Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| PEDODONTİ | - | Senelik | 14+0 | 14 | 0 |
| Ders Programı | Pazartesi 08:40-09:30 Pazartesi 09:40-10:30 Pazartesi 10:40-11:30 Pazartesi 11:40-12:30 Salı 13:40-14:30 Salı 14:40-15:30 Çarşamba 15:40-16:30 Çarşamba 16:40-17:30 Cuma 08:40-09:30 Cuma 09:40-10:30 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Kurul Dersi |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Esra Nur AKGÜL, Dr.Öğr.Üye. Banu Çiçek TEZ YAŞAR |
| Dersin Yardımcıları | Dr.Öğr.Üye. Banu Çiçek TEZ, Dr.Öğr.Üye. Esra Nur AKGÜL, Dr.Öğr.Üye. Rabia YÜCEL |
| Dersin Amacı | 1.KURUL - Dersin amacı; dental yapıların embriyolojik gelişim sürecini anlatmak, diş sürme mekanizmalarını ve sürmeyi etkileyen faktörleri aktarmak, süt ve daimi dişlenme dönemlerinde oklüzyonun oluşum ve gelişim süreçlerini kavratmak, süt ve daimi dişlenme dönemlerindeki fizyolojik süreçleri (rezorpsiyon, sürme rehberliği) açıklayarak, büyüme ve gelişim çağındaki çocuklarda normal anatomik ve fonksiyonel yapıyı tanımlayabilmeyi sağlamaktır. 3.KURUL - Bu dersin amacı; süt ve sürekli dişlerde görülen gelişimsel yapı ve sayı anomalileri ile sürme bozukluklarının etiyoloji, klinik özellik, tanı ve tedavi yaklaşımlarının öğretilmesi; çocukluk döneminde görülen periodontal hastalıkların değerlendirilmesi ve yönetimi hakkında bilgi kazandırılması; ayrıca çocuk hastalarda dental ağrının oluşumu, algılanması ve değerlendirilmesine ilişkin temel mekanizmaların kavratılmasıdır. Ders sonunda öğrencilerin pediatrik hastalarda oral patolojileri değerlendirebilmesi, klinik bulguları yorumlayabilmesi ve uygun koruyucu/tedavi edici yaklaşımları planlayabilmesi amaçlanmaktadır. 5. KURUL - Dersin amacı; çocuk hastalarda ilaç kullanımına ilişkin temel farmakolojik ilkeleri, endikasyon ve kontrendikasyonları, akılcı ilaç kullanımı ve klinik uygulamalarda sık kullanılan ilaç gruplarının doğru kullanımını öğretmektir. Ders kapsamında öğrencilerin çocuk hastalarda yaş, kilo, sistemik durum ve klinik gereksinimleri dikkate alarak akılcı ilaç kullanımı konusunda bilgi ve farkındalık kazanmaları hedeflenmektedir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; 1.KURUL - Dişlerin Embriyolojik Gelişimi,1. KURUL - Sürme Teorileri,1. KURUL - Oklüzyonun Gelişimi (süt dişlenme dönemi ve fizyolojik rezorpsiyon mekanizması),1.KURUL - Oklüzyonun Gelişimi (daimi dişler) ve Oklüzal Rehberlik,3. KURUL - Süt ve sürekli dişlerde görülen anomaliler,3. KURUL - Süt ve sürekli dişlerin sürme anomalileri,3. KURUL - Çocuklarda periodontal hastalıklar,3. KURUL - Süt ve sürekli dişlerde ağrının algılanması (Panel),5. KURUL - Pedodontide ilaç kullanımı (Panel); konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1.KURUL 1. Dişlerin embriyolojik gelişim evrelerini sıralar ve her evrenin özelliklerini tanımlar. 2. Diş sürme teorilerini ve sürmeyi etkileyen faktörleri açıklar. 3. Süt dişlenme döneminde oklüzyonun gelişim aşamalarını ve bu döneme özgü oklüzyonun özelliklerini açıklar. 4. Karma ve daimi dişlenme döneminde oklüzyonun gelişim aşamalarını sıralar. 5. Süt ve daimi dentisyonun özelliklerini sıralar. 6. Oklüzal rehberlik kavramını tanımlar ve normal oklüzyonun gelişimi için önemini açıklar. 3. KURUL 1. Süt ve daimi dişlerde görülen dental anomalileri tanımlar. 2. Dişlerin sürme sürecinde görülen normal ve patolojik durumları ayırt eder. 3. Sürme anomalilerinin etiyolojisini, klinik bulgularını ve olası sonuçlarını açıklar. 4. Çocuklarda görülen periodontal hastalıkların klinik özelliklerini tanımlar. 5. Çocuk hastalarda periodontal hastalıkların tanı ve değerlendirme basamaklarını açıklar. 6. Oral ve dental hastalıkların çocuk hastadaki klinik önemini yorumlar. 7. Süt ve daimi dişlerde ağrı algısının fizyolojik ve klinik temellerini açıklar. 5. KURUL 1. Çocuk hastalarda ilaç kullanımına ilişkin temel ilkeleri açıklar. 2. Çocuk hasta grubunda sık kullanılan ilaç gruplarını genel olarak tanımlar. 3. Çocuk hastalarda güvenli ve akılcı ilaç kullanımının önemini kavrar. 4. Ağrı, enfeksiyon ve dental acil durumlarda uygun farmakolojik yaklaşım seçeneklerini açıklar. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | 1.KURUL - Dişlerin Embriyolojik Gelişimi | |
| 2 | 1. KURUL - Sürme Teorileri | |
| 3 | 1. KURUL - Oklüzyonun Gelişimi (süt dişlenme dönemi ve fizyolojik rezorpsiyon mekanizması) | |
| 4 | 1.KURUL - Oklüzyonun Gelişimi (daimi dişler) ve Oklüzal Rehberlik | |
| 5 | 3. KURUL - Süt ve sürekli dişlerde görülen anomaliler | |
| 6 | 3. KURUL - Süt ve sürekli dişlerin sürme anomalileri | |
| 7 | 3. KURUL - Çocuklarda periodontal hastalıklar | |
| 8 | 3. KURUL - Süt ve sürekli dişlerde ağrının algılanması (Panel) | |
| 9 | 5. KURUL - Pedodontide ilaç kullanımı (Panel) |
| Kaynak |
| 1. Avery, David R., and Ralph E. McDonald. McDonald and Avery's Dentistry for the Child and Adolescent-E-book. Elsevier Health Sciences, 2021. 2. Pinkham, Jimmy R., et al. "Pediatric dentistry." Infancy Through Adolescence 2005. 3. Koch, Goran, et al., eds. Pediatric dentistry: A Clinical approach. John Wiley & Sons, 2017. 4. American Academy of Pediatric Dentistry. Management of the developing dentition and occlusion in pediatric dentistry. The Reference Manual of Pediatric Dentistry. Chicago, IL: American Academy of Pediatric Dentistry; 2021;408-25. 5. Nowak AJ, Christensen JR, Mabry TR, Townsend JA, Wells MH, eds. Pediatric Dentistry Infancy Through Adolescence. 6th ed. Philadelphia, PA: Elsevier |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Diş hekimliği alanında kullanılan uygulama araç-gereçlerini, en güncel bilgileri içeren literatürü ve diğer kaynakları izleme ve değerlendirme yeteneğine sahiptir. | X | |||||
| 2 | Diş hekimliği alanında elde ettiği bilgilerin kaynağını, doğruluğunu, güvenilirliğini ve geçerliliğini değerlendirebilme bilgisine sahiptir. Bu bilgileri sağlık alanındaki tüm disiplinlerin bilgileri ile bütünleştirir, analiz eder ve mesleki uygulamalarında kullanır. | X | |||||
| 3 | Diş hekimliği alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanarak bilimsel olarak kanıtlanmış bir veriyi yorumlar ve değerlendirir, sorunları tanımlar, analiz eder ve çözüm önerileri geliştirir ve hastalara en ideal tedavi uygulamasını yapar. | X | |||||
| 4 | Diş hekimliği alanındaki bilgilerini diğer sağlık disiplinlerinin bilgileri ile bütünleştirerek yorumlar ve yeni bilgiler oluşturarak birey, aile ve topluma yönelik sağlık eğitimi yapar. | X | |||||
| 5 | Diş hekimliği alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilerini kullanarak düşüncelerini, problemleri ve çözüm yöntemlerini açık bir biçimde aktarır, sorunlara bilimsel veriler ve kanıtlar doğrultusunda çözüm üretir. | X | |||||
| 6 | İleri düzeydeki bilgi birikimini kullanarak diş hekimliği alanı ile ilgili bir çalışmayı bağımsız olarak yürütür. | ||||||
| 7 | Diş hekimliği alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için ekip üyesi ya da bireysel olarak sorumluluk alır. | X | |||||
| 8 | Diş hekimliği alanındaki sorunların çözümünde liderlik görevini üstlenir, sorumluluğu altında çalışanların gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlar, yönetir ve süreci inceleyerek değerlendirir. | ||||||
| 9 | Diş hekimliği alanındaki öğrenme gereksinimlerini ve hedeflerini belirler, kaynaklara etkin ve hızlı bir şekilde ulaşarak öğrenmesini yönlendirir. Gelişime açıktır, yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir ve bu davranışını meslek hayatı boyunca devam ettirir. | X | |||||
| 10 | Diş hekimliği alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir, onların düşüncelerini, istek ve beklentilerini dinler ve kendi düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilere aktarır. | X | |||||
| 11 | Diş hekimliği alanındaki bilgilerini meslektaşları, hasta ve hasta yakınları ile her bireye özgü olarak eleştirel bir bakış açısı ile inceler ve geliştirir. | X | |||||
| 12 | Diş hekimliği alanındaki uluslararası yayınları ve toplantıları takip ederek mesleki gelişimini sürdürecek ve meslektaşları ile sözlü ve yazılı iletişim kuracak düzeyde yabancı dil (İngilizce) bilir. | X | |||||
| 13 | Diş hekimliği alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ve donanımı bilgisi ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. | ||||||
| 14 | Diş hekimliği mesleğini icra ederken hasta verilerinin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması safhalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere saygılı davranır ve bu değerleri öğretir. | X | |||||
| 15 | Diş hekimliği ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirir, uygular ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. | X | |||||
| 16 | Diş hekimliği alanında özümsediği bilgileri, birey ve topluma dair ağız ve diş sağlığı problemlerinin çözümünde disiplinler arası çalışmalarda kullanır. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| PEDODONTİ | - | Senelik | 14+0 | 14 | 0 |
| Ders Programı | Pazartesi 08:40-09:30 Pazartesi 09:40-10:30 Pazartesi 10:40-11:30 Pazartesi 11:40-12:30 Salı 13:40-14:30 Salı 14:40-15:30 Çarşamba 15:40-16:30 Çarşamba 16:40-17:30 Cuma 08:40-09:30 Cuma 09:40-10:30 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Kurul Dersi |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Esra Nur AKGÜL, Dr.Öğr.Üye. Banu Çiçek TEZ YAŞAR |
| Dersin Yardımcıları | Dr.Öğr.Üye. Banu Çiçek TEZ, Dr.Öğr.Üye. Esra Nur AKGÜL, Dr.Öğr.Üye. Rabia YÜCEL |
| Dersin Amacı | 1.KURUL - Dersin amacı; dental yapıların embriyolojik gelişim sürecini anlatmak, diş sürme mekanizmalarını ve sürmeyi etkileyen faktörleri aktarmak, süt ve daimi dişlenme dönemlerinde oklüzyonun oluşum ve gelişim süreçlerini kavratmak, süt ve daimi dişlenme dönemlerindeki fizyolojik süreçleri (rezorpsiyon, sürme rehberliği) açıklayarak, büyüme ve gelişim çağındaki çocuklarda normal anatomik ve fonksiyonel yapıyı tanımlayabilmeyi sağlamaktır. 3.KURUL - Bu dersin amacı; süt ve sürekli dişlerde görülen gelişimsel yapı ve sayı anomalileri ile sürme bozukluklarının etiyoloji, klinik özellik, tanı ve tedavi yaklaşımlarının öğretilmesi; çocukluk döneminde görülen periodontal hastalıkların değerlendirilmesi ve yönetimi hakkında bilgi kazandırılması; ayrıca çocuk hastalarda dental ağrının oluşumu, algılanması ve değerlendirilmesine ilişkin temel mekanizmaların kavratılmasıdır. Ders sonunda öğrencilerin pediatrik hastalarda oral patolojileri değerlendirebilmesi, klinik bulguları yorumlayabilmesi ve uygun koruyucu/tedavi edici yaklaşımları planlayabilmesi amaçlanmaktadır. 5. KURUL - Dersin amacı; çocuk hastalarda ilaç kullanımına ilişkin temel farmakolojik ilkeleri, endikasyon ve kontrendikasyonları, akılcı ilaç kullanımı ve klinik uygulamalarda sık kullanılan ilaç gruplarının doğru kullanımını öğretmektir. Ders kapsamında öğrencilerin çocuk hastalarda yaş, kilo, sistemik durum ve klinik gereksinimleri dikkate alarak akılcı ilaç kullanımı konusunda bilgi ve farkındalık kazanmaları hedeflenmektedir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; 1.KURUL - Dişlerin Embriyolojik Gelişimi,1. KURUL - Sürme Teorileri,1. KURUL - Oklüzyonun Gelişimi (süt dişlenme dönemi ve fizyolojik rezorpsiyon mekanizması),1.KURUL - Oklüzyonun Gelişimi (daimi dişler) ve Oklüzal Rehberlik,3. KURUL - Süt ve sürekli dişlerde görülen anomaliler,3. KURUL - Süt ve sürekli dişlerin sürme anomalileri,3. KURUL - Çocuklarda periodontal hastalıklar,3. KURUL - Süt ve sürekli dişlerde ağrının algılanması (Panel),5. KURUL - Pedodontide ilaç kullanımı (Panel); konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1.KURUL 1. Dişlerin embriyolojik gelişim evrelerini sıralar ve her evrenin özelliklerini tanımlar. 2. Diş sürme teorilerini ve sürmeyi etkileyen faktörleri açıklar. 3. Süt dişlenme döneminde oklüzyonun gelişim aşamalarını ve bu döneme özgü oklüzyonun özelliklerini açıklar. 4. Karma ve daimi dişlenme döneminde oklüzyonun gelişim aşamalarını sıralar. 5. Süt ve daimi dentisyonun özelliklerini sıralar. 6. Oklüzal rehberlik kavramını tanımlar ve normal oklüzyonun gelişimi için önemini açıklar. 3. KURUL 1. Süt ve daimi dişlerde görülen dental anomalileri tanımlar. 2. Dişlerin sürme sürecinde görülen normal ve patolojik durumları ayırt eder. 3. Sürme anomalilerinin etiyolojisini, klinik bulgularını ve olası sonuçlarını açıklar. 4. Çocuklarda görülen periodontal hastalıkların klinik özelliklerini tanımlar. 5. Çocuk hastalarda periodontal hastalıkların tanı ve değerlendirme basamaklarını açıklar. 6. Oral ve dental hastalıkların çocuk hastadaki klinik önemini yorumlar. 7. Süt ve daimi dişlerde ağrı algısının fizyolojik ve klinik temellerini açıklar. 5. KURUL 1. Çocuk hastalarda ilaç kullanımına ilişkin temel ilkeleri açıklar. 2. Çocuk hasta grubunda sık kullanılan ilaç gruplarını genel olarak tanımlar. 3. Çocuk hastalarda güvenli ve akılcı ilaç kullanımının önemini kavrar. 4. Ağrı, enfeksiyon ve dental acil durumlarda uygun farmakolojik yaklaşım seçeneklerini açıklar. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | 1.KURUL - Dişlerin Embriyolojik Gelişimi | |
| 2 | 1. KURUL - Sürme Teorileri | |
| 3 | 1. KURUL - Oklüzyonun Gelişimi (süt dişlenme dönemi ve fizyolojik rezorpsiyon mekanizması) | |
| 4 | 1.KURUL - Oklüzyonun Gelişimi (daimi dişler) ve Oklüzal Rehberlik | |
| 5 | 3. KURUL - Süt ve sürekli dişlerde görülen anomaliler | |
| 6 | 3. KURUL - Süt ve sürekli dişlerin sürme anomalileri | |
| 7 | 3. KURUL - Çocuklarda periodontal hastalıklar | |
| 8 | 3. KURUL - Süt ve sürekli dişlerde ağrının algılanması (Panel) | |
| 9 | 5. KURUL - Pedodontide ilaç kullanımı (Panel) |
| Kaynak |
| 1. Avery, David R., and Ralph E. McDonald. McDonald and Avery's Dentistry for the Child and Adolescent-E-book. Elsevier Health Sciences, 2021. 2. Pinkham, Jimmy R., et al. "Pediatric dentistry." Infancy Through Adolescence 2005. 3. Koch, Goran, et al., eds. Pediatric dentistry: A Clinical approach. John Wiley & Sons, 2017. 4. American Academy of Pediatric Dentistry. Management of the developing dentition and occlusion in pediatric dentistry. The Reference Manual of Pediatric Dentistry. Chicago, IL: American Academy of Pediatric Dentistry; 2021;408-25. 5. Nowak AJ, Christensen JR, Mabry TR, Townsend JA, Wells MH, eds. Pediatric Dentistry Infancy Through Adolescence. 6th ed. Philadelphia, PA: Elsevier |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Diş hekimliği alanında kullanılan uygulama araç-gereçlerini, en güncel bilgileri içeren literatürü ve diğer kaynakları izleme ve değerlendirme yeteneğine sahiptir. | X | |||||
| 2 | Diş hekimliği alanında elde ettiği bilgilerin kaynağını, doğruluğunu, güvenilirliğini ve geçerliliğini değerlendirebilme bilgisine sahiptir. Bu bilgileri sağlık alanındaki tüm disiplinlerin bilgileri ile bütünleştirir, analiz eder ve mesleki uygulamalarında kullanır. | X | |||||
| 3 | Diş hekimliği alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanarak bilimsel olarak kanıtlanmış bir veriyi yorumlar ve değerlendirir, sorunları tanımlar, analiz eder ve çözüm önerileri geliştirir ve hastalara en ideal tedavi uygulamasını yapar. | X | |||||
| 4 | Diş hekimliği alanındaki bilgilerini diğer sağlık disiplinlerinin bilgileri ile bütünleştirerek yorumlar ve yeni bilgiler oluşturarak birey, aile ve topluma yönelik sağlık eğitimi yapar. | X | |||||
| 5 | Diş hekimliği alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilerini kullanarak düşüncelerini, problemleri ve çözüm yöntemlerini açık bir biçimde aktarır, sorunlara bilimsel veriler ve kanıtlar doğrultusunda çözüm üretir. | X | |||||
| 6 | İleri düzeydeki bilgi birikimini kullanarak diş hekimliği alanı ile ilgili bir çalışmayı bağımsız olarak yürütür. | ||||||
| 7 | Diş hekimliği alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için ekip üyesi ya da bireysel olarak sorumluluk alır. | X | |||||
| 8 | Diş hekimliği alanındaki sorunların çözümünde liderlik görevini üstlenir, sorumluluğu altında çalışanların gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlar, yönetir ve süreci inceleyerek değerlendirir. | ||||||
| 9 | Diş hekimliği alanındaki öğrenme gereksinimlerini ve hedeflerini belirler, kaynaklara etkin ve hızlı bir şekilde ulaşarak öğrenmesini yönlendirir. Gelişime açıktır, yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir ve bu davranışını meslek hayatı boyunca devam ettirir. | X | |||||
| 10 | Diş hekimliği alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir, onların düşüncelerini, istek ve beklentilerini dinler ve kendi düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilere aktarır. | X | |||||
| 11 | Diş hekimliği alanındaki bilgilerini meslektaşları, hasta ve hasta yakınları ile her bireye özgü olarak eleştirel bir bakış açısı ile inceler ve geliştirir. | X | |||||
| 12 | Diş hekimliği alanındaki uluslararası yayınları ve toplantıları takip ederek mesleki gelişimini sürdürecek ve meslektaşları ile sözlü ve yazılı iletişim kuracak düzeyde yabancı dil (İngilizce) bilir. | X | |||||
| 13 | Diş hekimliği alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ve donanımı bilgisi ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. | ||||||
| 14 | Diş hekimliği mesleğini icra ederken hasta verilerinin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması safhalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere saygılı davranır ve bu değerleri öğretir. | X | |||||
| 15 | Diş hekimliği ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirir, uygular ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. | X | |||||
| 16 | Diş hekimliği alanında özümsediği bilgileri, birey ve topluma dair ağız ve diş sağlığı problemlerinin çözümünde disiplinler arası çalışmalarda kullanır. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |