Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MAKSİLLOFASİYAL VE DENTAL TRAVMA | DRS4200000 | Bahar Dönemi | 33+0 | 33 | 3 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Kurul |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. Arif Yiğit GÜLER, Dr.Öğr.Üye. Elif AYKIN |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Çene yüz deformiteleri ile dudak damak yarıklarında ortodontik yaklaşımların öğretilmesidir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Dentoalveolar Travma ,Orta yüz fraktürleri ,Mandibular Fraktürler,Temporomandibular eklem fraktüleri,Travma ve Radyoloji,Periodontal Hastalık ve Oklüzal Travma,Periodontal Tedavide Splintler ve İdame Fazı,Endodonti Travma,Dental Travma,Dental Travma restorasyonları,Kraniyofasiyal Sendromların Görüntülemesi,Maksillofasiyal cerrahi açıdan Kraniyofasiyal Sendromlar,Ortognatik cerrahiye giriş,Ortognatik cerrahi-distraksiyon osteogenezi,Dudak Damak Yarıklarında ortodontik tedavi prensipleri,Sendromlar,Restoratif Diş Hekimliğinde CAD/CAM Uygulamaları,Alternatif Çürük Uzaklaştırma teknikleri,Restoratif DişTedavisi'nde Lazerlerin Kullanımı,İleri Görüntüleme Teknikleri,Diş Hekimliğinde büyütme sistemleri,Dijital Diş Hekimliği; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Çene yüz deformitelerini ortodontik yönüyle değerlendirerek ortognatik cerrahi ve distraksiyon osteogenezi endikasyonlarını ayırt edebilir. | ||
| Dudak damak yarıklarının oluşumunu ve tedavi yöntemlerini zamanlamalarına göre açıklar. | ||
| Öğrenciler dijital diş hekimliği hakkında bilgi verir. Endikasyon koyar ve mentor eşliğinde uygulama yapar. | ||
| Kavite preparasyonunda ve restorasyonunda kullanılan ensturmanlar, geleneksel ve modern kavite preparasyonları tasarımları, çürük uzaklaştırma tekniklerini bilir. | ||
| Restoratif diş tedavisinde kullanılan lazerleri tanımlar ve kullanım alanlarını bilir. | ||
| Dental travma tanımını, etyolojik faktörlerini, teşhis ve tedavi yöntemlerini açıklar. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Dentoalveolar Travma | |
| 2 | Orta yüz fraktürleri | |
| 3 | Mandibular Fraktürler | |
| 4 | Temporomandibular eklem fraktüleri | |
| 5 | Travma ve Radyoloji | |
| 6 | Periodontal Hastalık ve Oklüzal Travma | |
| 7 | Periodontal Tedavide Splintler ve İdame Fazı | |
| 8 | Endodonti Travma | |
| 9 | Dental Travma | |
| 10 | Dental Travma restorasyonları | |
| 11 | Kraniyofasiyal Sendromların Görüntülemesi | |
| 12 | Maksillofasiyal cerrahi açıdan Kraniyofasiyal Sendromlar | |
| 13 | Ortognatik cerrahiye giriş | |
| 14 | Ortognatik cerrahi-distraksiyon osteogenezi | |
| 15 | Dudak Damak Yarıklarında ortodontik tedavi prensipleri | |
| 16 | Sendromlar | |
| 17 | Restoratif Diş Hekimliğinde CAD/CAM Uygulamaları | |
| 18 | Alternatif Çürük Uzaklaştırma teknikleri | |
| 19 | Restoratif DişTedavisi'nde Lazerlerin Kullanımı | |
| 20 | İleri Görüntüleme Teknikleri | |
| 20 | Diş Hekimliğinde büyütme sistemleri | |
| 21 | Dijital Diş Hekimliği |
| Kaynak |
| Ozgur F. F. (2020). Dudak ve Damak Yarıkları Hacettepe Ekip Yaklaşımı. Hekim Tıp Kitabevi. Huang, G. J., Graber, L. W., Vanarsdall, R. L., & Vig, K. W. (2016). Orthodontics-E-Book: current principles and techniques. Elsevier Health Sciences. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Diş hekimliği alanında kullanılan uygulama araç-gereçlerini, en güncel bilgileri içeren literatürü ve diğer kaynakları izleme ve değerlendirme yeteneğine sahiptir. | X | |||||
| 2 | Diş hekimliği alanında elde ettiği bilgilerin kaynağını, doğruluğunu, güvenilirliğini ve geçerliliğini değerlendirebilme bilgisine sahiptir. Bu bilgileri sağlık alanındaki tüm disiplinlerin bilgileri ile bütünleştirir, analiz eder ve mesleki uygulamalarında kullanır. | X | |||||
| 3 | Diş hekimliği alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanarak bilimsel olarak kanıtlanmış bir veriyi yorumlar ve değerlendirir, sorunları tanımlar, analiz eder ve çözüm önerileri geliştirir ve hastalara en ideal tedavi uygulamasını yapar. | X | |||||
| 4 | Diş hekimliği alanındaki bilgilerini diğer sağlık disiplinlerinin bilgileri ile bütünleştirerek yorumlar ve yeni bilgiler oluşturarak birey, aile ve topluma yönelik sağlık eğitimi yapar. | X | |||||
| 5 | Diş hekimliği alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilerini kullanarak düşüncelerini, problemleri ve çözüm yöntemlerini açık bir biçimde aktarır, sorunlara bilimsel veriler ve kanıtlar doğrultusunda çözüm üretir. | X | |||||
| 6 | İleri düzeydeki bilgi birikimini kullanarak diş hekimliği alanı ile ilgili bir çalışmayı bağımsız olarak yürütür. | X | |||||
| 7 | Diş hekimliği alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için ekip üyesi ya da bireysel olarak sorumluluk alır. | X | |||||
| 8 | Diş hekimliği alanındaki sorunların çözümünde liderlik görevini üstlenir, sorumluluğu altında çalışanların gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlar, yönetir ve süreci inceleyerek değerlendirir. | X | |||||
| 9 | Diş hekimliği alanındaki öğrenme gereksinimlerini ve hedeflerini belirler, kaynaklara etkin ve hızlı bir şekilde ulaşarak öğrenmesini yönlendirir. Gelişime açıktır, yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir ve bu davranışını meslek hayatı boyunca devam ettirir. | X | |||||
| 10 | Diş hekimliği alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir, onların düşüncelerini, istek ve beklentilerini dinler ve kendi düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilere aktarır. | X | |||||
| 11 | Diş hekimliği alanındaki bilgilerini meslektaşları, hasta ve hasta yakınları ile her bireye özgü olarak eleştirel bir bakış açısı ile inceler ve geliştirir. | X | |||||
| 12 | Diş hekimliği alanındaki uluslararası yayınları ve toplantıları takip ederek mesleki gelişimini sürdürecek ve meslektaşları ile sözlü ve yazılı iletişim kuracak düzeyde yabancı dil (İngilizce) bilir. | X | |||||
| 13 | Diş hekimliği alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ve donanımı bilgisi ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. | X | |||||
| 14 | Diş hekimliği mesleğini icra ederken hasta verilerinin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması safhalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere saygılı davranır ve bu değerleri öğretir. | X | |||||
| 15 | Diş hekimliği ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirir, uygular ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. | X | |||||
| 16 | Diş hekimliği alanında özümsediği bilgileri, birey ve topluma dair ağız ve diş sağlığı problemlerinin çözümünde disiplinler arası çalışmalarda kullanır. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MAKSİLLOFASİYAL VE DENTAL TRAVMA | DRS4200000 | Bahar Dönemi | 33+0 | 33 | 3 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Kurul |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. Arif Yiğit GÜLER, Dr.Öğr.Üye. Elif AYKIN |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Çene yüz deformiteleri ile dudak damak yarıklarında ortodontik yaklaşımların öğretilmesidir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Dentoalveolar Travma ,Orta yüz fraktürleri ,Mandibular Fraktürler,Temporomandibular eklem fraktüleri,Travma ve Radyoloji,Periodontal Hastalık ve Oklüzal Travma,Periodontal Tedavide Splintler ve İdame Fazı,Endodonti Travma,Dental Travma,Dental Travma restorasyonları,Kraniyofasiyal Sendromların Görüntülemesi,Maksillofasiyal cerrahi açıdan Kraniyofasiyal Sendromlar,Ortognatik cerrahiye giriş,Ortognatik cerrahi-distraksiyon osteogenezi,Dudak Damak Yarıklarında ortodontik tedavi prensipleri,Sendromlar,Restoratif Diş Hekimliğinde CAD/CAM Uygulamaları,Alternatif Çürük Uzaklaştırma teknikleri,Restoratif DişTedavisi'nde Lazerlerin Kullanımı,İleri Görüntüleme Teknikleri,Diş Hekimliğinde büyütme sistemleri,Dijital Diş Hekimliği; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Çene yüz deformitelerini ortodontik yönüyle değerlendirerek ortognatik cerrahi ve distraksiyon osteogenezi endikasyonlarını ayırt edebilir. | ||
| Dudak damak yarıklarının oluşumunu ve tedavi yöntemlerini zamanlamalarına göre açıklar. | ||
| Öğrenciler dijital diş hekimliği hakkında bilgi verir. Endikasyon koyar ve mentor eşliğinde uygulama yapar. | ||
| Kavite preparasyonunda ve restorasyonunda kullanılan ensturmanlar, geleneksel ve modern kavite preparasyonları tasarımları, çürük uzaklaştırma tekniklerini bilir. | ||
| Restoratif diş tedavisinde kullanılan lazerleri tanımlar ve kullanım alanlarını bilir. | ||
| Dental travma tanımını, etyolojik faktörlerini, teşhis ve tedavi yöntemlerini açıklar. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Dentoalveolar Travma | |
| 2 | Orta yüz fraktürleri | |
| 3 | Mandibular Fraktürler | |
| 4 | Temporomandibular eklem fraktüleri | |
| 5 | Travma ve Radyoloji | |
| 6 | Periodontal Hastalık ve Oklüzal Travma | |
| 7 | Periodontal Tedavide Splintler ve İdame Fazı | |
| 8 | Endodonti Travma | |
| 9 | Dental Travma | |
| 10 | Dental Travma restorasyonları | |
| 11 | Kraniyofasiyal Sendromların Görüntülemesi | |
| 12 | Maksillofasiyal cerrahi açıdan Kraniyofasiyal Sendromlar | |
| 13 | Ortognatik cerrahiye giriş | |
| 14 | Ortognatik cerrahi-distraksiyon osteogenezi | |
| 15 | Dudak Damak Yarıklarında ortodontik tedavi prensipleri | |
| 16 | Sendromlar | |
| 17 | Restoratif Diş Hekimliğinde CAD/CAM Uygulamaları | |
| 18 | Alternatif Çürük Uzaklaştırma teknikleri | |
| 19 | Restoratif DişTedavisi'nde Lazerlerin Kullanımı | |
| 20 | İleri Görüntüleme Teknikleri | |
| 20 | Diş Hekimliğinde büyütme sistemleri | |
| 21 | Dijital Diş Hekimliği |
| Kaynak |
| Ozgur F. F. (2020). Dudak ve Damak Yarıkları Hacettepe Ekip Yaklaşımı. Hekim Tıp Kitabevi. Huang, G. J., Graber, L. W., Vanarsdall, R. L., & Vig, K. W. (2016). Orthodontics-E-Book: current principles and techniques. Elsevier Health Sciences. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Diş hekimliği alanında kullanılan uygulama araç-gereçlerini, en güncel bilgileri içeren literatürü ve diğer kaynakları izleme ve değerlendirme yeteneğine sahiptir. | X | |||||
| 2 | Diş hekimliği alanında elde ettiği bilgilerin kaynağını, doğruluğunu, güvenilirliğini ve geçerliliğini değerlendirebilme bilgisine sahiptir. Bu bilgileri sağlık alanındaki tüm disiplinlerin bilgileri ile bütünleştirir, analiz eder ve mesleki uygulamalarında kullanır. | X | |||||
| 3 | Diş hekimliği alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanarak bilimsel olarak kanıtlanmış bir veriyi yorumlar ve değerlendirir, sorunları tanımlar, analiz eder ve çözüm önerileri geliştirir ve hastalara en ideal tedavi uygulamasını yapar. | X | |||||
| 4 | Diş hekimliği alanındaki bilgilerini diğer sağlık disiplinlerinin bilgileri ile bütünleştirerek yorumlar ve yeni bilgiler oluşturarak birey, aile ve topluma yönelik sağlık eğitimi yapar. | X | |||||
| 5 | Diş hekimliği alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilerini kullanarak düşüncelerini, problemleri ve çözüm yöntemlerini açık bir biçimde aktarır, sorunlara bilimsel veriler ve kanıtlar doğrultusunda çözüm üretir. | X | |||||
| 6 | İleri düzeydeki bilgi birikimini kullanarak diş hekimliği alanı ile ilgili bir çalışmayı bağımsız olarak yürütür. | X | |||||
| 7 | Diş hekimliği alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için ekip üyesi ya da bireysel olarak sorumluluk alır. | X | |||||
| 8 | Diş hekimliği alanındaki sorunların çözümünde liderlik görevini üstlenir, sorumluluğu altında çalışanların gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlar, yönetir ve süreci inceleyerek değerlendirir. | X | |||||
| 9 | Diş hekimliği alanındaki öğrenme gereksinimlerini ve hedeflerini belirler, kaynaklara etkin ve hızlı bir şekilde ulaşarak öğrenmesini yönlendirir. Gelişime açıktır, yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir ve bu davranışını meslek hayatı boyunca devam ettirir. | X | |||||
| 10 | Diş hekimliği alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir, onların düşüncelerini, istek ve beklentilerini dinler ve kendi düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilere aktarır. | X | |||||
| 11 | Diş hekimliği alanındaki bilgilerini meslektaşları, hasta ve hasta yakınları ile her bireye özgü olarak eleştirel bir bakış açısı ile inceler ve geliştirir. | X | |||||
| 12 | Diş hekimliği alanındaki uluslararası yayınları ve toplantıları takip ederek mesleki gelişimini sürdürecek ve meslektaşları ile sözlü ve yazılı iletişim kuracak düzeyde yabancı dil (İngilizce) bilir. | X | |||||
| 13 | Diş hekimliği alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ve donanımı bilgisi ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. | X | |||||
| 14 | Diş hekimliği mesleğini icra ederken hasta verilerinin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması safhalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere saygılı davranır ve bu değerleri öğretir. | X | |||||
| 15 | Diş hekimliği ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirir, uygular ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. | X | |||||
| 16 | Diş hekimliği alanında özümsediği bilgileri, birey ve topluma dair ağız ve diş sağlığı problemlerinin çözümünde disiplinler arası çalışmalarda kullanır. | X | |||||