Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ÇOCUK SAĞLIĞI VE HASTALIKLARI | ISM4021512 | Senelik | 72+232 | 188 | 16 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Prof.Dr. İbrahim Yaman ZORLUTUNA, Dr.Öğr.Üye. Dilara PATAT |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Nesibe Hande İMİRZALIOĞLU, Prof.Dr. İbrahim Yaman ZORLUTUNA, Dr.Öğr.Üye. Dilara PATAT, Öğr.Gör.Dr. Erhan ÖZEL, Öğr.Gör.Dr. Esra KESKİN, Öğr.Gör.Dr. Esra ÜLGEN TEMEL, Doç.Dr. Pelin ASFUROĞLU, Prof.Dr. Semra KARA, Dr.Öğr.Üye. Serdar KARAKAŞ, Öğr.Gör. Gamze MUTLUCAN KÖSEOĞLU, Öğr.Gör.Dr. Hüseyin Ilgın BAL, Öğr.Gör.Dr. Meryem BEYAZAL, Öğr.Gör. Cankat GENİŞ, Öğr.Gör. Burak BALABAN, Öğr.Gör.Dr. Yunus Emre AVCI, Öğr.Gör. Şafak DEMİRTAŞ, Öğr.Gör. Elif KELEŞTEMUR |
| Dersin Yardımcıları | Dr. Semra KARA, Dr. Tijen Karslı Türkoğlu, Dr. Gamze Mutlucan Köseoğlu, Dr. Serdar KARAKAŞ, Dr. Sirmen Kızılcan Çetin, Dr. Burak Balaban, Dr. Sema Ekinci Sert, Dr. Esra Ülgen, Dr. Emregül Işık, Dr. Emre Avcı |
| Dersin Amacı | Öğrenciler çocuk hastaya genel yaklaşımı bilmeli, çocuk hastalardaki koruyucu sağlık hizmeti prensiplerini benimsemeli ve çocukluk çağında sık görülen hastalıkların tanısını koyup tedavi edebilmelidir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Pediatrik Öykü Alma, Fizik Muayeneye Giriş ve Hasta Hazırlığı, Çocuk Sağlığı Takibi ve Aşılar, Büyüme ve Gelişmenin Değerlendirilmesi,Bebek Beslenmesi (Anne sütü ve ek gıdalar) Beslenme Yetersizliği Raşitizm Doğuştan Metabolik Hastalıklara Yaklaşım,Yenidoğan Muayenesi, Prematürite ve Risk Altındaki Yenidoğan, Asfiksi Geçirmiş Bebeklere Yaklaşım, Neonatal Sepsis ve Neonatal Sarılık,Ateşli ve Döküntülü Hastalıkları Olan Çocuklara Yaklaşım Üst Solunum Yolu Enfeksiyonları (ÜSYE) Gastrointestinal Sistem (GIS) Enfeksiyonları Merkezi Sinir Sistemi (MSS) Enfeksiyonları,Kardiyovasküler Sistem Muayenesi ve Semptomlara Yaklaşım, Çocuklarda Göğüs Ağrısı, Siyanotik ve Asiyanotik Doğuştan Kalp Hastalıkları, Çocukluk Çağında Temel ve İleri Yaşam Desteği,Solunum Sistemi Muayenesi Alt Solunum Yolu Enfeksiyonları ve Tekrarlayan Enfeksiyonlar Bronşiyolit, Hırıltılı Solunumu Olan Çocuğa Yaklaşım ve Astım Ürtiker, Anjiyoödem, Anafilaksi ve Primer İmmün Yetmezlikler,Pediatrik Anemi ve Demir Eksikliği Anemisi, Hemoglobinopatiler ve Kanama Diyatezi Olan Çocuklara Yaklaşım, Lenfadenopati Olan Çocuklara Yaklaşım, Çocukluk Çağı Lösemileri ve Katı Tümörler,Sıvı ve Elektrolit Tedavisi, Akut ve Kronik Böbrek Hastalığı, İdrar Yolu Enfeksiyonu, Çocuklarda Nefritik ve Nefrotik Sendromlar, Hipertansiyon, Çocuklarda Romatizmal Hastalıklar ve Akut Romatizmal Ateş (ARF),Nörolojik Muayene ve Baş-Boyun Muayenesi Ateşli Nöbetler, Konvülsiyonlar ve Epilepsi Serebral Palsi, Nöromüsküler, Nörokutanöz ve Paralitik Hastalıklar Çocuklarda Gastrointestinal Sistem Kanaması ve Karın Ağrısı,Boy kısalığı ve ergenlik bozuklukları olan çocuklara yaklaşım; Çocukluk çağı tiroid hastalıkları ve cinsel farklılaşma bozuklukları; Diyabet ve diyabetik ketoasidoz (DKA); Bilinç değişikliği, şok, sepsis ve zehirlenme.; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Çocuk sağlığı izleminin önemini tanımlamalı 2. Sık görülen hastalıkları semptomlarını bilmeli 3. Sık görülen hastalıkları fizyopatolojisini, klinikle ilişkilendirerek açıklayabilmeli ve tedavi yaklaşımını bilmeli 4. Ülkemizde sık görülen çocuk hastalıklarından korunma yollarını tanımlayabilmeli 5. Çocukluk çağında sık görülen yaşamı tehdit eden veya tedavi edilebilir hastalıkların tanısını koyabilmeli, uygun tedavi seçeneklerini sayabilmeli 6. Çocuk hasta için acil yaklaşım prensiplerini sayabilmeli 7. Çocuk hastanın aciliyetini değerlendirmeli 8. Sağlıklı çocuk ile ilgili izlem prensiplerini tanımlamalı ve önemini kavramalı 9. Tanı ve tedavi için sık kullanılan girişimleri uygulayıp yorumlayabilmeli 10. Çocuğu ailesi ve çevresi ile birlikte değerlendirerek tanı koymaya yönelik çocuk hasta öyküsü alabilmeli 11. Her yaş çocuk için özel muayene yöntemlerini uygulayabilmeli 12. Çocuk hastada yaşına uygun tam ve ayrıntılı fizik muayene basamaklarını eksiksiz ve doğru olarak yapabilmeli 13. Tansiyon ölçme, idrar incelemesi, periferik yayma, gram boyama, kanama ve pıhtılaşma zamanı bakabilme, EKG çekebilme gibi tanı koymada yardımcı olabilecek girişimleri çocuklarda uygulayabilmeli 14. Sağlıklı Çocuk izlemini yönlendirebilmeli 15. Sık görülen hastalıklara reçete yazabilmeli 16. Hasta çocuk ve ailesini önemseyerek gerekli desteği sağlamalı 17. Hasta ve hasta ailesine sağlık eğitimi vermenin öneminin farkında olmalı 18. Çocuk sağlığı ile güncel literatürü takip edebilmeli | Bedside Practice, Lecture Method, Question and answer sessions, Demonstrations, Hands-on coaching, Case studies, Discussions | Multiple-Choice Examination, Patient File, Structured oral exam |
| Öğretim Yöntemleri: | Bedside Practice: Bedside Practice, Lecture Method: Lecture Method, Question and answer sessions, Demonstrations, Hands-on coaching, Case studies, Discussions: Question and answer sessions, Demonstrations, Hands-on coaching, Case studies, Discussions |
| Ölçme Yöntemleri: | Multiple-Choice Examination: Multiple-Choice Examination, Patient File: Patient File, Structured oral exam: Structured oral exam |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Pediatrik Öykü Alma, Fizik Muayeneye Giriş ve Hasta Hazırlığı, Çocuk Sağlığı Takibi ve Aşılar, Büyüme ve Gelişmenin Değerlendirilmesi | |
| 2 | Bebek Beslenmesi (Anne sütü ve ek gıdalar) Beslenme Yetersizliği Raşitizm Doğuştan Metabolik Hastalıklara Yaklaşım | |
| 3 | Yenidoğan Muayenesi, Prematürite ve Risk Altındaki Yenidoğan, Asfiksi Geçirmiş Bebeklere Yaklaşım, Neonatal Sepsis ve Neonatal Sarılık | |
| 4 | Ateşli ve Döküntülü Hastalıkları Olan Çocuklara Yaklaşım Üst Solunum Yolu Enfeksiyonları (ÜSYE) Gastrointestinal Sistem (GIS) Enfeksiyonları Merkezi Sinir Sistemi (MSS) Enfeksiyonları | |
| 5 | Kardiyovasküler Sistem Muayenesi ve Semptomlara Yaklaşım, Çocuklarda Göğüs Ağrısı, Siyanotik ve Asiyanotik Doğuştan Kalp Hastalıkları, Çocukluk Çağında Temel ve İleri Yaşam Desteği | |
| 6 | Solunum Sistemi Muayenesi Alt Solunum Yolu Enfeksiyonları ve Tekrarlayan Enfeksiyonlar Bronşiyolit, Hırıltılı Solunumu Olan Çocuğa Yaklaşım ve Astım Ürtiker, Anjiyoödem, Anafilaksi ve Primer İmmün Yetmezlikler | |
| 7 | Pediatrik Anemi ve Demir Eksikliği Anemisi, Hemoglobinopatiler ve Kanama Diyatezi Olan Çocuklara Yaklaşım, Lenfadenopati Olan Çocuklara Yaklaşım, Çocukluk Çağı Lösemileri ve Katı Tümörler | |
| 8 | Sıvı ve Elektrolit Tedavisi, Akut ve Kronik Böbrek Hastalığı, İdrar Yolu Enfeksiyonu, Çocuklarda Nefritik ve Nefrotik Sendromlar, Hipertansiyon, Çocuklarda Romatizmal Hastalıklar ve Akut Romatizmal Ateş (ARF) | |
| 9 | Nörolojik Muayene ve Baş-Boyun Muayenesi Ateşli Nöbetler, Konvülsiyonlar ve Epilepsi Serebral Palsi, Nöromüsküler, Nörokutanöz ve Paralitik Hastalıklar Çocuklarda Gastrointestinal Sistem Kanaması ve Karın Ağrısı | |
| 10 | Boy kısalığı ve ergenlik bozuklukları olan çocuklara yaklaşım; Çocukluk çağı tiroid hastalıkları ve cinsel farklılaşma bozuklukları; Diyabet ve diyabetik ketoasidoz (DKA); Bilinç değişikliği, şok, sepsis ve zehirlenme. |
| Kaynak |
| Nelson Textbook of Pediatrics, Temel Pediatri, Pediatrik Fizik Muayene Resimli El Kitabı, Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları, Yurdakök Pediatri |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Tıbbi uygulamalarında “önce zarar verme” (primum non nocere) ilkesini temel alır. | ||||||
| 2 | Hastalıkları önleyici tedbirler alarak insan yaşamını ve sağlığını korumayı öncelikli görevi olarak benimser. | X | |||||
| 3 | Yaşam döngüsü boyunca vücut sistemlerinde meydana gelen fizyolojik ve patolojik değişimleri, klinik yansımalarıyla birlikte değerlendirir. | X | |||||
| 4 | Hasta yönetim süreçlerini kanıta dayalı tıp ilkeleri doğrultusunda yürütür. | X | |||||
| 5 | Acil tıbbi durumları tanır ve ilk müdahale düzeyinde etkin şekilde yönetir. | X | |||||
| 6 | Hastaları için güvenli, etkili ve maliyet-etkin tedavi seçeneklerini belirler. | X | |||||
| 7 | Tedavi, rehabilitasyon ve izlem süreçlerini, hasta ile ortak karar verme yaklaşımıyla yönetir. | X | |||||
| 8 | Hasta, hasta yakınları ve sağlık profesyonelleriyle karşılıklı saygıyı temel alan etkili bir iletişim kurar. | X | |||||
| 9 | Sağlık hizmeti sunumunda multidisipliner ekip çalışmasının etkin bir üyesi olarak rol alır. | ||||||
| 10 | Hastaların ihtiyaçları doğrultusunda gerekli bilgilendirme ve danışmanlık hizmetlerini sunar. | X | |||||
| 11 | Birey ve toplum sağlığının geliştirilmesi amacıyla ilgili paydaşlarla iş birliği yapar. | ||||||
| 12 | Tıbbi etik ilkelerine, mesleki değerlere ve yasal mevzuata tam uyum gösterir. | ||||||
| 13 | Hizmet sunduğu ülkenin sağlık sistemine ve güncel sağlık mevzuatına uygun hareket eder. | ||||||
| 14 | Teknolojiyi; iletişim kuralları, tıbbi verilerin gizliliği ve hasta mahremiyetini koruyarak kullanır. | ||||||
| 15 | Mesleki uygulamalarında ve sağlık organizasyonlarında liderlik özellikleri sergiler. | ||||||
| 16 | Sağlık sorunlarının çözümünde eleştirel düşünme ve kanıta dayalı yöntemleri kullanır. | X | |||||
| 17 | Hizmet sunumu sırasında gelişen olağan dışı durumlarda, yetki ve sorumlulukları dâhilinde kriz yönetimini gerçekleştirir. | ||||||
| 18 | Yaşam boyu öğrenme becerisini içselleştirerek kişisel ve mesleki gelişimini sürekli olarak yönetir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ÇOCUK SAĞLIĞI VE HASTALIKLARI | ISM4021512 | Senelik | 72+232 | 188 | 16 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Prof.Dr. İbrahim Yaman ZORLUTUNA, Dr.Öğr.Üye. Dilara PATAT |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Nesibe Hande İMİRZALIOĞLU, Prof.Dr. İbrahim Yaman ZORLUTUNA, Dr.Öğr.Üye. Dilara PATAT, Öğr.Gör.Dr. Erhan ÖZEL, Öğr.Gör.Dr. Esra KESKİN, Öğr.Gör.Dr. Esra ÜLGEN TEMEL, Doç.Dr. Pelin ASFUROĞLU, Prof.Dr. Semra KARA, Dr.Öğr.Üye. Serdar KARAKAŞ, Öğr.Gör. Gamze MUTLUCAN KÖSEOĞLU, Öğr.Gör.Dr. Hüseyin Ilgın BAL, Öğr.Gör.Dr. Meryem BEYAZAL, Öğr.Gör. Cankat GENİŞ, Öğr.Gör. Burak BALABAN, Öğr.Gör.Dr. Yunus Emre AVCI, Öğr.Gör. Şafak DEMİRTAŞ, Öğr.Gör. Elif KELEŞTEMUR |
| Dersin Yardımcıları | Dr. Semra KARA, Dr. Tijen Karslı Türkoğlu, Dr. Gamze Mutlucan Köseoğlu, Dr. Serdar KARAKAŞ, Dr. Sirmen Kızılcan Çetin, Dr. Burak Balaban, Dr. Sema Ekinci Sert, Dr. Esra Ülgen, Dr. Emregül Işık, Dr. Emre Avcı |
| Dersin Amacı | Öğrenciler çocuk hastaya genel yaklaşımı bilmeli, çocuk hastalardaki koruyucu sağlık hizmeti prensiplerini benimsemeli ve çocukluk çağında sık görülen hastalıkların tanısını koyup tedavi edebilmelidir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Pediatrik Öykü Alma, Fizik Muayeneye Giriş ve Hasta Hazırlığı, Çocuk Sağlığı Takibi ve Aşılar, Büyüme ve Gelişmenin Değerlendirilmesi,Bebek Beslenmesi (Anne sütü ve ek gıdalar) Beslenme Yetersizliği Raşitizm Doğuştan Metabolik Hastalıklara Yaklaşım,Yenidoğan Muayenesi, Prematürite ve Risk Altındaki Yenidoğan, Asfiksi Geçirmiş Bebeklere Yaklaşım, Neonatal Sepsis ve Neonatal Sarılık,Ateşli ve Döküntülü Hastalıkları Olan Çocuklara Yaklaşım Üst Solunum Yolu Enfeksiyonları (ÜSYE) Gastrointestinal Sistem (GIS) Enfeksiyonları Merkezi Sinir Sistemi (MSS) Enfeksiyonları,Kardiyovasküler Sistem Muayenesi ve Semptomlara Yaklaşım, Çocuklarda Göğüs Ağrısı, Siyanotik ve Asiyanotik Doğuştan Kalp Hastalıkları, Çocukluk Çağında Temel ve İleri Yaşam Desteği,Solunum Sistemi Muayenesi Alt Solunum Yolu Enfeksiyonları ve Tekrarlayan Enfeksiyonlar Bronşiyolit, Hırıltılı Solunumu Olan Çocuğa Yaklaşım ve Astım Ürtiker, Anjiyoödem, Anafilaksi ve Primer İmmün Yetmezlikler,Pediatrik Anemi ve Demir Eksikliği Anemisi, Hemoglobinopatiler ve Kanama Diyatezi Olan Çocuklara Yaklaşım, Lenfadenopati Olan Çocuklara Yaklaşım, Çocukluk Çağı Lösemileri ve Katı Tümörler,Sıvı ve Elektrolit Tedavisi, Akut ve Kronik Böbrek Hastalığı, İdrar Yolu Enfeksiyonu, Çocuklarda Nefritik ve Nefrotik Sendromlar, Hipertansiyon, Çocuklarda Romatizmal Hastalıklar ve Akut Romatizmal Ateş (ARF),Nörolojik Muayene ve Baş-Boyun Muayenesi Ateşli Nöbetler, Konvülsiyonlar ve Epilepsi Serebral Palsi, Nöromüsküler, Nörokutanöz ve Paralitik Hastalıklar Çocuklarda Gastrointestinal Sistem Kanaması ve Karın Ağrısı,Boy kısalığı ve ergenlik bozuklukları olan çocuklara yaklaşım; Çocukluk çağı tiroid hastalıkları ve cinsel farklılaşma bozuklukları; Diyabet ve diyabetik ketoasidoz (DKA); Bilinç değişikliği, şok, sepsis ve zehirlenme.; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Çocuk sağlığı izleminin önemini tanımlamalı 2. Sık görülen hastalıkları semptomlarını bilmeli 3. Sık görülen hastalıkları fizyopatolojisini, klinikle ilişkilendirerek açıklayabilmeli ve tedavi yaklaşımını bilmeli 4. Ülkemizde sık görülen çocuk hastalıklarından korunma yollarını tanımlayabilmeli 5. Çocukluk çağında sık görülen yaşamı tehdit eden veya tedavi edilebilir hastalıkların tanısını koyabilmeli, uygun tedavi seçeneklerini sayabilmeli 6. Çocuk hasta için acil yaklaşım prensiplerini sayabilmeli 7. Çocuk hastanın aciliyetini değerlendirmeli 8. Sağlıklı çocuk ile ilgili izlem prensiplerini tanımlamalı ve önemini kavramalı 9. Tanı ve tedavi için sık kullanılan girişimleri uygulayıp yorumlayabilmeli 10. Çocuğu ailesi ve çevresi ile birlikte değerlendirerek tanı koymaya yönelik çocuk hasta öyküsü alabilmeli 11. Her yaş çocuk için özel muayene yöntemlerini uygulayabilmeli 12. Çocuk hastada yaşına uygun tam ve ayrıntılı fizik muayene basamaklarını eksiksiz ve doğru olarak yapabilmeli 13. Tansiyon ölçme, idrar incelemesi, periferik yayma, gram boyama, kanama ve pıhtılaşma zamanı bakabilme, EKG çekebilme gibi tanı koymada yardımcı olabilecek girişimleri çocuklarda uygulayabilmeli 14. Sağlıklı Çocuk izlemini yönlendirebilmeli 15. Sık görülen hastalıklara reçete yazabilmeli 16. Hasta çocuk ve ailesini önemseyerek gerekli desteği sağlamalı 17. Hasta ve hasta ailesine sağlık eğitimi vermenin öneminin farkında olmalı 18. Çocuk sağlığı ile güncel literatürü takip edebilmeli | Bedside Practice, Lecture Method, Question and answer sessions, Demonstrations, Hands-on coaching, Case studies, Discussions | Multiple-Choice Examination, Patient File, Structured oral exam |
| Öğretim Yöntemleri: | Bedside Practice: Bedside Practice, Lecture Method: Lecture Method, Question and answer sessions, Demonstrations, Hands-on coaching, Case studies, Discussions: Question and answer sessions, Demonstrations, Hands-on coaching, Case studies, Discussions |
| Ölçme Yöntemleri: | Multiple-Choice Examination: Multiple-Choice Examination, Patient File: Patient File, Structured oral exam: Structured oral exam |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Pediatrik Öykü Alma, Fizik Muayeneye Giriş ve Hasta Hazırlığı, Çocuk Sağlığı Takibi ve Aşılar, Büyüme ve Gelişmenin Değerlendirilmesi | |
| 2 | Bebek Beslenmesi (Anne sütü ve ek gıdalar) Beslenme Yetersizliği Raşitizm Doğuştan Metabolik Hastalıklara Yaklaşım | |
| 3 | Yenidoğan Muayenesi, Prematürite ve Risk Altındaki Yenidoğan, Asfiksi Geçirmiş Bebeklere Yaklaşım, Neonatal Sepsis ve Neonatal Sarılık | |
| 4 | Ateşli ve Döküntülü Hastalıkları Olan Çocuklara Yaklaşım Üst Solunum Yolu Enfeksiyonları (ÜSYE) Gastrointestinal Sistem (GIS) Enfeksiyonları Merkezi Sinir Sistemi (MSS) Enfeksiyonları | |
| 5 | Kardiyovasküler Sistem Muayenesi ve Semptomlara Yaklaşım, Çocuklarda Göğüs Ağrısı, Siyanotik ve Asiyanotik Doğuştan Kalp Hastalıkları, Çocukluk Çağında Temel ve İleri Yaşam Desteği | |
| 6 | Solunum Sistemi Muayenesi Alt Solunum Yolu Enfeksiyonları ve Tekrarlayan Enfeksiyonlar Bronşiyolit, Hırıltılı Solunumu Olan Çocuğa Yaklaşım ve Astım Ürtiker, Anjiyoödem, Anafilaksi ve Primer İmmün Yetmezlikler | |
| 7 | Pediatrik Anemi ve Demir Eksikliği Anemisi, Hemoglobinopatiler ve Kanama Diyatezi Olan Çocuklara Yaklaşım, Lenfadenopati Olan Çocuklara Yaklaşım, Çocukluk Çağı Lösemileri ve Katı Tümörler | |
| 8 | Sıvı ve Elektrolit Tedavisi, Akut ve Kronik Böbrek Hastalığı, İdrar Yolu Enfeksiyonu, Çocuklarda Nefritik ve Nefrotik Sendromlar, Hipertansiyon, Çocuklarda Romatizmal Hastalıklar ve Akut Romatizmal Ateş (ARF) | |
| 9 | Nörolojik Muayene ve Baş-Boyun Muayenesi Ateşli Nöbetler, Konvülsiyonlar ve Epilepsi Serebral Palsi, Nöromüsküler, Nörokutanöz ve Paralitik Hastalıklar Çocuklarda Gastrointestinal Sistem Kanaması ve Karın Ağrısı | |
| 10 | Boy kısalığı ve ergenlik bozuklukları olan çocuklara yaklaşım; Çocukluk çağı tiroid hastalıkları ve cinsel farklılaşma bozuklukları; Diyabet ve diyabetik ketoasidoz (DKA); Bilinç değişikliği, şok, sepsis ve zehirlenme. |
| Kaynak |
| Nelson Textbook of Pediatrics, Temel Pediatri, Pediatrik Fizik Muayene Resimli El Kitabı, Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları, Yurdakök Pediatri |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Tıbbi uygulamalarında “önce zarar verme” (primum non nocere) ilkesini temel alır. | ||||||
| 2 | Hastalıkları önleyici tedbirler alarak insan yaşamını ve sağlığını korumayı öncelikli görevi olarak benimser. | X | |||||
| 3 | Yaşam döngüsü boyunca vücut sistemlerinde meydana gelen fizyolojik ve patolojik değişimleri, klinik yansımalarıyla birlikte değerlendirir. | X | |||||
| 4 | Hasta yönetim süreçlerini kanıta dayalı tıp ilkeleri doğrultusunda yürütür. | X | |||||
| 5 | Acil tıbbi durumları tanır ve ilk müdahale düzeyinde etkin şekilde yönetir. | X | |||||
| 6 | Hastaları için güvenli, etkili ve maliyet-etkin tedavi seçeneklerini belirler. | X | |||||
| 7 | Tedavi, rehabilitasyon ve izlem süreçlerini, hasta ile ortak karar verme yaklaşımıyla yönetir. | X | |||||
| 8 | Hasta, hasta yakınları ve sağlık profesyonelleriyle karşılıklı saygıyı temel alan etkili bir iletişim kurar. | X | |||||
| 9 | Sağlık hizmeti sunumunda multidisipliner ekip çalışmasının etkin bir üyesi olarak rol alır. | ||||||
| 10 | Hastaların ihtiyaçları doğrultusunda gerekli bilgilendirme ve danışmanlık hizmetlerini sunar. | X | |||||
| 11 | Birey ve toplum sağlığının geliştirilmesi amacıyla ilgili paydaşlarla iş birliği yapar. | ||||||
| 12 | Tıbbi etik ilkelerine, mesleki değerlere ve yasal mevzuata tam uyum gösterir. | ||||||
| 13 | Hizmet sunduğu ülkenin sağlık sistemine ve güncel sağlık mevzuatına uygun hareket eder. | ||||||
| 14 | Teknolojiyi; iletişim kuralları, tıbbi verilerin gizliliği ve hasta mahremiyetini koruyarak kullanır. | ||||||
| 15 | Mesleki uygulamalarında ve sağlık organizasyonlarında liderlik özellikleri sergiler. | ||||||
| 16 | Sağlık sorunlarının çözümünde eleştirel düşünme ve kanıta dayalı yöntemleri kullanır. | X | |||||
| 17 | Hizmet sunumu sırasında gelişen olağan dışı durumlarda, yetki ve sorumlulukları dâhilinde kriz yönetimini gerçekleştirir. | ||||||
| 18 | Yaşam boyu öğrenme becerisini içselleştirerek kişisel ve mesleki gelişimini sürekli olarak yönetir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |