Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| GÖĞÜS HASTALIKLARI | ISM5022967 | Senelik | 36+36 | 54 | 5 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Göksemin Fatma ŞENGÜL, Dr.Öğr.Üye. Hilal Melis ALTINTAŞ |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Hilal Melis ALTINTAŞ, Dr.Öğr.Üye. Göksemin Fatma ŞENGÜL, Dr.Öğr.Üye. Nesibe Hande İMİRZALIOĞLU, Öğr.Gör.Dr. Hüsnü BAYKAL, Öğr.Gör.Dr. Hasret Gizem KURT, Öğr.Gör. Hatice ÇETİNDOĞAN, Öğr.Gör. Hüsra TETİK MANAV |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu stajın sonunda Dönem 5 öğrencileri, sık görülen göğüs hastalıklarının tanı ve tedavisinin temel prensipleri hakkında bilgi, beceri ve tutum kazanacaklardır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Anamnez ve Fizik Muayene Tütün Bağımlılığı Sorunu ve Tedavi Yaklaşımları Solunum Fonksiyon Testi Arter Kan Gazı Akciğer Grafisi/Toraks BT Akciğer Tüberkülozu Toplum Kökenli Pnömoni KOAH Uykuda Solunum Bozuklukları Göğüs Hastalıkları Acilleri Solunum Yetmezliği ve Tedavisi Astım Alerjik Reaksiyonlar-Anaflaksi-Anjioödem Plevral Hastalıkları/Plevral Sıvıya Yaklaşım Mesleki Akciğer Hastalıkları Akciğer, Plevra Kanserleri, SPN Pulmoner Emboli Bronsektazi-Akciğer Apsesi İntertisyel Akciğer Hastalıkları Olgu Sunumları ,Klinik eğitim Final Sınav ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Göğüs hastalıkları alanındaki temel hastalıkların tanımlarını yapar 2. Hastalıkların patofizyolojilerini açıklar 3. Ayırıcı tanı yaparak hastalıklar arasındaki farkları saptar 4. Tanısal amaçlı yapılan testleri (solunum fonksiyon testleri, PA ve yan grafiler gibi) ve sonuçlarını yorumlar 5. Tedavi yaklaşımlarını açıklar 6. Hastadan solunum sistemi anamnezi alır 7. Genel ve solunum sistemine özel fizik muayene yapar 8. Hasta, hasta yakını- hekim iletişiminde empati ve etkili iletişim yöntemleri gibi mesleki becerileri uygular 9. Özellikle sigara ve tütün bıraktırmadaki danışmanlık yapmanın önemi konusunda tutum geliştirir |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Anamnez ve Fizik Muayene Tütün Bağımlılığı Sorunu ve Tedavi Yaklaşımları Solunum Fonksiyon Testi Arter Kan Gazı Akciğer Grafisi/Toraks BT Akciğer Tüberkülozu Toplum Kökenli Pnömoni KOAH Uykuda Solunum Bozuklukları Göğüs Hastalıkları Acilleri Solunum Yetmezliği ve Tedavisi Astım Alerjik Reaksiyonlar-Anaflaksi-Anjioödem Plevral Hastalıkları/Plevral Sıvıya Yaklaşım Mesleki Akciğer Hastalıkları Akciğer, Plevra Kanserleri, SPN Pulmoner Emboli Bronsektazi-Akciğer Apsesi İntertisyel Akciğer Hastalıkları Olgu Sunumları | |
| 2 | Klinik eğitim Final Sınav |
| Kaynak |
| 1. Hacettepe Dahiliye Ders Kitabı 2. Hekimlik Sanatı & Öykü Alma ve Muayene 3. Harrison's Principles of Internal Medicine 4. Goldman-Cecil Medicine 5. Fishman`s Pulmonary Diseases and Disorders |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Tıbbi uygulamalarında “önce zarar verme” (primum non nocere) ilkesini temel alır. | ||||||
| 2 | Hastalıkları önleyici tedbirler alarak insan yaşamını ve sağlığını korumayı öncelikli görevi olarak benimser. | ||||||
| 3 | Yaşam döngüsü boyunca vücut sistemlerinde meydana gelen fizyolojik ve patolojik değişimleri, klinik yansımalarıyla birlikte değerlendirir. | X | |||||
| 4 | Hasta yönetim süreçlerini kanıta dayalı tıp ilkeleri doğrultusunda yürütür. | X | |||||
| 5 | Acil tıbbi durumları tanır ve ilk müdahale düzeyinde etkin şekilde yönetir. | ||||||
| 6 | Hastaları için güvenli, etkili ve maliyet-etkin tedavi seçeneklerini belirler. | X | |||||
| 7 | Tedavi, rehabilitasyon ve izlem süreçlerini, hasta ile ortak karar verme yaklaşımıyla yönetir. | ||||||
| 8 | Hasta, hasta yakınları ve sağlık profesyonelleriyle karşılıklı saygıyı temel alan etkili bir iletişim kurar. | X | |||||
| 9 | Sağlık hizmeti sunumunda multidisipliner ekip çalışmasının etkin bir üyesi olarak rol alır. | ||||||
| 10 | Hastaların ihtiyaçları doğrultusunda gerekli bilgilendirme ve danışmanlık hizmetlerini sunar. | X | |||||
| 11 | Birey ve toplum sağlığının geliştirilmesi amacıyla ilgili paydaşlarla iş birliği yapar. | ||||||
| 12 | Tıbbi etik ilkelerine, mesleki değerlere ve yasal mevzuata tam uyum gösterir. | ||||||
| 13 | Hizmet sunduğu ülkenin sağlık sistemine ve güncel sağlık mevzuatına uygun hareket eder. | ||||||
| 14 | Teknolojiyi; iletişim kuralları, tıbbi verilerin gizliliği ve hasta mahremiyetini koruyarak kullanır. | ||||||
| 15 | Mesleki uygulamalarında ve sağlık organizasyonlarında liderlik özellikleri sergiler. | ||||||
| 16 | Sağlık sorunlarının çözümünde eleştirel düşünme ve kanıta dayalı yöntemleri kullanır. | ||||||
| 17 | Hizmet sunumu sırasında gelişen olağan dışı durumlarda, yetki ve sorumlulukları dâhilinde kriz yönetimini gerçekleştirir. | ||||||
| 18 | Yaşam boyu öğrenme becerisini içselleştirerek kişisel ve mesleki gelişimini sürekli olarak yönetir. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| GÖĞÜS HASTALIKLARI | ISM5022967 | Senelik | 36+36 | 54 | 5 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Göksemin Fatma ŞENGÜL, Dr.Öğr.Üye. Hilal Melis ALTINTAŞ |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Hilal Melis ALTINTAŞ, Dr.Öğr.Üye. Göksemin Fatma ŞENGÜL, Dr.Öğr.Üye. Nesibe Hande İMİRZALIOĞLU, Öğr.Gör.Dr. Hüsnü BAYKAL, Öğr.Gör.Dr. Hasret Gizem KURT, Öğr.Gör. Hatice ÇETİNDOĞAN, Öğr.Gör. Hüsra TETİK MANAV |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu stajın sonunda Dönem 5 öğrencileri, sık görülen göğüs hastalıklarının tanı ve tedavisinin temel prensipleri hakkında bilgi, beceri ve tutum kazanacaklardır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Anamnez ve Fizik Muayene Tütün Bağımlılığı Sorunu ve Tedavi Yaklaşımları Solunum Fonksiyon Testi Arter Kan Gazı Akciğer Grafisi/Toraks BT Akciğer Tüberkülozu Toplum Kökenli Pnömoni KOAH Uykuda Solunum Bozuklukları Göğüs Hastalıkları Acilleri Solunum Yetmezliği ve Tedavisi Astım Alerjik Reaksiyonlar-Anaflaksi-Anjioödem Plevral Hastalıkları/Plevral Sıvıya Yaklaşım Mesleki Akciğer Hastalıkları Akciğer, Plevra Kanserleri, SPN Pulmoner Emboli Bronsektazi-Akciğer Apsesi İntertisyel Akciğer Hastalıkları Olgu Sunumları ,Klinik eğitim Final Sınav ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Göğüs hastalıkları alanındaki temel hastalıkların tanımlarını yapar 2. Hastalıkların patofizyolojilerini açıklar 3. Ayırıcı tanı yaparak hastalıklar arasındaki farkları saptar 4. Tanısal amaçlı yapılan testleri (solunum fonksiyon testleri, PA ve yan grafiler gibi) ve sonuçlarını yorumlar 5. Tedavi yaklaşımlarını açıklar 6. Hastadan solunum sistemi anamnezi alır 7. Genel ve solunum sistemine özel fizik muayene yapar 8. Hasta, hasta yakını- hekim iletişiminde empati ve etkili iletişim yöntemleri gibi mesleki becerileri uygular 9. Özellikle sigara ve tütün bıraktırmadaki danışmanlık yapmanın önemi konusunda tutum geliştirir |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Anamnez ve Fizik Muayene Tütün Bağımlılığı Sorunu ve Tedavi Yaklaşımları Solunum Fonksiyon Testi Arter Kan Gazı Akciğer Grafisi/Toraks BT Akciğer Tüberkülozu Toplum Kökenli Pnömoni KOAH Uykuda Solunum Bozuklukları Göğüs Hastalıkları Acilleri Solunum Yetmezliği ve Tedavisi Astım Alerjik Reaksiyonlar-Anaflaksi-Anjioödem Plevral Hastalıkları/Plevral Sıvıya Yaklaşım Mesleki Akciğer Hastalıkları Akciğer, Plevra Kanserleri, SPN Pulmoner Emboli Bronsektazi-Akciğer Apsesi İntertisyel Akciğer Hastalıkları Olgu Sunumları | |
| 2 | Klinik eğitim Final Sınav |
| Kaynak |
| 1. Hacettepe Dahiliye Ders Kitabı 2. Hekimlik Sanatı & Öykü Alma ve Muayene 3. Harrison's Principles of Internal Medicine 4. Goldman-Cecil Medicine 5. Fishman`s Pulmonary Diseases and Disorders |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Tıbbi uygulamalarında “önce zarar verme” (primum non nocere) ilkesini temel alır. | ||||||
| 2 | Hastalıkları önleyici tedbirler alarak insan yaşamını ve sağlığını korumayı öncelikli görevi olarak benimser. | ||||||
| 3 | Yaşam döngüsü boyunca vücut sistemlerinde meydana gelen fizyolojik ve patolojik değişimleri, klinik yansımalarıyla birlikte değerlendirir. | X | |||||
| 4 | Hasta yönetim süreçlerini kanıta dayalı tıp ilkeleri doğrultusunda yürütür. | X | |||||
| 5 | Acil tıbbi durumları tanır ve ilk müdahale düzeyinde etkin şekilde yönetir. | ||||||
| 6 | Hastaları için güvenli, etkili ve maliyet-etkin tedavi seçeneklerini belirler. | X | |||||
| 7 | Tedavi, rehabilitasyon ve izlem süreçlerini, hasta ile ortak karar verme yaklaşımıyla yönetir. | ||||||
| 8 | Hasta, hasta yakınları ve sağlık profesyonelleriyle karşılıklı saygıyı temel alan etkili bir iletişim kurar. | X | |||||
| 9 | Sağlık hizmeti sunumunda multidisipliner ekip çalışmasının etkin bir üyesi olarak rol alır. | ||||||
| 10 | Hastaların ihtiyaçları doğrultusunda gerekli bilgilendirme ve danışmanlık hizmetlerini sunar. | X | |||||
| 11 | Birey ve toplum sağlığının geliştirilmesi amacıyla ilgili paydaşlarla iş birliği yapar. | ||||||
| 12 | Tıbbi etik ilkelerine, mesleki değerlere ve yasal mevzuata tam uyum gösterir. | ||||||
| 13 | Hizmet sunduğu ülkenin sağlık sistemine ve güncel sağlık mevzuatına uygun hareket eder. | ||||||
| 14 | Teknolojiyi; iletişim kuralları, tıbbi verilerin gizliliği ve hasta mahremiyetini koruyarak kullanır. | ||||||
| 15 | Mesleki uygulamalarında ve sağlık organizasyonlarında liderlik özellikleri sergiler. | ||||||
| 16 | Sağlık sorunlarının çözümünde eleştirel düşünme ve kanıta dayalı yöntemleri kullanır. | ||||||
| 17 | Hizmet sunumu sırasında gelişen olağan dışı durumlarda, yetki ve sorumlulukları dâhilinde kriz yönetimini gerçekleştirir. | ||||||
| 18 | Yaşam boyu öğrenme becerisini içselleştirerek kişisel ve mesleki gelişimini sürekli olarak yönetir. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |