Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| RESTORATİF DİŞ HEKİMLİĞİ | - | Senelik | 1+0 | 1 | 0 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Kurul Dersi |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Fulya AYDIN, Dr.Öğr.Üye. Lena BAL, Dr.Öğr.Üye. Şeyma Nilgün BALCI, Dr.Öğr.Üye. Osman Fatih AYDIN, Dr.Öğr.Üye. Hüseyin BİÇER |
| Dersin Yardımcıları | Dr. Öğr. Üye. Fulya AYDIN, Dr. Öğr. Üye. Lena BAL, Dr. Öğr. Üye. Osman Fatih AYDIN, Dr. Öğr. Üye. Şeyma Nilgün BALCI, Dr. Öğr. Üye. Hüseyin BİÇER |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı; öğrencilere dentin hassasiyetinin tanımı, etiyolojisi, patofizyolojisi, klinik bulguları, ayırıcı tanısı ve güncel tedavi yaklaşımları hakkında temel ve klinik bilgiler kazandırmaktır. Ders kapsamında öğrencilerin; dentin hassasiyetini diğer diş ağrısı nedenlerinden ayırt edebilmeleri, hastaya özgü risk faktörlerini değerlendirebilmeleri ve koruyucu, invaziv olmayan ya da gerektiğinde restoratif tedavi seçeneklerini basamaklı bir yaklaşımla planlayabilmeleri hedeflenmektedir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Dentin aşırı duyarlılığı (Panel); konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Dentin aşırı duyarlılığını tanımlayın ve klinik özelliklerini açıklayabilir. 2. Dentin aşırı duyarlılığının gelişiminde rol oynayan etiyolojik ve predispozan (yatkınlık yaratan) faktörleri sıralayabilir. 3. Dentin aşırı duyarlılığının temel patofizyolojik mekanizması olan hidrodinamik teoriyi açıklayabilir. 4. Dentin aşırı duyarlılığına yol açabilecek termal, buharlaşmaya dayalı (evaporatif), dokunsal (taktil), osmotik ve kimyasal uyaranları tanımlabilir. 5. Dentin aşırı duyarlılığını; çürükler, pulpal patolojiler, çatlak diş sendromu, restorasyon kusurları, periodontal kaynaklı ağrılar ve oklüzal travma gibi durumlarla ayırıcı tanı açısından karşılaştırabilir. 6. Dentin aşırı duyarlılığının tanısında kullanılan anamnez, klinik muayene, hava spreyi testi, dokunsal değerlendirme, vitalite testleri ve radyografik inceleme yöntemlerini açıklayabilir. 7. Dentin aşırı duyarlılığında hasta eğitiminin; ağız hijyeninin düzenlenmesi, beslenme kontrolü ve etiyolojik faktörlerin ortadan kaldırılması gibi koruyucu yaklaşımlar açısından önemini açıklayabilir. 8. Evde uygulanan ve klinik ortamda kullanılan hassasiyet giderici ajanların temel etki mekanizmalarını açıklayabilir. 9. Dentin aşırı duyarlılığının tedavisinde kullanılan non-invaziv (girişimsel olmayan), minimal invaziv ve restoratif tedavi seçeneklerini aşamalı bir şekilde değerlendirebilir. 10. Sunulan klinik vaka temelinde dentin aşırı duyarlılığına ilişkin tanı, ayırıcı tanı ve tedavi planlaması yapabilir. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Dentin aşırı duyarlılığı (Panel) |
| Kaynak |
| 1. Ritter AV, ed. Sturdevant's Art and Science of Operative Dentistry. 8th ed. St. Louis: Elsevier; 2025. 2. Canadian Advisory Board on Dentin Hypersensitivity. Consensus-based recommendations for the diagnosis and management of dentin hypersensitivity. J Can Dent Assoc. 2003; 69(4):221-226. 3. Torres, C.R., Filho, A.G., & Gomes, J.R. (2020). Modern Operative Dentistry: Principles for Clinical Practice. Modern Operative Dentistry. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Diş hekimliği alanında kullanılan uygulama araç-gereçlerini, en güncel bilgileri içeren literatürü ve diğer kaynakları izleme ve değerlendirme yeteneğine sahiptir. | X | |||||
| 2 | Diş hekimliği alanında elde ettiği bilgilerin kaynağını, doğruluğunu, güvenilirliğini ve geçerliliğini değerlendirebilme bilgisine sahiptir. Bu bilgileri sağlık alanındaki tüm disiplinlerin bilgileri ile bütünleştirir, analiz eder ve mesleki uygulamalarında kullanır. | X | |||||
| 3 | Diş hekimliği alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanarak bilimsel olarak kanıtlanmış bir veriyi yorumlar ve değerlendirir, sorunları tanımlar, analiz eder ve çözüm önerileri geliştirir ve hastalara en ideal tedavi uygulamasını yapar. | X | |||||
| 4 | Diş hekimliği alanındaki bilgilerini diğer sağlık disiplinlerinin bilgileri ile bütünleştirerek yorumlar ve yeni bilgiler oluşturarak birey, aile ve topluma yönelik sağlık eğitimi yapar. | X | |||||
| 5 | Diş hekimliği alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilerini kullanarak düşüncelerini, problemleri ve çözüm yöntemlerini açık bir biçimde aktarır, sorunlara bilimsel veriler ve kanıtlar doğrultusunda çözüm üretir. | X | |||||
| 6 | İleri düzeydeki bilgi birikimini kullanarak diş hekimliği alanı ile ilgili bir çalışmayı bağımsız olarak yürütür. | ||||||
| 7 | Diş hekimliği alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için ekip üyesi ya da bireysel olarak sorumluluk alır. | X | |||||
| 8 | Diş hekimliği alanındaki sorunların çözümünde liderlik görevini üstlenir, sorumluluğu altında çalışanların gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlar, yönetir ve süreci inceleyerek değerlendirir. | ||||||
| 9 | Diş hekimliği alanındaki öğrenme gereksinimlerini ve hedeflerini belirler, kaynaklara etkin ve hızlı bir şekilde ulaşarak öğrenmesini yönlendirir. Gelişime açıktır, yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir ve bu davranışını meslek hayatı boyunca devam ettirir. | X | |||||
| 10 | Diş hekimliği alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir, onların düşüncelerini, istek ve beklentilerini dinler ve kendi düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilere aktarır. | X | |||||
| 11 | Diş hekimliği alanındaki bilgilerini meslektaşları, hasta ve hasta yakınları ile her bireye özgü olarak eleştirel bir bakış açısı ile inceler ve geliştirir. | X | |||||
| 12 | Diş hekimliği alanındaki uluslararası yayınları ve toplantıları takip ederek mesleki gelişimini sürdürecek ve meslektaşları ile sözlü ve yazılı iletişim kuracak düzeyde yabancı dil (İngilizce) bilir. | X | |||||
| 13 | Diş hekimliği alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ve donanımı bilgisi ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. | X | |||||
| 14 | Diş hekimliği mesleğini icra ederken hasta verilerinin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması safhalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere saygılı davranır ve bu değerleri öğretir. | X | |||||
| 15 | Diş hekimliği ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirir, uygular ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. | X | |||||
| 16 | Diş hekimliği alanında özümsediği bilgileri, birey ve topluma dair ağız ve diş sağlığı problemlerinin çözümünde disiplinler arası çalışmalarda kullanır. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| RESTORATİF DİŞ HEKİMLİĞİ | - | Senelik | 1+0 | 1 | 0 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Kurul Dersi |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Fulya AYDIN, Dr.Öğr.Üye. Lena BAL, Dr.Öğr.Üye. Şeyma Nilgün BALCI, Dr.Öğr.Üye. Osman Fatih AYDIN, Dr.Öğr.Üye. Hüseyin BİÇER |
| Dersin Yardımcıları | Dr. Öğr. Üye. Fulya AYDIN, Dr. Öğr. Üye. Lena BAL, Dr. Öğr. Üye. Osman Fatih AYDIN, Dr. Öğr. Üye. Şeyma Nilgün BALCI, Dr. Öğr. Üye. Hüseyin BİÇER |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı; öğrencilere dentin hassasiyetinin tanımı, etiyolojisi, patofizyolojisi, klinik bulguları, ayırıcı tanısı ve güncel tedavi yaklaşımları hakkında temel ve klinik bilgiler kazandırmaktır. Ders kapsamında öğrencilerin; dentin hassasiyetini diğer diş ağrısı nedenlerinden ayırt edebilmeleri, hastaya özgü risk faktörlerini değerlendirebilmeleri ve koruyucu, invaziv olmayan ya da gerektiğinde restoratif tedavi seçeneklerini basamaklı bir yaklaşımla planlayabilmeleri hedeflenmektedir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Dentin aşırı duyarlılığı (Panel); konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Dentin aşırı duyarlılığını tanımlayın ve klinik özelliklerini açıklayabilir. 2. Dentin aşırı duyarlılığının gelişiminde rol oynayan etiyolojik ve predispozan (yatkınlık yaratan) faktörleri sıralayabilir. 3. Dentin aşırı duyarlılığının temel patofizyolojik mekanizması olan hidrodinamik teoriyi açıklayabilir. 4. Dentin aşırı duyarlılığına yol açabilecek termal, buharlaşmaya dayalı (evaporatif), dokunsal (taktil), osmotik ve kimyasal uyaranları tanımlabilir. 5. Dentin aşırı duyarlılığını; çürükler, pulpal patolojiler, çatlak diş sendromu, restorasyon kusurları, periodontal kaynaklı ağrılar ve oklüzal travma gibi durumlarla ayırıcı tanı açısından karşılaştırabilir. 6. Dentin aşırı duyarlılığının tanısında kullanılan anamnez, klinik muayene, hava spreyi testi, dokunsal değerlendirme, vitalite testleri ve radyografik inceleme yöntemlerini açıklayabilir. 7. Dentin aşırı duyarlılığında hasta eğitiminin; ağız hijyeninin düzenlenmesi, beslenme kontrolü ve etiyolojik faktörlerin ortadan kaldırılması gibi koruyucu yaklaşımlar açısından önemini açıklayabilir. 8. Evde uygulanan ve klinik ortamda kullanılan hassasiyet giderici ajanların temel etki mekanizmalarını açıklayabilir. 9. Dentin aşırı duyarlılığının tedavisinde kullanılan non-invaziv (girişimsel olmayan), minimal invaziv ve restoratif tedavi seçeneklerini aşamalı bir şekilde değerlendirebilir. 10. Sunulan klinik vaka temelinde dentin aşırı duyarlılığına ilişkin tanı, ayırıcı tanı ve tedavi planlaması yapabilir. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Dentin aşırı duyarlılığı (Panel) |
| Kaynak |
| 1. Ritter AV, ed. Sturdevant's Art and Science of Operative Dentistry. 8th ed. St. Louis: Elsevier; 2025. 2. Canadian Advisory Board on Dentin Hypersensitivity. Consensus-based recommendations for the diagnosis and management of dentin hypersensitivity. J Can Dent Assoc. 2003; 69(4):221-226. 3. Torres, C.R., Filho, A.G., & Gomes, J.R. (2020). Modern Operative Dentistry: Principles for Clinical Practice. Modern Operative Dentistry. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Diş hekimliği alanında kullanılan uygulama araç-gereçlerini, en güncel bilgileri içeren literatürü ve diğer kaynakları izleme ve değerlendirme yeteneğine sahiptir. | X | |||||
| 2 | Diş hekimliği alanında elde ettiği bilgilerin kaynağını, doğruluğunu, güvenilirliğini ve geçerliliğini değerlendirebilme bilgisine sahiptir. Bu bilgileri sağlık alanındaki tüm disiplinlerin bilgileri ile bütünleştirir, analiz eder ve mesleki uygulamalarında kullanır. | X | |||||
| 3 | Diş hekimliği alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanarak bilimsel olarak kanıtlanmış bir veriyi yorumlar ve değerlendirir, sorunları tanımlar, analiz eder ve çözüm önerileri geliştirir ve hastalara en ideal tedavi uygulamasını yapar. | X | |||||
| 4 | Diş hekimliği alanındaki bilgilerini diğer sağlık disiplinlerinin bilgileri ile bütünleştirerek yorumlar ve yeni bilgiler oluşturarak birey, aile ve topluma yönelik sağlık eğitimi yapar. | X | |||||
| 5 | Diş hekimliği alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilerini kullanarak düşüncelerini, problemleri ve çözüm yöntemlerini açık bir biçimde aktarır, sorunlara bilimsel veriler ve kanıtlar doğrultusunda çözüm üretir. | X | |||||
| 6 | İleri düzeydeki bilgi birikimini kullanarak diş hekimliği alanı ile ilgili bir çalışmayı bağımsız olarak yürütür. | ||||||
| 7 | Diş hekimliği alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için ekip üyesi ya da bireysel olarak sorumluluk alır. | X | |||||
| 8 | Diş hekimliği alanındaki sorunların çözümünde liderlik görevini üstlenir, sorumluluğu altında çalışanların gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlar, yönetir ve süreci inceleyerek değerlendirir. | ||||||
| 9 | Diş hekimliği alanındaki öğrenme gereksinimlerini ve hedeflerini belirler, kaynaklara etkin ve hızlı bir şekilde ulaşarak öğrenmesini yönlendirir. Gelişime açıktır, yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir ve bu davranışını meslek hayatı boyunca devam ettirir. | X | |||||
| 10 | Diş hekimliği alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir, onların düşüncelerini, istek ve beklentilerini dinler ve kendi düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilere aktarır. | X | |||||
| 11 | Diş hekimliği alanındaki bilgilerini meslektaşları, hasta ve hasta yakınları ile her bireye özgü olarak eleştirel bir bakış açısı ile inceler ve geliştirir. | X | |||||
| 12 | Diş hekimliği alanındaki uluslararası yayınları ve toplantıları takip ederek mesleki gelişimini sürdürecek ve meslektaşları ile sözlü ve yazılı iletişim kuracak düzeyde yabancı dil (İngilizce) bilir. | X | |||||
| 13 | Diş hekimliği alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ve donanımı bilgisi ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. | X | |||||
| 14 | Diş hekimliği mesleğini icra ederken hasta verilerinin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması safhalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere saygılı davranır ve bu değerleri öğretir. | X | |||||
| 15 | Diş hekimliği ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirir, uygular ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. | X | |||||
| 16 | Diş hekimliği alanında özümsediği bilgileri, birey ve topluma dair ağız ve diş sağlığı problemlerinin çözümünde disiplinler arası çalışmalarda kullanır. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |