Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İÇ HASTALIKLARI SAHA STAJI | ISM6021589 | Senelik | 0+120 | 60 | 1 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Arş.Gör. Ebru TAŞKIRAN |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Nesibe Hande İMİRZALIOĞLU, Arş.Gör. Ebru TAŞKIRAN |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | İntörnün iç hastalıkları alanındaki bilgi ve becerilerini üniversite hastanesi dışında, birinci ve ikinci basamak sağlık kuruluşlarında uygulayarak sağlık sisteminin işleyişini ve sevk zincirini tanımasını sağlamak. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Kurum oryantasyonu, dahiliye polikliniği, kronik hasta izlemi, reçete yazımı ,Tarama programları, sevk uygulamaları, eğitim seminerine katılım, saha değerlendirmesi ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Birinci ve ikinci basamakta sık görülen dahili hastalıkların tanı ve tedavisini uygular. 2. Diyabet, hipertansiyon ve KOAH gibi kronik hastalıkların izlemini yapar. 3. Sağlık kuruluşu koşullarında akılcı ilaç ilkelerine uygun reçete yazar. 4. Sevk zincirini ve sevk ölçütlerini uygular. 5. Tarama ve koruyucu hekimlik uygulamalarına katılır. 6. Eğitim seminerine katılır. 7. Görev sorumluluğu taşır ve kurumun işleyişine uyum sağlar." | 1, 2, 3, 6 | 2 |
| Öğretim Yöntemleri: | 1: Soru - Cevap Tekniği, 2: Demonstrasyon, 3: Uygulamalı Koçluk, 6: Hasta Başı Uygulama |
| Ölçme Yöntemleri: | 2: Hasta Dosyası |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Kurum oryantasyonu, dahiliye polikliniği, kronik hasta izlemi, reçete yazımı | |
| 2 | Tarama programları, sevk uygulamaları, eğitim seminerine katılım, saha değerlendirmesi |
| Kaynak |
| Washington Manuel of Internal Medicine, Current Medical Diagnosis and Treatment, Oxford Textbook of Endocrinology and Diabetes, Harrison's Gastroenterology and Hepatology, Clinical Companion in Nephrology, İç Hastalıkları 2 Cilt ( İliçin, Biberoğlu, Ünal ve Süleymanlar), The Washington Manual of Oncology, İç Hastalıkları (Prof. Dr. Çetin Erol) |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Tıbbi uygulamalarında “önce zarar verme” (primum non nocere) ilkesini temel alır. | ||||||
| 2 | Hastalıkları önleyici tedbirler alarak insan yaşamını ve sağlığını korumayı öncelikli görevi olarak benimser. | X | |||||
| 3 | Yaşam döngüsü boyunca vücut sistemlerinde meydana gelen fizyolojik ve patolojik değişimleri, klinik yansımalarıyla birlikte değerlendirir. | X | |||||
| 4 | Hasta yönetim süreçlerini kanıta dayalı tıp ilkeleri doğrultusunda yürütür. | X | |||||
| 5 | Acil tıbbi durumları tanır ve ilk müdahale düzeyinde etkin şekilde yönetir. | X | |||||
| 6 | Hastaları için güvenli, etkili ve maliyet-etkin tedavi seçeneklerini belirler. | X | |||||
| 7 | Tedavi, rehabilitasyon ve izlem süreçlerini, hasta ile ortak karar verme yaklaşımıyla yönetir. | X | |||||
| 8 | Hasta, hasta yakınları ve sağlık profesyonelleriyle karşılıklı saygıyı temel alan etkili bir iletişim kurar. | ||||||
| 9 | Sağlık hizmeti sunumunda multidisipliner ekip çalışmasının etkin bir üyesi olarak rol alır. | X | |||||
| 10 | Hastaların ihtiyaçları doğrultusunda gerekli bilgilendirme ve danışmanlık hizmetlerini sunar. | ||||||
| 11 | Birey ve toplum sağlığının geliştirilmesi amacıyla ilgili paydaşlarla iş birliği yapar. | X | |||||
| 12 | Tıbbi etik ilkelerine, mesleki değerlere ve yasal mevzuata tam uyum gösterir. | X | |||||
| 13 | Hizmet sunduğu ülkenin sağlık sistemine ve güncel sağlık mevzuatına uygun hareket eder. | X | |||||
| 14 | Teknolojiyi; iletişim kuralları, tıbbi verilerin gizliliği ve hasta mahremiyetini koruyarak kullanır. | X | |||||
| 15 | Mesleki uygulamalarında ve sağlık organizasyonlarında liderlik özellikleri sergiler. | ||||||
| 16 | Sağlık sorunlarının çözümünde eleştirel düşünme ve kanıta dayalı yöntemleri kullanır. | X | |||||
| 17 | Hizmet sunumu sırasında gelişen olağan dışı durumlarda, yetki ve sorumlulukları dâhilinde kriz yönetimini gerçekleştirir. | ||||||
| 18 | Yaşam boyu öğrenme becerisini içselleştirerek kişisel ve mesleki gelişimini sürekli olarak yönetir. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İÇ HASTALIKLARI SAHA STAJI | ISM6021589 | Senelik | 0+120 | 60 | 1 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Arş.Gör. Ebru TAŞKIRAN |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Nesibe Hande İMİRZALIOĞLU, Arş.Gör. Ebru TAŞKIRAN |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | İntörnün iç hastalıkları alanındaki bilgi ve becerilerini üniversite hastanesi dışında, birinci ve ikinci basamak sağlık kuruluşlarında uygulayarak sağlık sisteminin işleyişini ve sevk zincirini tanımasını sağlamak. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Kurum oryantasyonu, dahiliye polikliniği, kronik hasta izlemi, reçete yazımı ,Tarama programları, sevk uygulamaları, eğitim seminerine katılım, saha değerlendirmesi ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Birinci ve ikinci basamakta sık görülen dahili hastalıkların tanı ve tedavisini uygular. 2. Diyabet, hipertansiyon ve KOAH gibi kronik hastalıkların izlemini yapar. 3. Sağlık kuruluşu koşullarında akılcı ilaç ilkelerine uygun reçete yazar. 4. Sevk zincirini ve sevk ölçütlerini uygular. 5. Tarama ve koruyucu hekimlik uygulamalarına katılır. 6. Eğitim seminerine katılır. 7. Görev sorumluluğu taşır ve kurumun işleyişine uyum sağlar." | 1, 2, 3, 6 | 2 |
| Öğretim Yöntemleri: | 1: Soru - Cevap Tekniği, 2: Demonstrasyon, 3: Uygulamalı Koçluk, 6: Hasta Başı Uygulama |
| Ölçme Yöntemleri: | 2: Hasta Dosyası |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Kurum oryantasyonu, dahiliye polikliniği, kronik hasta izlemi, reçete yazımı | |
| 2 | Tarama programları, sevk uygulamaları, eğitim seminerine katılım, saha değerlendirmesi |
| Kaynak |
| Washington Manuel of Internal Medicine, Current Medical Diagnosis and Treatment, Oxford Textbook of Endocrinology and Diabetes, Harrison's Gastroenterology and Hepatology, Clinical Companion in Nephrology, İç Hastalıkları 2 Cilt ( İliçin, Biberoğlu, Ünal ve Süleymanlar), The Washington Manual of Oncology, İç Hastalıkları (Prof. Dr. Çetin Erol) |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Tıbbi uygulamalarında “önce zarar verme” (primum non nocere) ilkesini temel alır. | ||||||
| 2 | Hastalıkları önleyici tedbirler alarak insan yaşamını ve sağlığını korumayı öncelikli görevi olarak benimser. | X | |||||
| 3 | Yaşam döngüsü boyunca vücut sistemlerinde meydana gelen fizyolojik ve patolojik değişimleri, klinik yansımalarıyla birlikte değerlendirir. | X | |||||
| 4 | Hasta yönetim süreçlerini kanıta dayalı tıp ilkeleri doğrultusunda yürütür. | X | |||||
| 5 | Acil tıbbi durumları tanır ve ilk müdahale düzeyinde etkin şekilde yönetir. | X | |||||
| 6 | Hastaları için güvenli, etkili ve maliyet-etkin tedavi seçeneklerini belirler. | X | |||||
| 7 | Tedavi, rehabilitasyon ve izlem süreçlerini, hasta ile ortak karar verme yaklaşımıyla yönetir. | X | |||||
| 8 | Hasta, hasta yakınları ve sağlık profesyonelleriyle karşılıklı saygıyı temel alan etkili bir iletişim kurar. | ||||||
| 9 | Sağlık hizmeti sunumunda multidisipliner ekip çalışmasının etkin bir üyesi olarak rol alır. | X | |||||
| 10 | Hastaların ihtiyaçları doğrultusunda gerekli bilgilendirme ve danışmanlık hizmetlerini sunar. | ||||||
| 11 | Birey ve toplum sağlığının geliştirilmesi amacıyla ilgili paydaşlarla iş birliği yapar. | X | |||||
| 12 | Tıbbi etik ilkelerine, mesleki değerlere ve yasal mevzuata tam uyum gösterir. | X | |||||
| 13 | Hizmet sunduğu ülkenin sağlık sistemine ve güncel sağlık mevzuatına uygun hareket eder. | X | |||||
| 14 | Teknolojiyi; iletişim kuralları, tıbbi verilerin gizliliği ve hasta mahremiyetini koruyarak kullanır. | X | |||||
| 15 | Mesleki uygulamalarında ve sağlık organizasyonlarında liderlik özellikleri sergiler. | ||||||
| 16 | Sağlık sorunlarının çözümünde eleştirel düşünme ve kanıta dayalı yöntemleri kullanır. | X | |||||
| 17 | Hizmet sunumu sırasında gelişen olağan dışı durumlarda, yetki ve sorumlulukları dâhilinde kriz yönetimini gerçekleştirir. | ||||||
| 18 | Yaşam boyu öğrenme becerisini içselleştirerek kişisel ve mesleki gelişimini sürekli olarak yönetir. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |