Program Bilgileri
Program Bilgileri
Amaç
Uluslararası Ticaret ve Finansman lisans derecesi, öğrencilere uluslararası iş dünyasında etkili bir şekilde çalışabilme yetenekleri kazandırmayı amaçlayan bir programdır. Bu derece, öğrencilere geniş bir işletme ve finans bilgisi sunarken aynı zamanda küresel ticaretin karmaşıklıklarını anlamalarına yardımcı olur.Kazanılan Derece
LisansKayıt ve Kabul Koşulları
Yerli Öğrencilerin programa yerleştirilme süreci, Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM) tarafından gerçekleştirilmektedir. Yurt dışı kaynaklı öğrencilerin lise mezuniyetlerinin denklik işlemleri ile birlikte yürürlükteki yüksek öğretim ve Ankara Medipol Üniversitesi mevzuatı ile diğer mevzuat kapsamındaki gerekliliklerin yerine getirilmesini müteakip gerçekleştirilmektedir. Uluslararası Öğrenci adayları başvuru koşulları ve gerekli bilgileri aşağıda verilen linkten takip edebilirler: https://int.ankaramedipol.edu.tr/how-to-apply/ Ayrıca Uluslararsı Öğrenci adayları sorularını [email protected] eposta adresine yazarak yöneltebilirler.Mezuniyet Koşulları
Bu programın mezuniyet koşulları Ankara Medipol Üniversitesi Lisansüstü Eğitim-Öğretim Ve Sınav Yönetmeliği'nde Belirtilmiştir. İlgili Yönetmeliğin https://ankaramedipol.edu.tr/wp-content/uploads/2022/08/Ankara-Medipol-universitesi-lisansustu-egitim-ogretim-ve-sinav-yonetmenligi26-08-2022RV4.pdf linkten ulaşabilirsiniz.Önceki Öğrenimin Tanınması
Ders Planı- AKTS Kredileri
* Bu ders planı tablosunda gösterilen dersler öğrenci işlerindeki güncel ders plan bilgilerini göstermektedir.
** İlgili dönemde zorunlu dersler mutlaka açılırken, seçmeli ve programa bağlı seçmeli derslerin açılması tercih ve kontenjan durumuna bağlı olarak değişkenlik gösterebilir.
*** Mesleki klinik derslerin teorik ve uygulama ders saatleri, haftalık değil toplam ders saatini ifade etmektedir.
Her hangi bir dersin amaç, öğrenme kazanımları vs. detay bilgilerini görmek için aşağıdaki tabloda dersin ismine tıklayınız.
| 1. Yarıyıl Ders Planı (Güz Dönemi) | ||||||
| Kodu | Ders | Dil | T+U | UK | AKTS | İndir |
| ITF1111126 | TEMEL HUKUK | EN | 2 | 2 | 4 | |
| ITF1111080 | AKADEMİK İNGİLİZCE I | EN | 4 | 4 | 4 | |
| ITF1111125 | BİLGİ TEKNOLOJİLERİ VE ARAÇLARI | EN | 2 | 2 | 2 | |
| ITF1120679 | MİKROEKONOMİ | EN | 3 | 3 | 6 | |
| ITF1120680 | GENEL MATEMATİK | EN | 3 | 3 | 4 | |
| ITF1120681 | İŞLETME BİLİMİNE GİRİŞ | EN | 3 | 3 | 6 | |
| DRS1112861 | TÜRK DİLİ I | Türkçe | 2 | 2 | 2 | |
| TDL1110139 | TÜRK DİLİ I | Türkçe | 2 | 2 | 2 | |
| 2. Yarıyıl Ders Planı (Bahar Dönemi) | ||||||
| Kodu | Ders | Dil | T+U | UK | AKTS | İndir |
| ITF1221103 | AKADEMİK İNGİLİZCE II | EN | 4 | 4 | 4 | |
| ITF1212183 | MAKROEKONOMİ | EN | 3 | 3 | 5 | |
| ITF1212184 | PAZARLAMANIN İLKELERİ | EN | 3 | 3 | 5 | |
| ITF1212185 | YÖNETİM VE ORGANİZASYON | EN | 3 | 3 | 4 | |
| ITF1212186 | MUHASEBENİN TEMEL İLKELERİ | EN | 3 | 3 | 4 | |
| ITF1212187 | TİCARİ MATEMATİK | EN | 3 | 3 | 4 | |
| DRS1211190 | TÜRK DİLİ II | EN | 2 | 2 | 2 | |
| TDL1210179 | TÜRK DİLİ II | Türkçe | 2 | 2 | 2 | |
Program Yeterliliği
Alana Özgü Yetkinlik
Uluslararası ticaret, finansman, lojistik gibi disipline özgü alanlarda ve ekonomi, pazarlama, yönetim, muhasebe gibi genel işletmecilik ve uluslararası işletmecilik alanlarında ileri düzeydeki teorik ve güncel bilgilere sahiptir.
Uluslararası ticaret alanında yeni bilgileri takip eder, özümser ve uygulama alanına aktarır.
Uluslararası ticari operasyon süreçlerinin yönetiminde ulusal ve uluslararası yasal çerçevede yer alan; yasa, kural ve yönetmelikleri anlama ve değerlendirme becerisine sahiptir.
İşletmelerin pazarlama, muhasebe, dış ticaret, finans, lojistik gibi departmanlarında uygulama yoluyla edineceği deneyim ile sahip olduğu teorik bilgiyi gerçek hayatta uygulama becerisine sahip olur.
İhracat, ithalat, gümrükleme, lojistik, vergilendirme ve diğer uluslararası ticaret faaliyetlerini küresel ve bölgesel ticari ve ekonomik örgütler kapsamında yürütebilecek teorik bilgiye sahip olur.
Ulusal ve uluslararası işletmelerde, kamu ve özel sektör kuruluşlarında görev alabilecek mesleki yetkinlikleri kazanır.
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği
Bir işletmenin uluslararası pazarlara açılabilmesi için pazar araştırması yapar, projeler yürütür ve strateji geliştirir.
Alanında edindiği bilgi ve becerileri kullanarak bağımsız olarak çalışabilir.
Girişimcilik bilgilerini kullanarak iş fikri geliştirebilir, iş fikrini ticarileştirebilir ve kendi girişimini tasarlayıp yönetebilir.
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
Stratejik yönetim ve analitik düşünme becerilerini kullanarak işletmenin dış ticaret ve finansman alanındaki karar verme süreçlerinde aktif olarak yer alır.
Alanında yürüteceği tüm faaliyetlerde etik değerlere bağlı, çevreye saygılı, toplumsal ve evrensel değerlere uygun hareket eder.
İngilizce bilgisini kullanarak ulusal ve uluslararası düzeyde güncel bilgileri takip etme, alanıyla ilgili bilgi toplama ve uluslararası kurum/kuruluşlarla iletişim kurma becerilerine sahip olur.
Öğrenme Yetkinliği
Uluslararası ticarete ilişkin tüm alanlarda karşılaştığı problemleri ve uyuşmazlıkları farklı perspektiflerden bütüncül bir yaklaşımla ele alarak değerlendirip değer temelli çözümler üretebilir.
Piyasanın gerektirdiği rekabetçi koşullara uygun bilgi ile donanır.
İleri seviyedeki dersleri ve diploma derecesindeki çalışmalar takip etme kapasitesine sahip olarak, alanında özdeğerlendirme becerileri kazanmak için kendi kendine öğrenme ve kendi ihtiyaçlarını belirleme becerisine sahip olur.
| Program Çıktısı TYYÇ Temel Alan Matrisi | |
| Temel Alan Yeterliliği | Program Yeterliliği |
| BİLGİ | |
| Kuramsal, Olgusal | |
|
1-Alanında ileri düzeyde bilgilere sahiptir.
|
1 - Uluslararası ticaret, finansman, lojistik gibi disipline özgü alanlarda ve ekonomi, pazarlama, yönetim, muhasebe gibi genel işletmecilik ve uluslararası işletmecilik alanlarında ileri düzeydeki teorik ve güncel bilgilere sahiptir. 7 - İhracat, ithalat, gümrükleme, lojistik, vergilendirme ve diğer uluslararası ticaret faaliyetlerini küresel ve bölgesel ticari ve ekonomik örgütler kapsamında yürütebilecek teorik bilgiye sahip olur. 14 - Piyasanın gerektirdiği rekabetçi koşullara uygun bilgi ile donanır. |
| BECERİLER | |
| Bilişsel, Uygulamalı | |
|
1-Alana ilişkin bilgileri çalışanlar ve ekip arkadaşlarına aktarabilme becerisine sahiptir.
|
9 - Stratejik yönetim ve analitik düşünme becerilerini kullanarak işletmenin dış ticaret ve finansman alanındaki karar verme süreçlerinde aktif olarak yer alır. 11 - İngilizce bilgisini kullanarak ulusal ve uluslararası düzeyde güncel bilgileri takip etme, alanıyla ilgili bilgi toplama ve uluslararası kurum/kuruluşlarla iletişim kurma becerilerine sahip olur. 12 - Ulusal ve uluslararası işletmelerde, kamu ve özel sektör kuruluşlarında görev alabilecek mesleki yetkinlikleri kazanır. |
|
2-Karar, uygulama ve davranışlarında alana ilişkin edindiği bilgileri kullanmak suretiyle verileri yorumlayabilme, analiz edebilme, sorunları tanımlayabilme ve çözüm önerileri getirebilme becerisine sahiptir.
|
3 - Bir işletmenin uluslararası pazarlara açılabilmesi için pazar araştırması yapar, projeler yürütür ve strateji geliştirir. 9 - Stratejik yönetim ve analitik düşünme becerilerini kullanarak işletmenin dış ticaret ve finansman alanındaki karar verme süreçlerinde aktif olarak yer alır. 13 - Uluslararası ticarete ilişkin tüm alanlarda karşılaştığı problemleri ve uyuşmazlıkları farklı perspektiflerden bütüncül bir yaklaşımla ele alarak değerlendirip değer temelli çözümler üretebilir. |
| YETKİNLİKLER | |
| Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | |
|
1-Alana ilişkin konularda araştırma ve çalışma yapar.
|
3 - Bir işletmenin uluslararası pazarlara açılabilmesi için pazar araştırması yapar, projeler yürütür ve strateji geliştirir. 11 - İngilizce bilgisini kullanarak ulusal ve uluslararası düzeyde güncel bilgileri takip etme, alanıyla ilgili bilgi toplama ve uluslararası kurum/kuruluşlarla iletişim kurma becerilerine sahip olur. 15 - İleri seviyedeki dersleri ve diploma derecesindeki çalışmalar takip etme kapasitesine sahip olarak, alanında özdeğerlendirme becerileri kazanmak için kendi kendine öğrenme ve kendi ihtiyaçlarını belirleme becerisine sahip olur. |
|
2-Proje yürütücüsü ya da katılımcısı olarak proje hedeflerine uygun sorumluluk alır.
|
3 - Bir işletmenin uluslararası pazarlara açılabilmesi için pazar araştırması yapar, projeler yürütür ve strateji geliştirir. 5 - Alanında edindiği bilgi ve becerileri kullanarak bağımsız olarak çalışabilir. 8 - Girişimcilik bilgilerini kullanarak iş fikri geliştirebilir, iş fikrini ticarileştirebilir ve kendi girişimini tasarlayıp yönetebilir. |
|
3-Örgüt/Kurum için amaç ve hedef belirler.
|
3 - Bir işletmenin uluslararası pazarlara açılabilmesi için pazar araştırması yapar, projeler yürütür ve strateji geliştirir. 8 - Girişimcilik bilgilerini kullanarak iş fikri geliştirebilir, iş fikrini ticarileştirebilir ve kendi girişimini tasarlayıp yönetebilir. 9 - Stratejik yönetim ve analitik düşünme becerilerini kullanarak işletmenin dış ticaret ve finansman alanındaki karar verme süreçlerinde aktif olarak yer alır. |
| Öğrenme Yetkinliği | |
|
1-Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel olarak değerlendirir.
|
9 - Stratejik yönetim ve analitik düşünme becerilerini kullanarak işletmenin dış ticaret ve finansman alanındaki karar verme süreçlerinde aktif olarak yer alır. 15 - İleri seviyedeki dersleri ve diploma derecesindeki çalışmalar takip etme kapasitesine sahip olarak, alanında özdeğerlendirme becerileri kazanmak için kendi kendine öğrenme ve kendi ihtiyaçlarını belirleme becerisine sahip olur. 13 - Uluslararası ticarete ilişkin tüm alanlarda karşılaştığı problemleri ve uyuşmazlıkları farklı perspektiflerden bütüncül bir yaklaşımla ele alarak değerlendirip değer temelli çözümler üretebilir. |
|
2-Öğrenme gereksiniminin sürekliliğini kavradığını gösterir.
|
2 - Uluslararası ticaret alanında yeni bilgileri takip eder, özümser ve uygulama alanına aktarır. 15 - İleri seviyedeki dersleri ve diploma derecesindeki çalışmalar takip etme kapasitesine sahip olarak, alanında özdeğerlendirme becerileri kazanmak için kendi kendine öğrenme ve kendi ihtiyaçlarını belirleme becerisine sahip olur. 14 - Piyasanın gerektirdiği rekabetçi koşullara uygun bilgi ile donanır. |
| İletişim ve Sosyal Yetkinlik | |
|
1-Alanı ile ilgili edindiği bilgi ve beceriler düzeyindeki düşüncelerini ve önerilerini ilgililere yazılı ve sözlü olarak aktarır.
|
11 - İngilizce bilgisini kullanarak ulusal ve uluslararası düzeyde güncel bilgileri takip etme, alanıyla ilgili bilgi toplama ve uluslararası kurum/kuruluşlarla iletişim kurma becerilerine sahip olur. 13 - Uluslararası ticarete ilişkin tüm alanlarda karşılaştığı problemleri ve uyuşmazlıkları farklı perspektiflerden bütüncül bir yaklaşımla ele alarak değerlendirip değer temelli çözümler üretebilir. 12 - Ulusal ve uluslararası işletmelerde, kamu ve özel sektör kuruluşlarında görev alabilecek mesleki yetkinlikleri kazanır. |
|
2-Mesleki alanda paydaşlarla etkili iletişim kurar.
|
11 - İngilizce bilgisini kullanarak ulusal ve uluslararası düzeyde güncel bilgileri takip etme, alanıyla ilgili bilgi toplama ve uluslararası kurum/kuruluşlarla iletişim kurma becerilerine sahip olur. 12 - Ulusal ve uluslararası işletmelerde, kamu ve özel sektör kuruluşlarında görev alabilecek mesleki yetkinlikleri kazanır. 13 - Uluslararası ticarete ilişkin tüm alanlarda karşılaştığı problemleri ve uyuşmazlıkları farklı perspektiflerden bütüncül bir yaklaşımla ele alarak değerlendirip değer temelli çözümler üretebilir. |
|
3-Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır.
|
6 - İşletmelerin pazarlama, muhasebe, dış ticaret, finans, lojistik gibi departmanlarında uygulama yoluyla edineceği deneyim ile sahip olduğu teorik bilgiyi gerçek hayatta uygulama becerisine sahip olur. 3 - Bir işletmenin uluslararası pazarlara açılabilmesi için pazar araştırması yapar, projeler yürütür ve strateji geliştirir. 11 - İngilizce bilgisini kullanarak ulusal ve uluslararası düzeyde güncel bilgileri takip etme, alanıyla ilgili bilgi toplama ve uluslararası kurum/kuruluşlarla iletişim kurma becerilerine sahip olur. |
|
4-Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar.
|
12 - Ulusal ve uluslararası işletmelerde, kamu ve özel sektör kuruluşlarında görev alabilecek mesleki yetkinlikleri kazanır. 11 - İngilizce bilgisini kullanarak ulusal ve uluslararası düzeyde güncel bilgileri takip etme, alanıyla ilgili bilgi toplama ve uluslararası kurum/kuruluşlarla iletişim kurma becerilerine sahip olur. |
| Alana Özgü Yetkinlik | |
|
1-Örgüt/Kurum, iş ve toplumsal etik değerlere uygun davranır.
|
10 - Alanında yürüteceği tüm faaliyetlerde etik değerlere bağlı, çevreye saygılı, toplumsal ve evrensel değerlere uygun hareket eder. 13 - Uluslararası ticarete ilişkin tüm alanlarda karşılaştığı problemleri ve uyuşmazlıkları farklı perspektiflerden bütüncül bir yaklaşımla ele alarak değerlendirip değer temelli çözümler üretebilir. |
|
2-Örgütün/Kurumun paydaşlarıyla ilişkilerini analiz eder ve etkin biçimde yürütür.
|
12 - Ulusal ve uluslararası işletmelerde, kamu ve özel sektör kuruluşlarında görev alabilecek mesleki yetkinlikleri kazanır. 13 - Uluslararası ticarete ilişkin tüm alanlarda karşılaştığı problemleri ve uyuşmazlıkları farklı perspektiflerden bütüncül bir yaklaşımla ele alarak değerlendirip değer temelli çözümler üretebilir. 11 - İngilizce bilgisini kullanarak ulusal ve uluslararası düzeyde güncel bilgileri takip etme, alanıyla ilgili bilgi toplama ve uluslararası kurum/kuruluşlarla iletişim kurma becerilerine sahip olur. |
|
3-Yenilikleri teşvik edebilme becerisine sahiptir.
|
2 - Uluslararası ticaret alanında yeni bilgileri takip eder, özümser ve uygulama alanına aktarır. 3 - Bir işletmenin uluslararası pazarlara açılabilmesi için pazar araştırması yapar, projeler yürütür ve strateji geliştirir. 8 - Girişimcilik bilgilerini kullanarak iş fikri geliştirebilir, iş fikrini ticarileştirebilir ve kendi girişimini tasarlayıp yönetebilir. |
|
4-Örgüte/kuruma ilişkin eleştirel düşünür.
|
9 - Stratejik yönetim ve analitik düşünme becerilerini kullanarak işletmenin dış ticaret ve finansman alanındaki karar verme süreçlerinde aktif olarak yer alır. 13 - Uluslararası ticarete ilişkin tüm alanlarda karşılaştığı problemleri ve uyuşmazlıkları farklı perspektiflerden bütüncül bir yaklaşımla ele alarak değerlendirip değer temelli çözümler üretebilir. 15 - İleri seviyedeki dersleri ve diploma derecesindeki çalışmalar takip etme kapasitesine sahip olarak, alanında özdeğerlendirme becerileri kazanmak için kendi kendine öğrenme ve kendi ihtiyaçlarını belirleme becerisine sahip olur. |
|
5-Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite ve kültürel değerler ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir.
|
4 - Uluslararası ticari operasyon süreçlerinin yönetiminde ulusal ve uluslararası yasal çerçevede yer alan; yasa, kural ve yönetmelikleri anlama ve değerlendirme becerisine sahiptir.
10 - Alanında yürüteceği tüm faaliyetlerde etik değerlere bağlı, çevreye saygılı, toplumsal ve evrensel değerlere uygun hareket eder. 13 - Uluslararası ticarete ilişkin tüm alanlarda karşılaştığı problemleri ve uyuşmazlıkları farklı perspektiflerden bütüncül bir yaklaşımla ele alarak değerlendirip değer temelli çözümler üretebilir. |
İstihdam Olanakları
Uluslararası Ticaret ve Finansman lisans derecesi olan mezunlar, geniş bir iş sektöründe çeşitli istihdam olanaklarına sahip olabilirler. İş piyasasındaki taleplere ve bireyin uzmanlık alanına bağlı olarak, bu mezunlar şu gibi pozisyonlarda çalışabilirler: Uluslararası İş Geliştirme Uzmanı İhracat ve İthalat Uzmanı Finans Analisti Uluslararası Pazarlama Uzmanı Küresel Finans Uzmanı Uluslararası Ticaret Danışmanı Risk Yönetimi Uzmanı Dış Ticaret Operasyonları Uzmanı Uluslararası İşletme Danışmanı Mali AnalistÜst Dereceye Geçiş
Eğitim Türü
Örgün EğitimÖlçme ve Değerlendirme
Bölüm/Program Başkanı
Bölüm Başkanı
Prof.Dr. Abuzer PINARÖğrenme Durumları
Öğrenme durumları öğrencilerin yaratıcı, eleştirel, yansıtıcı düşünme becerilerini mantıksal, matematiksel düşünme becerileri gibi üst düzey düşünme becerilerini geliştirmeyi hedefler. Bunun yanında öğrencilerin meta-bilişsel becerilerini geliştirmeyi hedefler. Öğrenme durumları öğrenme stratejileri, yöntemleri, tekniklerinin yanında kullanılan araç gereçler ile ölçme değerlendirme yöntemlerini kapsamaktadır. Programlarda kullanılan öğrenme durumları aşağıdaki listede verilmiştir:
Öğrenme Durumları * | Başlıca öğrenme faaliyetleri | Kullanılan Araçlar |
|---|---|---|
Anlatım Yöntemi | Dinleme, konuşma, (düz anlatım, konferans, seminer,nutuk,demeç ve brifing teknikleri uygulanır) | |
Bilgisayar Ve İnternet Destekli Öğretim | Bilgisayar ve internet destekli öğretim; çevrimiçi öğrenme platformları, e-kitaplar ve dijital içerikler, web seminerleri ve canlı dersler, uygulama ve simülasyonlar, dijital oyun tabanlı öğrenme, adaptif öğrenme sistemleri, sanal ve artırılmış gerçeklik uygulamaları, sosyal medya ve etkileşimli platformlar, veri analizi ve izleme araçları ile yapay zeka teknolojilerinin eğitim sürecine entegre edilmesini kapsar. Bu araçlar; öğrencilerin iletişim, iş birliği, analitik ve eleştirel düşünme, problem çözme, karar verme ve yaratıcı düşünme becerilerini geliştirmeyi amaçlayan etkileşimli ve teknoloji temelli öğrenme ortamları sunar. Aynı zamanda öğretim elemanlarının ders materyallerini paylaşmalarına, öğrenci performansını izlemelerine ve öğrenme süreçlerini daha etkili şekilde yönetmelerine olanak sağlar. | |
Çoktan Seçmeli Sınav | ||
Demonstrasyon | ||
Kısa Sınav | Öğrenme eksiklerini belirlemek amaçıyla yapılır. Bu durumda öğrenci notlarını yansıtılmaz. Öğrenme hedeflerinin gerçekleşme düzeyi sürece bağlı olarak değerlendirilmek amaçıyla yapılabilir. Bu durumda öğrenci notlarına yansıtılabilir. | Çalışma yaprakları, soru bankası, soru havuzu, cevap anahtarı |
Lecture Method | ||
Multiple-Choice Examination | ||
Sözlü Sınav | Öğrenciye özgü, yaratıcı, eleştirel, yansıtıcı düşünce becerisi ve bilgi, kavrama, uygulama, analiz ve sentez gibi bilişse beceriler değerlendirmek amaçıyla yapılır. | Sözlü soru bankası/ sözlü soru havuzu, çevap anahtarları, kontor listeleri, rubrikler, dereceleme ölçekleri |
Ödev | Öğrencinin bilgi, becerilerini geliştirmek, araştırma ve incelemeye özendirmek, öğrenme eksikliklerini tamamlamak, bir konuda derinleşmeyi sağlamak amaçıyla kullanılır. | Kütüphane, e-kütüphane, kitaplar, makaleler |
Proje Görevi | Problem uygulama yerinin belirlenmesi, veri toplanması ve analiz edilmesi, literatür taraması, sunu/rapor hazırlanılması ve sunulması | İnternet veri tabanları, kütüphane veri tabanları, ders kitapları veya yardımcı kitaplar |
Proje Temelli Öğrenme Modeli | Gerçek hayata ilişkin bir problem durumu senaryosu oluşturma, gerçek hayata ilişkin problem durumu tespit etme, probleme ilişkin veri toplama, veri analiz etme, veri işleme ,veri dönüştürme, altenatif çözüm önerileri geliştirme, uygun çözüm yöntemi seçme, çözüm yöntemini uygulama / çözüme ilişkin bir model/tasarım/somut bir ürün oluşturma/ somut bir hizmet üretme, model/tasarı/ somut ürün/hizmeti değerlendirme, Proje ürünlerini sergileme | Problem senoryosu metinleri/Örnek projeler,veri tabanları, kitaplar, araştırma raporları, laboratuvar, atölye,uygulama alanları, kütüphane, bilgisayar yazılımları, standart derslik teknolojileri, projeye konusuna göre araç ve gereçler. |
Question and answer sessions, Demonstrations, Hands-on coaching, Case studies, Discussions | ||
Soru - Cevap Tekniği | Sorular sorma, cevapları eleştirme, soru üretme, cevap üretme, eleştirme, yaratıcı cevapları analiz etme ve değerlendirme, yapılandılmış sorular sorma ve cevaplar ürütme, kapalı uçlu sorular sorma ve cevap üretme | Ders kitapları, önerilen kitaplar, çalışma yaprakları, soru bankası , çoklu ortam araçları (metin, görüntü, grafik, çizim, ses, video, karikatür ve animasyonlar) |
Tartışma Yöntemi | Dinleme, konuşma, soru sorma, cevap üretme, görüş geliştirme ve sorgulama, görüş inceleme ve araştırma, eleştirel düşünce üretme, yaratıcı düşünce üretme. | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları (metin, görüntü, grafik, çizim, ses, video ve animasyonları) , bilgisayar, projeksiyon, çevrim içi ortamlar, konferans salon, çalıştay. |
Vaka Çalışmaları | ||
Written Examination | ||
Yazılı Sınav | Yaratıcı, eleştirel, yansıtıcı düşüncelerin değerlendirmesi için klasik yazılı sınavlar. Bilgi, kavrama, uygulama, analiz gibi bilişsel becerileri değerlendirmek amaçıyla çoktan seçmeli, kısa cevaplı ( boşluk doldurmalı, eşleştirmeli, doğru yanlış ve diğer) sınavlar yapılır. | Yazılı sınav kağıtları, çoktan seçmeli testler, kısa çevaplı testler, karma testler, cevap anahtarları. |
Ders - Program Yeterlilikleri İlişkileri
| Ders | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| AKADEMİK İNGİLİZCE II | 0 | 2 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 |
| AKADEMİK İNGİLİZCE IV | 5 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 5 | 2 | 4 | 2 | 2 | 5 | 4 | 5 | 3 |
| ALMANCA I | 0 | 1 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 4 | 2 | 2 | 3 |
| ALMANCA II | 0 | 1 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 4 | 2 | 2 | 3 |
| ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ II | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 1 | 2 | 0 | 2 |
| AVRUPA BİRLİĞİ İLE İLİŞKİLER | 2 | 1 | 0 | 4 | 0 | 0 | 1 | 0 | 3 | 0 | 0 | 2 | 2 | 2 | 0 |
| BİTİRME PROJESİ | 4 | 4 | 5 | 3 | 5 | 4 | 3 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 |
| BORÇLAR HUKUKU | 1 | 0 | 0 | 5 | 0 | 3 | 1 | 0 | 2 | 0 | 1 | 1 | 2 | 0 | 0 |
| DIŞ TİCARETTE YAZIŞMA TEKNİKLERİ | 3 | 4 | 0 | 2 | 1 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 2 | 0 | 0 | 0 |
| E-TİCARET | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 2 | 0 | 1 | 3 | 2 | 2 | 3 | 4 | 1 |
| EXCEL İLE FİNANS | 5 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 2 | 5 | 2 | 0 | 5 | 4 | 5 | 3 |
| FİNANSAL RİSK YÖNETİMİ VE TÜREV PİYASALAR | 5 | 5 | 2 | 2 | 4 | 4 | 2 | 2 | 5 | 2 | 0 | 5 | 4 | 5 | 4 |
| FİNANSAL YÖNETİM | 5 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 2 | 5 | 2 | 0 | 5 | 4 | 5 | 3 |
| FRANSIZCA I | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 4 | 0 | 4 | 2 |
| FRANSIZCA II | 0 | 1 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 4 | 2 | 2 | 3 |
| FRANSIZCA IV | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 1 | 0 | 4 | 3 | 0 | 4 | 3 |
| GENEL MATEMATİK | 3 | 2 | 2 | 0 | 4 | 3 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 2 | 4 | 2 | 4 |
| GÜMRÜK İŞLEMLERİ VE UYGULAMALARI | 0 | 2 | 0 | 1 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 |
| İNOVASYON VE GİRİŞİMCİLİK | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 1 | 1 | 5 | 5 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 2 |
| İSLAM EKONOMİSİ VE FİNANSI | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 |
| İŞ VE MESLEK AHLAKI | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 0 | 0 | 1 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 3 |
| KAMU FİNANSMANI VE MALİYE POLİTİKASI | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 4 | 0 | 3 | 2 |
| KURUMSAL FİNANSMAN | 0 | 2 | 0 | 3 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| MAKROEKONOMİ | 2 | 3 | 5 | 0 | 2 | 5 | 3 | 0 | 3 | 3 | 0 | 5 | 3 | 4 | 0 |
| MERKEZ BANKASI VE PARA POLİTİKASI | 3 | 3 | 0 | 1 | 1 | 3 | 3 | 1 | 3 | 1 | 1 | 4 | 1 | 1 | 2 |
| MİKROEKONOMİ | 4 | 0 | 2 | 0 | 0 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 0 | 4 | 0 | 4 | 2 |
| MUHASEBENİN TEMEL İLKELERİ | 5 | 0 | 4 | 0 | 4 | 5 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 |
| MÜŞTERİ İLİŞKİLERİ YÖNETİMİ | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 5 | 3 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 |
| PARA BANKA FİNANSMAN | 4 | 2 | 1 | 1 | 2 | 3 | 0 | 0 | 3 | 1 | 0 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| PAZARLAMANIN İLKELERİ | 5 | 2 | 4 | 2 | 4 | 5 | 0 | 2 | 1 | 4 | 3 | 2 | 3 | 4 | 2 |
| POLİTİKA EKONOMİSİ | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| PROJE YAZIMI VE YÖNETİMİ | 1 | 1 | 5 | 1 | 2 | 1 | 2 | 2 | 1 | 3 | 3 | 4 | 3 | 0 | 1 |
| SATIŞ GÜCÜ YÖNETİMİ | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 |
| SOSYAL BİLİMLERDE ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 1 | 0 | 0 | 1 | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 |
| TEMEL HUKUK | 3 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 |
| TİCARET HUKUKU | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 |
| TİCARİ MATEMATİK | 2 | 1 | 1 | 0 | 2 | 1 | 0 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 |
| TÜKETİCİ DAVRANIŞLARI | 5 | 0 | 4 | 1 | 4 | 5 | 1 | 1 | 2 | 4 | 4 | 3 | 5 | 4 | 0 |
| TÜRK DİLİ I | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 5 | 1 | 2 | 0 | 2 |
| TÜRK DİLİ II | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 1 | 2 | 0 | 2 |
| TÜRKİYE EKONOMİSİ | 5 | 0 | 4 | 3 | 0 | 4 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 |
| ULUSLARARASI EKONOMİ HUKUKU | 1 | 3 | 2 | 4 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 2 |
| ULUSLARARASI EKONOMİ VE FİNANS | 5 | 3 | 2 | 0 | 0 | 3 | 4 | 0 | 4 | 3 | 2 | 5 | 3 | 4 | 2 |
| ULUSLARARASI İŞ KÜLTÜRÜ | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 5 | 5 | 4 | 4 |
| ULUSLARARASI İŞLETMECİLİK | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3 | 4 |
| ULUSLARARASI MUHASEBE | 5 | 2 | 0 | 3 | 4 | 5 | 2 | 0 | 4 | 3 | 0 | 5 | 2 | 3 | 3 |
| ULUSLARARASI PAZARLAMA | 4 | 3 | 5 | 3 | 1 | 4 | 1 | 0 | 1 | 3 | 3 | 3 | 3 | 5 | 4 |
| ULUSLARARASI TİCARET TEORİSİ VE POLİTİKASI | 5 | 4 | 5 | 4 | 3 | 5 | 2 | 3 | 3 | 3 | 2 | 5 | 3 | 3 | 2 |
| ULUSLARARASI TİCARETE GİRİŞ | 4 | 4 | 0 | 4 | 2 | 3 | 3 | 0 | 2 | 0 | 2 | 3 | 2 | 3 | 0 |
| ULUSLARARASI TİCARETİN FİNANSMANI VE SİGORTA | 5 | 4 | 3 | 3 | 3 | 5 | 4 | 3 | 5 | 2 | 0 | 5 | 4 | 5 | 3 |
| ULUSLARARASI YATIRIM HUKUKU | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| YATIRIM ANALİZİ VE PORTFÖY YÖNETİMİ | 5 | 4 | 0 | 3 | 3 | 5 | 0 | 0 | 0 | 3 | 3 | 5 | 0 | 5 | 4 |
| YÖNETİM VE ORGANİZASYON | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 3 | 2 | 4 |
| İlişkili Ders Sayısı / 53/134 | 145 | 112 | 99 | 109 | 113 | 130 | 91 | 63 | 114 | 111 | 88 | 164 | 120 | 137 | 110 |
Öğrencilere Uygulanan Anketler
| Öğretim elemanı değerlendirme anketi | Kesinlikle katılmıyorum | Katılmıyorum | Kısmen katılıyorum | Katılıyorum | Kesinlikle katılıyorum | Fikrim yok |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Dönem başında dersin amacını, kapsamını ve öğrenciden beklenenleri anlaşılır bir şekilde açıklar. | ||||||
| Dersin kaynaklarını dersin amaçlarına uygun olarak seçer ve duyurur. | ||||||
| Ders için önerdiği kaynaklara ulaşmada öğrencilere yol gösterir/yardımcı olur. | ||||||
| Anlatımı (Dersi sunumu) akıcı, açık ve anlaşılırdır. | ||||||
| Öğretim teknolojilerini (etkili bir şekilde) kullanabilir. | ||||||
| Sınıfta çok yönlü iletişim ve etkileşim sağlayacak uygulamalara yer verir. | ||||||
| Geleneksel öğretim strateji yöntem ve teknikleri konusunda gelişmiş bir bilgi birikimine sahiptir. | ||||||
| Derste işlediği öğretim yöntemlerini kendi uygulamalarında kullanır. | ||||||
| Ders saatleri dışında ders ile ilgili öğrenciye yeterince zaman ayırır. | ||||||
| Derse düzenli olarak gelir ve zamanı etkin kullanır. | ||||||
| Ders sırasında sınıfa hakimiyeti kurmada oldukça başarılıdır. | ||||||
| Güncel konular hakkında öğrencileri bilgilendirir. | ||||||
| Öğrenci görüşlerine açık tutum ve davranışları ile örnek teşkil eder. | ||||||
| Başarı ölçme yöntemleri ve araçları (klasik/test/sözlü sınav/ proje/ödev vb.) dersin hedef ve içeriği ile uyumludur. | ||||||
| Sınav kağıdımla ilgili soru sormak istediğimde bana yardımcı olur. | ||||||
| Laboratuvar/saha/uygulama çalışmaları dersin amacı ile uyuşmaktadır. | ||||||
| Dersin öğrenme ve öğretme sürecinin yaratıcı düşünme süreç ve becerilerini geliştirir. | ||||||
| Ders güncel konu ve konuklarla desteklenir. | ||||||
| Yukarıdaki sorular dışında iletmek istedikleriniz | ||||||
| Bu hocadan tekrar bir ders almak ister miydiniz ? |