||
| 2 | 2. Ulusal ve uluslararası düzeyde güncel gelişmeleri takip eder ve bu gelişmeleri mesleki perspektiften analiz eder. | X | |||||
| 3 | 3. Halkla İlişkiler ve Reklamcılık alanına ilişkin olgu ve sorunları tanımlar, çok boyutlu analiz eder ve çözüm önerileri geliştirir. | X | |||||
| 4 | 4. Hedef kitleye yönelik özgün içerikleri geleneksel ve dijital medya araçlarıyla üretir, yönetir ve yayar; yapay zekâ destekli araçları etkin kullanır. | X | |||||
| 5 | 5. Dijital iletişim araçlarını etkin kullanır; veri analizi yaparak iletişim stratejilerini planlar, optimize eder ve anahtar performans ölçümü (KPI) ile raporlama yapar. | X | |||||
| 6 | 6. İletişim araştırmalarında kullanılan nitel ve nicel yöntemleri bilir, uygular ve sonuçlarını yorumlar. | X | |||||
| 7 | 7. Halkla İlişkiler ve reklam kampanyalarını stratejik olarak planlar, uygular, ölçer, değerlendirir ve veri temelli raporlar. | ||||||
| 8 | 8. Kriz iletişimi ve yönetimi süreçlerini bilir; olası kriz durumlarında çözüm odaklı ve sorumluluk sahibi şekilde hareket eder. | ||||||
| 9 | 9. Sosyal sorumluluk ve sürdürülebilirlik projeleri planlar, geliştirir, görev alır ve uygular. | ||||||
| 10 | 10. Mesleki etik ilkelere uygun hareket eder; doğru bilgi üretimi, şeffaflık ve güvenilirlik konularında sorumluluk taşır. | X | |||||
| 11 | 11. Farklı kültürlerin iletişim biçimlerini tanır, kültürlerarası iletişim süreçlerine uyum sağlar. | X | |||||
| 12 | 12. Açık ve etkili yazma, konuşma, sunum yapma, eleştirel düşünme ve takım çalışması becerilerine sahiptir. | ||||||
| 13 | 13. Türkçeyi bilimsel ve mesleki çalışmalarda doğru, akıcı ve etkili kullanır; en az bir yabancı dili mesleki düzeyde anlayabilir. | X | |||||
| 14 | 14. Mesleğe yönelik stratejik düşünme, planlama, uygulama ve girişimcilik becerileri geliştirir; yenilikçi çözümler üretir ve küresel bakış açısı kazanır. | ||||||
| 15 | 15. Hızla değişen teknolojik ve toplumsal koşullara uyum sağlar; örgüt psikolojisi ve hedef kitle davranışlarını dikkate alır, sektördeki istihdam rekabetinde öncelik kazanır ve yaşam boyu öğrenme bilinci geliştirir. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İLETİŞİM KURAMLARI | HR2111656 | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 4 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Emre ALAYOĞLU |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | İletişim Kuramları dersi, iletişim sürecini açıklayan temel kuramsal yaklaşımları tanıtmayı ve öğrencilerin bu kuramlar aracılığıyla iletişim olaylarını analiz edebilme becerisi kazanmalarını amaçlamaktadır. Ders kapsamında, iletişim alanında geliştirilmiş temel kuramlar ve modeller ele alınarak, bireyler arası, kitle ve örgütsel iletişim süreçlerinin nasıl işlediği incelenir. Öğrencilerin, iletişim kuramlarını güncel medya örnekleriyle ilişkilendirmeleri, eleştirel düşünme becerilerini geliştirmeleri ve iletişim olaylarını çok boyutlu olarak değerlendirebilmeleri hedeflenir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; İletişim kuramları temel kavramlar,Kuram – Teori - Paradigma,Pragmatizm – Chicago Okulu’nun Felsefi Kökenleri,Etki araştırmaları,Güçlü Etkiler Paradigması,Sınırlı Etkiler Paradigması ,Gündem Belirleme Kuramı – Çerçeveleme Kuramı ,Bağımlılık Kuramı – Suskunluk Sarmalı – Ekme Kuramı ,Eleştirel yaklaşımlara giriş- Walter Benjamin, Theodor W. Adorno, Max Horkheimer, Herbert Marcuse, Jürgen Habermas,Eleştirel yaklaşımlar –II -Antonio Gramsci, Louis Althusser, Yapısalcı Göstergebilim,İngiliz kültürel incelemeleri ve Stuart Hall,İletişimin ekonomi politiği- Herbert Schiller, Dallas Smythe, Armand Mattelart, Noam Chomsky ve Edward Herman ,Küreselleşme ve iletişim,Genel tekrar; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. İletişim kuramlarının temel kavramlarını ve iletişim sürecini açıklayabilir. | ||
| 2. Başlıca iletişim kuramlarını ve modellerini tanır ve bu kuramları ayırt eder. | ||
| 3. İletişim kuramlarını bireyler arası, örgütsel ve kitle iletişimi bağlamında yorumlayabilir. | ||
| 4. İletişim kuramlarını güncel medya örnekleriyle ilişkilendirerek analiz edebilir. | ||
| 5. İletişim kuramları çerçevesinde iletişim olaylarını eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirebilir. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | İletişim kuramları temel kavramlar | |
| 2 | Kuram – Teori - Paradigma | |
| 3 | Pragmatizm – Chicago Okulu’nun Felsefi Kökenleri | |
| 4 | Etki araştırmaları | |
| 5 | Güçlü Etkiler Paradigması | |
| 6 | Sınırlı Etkiler Paradigması | |
| 7 | Gündem Belirleme Kuramı – Çerçeveleme Kuramı | |
| 8 | Bağımlılık Kuramı – Suskunluk Sarmalı – Ekme Kuramı | |
| 9 | Eleştirel yaklaşımlara giriş- Walter Benjamin, Theodor W. Adorno, Max Horkheimer, Herbert Marcuse, Jürgen Habermas | |
| 10 | Eleştirel yaklaşımlar –II -Antonio Gramsci, Louis Althusser, Yapısalcı Göstergebilim | |
| 11 | İngiliz kültürel incelemeleri ve Stuart Hall | |
| 12 | İletişimin ekonomi politiği- Herbert Schiller, Dallas Smythe, Armand Mattelart, Noam Chomsky ve Edward Herman | |
| 13 | Küreselleşme ve iletişim | |
| 14 | Genel tekrar |
| Kaynak |
| 1. Yaylagül, L. (2006). Kitle İletişim Kuramları. Ankara: Dipnot. 2. Özçetin, B. (2018). Kitle İletişim Kuramlar: Kavramlar, Okullar, Modeller. İstanbul: İletişim. 3. Güngör, N. (2013). İletişim kuramlar ve yaklaşımlar. (2. Baskı). İstanbul: Siyasal Kitabevi. 4. Mattelart, A., Mattelart, M. (1998). İletişim Kuramları Tarihi. (Çev. M. Zıllıoğlu,). İstanbul: İletişim. 5. Laughey, D. (2010). Medya Çalışmaları Teoriler ve Yaklaşımlar. (Çev. A. Toprak). İstanbul: Kalkedon. 6. Erdoğan, İ., Alemdar, K. (2010). Öteki Kuram: Kitle İletişim Kuram ve Araştırmalarının Tarihsel ve Eleştirel Bir Değerlendirmesi. (3. Baskı). Ankara: Erk. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | 1. Halkla İlişkiler ve Reklamcılık disiplinlerinin ilişkili olduğu alanların temel kavramlarını kavrar ve bu disiplinler arasında bağlantı kurar. | X | |||||
| 2 | 2. Ulusal ve uluslararası düzeyde güncel gelişmeleri takip eder ve bu gelişmeleri mesleki perspektiften analiz eder. | X | |||||
| 3 | 3. Halkla İlişkiler ve Reklamcılık alanına ilişkin olgu ve sorunları tanımlar, çok boyutlu analiz eder ve çözüm önerileri geliştirir. | X | |||||
| 4 | 4. Hedef kitleye yönelik özgün içerikleri geleneksel ve dijital medya araçlarıyla üretir, yönetir ve yayar; yapay zekâ destekli araçları etkin kullanır. | X | |||||
| 5 | 5. Dijital iletişim araçlarını etkin kullanır; veri analizi yaparak iletişim stratejilerini planlar, optimize eder ve anahtar performans ölçümü (KPI) ile raporlama yapar. | X | |||||
| 6 | 6. İletişim araştırmalarında kullanılan nitel ve nicel yöntemleri bilir, uygular ve sonuçlarını yorumlar. | X | |||||
| 7 | 7. Halkla İlişkiler ve reklam kampanyalarını stratejik olarak planlar, uygular, ölçer, değerlendirir ve veri temelli raporlar. | ||||||
| 8 | 8. Kriz iletişimi ve yönetimi süreçlerini bilir; olası kriz durumlarında çözüm odaklı ve sorumluluk sahibi şekilde hareket eder. | ||||||
| 9 | 9. Sosyal sorumluluk ve sürdürülebilirlik projeleri planlar, geliştirir, görev alır ve uygular. | ||||||
| 10 | 10. Mesleki etik ilkelere uygun hareket eder; doğru bilgi üretimi, şeffaflık ve güvenilirlik konularında sorumluluk taşır. | X | |||||
| 11 | 11. Farklı kültürlerin iletişim biçimlerini tanır, kültürlerarası iletişim süreçlerine uyum sağlar. | X | |||||
| 12 | 12. Açık ve etkili yazma, konuşma, sunum yapma, eleştirel düşünme ve takım çalışması becerilerine sahiptir. | ||||||
| 13 | 13. Türkçeyi bilimsel ve mesleki çalışmalarda doğru, akıcı ve etkili kullanır; en az bir yabancı dili mesleki düzeyde anlayabilir. | X | |||||
| 14 | 14. Mesleğe yönelik stratejik düşünme, planlama, uygulama ve girişimcilik becerileri geliştirir; yenilikçi çözümler üretir ve küresel bakış açısı kazanır. | ||||||
| 15 | 15. Hızla değişen teknolojik ve toplumsal koşullara uyum sağlar; örgüt psikolojisi ve hedef kitle davranışlarını dikkate alır, sektördeki istihdam rekabetinde öncelik kazanır ve yaşam boyu öğrenme bilinci geliştirir. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |