Program Bilgileri
Program Bilgileri
Amaç
Biyomedikal Cihaz Teknolojisi Programı’nın amacı; biyomedikal sistem ve donanımlarını tanıyan, özelliklerini bilen, tıpta ve biyolojik bilimlerde kullanılan alet ve cihazların montajı, kullanımı, bakım ve onarımları alanında çalışacak ve kendi işletmesini açabilecek düzeyde bilgi ve beceri sahibi, bireysel ve grup çalışmalarında başarılı, biyomedikal cihaz teknolojisi teknikeri yetiştirmektir.Kazanılan Derece
Ön LisansKayıt ve Kabul Koşulları
Programa öğrenci kabulü “Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sistemi (ÖSYS) Yükseköğretim Programları ve Kontenjanları Kılavuzu”nda belirtilmektedir.Mezuniyet Koşulları
Biyomedikal Cihaz Teknolojisi Programı mezuniyet için yeterlilik koşulları Ankara Medipol Üniversitesi Ön Lisans, Lisans Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliği hükümlerine ve Bölüm/Program mevzuatlarına göre belirlenir.Önceki Öğrenimin Tanınması
Biyomedikal Cihaz Teknolojisi Programı’nda zorunlu İngilizce Hazırlık Programı yoktur. Yatay ve dikey geçiş için Ankara Medipol Üniversitesi Ön Lisans, Lisans Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliğinde belirtilen koşulların yerine getirilmesi gereklidir. Biyomedikal Cihaz Teknolojisi Programı’na öğrenci kabulü, ilgili mevzuat uyarınca Yükseköğretim Kurulu (YÖK) tarafından belirlenen esaslara ve senato kararına göre yapılır. Daha önce öğrenim gördükleri yurt içi veya yurt dışındaki diğer Yükseköğretim kurumuna kayıt yaptıran öğrenciler başvurdukları takdirde, kredi ve not transfer talepleri ilgili birimlerce değerlendirilir.Ders Planı- AKTS Kredileri
* Bu ders planı tablosunda gösterilen dersler öğrenci işlerindeki güncel ders plan bilgilerini göstermektedir.
** İlgili dönemde zorunlu dersler mutlaka açılırken, seçmeli ve programa bağlı seçmeli derslerin açılması tercih ve kontenjan durumuna bağlı olarak değişkenlik gösterebilir.
*** Mesleki klinik derslerin teorik ve uygulama ders saatleri, haftalık değil toplam ders saatini ifade etmektedir.
Her hangi bir dersin amaç, öğrenme kazanımları vs. detay bilgilerini görmek için aşağıdaki tabloda dersin ismine tıklayınız.
| 1. Yarıyıl Ders Planı (Güz Dönemi) | ||||||
| Kodu | Ders | Dil | T+U | UK | AKTS | İndir |
| BMT1110005 | ELEKTRİK DEVRELERİ I | Türkçe | 3 | 3 | 5 | |
| BMT1110137 | BİYOMEDİKAL CİHAZ TEKNOLOJİSİNE GİRİŞ | Türkçe | 3 | 3 | 5 | |
| BMT1110103 | ANATOMİ | Türkçe | 2 | 2 | 2 | |
| BMT1110106 | TIBBİ TERMİNOLOJİ | Türkçe | 2 | 2 | 2 | |
| BMT1110136 | MATEMATİK I | Türkçe | 3 | 3 | 4 | |
| BMT1110104 | FİZYOLOJİ | Türkçe | 2 | 2 | 2 | |
| BMT1110046 | İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ | Türkçe | 2 | 2 | 2 | |
| BMT1110051 | SAĞLIK OKURYAZARLIĞI | Türkçe | 2 | 2 | 2 | |
| ATA1110008 | ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ I | Türkçe | 2 | 2 | 2 | |
| İNG1110140 | İNGİLİZCE I | EN | 2 | 2 | 2 | |
| TDL1110139 | TÜRK DİLİ I | Türkçe | 2 | 2 | 2 | |
| 2. Yarıyıl Ders Planı (Bahar Dönemi) | ||||||
| Kodu | Ders | Dil | T+U | UK | AKTS | İndir |
| BMT1210353 | BİYOMALZEMELER | Türkçe | 3 | 3 | 4 | |
| BMT1210354 | ELEKTRİK DEVRELERİ II | Türkçe | 3 | 3 | 5 | |
| BMT1210356 | ALGORİTMA | Türkçe | 2+2 | 3 | 5 | |
| BMT1210240 | BİLGİ TEKNOLOJİLERİ VE ARAÇLARI | Türkçe | 2 | 2 | 2 | |
| BMT1210323 | MATEMATİK II | Türkçe | 3 | 3 | 4 | |
| BMT1210360 | FİZİK TEDAVİ UYGULAMALARI VE CİHAZLARI | Türkçe | 2 | 2 | 2 | |
| BMT1210361 | MEDİKAL FİZİK | Türkçe | 2 | 2 | 2 | |
| BMT1210362 | ELEKTRONİK ÖLÇME VE ENSTRÜMANTASYON | Türkçe | 2 | 2 | 2 | |
| BMT1210253 | SAĞLIK HİZMETLERİNDE KALİTE | Türkçe | 1 | 1 | 2 | |
| ATA1210184 | ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ II | Türkçe | 2 | 2 | 2 | |
| İNG1210187 | İNGİLİZCE II | EN | 2 | 2 | 2 | |
Program Yeterliliği
Bilişsel, Uygulamalı
1. Biyomedikal cihaz teknolojisi ile ilgili bilgi ve becerilerini sağlık hizmetleri alanında etkin olarak kullanır ve uygular.
4. Alanı ile ilgili bilgi, beceri ve yetkinlikleri yaşam boyu öğrenme bilinciyle güncelleyip kendini kişisel ve mesleki olarak geliştirir.
5. Alanıyla ilgili temel düzeydeki bilgi ve becerileri kullanır, verileri yorumlayıp değerlendirir ve olası sorunları tanımlayıp çözümler.
7. Toplumsal, bilimsel, kültürel ve mesleki etik ilkelere uygun davranır.
8. Alanıyla ilgili kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranıp bu süreçlere katılır.
| Program Çıktısı TYYÇ Temel Alan Matrisi | |
| Temel Alan Yeterliliği | Program Yeterliliği |
| BİLGİ | |
| Kuramsal, Olgusal | |
|
1-Ortaöğretim düzeyinde kazanılan yeterliliklere dayalı olarak sağlık alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen temel düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir.
|
1 - 1. Biyomedikal cihaz teknolojisi ile ilgili bilgi ve becerilerini sağlık hizmetleri alanında etkin olarak kullanır ve uygular. 2 - 2. Alan terminolojisini etkin kullanır. 3 - 3. Alanıyla ilgili temel mesleki yasal mevzuata uygun davranır. 5 - 5. Alanıyla ilgili temel düzeydeki bilgi ve becerileri kullanır, verileri yorumlayıp değerlendirir ve olası sorunları tanımlayıp çözümler. 4 - 4. Alanı ile ilgili bilgi, beceri ve yetkinlikleri yaşam boyu öğrenme bilinciyle güncelleyip kendini kişisel ve mesleki olarak geliştirir. 9 - 9. Gelişen teknolojiye bağlı olarak değişen teknikleri uygular, yeni araç ve cihazları kullanır. 11 - 11. Biyomedikal cihazlar hakkında bilgi sahibi olur, biyomedikal cihazların bakım, onarım ve kalibrasyonunu yapar. 12 - 12. Elektrik-elektronik alanı ile ilgili temel kavramları tanımlar, elektrik-elektronik devre ve elemanları üzerinde gerekli ölçümleri yapar. 13 - 13. Anatomi ve fizyoloji ile ilgili temel kavramları tanımlar. 14 - 14. Biyomalzemeleri tanımlar ve kullanım yerleri hakkında bilgi sahibi olur. 15 - 15. Temel bilimler, yaşam bilimleri, mühendislik alanında yeterli bilgiyi kazanma ve bu bilgileri etkin şekilde kullanma becerisine sahip olur. |
|
2-Sağlık alanındaki temel bilimsel bilgiye ulaşma, değerlendirme ve uygulayabilme bilgisine sahiptir.
|
1 - 1. Biyomedikal cihaz teknolojisi ile ilgili bilgi ve becerilerini sağlık hizmetleri alanında etkin olarak kullanır ve uygular. 4 - 4. Alanı ile ilgili bilgi, beceri ve yetkinlikleri yaşam boyu öğrenme bilinciyle güncelleyip kendini kişisel ve mesleki olarak geliştirir. 5 - 5. Alanıyla ilgili temel düzeydeki bilgi ve becerileri kullanır, verileri yorumlayıp değerlendirir ve olası sorunları tanımlayıp çözümler. 9 - 9. Gelişen teknolojiye bağlı olarak değişen teknikleri uygular, yeni araç ve cihazları kullanır. 11 - 11. Biyomedikal cihazlar hakkında bilgi sahibi olur, biyomedikal cihazların bakım, onarım ve kalibrasyonunu yapar. 12 - 12. Elektrik-elektronik alanı ile ilgili temel kavramları tanımlar, elektrik-elektronik devre ve elemanları üzerinde gerekli ölçümleri yapar. 13 - 13. Anatomi ve fizyoloji ile ilgili temel kavramları tanımlar. 14 - 14. Biyomalzemeleri tanımlar ve kullanım yerleri hakkında bilgi sahibi olur. 15 - 15. Temel bilimler, yaşam bilimleri, mühendislik alanında yeterli bilgiyi kazanma ve bu bilgileri etkin şekilde kullanma becerisine sahip olur. |
|
3-Etik ilkelerin ve etik kurulların birey ve toplum için önemini tanımlar.
|
3 - 3. Alanıyla ilgili temel mesleki yasal mevzuata uygun davranır. 7 - 7. Toplumsal, bilimsel, kültürel ve mesleki etik ilkelere uygun davranır. |
| BECERİLER | |
| Bilişsel, Uygulamalı | |
|
1-Sağlık alanında edindiği temel düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlar ve değerlendirir, sorunları tanımlar, analiz eder ve çözüm için planlanan çalışmalarda yer alır/sorumluluk alır.
|
1 - 1. Biyomedikal cihaz teknolojisi ile ilgili bilgi ve becerilerini sağlık hizmetleri alanında etkin olarak kullanır ve uygular. 4 - 4. Alanı ile ilgili bilgi, beceri ve yetkinlikleri yaşam boyu öğrenme bilinciyle güncelleyip kendini kişisel ve mesleki olarak geliştirir. 5 - 5. Alanıyla ilgili temel düzeydeki bilgi ve becerileri kullanır, verileri yorumlayıp değerlendirir ve olası sorunları tanımlayıp çözümler. 9 - 9. Gelişen teknolojiye bağlı olarak değişen teknikleri uygular, yeni araç ve cihazları kullanır. 11 - 11. Biyomedikal cihazlar hakkında bilgi sahibi olur, biyomedikal cihazların bakım, onarım ve kalibrasyonunu yapar. 12 - 12. Elektrik-elektronik alanı ile ilgili temel kavramları tanımlar, elektrik-elektronik devre ve elemanları üzerinde gerekli ölçümleri yapar. 13 - 13. Anatomi ve fizyoloji ile ilgili temel kavramları tanımlar. 15 - 15. Temel bilimler, yaşam bilimleri, mühendislik alanında yeterli bilgiyi kazanma ve bu bilgileri etkin şekilde kullanma becerisine sahip olur. |
|
2-Sağlık alanı ile ilgili temel bilgisayar programlarını ve ilgili teknolojileri kullanır.
|
4 - 4. Alanı ile ilgili bilgi, beceri ve yetkinlikleri yaşam boyu öğrenme bilinciyle güncelleyip kendini kişisel ve mesleki olarak geliştirir. 5 - 5. Alanıyla ilgili temel düzeydeki bilgi ve becerileri kullanır, verileri yorumlayıp değerlendirir ve olası sorunları tanımlayıp çözümler. 6 - 6. Alanıyla ilgili konularda bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır, mesleki bilgilerini yazılı, sözlü/sözsüz iletişim yoluyla aktarır, bir yabancı dilde temel düzeyde iletişim kurar. 9 - 9. Gelişen teknolojiye bağlı olarak değişen teknikleri uygular, yeni araç ve cihazları kullanır. 11 - 11. Biyomedikal cihazlar hakkında bilgi sahibi olur, biyomedikal cihazların bakım, onarım ve kalibrasyonunu yapar. 12 - 12. Elektrik-elektronik alanı ile ilgili temel kavramları tanımlar, elektrik-elektronik devre ve elemanları üzerinde gerekli ölçümleri yapar. 15 - 15. Temel bilimler, yaşam bilimleri, mühendislik alanında yeterli bilgiyi kazanma ve bu bilgileri etkin şekilde kullanma becerisine sahip olur. |
| YETKİNLİKLER | |
| Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | |
|
1-Sağlık alanı ile ilgili sahip olduğu temel bilgi birikimini kullanarak verilen bir görevi bağımsız olarak yürütür.
|
1 - 1. Biyomedikal cihaz teknolojisi ile ilgili bilgi ve becerilerini sağlık hizmetleri alanında etkin olarak kullanır ve uygular. 5 - 5. Alanıyla ilgili temel düzeydeki bilgi ve becerileri kullanır, verileri yorumlayıp değerlendirir ve olası sorunları tanımlayıp çözümler. 8 - 8. Alanıyla ilgili kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranıp bu süreçlere katılır. 11 - 11. Biyomedikal cihazlar hakkında bilgi sahibi olur, biyomedikal cihazların bakım, onarım ve kalibrasyonunu yapar. 12 - 12. Elektrik-elektronik alanı ile ilgili temel kavramları tanımlar, elektrik-elektronik devre ve elemanları üzerinde gerekli ölçümleri yapar. 13 - 13. Anatomi ve fizyoloji ile ilgili temel kavramları tanımlar. 14 - 14. Biyomalzemeleri tanımlar ve kullanım yerleri hakkında bilgi sahibi olur. |
|
2-Sağlık alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için ekip üyesi olarak çalışır.
|
1 - 1. Biyomedikal cihaz teknolojisi ile ilgili bilgi ve becerilerini sağlık hizmetleri alanında etkin olarak kullanır ve uygular. 5 - 5. Alanıyla ilgili temel düzeydeki bilgi ve becerileri kullanır, verileri yorumlayıp değerlendirir ve olası sorunları tanımlayıp çözümler. 10 - 10. Diğer sağlık disiplinleri ile çalışır. 11 - 11. Biyomedikal cihazlar hakkında bilgi sahibi olur, biyomedikal cihazların bakım, onarım ve kalibrasyonunu yapar. 12 - 12. Elektrik-elektronik alanı ile ilgili temel kavramları tanımlar, elektrik-elektronik devre ve elemanları üzerinde gerekli ölçümleri yapar. |
|
3-Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri yönetir.
|
8 - 8. Alanıyla ilgili kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranıp bu süreçlere katılır. 9 - 9. Gelişen teknolojiye bağlı olarak değişen teknikleri uygular, yeni araç ve cihazları kullanır. 10 - 10. Diğer sağlık disiplinleri ile çalışır. |
| Öğrenme Yetkinliği | |
|
1-Sağlık alanında edindiği temel düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir.
|
4 - 4. Alanı ile ilgili bilgi, beceri ve yetkinlikleri yaşam boyu öğrenme bilinciyle güncelleyip kendini kişisel ve mesleki olarak geliştirir.
|
|
2-Öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve öğrenmesini yönlendirir.
|
4 - 4. Alanı ile ilgili bilgi, beceri ve yetkinlikleri yaşam boyu öğrenme bilinciyle güncelleyip kendini kişisel ve mesleki olarak geliştirir.
|
|
3-Yaşam boyu öğrenme bilincine sahiptir.
|
4 - 4. Alanı ile ilgili bilgi, beceri ve yetkinlikleri yaşam boyu öğrenme bilinciyle güncelleyip kendini kişisel ve mesleki olarak geliştirir.
|
| İletişim ve Sosyal Yetkinlik | |
|
1-Sağlık alanı ile ilgili konularda sahip olduğu temel bilgi ve becerileri kullanarak ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir, düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarır.
|
5 - 5. Alanıyla ilgili temel düzeydeki bilgi ve becerileri kullanır, verileri yorumlayıp değerlendirir ve olası sorunları tanımlayıp çözümler. 6 - 6. Alanıyla ilgili konularda bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır, mesleki bilgilerini yazılı, sözlü/sözsüz iletişim yoluyla aktarır, bir yabancı dilde temel düzeyde iletişim kurar. 10 - 10. Diğer sağlık disiplinleri ile çalışır. |
|
2-Sağlık alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır.
|
5 - 5. Alanıyla ilgili temel düzeydeki bilgi ve becerileri kullanır, verileri yorumlayıp değerlendirir ve olası sorunları tanımlayıp çözümler. 6 - 6. Alanıyla ilgili konularda bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır, mesleki bilgilerini yazılı, sözlü/sözsüz iletişim yoluyla aktarır, bir yabancı dilde temel düzeyde iletişim kurar. 10 - 10. Diğer sağlık disiplinleri ile çalışır. |
|
3-Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinliklere katkı verir.
|
5 - 5. Alanıyla ilgili temel düzeydeki bilgi ve becerileri kullanır, verileri yorumlayıp değerlendirir ve olası sorunları tanımlayıp çözümler. 8 - 8. Alanıyla ilgili kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranıp bu süreçlere katılır. 9 - 9. Gelişen teknolojiye bağlı olarak değişen teknikleri uygular, yeni araç ve cihazları kullanır. |
|
4-Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü A2 Genel Düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar.
|
6 - 6. Alanıyla ilgili konularda bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır, mesleki bilgilerini yazılı, sözlü/sözsüz iletişim yoluyla aktarır, bir yabancı dilde temel düzeyde iletişim kurar.
|
|
5-Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı temel düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır.
|
6 - 6. Alanıyla ilgili konularda bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır, mesleki bilgilerini yazılı, sözlü/sözsüz iletişim yoluyla aktarır, bir yabancı dilde temel düzeyde iletişim kurar.
|
|
6-Sağlık alanında toplumun ve dünyanın gündemindeki olayları izler ve gelişmelere duyarlıdır.
|
5 - 5. Alanıyla ilgili temel düzeydeki bilgi ve becerileri kullanır, verileri yorumlayıp değerlendirir ve olası sorunları tanımlayıp çözümler. 9 - 9. Gelişen teknolojiye bağlı olarak değişen teknikleri uygular, yeni araç ve cihazları kullanır. |
| Alana Özgü Yetkinlik | |
|
1-Sağlık alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket eder.
|
3 - 3. Alanıyla ilgili temel mesleki yasal mevzuata uygun davranır. 5 - 5. Alanıyla ilgili temel düzeydeki bilgi ve becerileri kullanır, verileri yorumlayıp değerlendirir ve olası sorunları tanımlayıp çözümler. 7 - 7. Toplumsal, bilimsel, kültürel ve mesleki etik ilkelere uygun davranır. 8 - 8. Alanıyla ilgili kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranıp bu süreçlere katılır. |
|
2-Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır ve bu süreçlere katılır.
|
8 - 8. Alanıyla ilgili kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranıp bu süreçlere katılır.
|
|
3-Birey ve halk sağlığı, çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir.
|
7 - 7. Toplumsal, bilimsel, kültürel ve mesleki etik ilkelere uygun davranır. 8 - 8. Alanıyla ilgili kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranıp bu süreçlere katılır. |
|
4-Birey olarak görev, hak ve sorumlulukları ile ilgili yasa, yönetmelik, mevzuata ve mesleki etik kurallarına uygun davranır.
|
7 - 7. Toplumsal, bilimsel, kültürel ve mesleki etik ilkelere uygun davranır. 3 - 3. Alanıyla ilgili temel mesleki yasal mevzuata uygun davranır. |
|
5-Dış görünüm, tavır, tutum ve davranışları ile topluma örnektir.
|
7 - 7. Toplumsal, bilimsel, kültürel ve mesleki etik ilkelere uygun davranır.
|
|
6-Diğer sağlık disiplinleri ile çalışabilme deneyimine sahiptir.
|
11 - 11. Biyomedikal cihazlar hakkında bilgi sahibi olur, biyomedikal cihazların bakım, onarım ve kalibrasyonunu yapar.
|
|
7-Mesleki ve etik değerleri gözeterek çözüm önerileri geliştirir.
|
3 - 3. Alanıyla ilgili temel mesleki yasal mevzuata uygun davranır. 5 - 5. Alanıyla ilgili temel düzeydeki bilgi ve becerileri kullanır, verileri yorumlayıp değerlendirir ve olası sorunları tanımlayıp çözümler. 7 - 7. Toplumsal, bilimsel, kültürel ve mesleki etik ilkelere uygun davranır. |
İstihdam Olanakları
Biyomedikal cihaz teknikerleri, kamu ve özel hastanelerde, dispanserlerde, tıbbi cihaz üreten fabrikalarda, tıp cihaz bakım servislerinde ve laboratuvarlarda görev alabildikleri gibi ayrıca kendi adlarına özel iş yeri açabilirler. Mezunlar, resmi ve özel hastanelerde, dispanserlerde ve kliniklerde, laboratuvarlarda ve araştırma merkezlerinde, tıbbi cihaz üreten fabrikalarda, tıbbi cihaz bakım, onarım ve kalibrasyon servislerinde, tıbbi cihaz satış ve teknik destek şirketlerinde, kendi adlarına özel iş yeri açarak serbest olarak çalışabilirler.Üst Dereceye Geçiş
Önlisans programlarından mezuniyetin ardından dikey geçiş sınavı (DGS) ile Biyomedikal Mühendisliği, Elektrik-Elektronik Mühendisliği, Elektronik Mühendisliği, Elektronik, Haberleşme Mühendisliği ve Makine Mühendisliği, lisans programlarında eğitim görme imkânı bulunmaktadır.Eğitim Türü
Örgün EğitimÖlçme ve Değerlendirme
Öğrencilerin başarı notunun hesaplanmasında Ankara Medipol Üniversitesi Ön Lisans, Lisans Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliği’nde ve Program mevzuatlarında belirtilen değerlendirme ve not sistemi kullanılır.Bölüm/Program Başkanı
Bölüm Başkanı
Öğr.Gör. Parısa EBRAHIMPOUR MOGHADDAM TASOUJProgram Başkanı
Öğr.Gör. Parısa EBRAHIMPOUR MOGHADDAM TASOUJÖğrenme Durumları
Öğrenme durumları öğrencilerin yaratıcı, eleştirel, yansıtıcı düşünme becerilerini mantıksal, matematiksel düşünme becerileri gibi üst düzey düşünme becerilerini geliştirmeyi hedefler. Bunun yanında öğrencilerin meta-bilişsel becerilerini geliştirmeyi hedefler. Öğrenme durumları öğrenme stratejileri, yöntemleri, tekniklerinin yanında kullanılan araç gereçler ile ölçme değerlendirme yöntemlerini kapsamaktadır. Programlarda kullanılan öğrenme durumları aşağıdaki listede verilmiştir:
Öğrenme Durumları * | Başlıca öğrenme faaliyetleri | Kullanılan Araçlar |
|---|---|---|
Anlatım Yöntemi | Dinleme, konuşma, (düz anlatım, konferans, seminer,nutuk,demeç ve brifing teknikleri uygulanır) | |
Bilgisayar Ve İnternet Destekli Öğretim | Bilgisayar ve internet destekli öğretim; çevrimiçi öğrenme platformları, e-kitaplar ve dijital içerikler, web seminerleri ve canlı dersler, uygulama ve simülasyonlar, dijital oyun tabanlı öğrenme, adaptif öğrenme sistemleri, sanal ve artırılmış gerçeklik uygulamaları, sosyal medya ve etkileşimli platformlar, veri analizi ve izleme araçları ile yapay zeka teknolojilerinin eğitim sürecine entegre edilmesini kapsar. Bu araçlar; öğrencilerin iletişim, iş birliği, analitik ve eleştirel düşünme, problem çözme, karar verme ve yaratıcı düşünme becerilerini geliştirmeyi amaçlayan etkileşimli ve teknoloji temelli öğrenme ortamları sunar. Aynı zamanda öğretim elemanlarının ders materyallerini paylaşmalarına, öğrenci performansını izlemelerine ve öğrenme süreçlerini daha etkili şekilde yönetmelerine olanak sağlar. | |
Çoktan Seçmeli Sınav | ||
Ödev | Öğrencinin bilgi, becerilerini geliştirmek, araştırma ve incelemeye özendirmek, öğrenme eksikliklerini tamamlamak, bir konuda derinleşmeyi sağlamak amaçıyla kullanılır. | Kütüphane, e-kütüphane, kitaplar, makaleler |
Soru - Cevap Tekniği | Sorular sorma, cevapları eleştirme, soru üretme, cevap üretme, eleştirme, yaratıcı cevapları analiz etme ve değerlendirme, yapılandılmış sorular sorma ve cevaplar ürütme, kapalı uçlu sorular sorma ve cevap üretme | Ders kitapları, önerilen kitaplar, çalışma yaprakları, soru bankası , çoklu ortam araçları (metin, görüntü, grafik, çizim, ses, video, karikatür ve animasyonlar) |
Tartışma Yöntemi | Dinleme, konuşma, soru sorma, cevap üretme, görüş geliştirme ve sorgulama, görüş inceleme ve araştırma, eleştirel düşünce üretme, yaratıcı düşünce üretme. | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları (metin, görüntü, grafik, çizim, ses, video ve animasyonları) , bilgisayar, projeksiyon, çevrim içi ortamlar, konferans salon, çalıştay. |
Uygulamalı Koçluk | ||
Vaka Çalışmaları | ||
Yazılı Sınav | Yaratıcı, eleştirel, yansıtıcı düşüncelerin değerlendirmesi için klasik yazılı sınavlar. Bilgi, kavrama, uygulama, analiz gibi bilişsel becerileri değerlendirmek amaçıyla çoktan seçmeli, kısa cevaplı ( boşluk doldurmalı, eşleştirmeli, doğru yanlış ve diğer) sınavlar yapılır. | Yazılı sınav kağıtları, çoktan seçmeli testler, kısa çevaplı testler, karma testler, cevap anahtarları. |
Ders - Program Yeterlilikleri İlişkileri
| Ders | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ALGORİTMA | 2 | 0 | 0 | 3 | 1 | 5 | 0 | 1 | 0 | 2 | 4 | 5 | 0 | 0 | 5 |
| AMELİYATHANE CİHAZLARI | 5 | 3 | 0 | 3 | 5 | 2 | 0 | 0 | 5 | 4 | 5 | 3 | 0 | 0 | 4 |
| ANATOMİ | 1 | 4 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 |
| ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ I | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ II | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| BAKIM VE KALİBRASYON | 4 | 0 | 1 | 4 | 4 | 5 | 0 | 0 | 5 | 0 | 5 | 5 | 0 | 0 | 5 |
| BİLGİ TEKNOLOJİLERİ VE ARAÇLARI | 0 | 0 | 0 | 3 | 3 | 5 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 |
| BİYOMALZEMELER | 1 | 2 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 |
| BİYOMEDİKAL CİHAZ TEKNOLOJİSİNE GİRİŞ | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 5 | 2 | 3 | 4 | 4 | 5 | 1 | 1 | 2 | 4 |
| ELEKTRİK DEVRELERİ I | 3 | 0 | 2 | 4 | 3 | 5 | 0 | 0 | 5 | 0 | 5 | 5 | 0 | 0 | 5 |
| ELEKTRİK DEVRELERİ II | 3 | 0 | 2 | 4 | 3 | 5 | 0 | 0 | 5 | 0 | 5 | 5 | 0 | 0 | 5 |
| ELEKTRONİK | 3 | 0 | 2 | 3 | 3 | 5 | 0 | 0 | 5 | 0 | 5 | 5 | 0 | 0 | 5 |
| ELEKTRONİK ÖLÇME VE ENSTRÜMANTASYON | 4 | 0 | 3 | 4 | 2 | 5 | 0 | 0 | 5 | 0 | 5 | 5 | 0 | 0 | 5 |
| FİZİK TEDAVİ UYGULAMALARI VE CİHAZLARI | 3 | 0 | 0 | 3 | 3 | 0 | 2 | 0 | 0 | 3 | 3 | 0 | 0 | 0 | 2 |
| FİZYOLOJİ | 1 | 4 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 |
| GÖZ TANI VE TEDAVİ CİHAZLARI | 3 | 0 | 0 | 3 | 3 | 0 | 2 | 0 | 0 | 3 | 3 | 0 | 0 | 0 | 4 |
| HİDROLİK VE PNÖMATİK SİSTEMLER | 3 | 0 | 0 | 3 | 3 | 0 | 2 | 0 | 0 | 3 | 3 | 0 | 0 | 0 | 5 |
| IŞINLI TEDAVİ CİHAZLARI | 3 | 0 | 0 | 3 | 3 | 0 | 2 | 0 | 0 | 3 | 3 | 0 | 0 | 0 | 5 |
| İMPLANT TEKNOLOJİSİ | 1 | 2 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 |
| İNGİLİZCE I | 0 | 4 | 0 | 0 | 4 | 0 | 5 | 3 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| İNGİLİZCE II | 0 | 4 | 0 | 0 | 4 | 0 | 5 | 3 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 4 | 2 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| İŞ VE MESLEK ETİĞİ | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 5 | 2 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| İŞİTME CİHAZLARI | 3 | 2 | 0 | 2 | 4 | 0 | 2 | 0 | 0 | 3 | 1 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| KALİTE GÜVENCESİ VE STANDARTLARI | 0 | 0 | 3 | 1 | 0 | 0 | 2 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| LABORATUVAR CİHAZLARI | 5 | 3 | 0 | 3 | 5 | 2 | 0 | 0 | 5 | 4 | 5 | 3 | 0 | 0 | 4 |
| MATEMATİK I | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 |
| MATEMATİK II | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 |
| MEDİKAL CİHAZLARDA ARIZA ANALİZİ I | 3 | 0 | 3 | 3 | 3 | 5 | 0 | 0 | 5 | 0 | 5 | 5 | 0 | 0 | 5 |
| MEDİKAL CİHAZLARDA ARIZA ANALİZİ II | 3 | 0 | 3 | 3 | 3 | 5 | 0 | 0 | 5 | 0 | 5 | 5 | 0 | 0 | 5 |
| MEDİKAL FİZİK | 0 | 3 | 0 | 3 | 4 | 0 | 2 | 0 | 0 | 3 | 0 | 1 | 0 | 0 | 5 |
| MİKRODENETLEYİCİLER | 2 | 0 | 2 | 1 | 4 | 5 | 0 | 0 | 5 | 0 | 5 | 5 | 0 | 0 | 5 |
| SAĞLIK HİZMETLERİNDE KALİTE | 0 | 0 | 2 | 4 | 0 | 0 | 4 | 1 | 5 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| SAĞLIK OKURYAZARLIĞI | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 5 | 3 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| SAYISAL ELEKTRONİK | 3 | 0 | 3 | 3 | 3 | 5 | 0 | 0 | 5 | 0 | 5 | 5 | 0 | 0 | 5 |
| SİNYAL İŞLEME TEKNİKLERİ | 3 | 0 | 4 | 3 | 3 | 5 | 0 | 0 | 5 | 0 | 5 | 5 | 0 | 0 | 5 |
| STERİLİZASYON VE DEZENFEKSİYON YÖNTEMLERİ | 1 | 3 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 3 | 4 | 0 | 0 | 0 | 2 |
| TIBBİ BİLİŞİM | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 5 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 |
| TIBBİ GÖRÜNTÜLEME TEKNOLOJİLERİ | 3 | 0 | 0 | 3 | 3 | 0 | 2 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 |
| TIBBİ TANITIM VE PAZARLAMA | 5 | 4 | 2 | 5 | 2 | 4 | 4 | 4 | 0 | 3 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| TIBBİ TERMİNOLOJİ | 0 | 5 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 3 | 0 | 2 | 3 | 0 | 5 | 2 | 0 |
| TÜRK DİLİ I | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| TÜRK DİLİ II | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| UYGULAMA I | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 3 | 2 | 5 |
| UYGULAMA II | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 3 | 2 | 5 |
| YAŞAM DESTEK CİHAZLARI | 5 | 3 | 0 | 3 | 5 | 2 | 0 | 0 | 5 | 4 | 5 | 3 | 0 | 0 | 4 |
| İlişkili Ders Sayısı / 46/46 | 91 | 59 | 55 | 113 | 109 | 105 | 68 | 37 | 91 | 66 | 109 | 72 | 22 | 18 | 126 |
Öğrencilere Uygulanan Anketler
| Öğretim elemanı değerlendirme anketi | Kesinlikle katılmıyorum | Katılmıyorum | Kısmen katılıyorum | Katılıyorum | Kesinlikle katılıyorum | Fikrim yok |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Dönem başında dersin amacını, kapsamını ve öğrenciden beklenenleri anlaşılır bir şekilde açıklar. | ||||||
| Dersin kaynaklarını dersin amaçlarına uygun olarak seçer ve duyurur. | ||||||
| Ders için önerdiği kaynaklara ulaşmada öğrencilere yol gösterir/yardımcı olur. | ||||||
| Anlatımı (Dersi sunumu) akıcı, açık ve anlaşılırdır. | ||||||
| Öğretim teknolojilerini (etkili bir şekilde) kullanabilir. | ||||||
| Sınıfta çok yönlü iletişim ve etkileşim sağlayacak uygulamalara yer verir. | ||||||
| Geleneksel öğretim strateji yöntem ve teknikleri konusunda gelişmiş bir bilgi birikimine sahiptir. | ||||||
| Derste işlediği öğretim yöntemlerini kendi uygulamalarında kullanır. | ||||||
| Ders saatleri dışında ders ile ilgili öğrenciye yeterince zaman ayırır. | ||||||
| Derse düzenli olarak gelir ve zamanı etkin kullanır. | ||||||
| Ders sırasında sınıfa hakimiyeti kurmada oldukça başarılıdır. | ||||||
| Güncel konular hakkında öğrencileri bilgilendirir. | ||||||
| Öğrenci görüşlerine açık tutum ve davranışları ile örnek teşkil eder. | ||||||
| Başarı ölçme yöntemleri ve araçları (klasik/test/sözlü sınav/ proje/ödev vb.) dersin hedef ve içeriği ile uyumludur. | ||||||
| Sınav kağıdımla ilgili soru sormak istediğimde bana yardımcı olur. | ||||||
| Laboratuvar/saha/uygulama çalışmaları dersin amacı ile uyuşmaktadır. | ||||||
| Dersin öğrenme ve öğretme sürecinin yaratıcı düşünme süreç ve becerilerini geliştirir. | ||||||
| Ders güncel konu ve konuklarla desteklenir. | ||||||
| Yukarıdaki sorular dışında iletmek istedikleriniz | ||||||
| Bu hocadan tekrar bir ders almak ister miydiniz ? |