Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| FOTOĞRAFÇILIK | HR2211697 | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 3 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin ana amacı, öğrencilerin fotoğrafın tasarım alanındaki işlevini, kullanım biçimlerini ve estetik potansiyelini kavramalarını sağlamak; kompozisyon, ışık ve renk gibi temel tasarım unsurlarını fotoğraf üretiminde bilinçli bir şekilde kullanabilmelerini ve ürettikleri görselleri eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirebilmelerini geliştirmektir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Derse giriş: Fotoğrafın tasarım alanındaki yeri, temel kavramlar ve beklentiler,Temel bilgiler: Fotoğrafın kısa tarihçesi, kompozisyon, ışık ve renk,İlk çekimler: Kadraj ve kompozisyon odaklı fotoğraf üretimi + ilk eleştiri,Işık ve renk uygulamaları: Üretim ve eleştiri,Fotoğraf ve anlam: Tematik çekimler + eleştiri,Görsel anlatı: Kurgu ve hikâye oluşturma + çekim ve eleştiri,Fotoğraf ve tasarım ilişkisi: Afiş / görsel iletişim için üretim + eleştiri,Reklam fotoğrafı: “Doğru fotoğraf” seçimi + uygulama ve eleştiri,Tematik proje geliştirme: Kavram, içerik ve üretim süreci + eleştiri,Fotoğraf eleştirisi: Yöntemler üzerinden derinleştirme + uygulama,Fotoğraf eleştirisi: Yöntemler üzerinden derinleştirme + uygulama,Fotoğraf eleştirisi: Yöntemler üzerinden derinleştirme + uygulama,Proje sunumları ve akran değerlendirmesi,Proje sunumları ve akran değerlendirmesi; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Fotoğrafın tarihsel gelişimini ve tasarım alanındaki dönüştürücü rolünü açıklar. | ||
| 2. Fotoğrafın farklı tasarım bağlamlarındaki (özellikle reklamcılıkta) kullanım biçimlerini analiz eder. | ||
| 3. Kompozisyon, ışık ve renk gibi temel tasarım unsurlarını fotoğraf üretiminde uygular. | ||
| 4. Ürettiği fotoğrafları tasarım ilkeleri doğrultusunda eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. | ||
| 5. Akran değerlendirmesi sürecine katılarak farklı fotoğraf üretimlerini karşılaştırır ve yorumlar. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Derse giriş: Fotoğrafın tasarım alanındaki yeri, temel kavramlar ve beklentiler | |
| 2 | Temel bilgiler: Fotoğrafın kısa tarihçesi, kompozisyon, ışık ve renk | |
| 3 | İlk çekimler: Kadraj ve kompozisyon odaklı fotoğraf üretimi + ilk eleştiri | |
| 4 | Işık ve renk uygulamaları: Üretim ve eleştiri | |
| 5 | Fotoğraf ve anlam: Tematik çekimler + eleştiri | |
| 6 | Görsel anlatı: Kurgu ve hikâye oluşturma + çekim ve eleştiri | |
| 7 | Fotoğraf ve tasarım ilişkisi: Afiş / görsel iletişim için üretim + eleştiri | |
| 8 | Reklam fotoğrafı: “Doğru fotoğraf” seçimi + uygulama ve eleştiri | |
| 9 | Tematik proje geliştirme: Kavram, içerik ve üretim süreci + eleştiri | |
| 10 | Fotoğraf eleştirisi: Yöntemler üzerinden derinleştirme + uygulama | |
| 11 | Fotoğraf eleştirisi: Yöntemler üzerinden derinleştirme + uygulama | |
| 12 | Fotoğraf eleştirisi: Yöntemler üzerinden derinleştirme + uygulama | |
| 13 | Proje sunumları ve akran değerlendirmesi | |
| 14 | Proje sunumları ve akran değerlendirmesi |
| Kaynak |
| 1. Barthes, R. (2011). Camera lucida: Fotoğraf üzerine düşünceler (R. Akçakaya, Çev.). Metis Yayınları. (Orijinal çalışma 1980) 2. Benjamin, W. (2012). Teknik olarak yeniden üretilebilirlik çağında sanat yapıtı (A. Cemal, Çev.). Yapı Kredi Yayınları. (Orijinal çalışma 1936) 3. Berger, J. (2017). Görme biçimleri (Y. Salman, Çev.). Metis Yayınları. 4. Dondis, D. A. (1973). A primer of visual literacy. MIT Press. 5. Freeman, M. (2007). The photographer’s eye: Composition and design for better digital photos. Focal Press. 6. Kılıç, L. (2008). Fotoğrafa başlarken. Dost Kitabevi. 7. Sontag, S. (2008). Fotoğraf üzerine (O. Akınhay, Çev.). Agora Kitaplığı. 8. Sturken, M., & Cartwright, L. (2018). Practices of looking: An introduction to visual culture (3rd ed.). Oxford University Press. 9. Wells, L. (Ed.). (2015). Photography: A critical introduction (5th ed.). Routledge. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | 1. Halkla İlişkiler ve Reklamcılık disiplinlerinin ilişkili olduğu alanların temel kavramlarını kavrar ve bu disiplinler arasında bağlantı kurar. | X | |||||
| 2 | 2. Ulusal ve uluslararası düzeyde güncel gelişmeleri takip eder ve bu gelişmeleri mesleki perspektiften analiz eder. | ||||||
| 3 | 3. Halkla İlişkiler ve Reklamcılık alanına ilişkin olgu ve sorunları tanımlar, çok boyutlu analiz eder ve çözüm önerileri geliştirir. | ||||||
| 4 | 4. Hedef kitleye yönelik özgün içerikleri geleneksel ve dijital medya araçlarıyla üretir, yönetir ve yayar; yapay zekâ destekli araçları etkin kullanır. | X | |||||
| 5 | 5. Dijital iletişim araçlarını etkin kullanır; veri analizi yaparak iletişim stratejilerini planlar, optimize eder ve anahtar performans ölçümü (KPI) ile raporlama yapar. | ||||||
| 6 | 6. İletişim araştırmalarında kullanılan nitel ve nicel yöntemleri bilir, uygular ve sonuçlarını yorumlar. | ||||||
| 7 | 7. Halkla İlişkiler ve reklam kampanyalarını stratejik olarak planlar, uygular, ölçer, değerlendirir ve veri temelli raporlar. | ||||||
| 8 | 8. Kriz iletişimi ve yönetimi süreçlerini bilir; olası kriz durumlarında çözüm odaklı ve sorumluluk sahibi şekilde hareket eder. | ||||||
| 9 | 9. Sosyal sorumluluk ve sürdürülebilirlik projeleri planlar, geliştirir, görev alır ve uygular. | ||||||
| 10 | 10. Mesleki etik ilkelere uygun hareket eder; doğru bilgi üretimi, şeffaflık ve güvenilirlik konularında sorumluluk taşır. | ||||||
| 11 | 11. Farklı kültürlerin iletişim biçimlerini tanır, kültürlerarası iletişim süreçlerine uyum sağlar. | ||||||
| 12 | 12. Açık ve etkili yazma, konuşma, sunum yapma, eleştirel düşünme ve takım çalışması becerilerine sahiptir. | ||||||
| 13 | 13. Türkçeyi bilimsel ve mesleki çalışmalarda doğru, akıcı ve etkili kullanır; en az bir yabancı dili mesleki düzeyde anlayabilir. | ||||||
| 14 | 14. Mesleğe yönelik stratejik düşünme, planlama, uygulama ve girişimcilik becerileri geliştirir; yenilikçi çözümler üretir ve küresel bakış açısı kazanır. | X | |||||
| 15 | 15. Hızla değişen teknolojik ve toplumsal koşullara uyum sağlar; örgüt psikolojisi ve hedef kitle davranışlarını dikkate alır, sektördeki istihdam rekabetinde öncelik kazanır ve yaşam boyu öğrenme bilinci geliştirir. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| FOTOĞRAFÇILIK | HR2211697 | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 3 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin ana amacı, öğrencilerin fotoğrafın tasarım alanındaki işlevini, kullanım biçimlerini ve estetik potansiyelini kavramalarını sağlamak; kompozisyon, ışık ve renk gibi temel tasarım unsurlarını fotoğraf üretiminde bilinçli bir şekilde kullanabilmelerini ve ürettikleri görselleri eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirebilmelerini geliştirmektir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Derse giriş: Fotoğrafın tasarım alanındaki yeri, temel kavramlar ve beklentiler,Temel bilgiler: Fotoğrafın kısa tarihçesi, kompozisyon, ışık ve renk,İlk çekimler: Kadraj ve kompozisyon odaklı fotoğraf üretimi + ilk eleştiri,Işık ve renk uygulamaları: Üretim ve eleştiri,Fotoğraf ve anlam: Tematik çekimler + eleştiri,Görsel anlatı: Kurgu ve hikâye oluşturma + çekim ve eleştiri,Fotoğraf ve tasarım ilişkisi: Afiş / görsel iletişim için üretim + eleştiri,Reklam fotoğrafı: “Doğru fotoğraf” seçimi + uygulama ve eleştiri,Tematik proje geliştirme: Kavram, içerik ve üretim süreci + eleştiri,Fotoğraf eleştirisi: Yöntemler üzerinden derinleştirme + uygulama,Fotoğraf eleştirisi: Yöntemler üzerinden derinleştirme + uygulama,Fotoğraf eleştirisi: Yöntemler üzerinden derinleştirme + uygulama,Proje sunumları ve akran değerlendirmesi,Proje sunumları ve akran değerlendirmesi; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Fotoğrafın tarihsel gelişimini ve tasarım alanındaki dönüştürücü rolünü açıklar. | ||
| 2. Fotoğrafın farklı tasarım bağlamlarındaki (özellikle reklamcılıkta) kullanım biçimlerini analiz eder. | ||
| 3. Kompozisyon, ışık ve renk gibi temel tasarım unsurlarını fotoğraf üretiminde uygular. | ||
| 4. Ürettiği fotoğrafları tasarım ilkeleri doğrultusunda eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. | ||
| 5. Akran değerlendirmesi sürecine katılarak farklı fotoğraf üretimlerini karşılaştırır ve yorumlar. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Derse giriş: Fotoğrafın tasarım alanındaki yeri, temel kavramlar ve beklentiler | |
| 2 | Temel bilgiler: Fotoğrafın kısa tarihçesi, kompozisyon, ışık ve renk | |
| 3 | İlk çekimler: Kadraj ve kompozisyon odaklı fotoğraf üretimi + ilk eleştiri | |
| 4 | Işık ve renk uygulamaları: Üretim ve eleştiri | |
| 5 | Fotoğraf ve anlam: Tematik çekimler + eleştiri | |
| 6 | Görsel anlatı: Kurgu ve hikâye oluşturma + çekim ve eleştiri | |
| 7 | Fotoğraf ve tasarım ilişkisi: Afiş / görsel iletişim için üretim + eleştiri | |
| 8 | Reklam fotoğrafı: “Doğru fotoğraf” seçimi + uygulama ve eleştiri | |
| 9 | Tematik proje geliştirme: Kavram, içerik ve üretim süreci + eleştiri | |
| 10 | Fotoğraf eleştirisi: Yöntemler üzerinden derinleştirme + uygulama | |
| 11 | Fotoğraf eleştirisi: Yöntemler üzerinden derinleştirme + uygulama | |
| 12 | Fotoğraf eleştirisi: Yöntemler üzerinden derinleştirme + uygulama | |
| 13 | Proje sunumları ve akran değerlendirmesi | |
| 14 | Proje sunumları ve akran değerlendirmesi |
| Kaynak |
| 1. Barthes, R. (2011). Camera lucida: Fotoğraf üzerine düşünceler (R. Akçakaya, Çev.). Metis Yayınları. (Orijinal çalışma 1980) 2. Benjamin, W. (2012). Teknik olarak yeniden üretilebilirlik çağında sanat yapıtı (A. Cemal, Çev.). Yapı Kredi Yayınları. (Orijinal çalışma 1936) 3. Berger, J. (2017). Görme biçimleri (Y. Salman, Çev.). Metis Yayınları. 4. Dondis, D. A. (1973). A primer of visual literacy. MIT Press. 5. Freeman, M. (2007). The photographer’s eye: Composition and design for better digital photos. Focal Press. 6. Kılıç, L. (2008). Fotoğrafa başlarken. Dost Kitabevi. 7. Sontag, S. (2008). Fotoğraf üzerine (O. Akınhay, Çev.). Agora Kitaplığı. 8. Sturken, M., & Cartwright, L. (2018). Practices of looking: An introduction to visual culture (3rd ed.). Oxford University Press. 9. Wells, L. (Ed.). (2015). Photography: A critical introduction (5th ed.). Routledge. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | 1. Halkla İlişkiler ve Reklamcılık disiplinlerinin ilişkili olduğu alanların temel kavramlarını kavrar ve bu disiplinler arasında bağlantı kurar. | X | |||||
| 2 | 2. Ulusal ve uluslararası düzeyde güncel gelişmeleri takip eder ve bu gelişmeleri mesleki perspektiften analiz eder. | ||||||
| 3 | 3. Halkla İlişkiler ve Reklamcılık alanına ilişkin olgu ve sorunları tanımlar, çok boyutlu analiz eder ve çözüm önerileri geliştirir. | ||||||
| 4 | 4. Hedef kitleye yönelik özgün içerikleri geleneksel ve dijital medya araçlarıyla üretir, yönetir ve yayar; yapay zekâ destekli araçları etkin kullanır. | X | |||||
| 5 | 5. Dijital iletişim araçlarını etkin kullanır; veri analizi yaparak iletişim stratejilerini planlar, optimize eder ve anahtar performans ölçümü (KPI) ile raporlama yapar. | ||||||
| 6 | 6. İletişim araştırmalarında kullanılan nitel ve nicel yöntemleri bilir, uygular ve sonuçlarını yorumlar. | ||||||
| 7 | 7. Halkla İlişkiler ve reklam kampanyalarını stratejik olarak planlar, uygular, ölçer, değerlendirir ve veri temelli raporlar. | ||||||
| 8 | 8. Kriz iletişimi ve yönetimi süreçlerini bilir; olası kriz durumlarında çözüm odaklı ve sorumluluk sahibi şekilde hareket eder. | ||||||
| 9 | 9. Sosyal sorumluluk ve sürdürülebilirlik projeleri planlar, geliştirir, görev alır ve uygular. | ||||||
| 10 | 10. Mesleki etik ilkelere uygun hareket eder; doğru bilgi üretimi, şeffaflık ve güvenilirlik konularında sorumluluk taşır. | ||||||
| 11 | 11. Farklı kültürlerin iletişim biçimlerini tanır, kültürlerarası iletişim süreçlerine uyum sağlar. | ||||||
| 12 | 12. Açık ve etkili yazma, konuşma, sunum yapma, eleştirel düşünme ve takım çalışması becerilerine sahiptir. | ||||||
| 13 | 13. Türkçeyi bilimsel ve mesleki çalışmalarda doğru, akıcı ve etkili kullanır; en az bir yabancı dili mesleki düzeyde anlayabilir. | ||||||
| 14 | 14. Mesleğe yönelik stratejik düşünme, planlama, uygulama ve girişimcilik becerileri geliştirir; yenilikçi çözümler üretir ve küresel bakış açısı kazanır. | X | |||||
| 15 | 15. Hızla değişen teknolojik ve toplumsal koşullara uyum sağlar; örgüt psikolojisi ve hedef kitle davranışlarını dikkate alır, sektördeki istihdam rekabetinde öncelik kazanır ve yaşam boyu öğrenme bilinci geliştirir. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |