Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MİKROBİYOLOJİ | - | Senelik | 2+0 | 2 | 0 |
| Ders Programı | Perşembe 10:40-11:30 Perşembe 11:40-12:30 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Kurul Dersi |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Hüseyin BİÇER, Prof.Dr. Gülçin AKCA, Öğr.Gör. Edibe Nurzen NAMLI BOZKURT |
| Dersin Yardımcıları | Dr. Öğr. Üyesi Abdullah Yücel Baba, Dr.Öğr.Üyesi Kevser Hanne Altın |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı; öğrencilerin asepsi, antisepsi, dezenfeksiyon ve sterilizasyon ilkelerini kavrayarak Tıbbi Mikrobiyoloji laboratuvarında güvenli ve bilinçli çalışma becerisi kazanmalarını sağlamak, biyogüvenlik ve biyorisk temelli uygulamaları benimsetmek ve uygun kişisel koruyucu ekipman kullanımını öğretmektir; böylece toplu yaşam alanlarında enfeksiyonların engellenmesi ve hastane enfeksiyonlarından korunmaya yönelik temel bilgi ve uygulama yetkinliği kazandırmaktır |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Toplu Yaşam Alanlarında Enfeksiyonların Engellenmesi , Hastane Enfeksiyonlarından Korunma ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1) Asepsi, antisepsi, dezenfeksiyon ve sterilizasyon yöntemlerini açıklar. 2) Tıbbi mikrobiyoloji laboratuvar önemini ve faaliyet alanını açıklar. 3) Tıbbi Mikrobiyoloji Laboratuvarı görev ve faaliyet alanını açıklar. 4) Laboratuvarda uyulması gereken kuralları açıklar ve yorumlar. 5) Laboratuvar ve temel laboratuvar ekipmanı hakkında bilgi verir. 6) Biyorisk (biyogüvenlik + biyoemniyet) temelli laboratuvar biyogüvenliği kavramlarını açıklar ve yorumlar 7) Laboratuvarların düzeylendirilmesini ve bu düzeylendirmesinin nasıl yapıldığını açıklar. 8) Özellikle salgın, pandemi gibi olağandışı hallerde kişisel koruyucu ekipman (KKE) kullanımını (önlük, eldiven, maske vs.) açıklar ve uygular. 9) Sterilizasyon, dezenfeksiyon, antisepsi (ekipman temizliği, banko temizliği, mikroskop temizliği vs.- tıbbi atıkların bertarafını açıklar ve uygular |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Toplu Yaşam Alanlarında Enfeksiyonların Engellenmesi | |
| 2 | Hastane Enfeksiyonlarından Korunma |
| Kaynak |
| World Health Organization. (n.d.). Infection prevention and control. https://www.who.int Centers for Disease Control and Prevention. (n.d.). Guidelines for isolation precautions: Preventing transmission of infectious agents in healthcare settings. https://www.cdc.gov Carroll, K. C., Pfaller, M. A., Landry, M. L., McAdam, A. J., Patel, R., Richter, S. S., & Warnock, D. W. (Eds.). (2019). Jawetz, Melnick & Adelberg’s medical microbiology (28th ed.). McGraw-Hill Education. Murray, P. R., Rosenthal, K. S., & Pfaller, M. A. (2020). Medical microbiology (9th ed.). Elsevier. Gladwin, M., & Trattler, B. (2015). Clinical microbiology made ridiculously simple (6th ed.). MedMaster |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Diş hekimliği alanında kullanılan uygulama araç-gereçlerini, en güncel bilgileri içeren literatürü ve diğer kaynakları izleme ve değerlendirme yeteneğine sahiptir. | X | |||||
| 2 | Diş hekimliği alanında elde ettiği bilgilerin kaynağını, doğruluğunu, güvenilirliğini ve geçerliliğini değerlendirebilme bilgisine sahiptir. Bu bilgileri sağlık alanındaki tüm disiplinlerin bilgileri ile bütünleştirir, analiz eder ve mesleki uygulamalarında kullanır. | X | |||||
| 3 | Diş hekimliği alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanarak bilimsel olarak kanıtlanmış bir veriyi yorumlar ve değerlendirir, sorunları tanımlar, analiz eder ve çözüm önerileri geliştirir ve hastalara en ideal tedavi uygulamasını yapar. | X | |||||
| 4 | Diş hekimliği alanındaki bilgilerini diğer sağlık disiplinlerinin bilgileri ile bütünleştirerek yorumlar ve yeni bilgiler oluşturarak birey, aile ve topluma yönelik sağlık eğitimi yapar. | X | |||||
| 5 | Diş hekimliği alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilerini kullanarak düşüncelerini, problemleri ve çözüm yöntemlerini açık bir biçimde aktarır, sorunlara bilimsel veriler ve kanıtlar doğrultusunda çözüm üretir. | X | |||||
| 6 | İleri düzeydeki bilgi birikimini kullanarak diş hekimliği alanı ile ilgili bir çalışmayı bağımsız olarak yürütür. | X | |||||
| 7 | Diş hekimliği alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için ekip üyesi ya da bireysel olarak sorumluluk alır. | X | |||||
| 8 | Diş hekimliği alanındaki sorunların çözümünde liderlik görevini üstlenir, sorumluluğu altında çalışanların gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlar, yönetir ve süreci inceleyerek değerlendirir. | ||||||
| 9 | Diş hekimliği alanındaki öğrenme gereksinimlerini ve hedeflerini belirler, kaynaklara etkin ve hızlı bir şekilde ulaşarak öğrenmesini yönlendirir. Gelişime açıktır, yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir ve bu davranışını meslek hayatı boyunca devam ettirir. | X | |||||
| 10 | Diş hekimliği alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir, onların düşüncelerini, istek ve beklentilerini dinler ve kendi düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilere aktarır. | X | |||||
| 11 | Diş hekimliği alanındaki bilgilerini meslektaşları, hasta ve hasta yakınları ile her bireye özgü olarak eleştirel bir bakış açısı ile inceler ve geliştirir. | X | |||||
| 12 | Diş hekimliği alanındaki uluslararası yayınları ve toplantıları takip ederek mesleki gelişimini sürdürecek ve meslektaşları ile sözlü ve yazılı iletişim kuracak düzeyde yabancı dil (İngilizce) bilir. | ||||||
| 13 | Diş hekimliği alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ve donanımı bilgisi ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. | X | |||||
| 14 | Diş hekimliği mesleğini icra ederken hasta verilerinin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması safhalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere saygılı davranır ve bu değerleri öğretir. | X | |||||
| 15 | Diş hekimliği ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirir, uygular ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. | X | |||||
| 16 | Diş hekimliği alanında özümsediği bilgileri, birey ve topluma dair ağız ve diş sağlığı problemlerinin çözümünde disiplinler arası çalışmalarda kullanır. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MİKROBİYOLOJİ | - | Senelik | 2+0 | 2 | 0 |
| Ders Programı | Perşembe 10:40-11:30 Perşembe 11:40-12:30 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Kurul Dersi |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Hüseyin BİÇER, Prof.Dr. Gülçin AKCA, Öğr.Gör. Edibe Nurzen NAMLI BOZKURT |
| Dersin Yardımcıları | Dr. Öğr. Üyesi Abdullah Yücel Baba, Dr.Öğr.Üyesi Kevser Hanne Altın |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı; öğrencilerin asepsi, antisepsi, dezenfeksiyon ve sterilizasyon ilkelerini kavrayarak Tıbbi Mikrobiyoloji laboratuvarında güvenli ve bilinçli çalışma becerisi kazanmalarını sağlamak, biyogüvenlik ve biyorisk temelli uygulamaları benimsetmek ve uygun kişisel koruyucu ekipman kullanımını öğretmektir; böylece toplu yaşam alanlarında enfeksiyonların engellenmesi ve hastane enfeksiyonlarından korunmaya yönelik temel bilgi ve uygulama yetkinliği kazandırmaktır |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Toplu Yaşam Alanlarında Enfeksiyonların Engellenmesi , Hastane Enfeksiyonlarından Korunma ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1) Asepsi, antisepsi, dezenfeksiyon ve sterilizasyon yöntemlerini açıklar. 2) Tıbbi mikrobiyoloji laboratuvar önemini ve faaliyet alanını açıklar. 3) Tıbbi Mikrobiyoloji Laboratuvarı görev ve faaliyet alanını açıklar. 4) Laboratuvarda uyulması gereken kuralları açıklar ve yorumlar. 5) Laboratuvar ve temel laboratuvar ekipmanı hakkında bilgi verir. 6) Biyorisk (biyogüvenlik + biyoemniyet) temelli laboratuvar biyogüvenliği kavramlarını açıklar ve yorumlar 7) Laboratuvarların düzeylendirilmesini ve bu düzeylendirmesinin nasıl yapıldığını açıklar. 8) Özellikle salgın, pandemi gibi olağandışı hallerde kişisel koruyucu ekipman (KKE) kullanımını (önlük, eldiven, maske vs.) açıklar ve uygular. 9) Sterilizasyon, dezenfeksiyon, antisepsi (ekipman temizliği, banko temizliği, mikroskop temizliği vs.- tıbbi atıkların bertarafını açıklar ve uygular |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Toplu Yaşam Alanlarında Enfeksiyonların Engellenmesi | |
| 2 | Hastane Enfeksiyonlarından Korunma |
| Kaynak |
| World Health Organization. (n.d.). Infection prevention and control. https://www.who.int Centers for Disease Control and Prevention. (n.d.). Guidelines for isolation precautions: Preventing transmission of infectious agents in healthcare settings. https://www.cdc.gov Carroll, K. C., Pfaller, M. A., Landry, M. L., McAdam, A. J., Patel, R., Richter, S. S., & Warnock, D. W. (Eds.). (2019). Jawetz, Melnick & Adelberg’s medical microbiology (28th ed.). McGraw-Hill Education. Murray, P. R., Rosenthal, K. S., & Pfaller, M. A. (2020). Medical microbiology (9th ed.). Elsevier. Gladwin, M., & Trattler, B. (2015). Clinical microbiology made ridiculously simple (6th ed.). MedMaster |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Diş hekimliği alanında kullanılan uygulama araç-gereçlerini, en güncel bilgileri içeren literatürü ve diğer kaynakları izleme ve değerlendirme yeteneğine sahiptir. | X | |||||
| 2 | Diş hekimliği alanında elde ettiği bilgilerin kaynağını, doğruluğunu, güvenilirliğini ve geçerliliğini değerlendirebilme bilgisine sahiptir. Bu bilgileri sağlık alanındaki tüm disiplinlerin bilgileri ile bütünleştirir, analiz eder ve mesleki uygulamalarında kullanır. | X | |||||
| 3 | Diş hekimliği alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanarak bilimsel olarak kanıtlanmış bir veriyi yorumlar ve değerlendirir, sorunları tanımlar, analiz eder ve çözüm önerileri geliştirir ve hastalara en ideal tedavi uygulamasını yapar. | X | |||||
| 4 | Diş hekimliği alanındaki bilgilerini diğer sağlık disiplinlerinin bilgileri ile bütünleştirerek yorumlar ve yeni bilgiler oluşturarak birey, aile ve topluma yönelik sağlık eğitimi yapar. | X | |||||
| 5 | Diş hekimliği alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilerini kullanarak düşüncelerini, problemleri ve çözüm yöntemlerini açık bir biçimde aktarır, sorunlara bilimsel veriler ve kanıtlar doğrultusunda çözüm üretir. | X | |||||
| 6 | İleri düzeydeki bilgi birikimini kullanarak diş hekimliği alanı ile ilgili bir çalışmayı bağımsız olarak yürütür. | X | |||||
| 7 | Diş hekimliği alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için ekip üyesi ya da bireysel olarak sorumluluk alır. | X | |||||
| 8 | Diş hekimliği alanındaki sorunların çözümünde liderlik görevini üstlenir, sorumluluğu altında çalışanların gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlar, yönetir ve süreci inceleyerek değerlendirir. | ||||||
| 9 | Diş hekimliği alanındaki öğrenme gereksinimlerini ve hedeflerini belirler, kaynaklara etkin ve hızlı bir şekilde ulaşarak öğrenmesini yönlendirir. Gelişime açıktır, yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir ve bu davranışını meslek hayatı boyunca devam ettirir. | X | |||||
| 10 | Diş hekimliği alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir, onların düşüncelerini, istek ve beklentilerini dinler ve kendi düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilere aktarır. | X | |||||
| 11 | Diş hekimliği alanındaki bilgilerini meslektaşları, hasta ve hasta yakınları ile her bireye özgü olarak eleştirel bir bakış açısı ile inceler ve geliştirir. | X | |||||
| 12 | Diş hekimliği alanındaki uluslararası yayınları ve toplantıları takip ederek mesleki gelişimini sürdürecek ve meslektaşları ile sözlü ve yazılı iletişim kuracak düzeyde yabancı dil (İngilizce) bilir. | ||||||
| 13 | Diş hekimliği alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ve donanımı bilgisi ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. | X | |||||
| 14 | Diş hekimliği mesleğini icra ederken hasta verilerinin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması safhalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere saygılı davranır ve bu değerleri öğretir. | X | |||||
| 15 | Diş hekimliği ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirir, uygular ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. | X | |||||
| 16 | Diş hekimliği alanında özümsediği bilgileri, birey ve topluma dair ağız ve diş sağlığı problemlerinin çözümünde disiplinler arası çalışmalarda kullanır. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |