Program Bilgileri
Program Bilgileri
Amaç
Bilgisayar Mühendisliği Bölümü’nün amacı; bilgisayar sistemlerinin tasarımı, geliştirilmesi, bakımı ve yönetimi gibi konularda kapsamlı bir eğitim sunarak bilgi teknolojileri alanında uzman profesyoneller yetiştirmektir. Bölüm ayrıca, öğrencilere yazılım mühendisliği, ağ teknoloiileri, veritabanı yönetimi, yapayzeka gibi alt dallarla ilgil geniş bir perspektif kazandırır. Bilgisayar mühendisleri mezun olduklarında, karmaşık mühendislik problemleri çözmek, teknoloiyi sürdrebilir bir şekilde geliştirmek ve inovasyonu teşvik etmek amacıyla bilgisayar ve yazılım sistemlerini kullanma becerisine sahip olurlar. Bilgisayar mühendisliği bölümü, öğrencilere teorik bilginin yanı sıra uygulama deneyimi de sunarak alanda ileri düzey becerileri geliştirme fırsatı sağlar. Ayrıca ekip çalışması, iletişim becerileri ve etik sorumluluklar gibi konularda da kendilerini geliştirmeye fırsat verir. Bilgisayar Mühendisliği bölümü, teknolojik gelişmelerin hızla devam ettiği bir çağda, öğrencilere bu alanın önemli bir oyuncusu olma yolunda donanımlı hale gelmeleri için gereken araçları sunar.Kazanılan Derece
LisansKayıt ve Kabul Koşulları
Öğrenciler, liselerden (veya dengi) başarıyla mezun olmuş olmalıdır. Yerleştirmeler, Türkiye genelinde yapılan Öğrenci Seçme ve Yerleştirme (YKS) sınavlarından alınan puanlara göre Türkiye Yükseköğretim Kurulu (YÖK) kurallarına göre yapılır. Rektörlük tarafından ilan edilen günlerde programlara kayıt yaptıran öğrencilerin, lise veya dengi bir diplomaya ve ülke çapında Öğrenci Seçme ve Yerleştirme (YKS) puanlarına sahip olmaları gerekir. Kabul, Yükseköğretim Kurulu tarafından belirlenen kurallara göre puan esasına göre yapılır. Ulusal veya Uluslararası Sınavlara göre kabul edilecek uluslararası öğrenciler için kontenjan ve koşullar Üniversitemiz web sitesinde ilan edilir.Mezuniyet Koşulları
Öğrencilerin lisans derecesi alabilmeleri için program tarafından belirlenen tüm dersleri ve toplamda en az 240 AKTS kredisi alarak stajlarını başarıyla tamamlamaları gerekir. Mezuniyet uygunluğu akademik ortalama puana göre belirlenir. Bu amaçla eğitim boyunca alınan tüm derslerin ağırlıklı puanlarının toplamı AKTS değerleri toplamına bölünür.Önceki Öğrenimin Tanınması
Bilgisayar Mühendisliği Bölümü’nde zorunlu İngilizce Hazırlık Programı vardır. Yatay ve dikey geçiş için Ankara Medipol Üniversitesi Ön Lisans, Lisans Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliğinde belirtilen koşulların yerine getirilmesi gereklidir. Bilgisayar Mühendisliği Bölümü’ne öğrenci kabulü, ilgili mevzuat uyarınca Yükseköğretim Kurulu (YÖK) tarafından belirlenen esaslara göre yapılır. Daha önce öğrenim gördükleri yurt içi veya yurt dışındaki diğer Yükseköğretim kurumuna kayıt yaptıran öğrenciler başvurdukları takdirde, kredi ve not transfer talepleri bölüm tarafından değerlendirilip akademik yılın ilk haftası Fakülte ve Üniversite Yönetim Kurulunun onayına sunulur ve talepler tekrarlanamaz.Ders Planı- AKTS Kredileri
* Bu ders planı tablosunda gösterilen dersler öğrenci işlerindeki güncel ders plan bilgilerini göstermektedir.
** İlgili dönemde zorunlu dersler mutlaka açılırken, seçmeli ve programa bağlı seçmeli derslerin açılması tercih ve kontenjan durumuna bağlı olarak değişkenlik gösterebilir.
*** Mesleki klinik derslerin teorik ve uygulama ders saatleri, haftalık değil toplam ders saatini ifade etmektedir.
Her hangi bir dersin amaç, öğrenme kazanımları vs. detay bilgilerini görmek için aşağıdaki tabloda dersin ismine tıklayınız.
| 1. Yarıyıl Ders Planı (Güz Dönemi) | ||||||
| Kodu | Ders | Dil | T+U | UK | AKTS | İndir |
| CPE1125101 | MOLEKÜLER BİYOLOJİ | EN | 3 | 3 | 4 | |
| CPE1120101 | BİLGİSAYAR PROGRAMLAMA I | EN | 3+2 | 4 | 7 | |
| CPE1121101 | AKADEMİK İNGİLİZCE I | EN | 4 | 4 | 4 | |
| CPE1124101 | MATEMATİK I | EN | 4+2 | 5 | 7 | |
| CPE1123101 | GENEL FİZİK I | EN | 3+2 | 4 | 6 | |
| 2. Yarıyıl Ders Planı (Bahar Dönemi) | ||||||
| Kodu | Ders | Dil | T+U | UK | AKTS | İndir |
| CPE1211190 | TÜRK DİLİ II | EN | 2 | 2 | 2 | |
| CPE1220102 | BİLGİSAYAR PROGRAMLAMA II | EN | 3+2 | 4 | 7 | |
| CPE1220140 | AYRIK YAPILAR | EN | 3 | 3 | 4 | |
| CPE1221102 | AKADEMİK İNGİLİZCE II | EN | 4 | 4 | 4 | |
| CPE1224102 | MATEMATİK II | EN | 4+2 | 5 | 7 | |
| CPE1223102 | GENEL FİZİK II | EN | 3+2 | 4 | 6 | |
Program Yeterliliği
Kuramsal, Olgusal
İlgili disipline ait matematik, fen ve mühendislik konularında yeterli bilgi; bu alanlardaki teorik ve uygulamalı bilgiyi kullanma yeteneği, mühendislik problemlerini modelleme ve çözme yeteneği.
| Program Çıktısı TYYÇ Temel Alan Matrisi | |
| Temel Alan Yeterliliği | Program Yeterliliği |
| BİLGİ | |
| Kuramsal, Olgusal | |
|
1-Matematik, fen bilimleri ve kendi dalları ile ilgili mühendislik konularında yeterli altyapıya sahiptir.
|
1 - İlgili disipline ait matematik, fen ve mühendislik konularında yeterli bilgi; bu alanlardaki teorik ve uygulamalı bilgiyi kullanma yeteneği, mühendislik problemlerini modelleme ve çözme yeteneği.
|
| BECERİLER | |
| Bilişsel, Uygulamalı | |
|
1-Matematik, fen bilimleri ve kendi alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik çözümleri için beraber kullanır.
|
1 - İlgili disipline ait matematik, fen ve mühendislik konularında yeterli bilgi; bu alanlardaki teorik ve uygulamalı bilgiyi kullanma yeteneği, mühendislik problemlerini modelleme ve çözme yeteneği. 2 - Karmaşık mühendislik problemlerini tanımlama, formüle etme ve çözme yeteneği; bu amaç için uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama yeteneği |
|
2-Mühendislik problemlerini saptar, tanımlar, formüle eder ve çözer, bu amaçla uygun analitik yöntemler ve modelleme tekniklerini seçer ve uygular.
|
2 - Karmaşık mühendislik problemlerini tanımlama, formüle etme ve çözme yeteneği; bu amaç için uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama yeteneği 4 - Mühendislik uygulamaları için gerekli modern teknikleri ve araçları geliştirme, seçme ve kullanma yeteneği; bilgi teknolojilerini etkili bir şekilde kullanabilme yeteneği. |
|
3-Bir sistemi, sistem bileşenini ya da süreci analiz eder ve istenen gereksinimleri karşılamak üzere gerçekçi kısıtlar altında tasarlar; bu doğrultuda modern tasarım yöntemlerini uygular.
|
3 - Gerçekçi kısıtlamalar ve koşullar altında karmaşık bir sistem, süreç, cihaz veya ürün tasarlama yeteneği; istenilen sonucu karşılayacak şekilde modern tasarım yöntemlerini uygulama yeteneği. (Gerçekçi kısıtlamalar ve koşullar, ekonomik ve çevresel konular, sürdürülebilirlik, üretilebilirlik, etik, sağlık, güvenlik konuları ve tasarımın doğasına göre ekonomik ve politik konular gibi faktörleri içerebilir.) 4 - Mühendislik uygulamaları için gerekli modern teknikleri ve araçları geliştirme, seçme ve kullanma yeteneği; bilgi teknolojilerini etkili bir şekilde kullanabilme yeteneği. 5 - Mühendislik problemlerini araştırmak için deney tasarlama, veri toplama, analiz yapma ve sonuçları yorumlama yeteneği. 2 - Karmaşık mühendislik problemlerini tanımlama, formüle etme ve çözme yeteneği; bu amaç için uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama yeteneği |
|
4-Mühendislik uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları seçer ve kullanır.
|
4 - Mühendislik uygulamaları için gerekli modern teknikleri ve araçları geliştirme, seçme ve kullanma yeteneği; bilgi teknolojilerini etkili bir şekilde kullanabilme yeteneği.
|
|
5-Deney tasarlar, deney yapar, veri toplar sonuçları analiz eder ve yorumlar.
|
5 - Mühendislik problemlerini araştırmak için deney tasarlama, veri toplama, analiz yapma ve sonuçları yorumlama yeteneği.
|
| YETKİNLİKLER | |
| Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | |
|
1-Bireysel olarak ve çok disiplinli takımlarda etkin olarak çalışır.
|
6 - Disiplinler arası ve çok disiplinli ekiplerde etkili bir şekilde çalışabilme yeteneği; bireysel olarak çalışabilme yeteneği.
|
|
2-Bilgiye erişir ve bu amaçla kaynak araştırması yapar, veri tabanları ve diğer bilgi kaynaklarını kullanır.
|
4 - Mühendislik uygulamaları için gerekli modern teknikleri ve araçları geliştirme, seçme ve kullanma yeteneği; bilgi teknolojilerini etkili bir şekilde kullanabilme yeteneği. 8 - Ömür boyu öğrenme gerekliliğinin farkında olma; bilgiye erişim, bilim ve teknolojideki gelişmeleri takip etme ve kendi kendini eğitme yeteneği. |
| Öğrenme Yetkinliği | |
|
1-Bilgiye erişir ve bu amaçla kaynak araştırması yapar, veri tabanları ve diğer bilgi kaynaklarını kullanır.
|
4 - Mühendislik uygulamaları için gerekli modern teknikleri ve araçları geliştirme, seçme ve kullanma yeteneği; bilgi teknolojilerini etkili bir şekilde kullanabilme yeteneği. 8 - Ömür boyu öğrenme gerekliliğinin farkında olma; bilgiye erişim, bilim ve teknolojideki gelişmeleri takip etme ve kendi kendini eğitme yeteneği. |
|
2-Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilincindedir; bilim ve teknolojideki gelişmeleri izler ve kendini sürekli yeniler.
|
8 - Ömür boyu öğrenme gerekliliğinin farkında olma; bilgiye erişim, bilim ve teknolojideki gelişmeleri takip etme ve kendi kendini eğitme yeteneği.
|
|
3-Matematik, fen bilimleri ve kendi alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik çözümleri için beraber kullanır.
|
1 - İlgili disipline ait matematik, fen ve mühendislik konularında yeterli bilgi; bu alanlardaki teorik ve uygulamalı bilgiyi kullanma yeteneği, mühendislik problemlerini modelleme ve çözme yeteneği.
|
|
4-Mühendislik problemlerini saptar, tanımlar, formüle eder ve çözer, bu amaçla uygun analitik yöntemler ve modelleme tekniklerini seçer ve uygular.
|
2 - Karmaşık mühendislik problemlerini tanımlama, formüle etme ve çözme yeteneği; bu amaç için uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama yeteneği 4 - Mühendislik uygulamaları için gerekli modern teknikleri ve araçları geliştirme, seçme ve kullanma yeteneği; bilgi teknolojilerini etkili bir şekilde kullanabilme yeteneği. |
|
5-Bir sistemi, sistem bileşenini ya da süreci analiz eder ve istenen gereksinimleri karşılamak üzere gerçekçi kısıtlar altında tasarlar; bu doğrultuda modern tasarım yöntemlerini uygular.
|
3 - Gerçekçi kısıtlamalar ve koşullar altında karmaşık bir sistem, süreç, cihaz veya ürün tasarlama yeteneği; istenilen sonucu karşılayacak şekilde modern tasarım yöntemlerini uygulama yeteneği. (Gerçekçi kısıtlamalar ve koşullar, ekonomik ve çevresel konular, sürdürülebilirlik, üretilebilirlik, etik, sağlık, güvenlik konuları ve tasarımın doğasına göre ekonomik ve politik konular gibi faktörleri içerebilir.) 4 - Mühendislik uygulamaları için gerekli modern teknikleri ve araçları geliştirme, seçme ve kullanma yeteneği; bilgi teknolojilerini etkili bir şekilde kullanabilme yeteneği. 5 - Mühendislik problemlerini araştırmak için deney tasarlama, veri toplama, analiz yapma ve sonuçları yorumlama yeteneği. |
|
6-Mühendislik uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları seçer ve kullanır.
|
4 - Mühendislik uygulamaları için gerekli modern teknikleri ve araçları geliştirme, seçme ve kullanma yeteneği; bilgi teknolojilerini etkili bir şekilde kullanabilme yeteneği. 2 - Karmaşık mühendislik problemlerini tanımlama, formüle etme ve çözme yeteneği; bu amaç için uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama yeteneği |
|
7-Bireysel olarak ve çok disiplinli takımlarda etkin olarak çalışır.
|
6 - Disiplinler arası ve çok disiplinli ekiplerde etkili bir şekilde çalışabilme yeteneği; bireysel olarak çalışabilme yeteneği.
|
| İletişim ve Sosyal Yetkinlik | |
|
1-Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır.
|
4 - Mühendislik uygulamaları için gerekli modern teknikleri ve araçları geliştirme, seçme ve kullanma yeteneği; bilgi teknolojilerini etkili bir şekilde kullanabilme yeteneği. 8 - Ömür boyu öğrenme gerekliliğinin farkında olma; bilgiye erişim, bilim ve teknolojideki gelişmeleri takip etme ve kendi kendini eğitme yeteneği. |
|
2-Sözlü ve yazılı etkin iletişim kurar; bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde kullanır.
|
7 - Türkçe dilinde sözlü ve yazılı iletişim yeteneği; en az bir yabancı dil bilgisi.
|
|
3-Teknik resim kullanarak iletişim kurar.
|
-
|
|
4-Bilgiye erişir ve bu amaçla kaynak araştırması yapar, veri tabanları ve diğer bilgi kaynaklarını kullanır.
|
4 - Mühendislik uygulamaları için gerekli modern teknikleri ve araçları geliştirme, seçme ve kullanma yeteneği; bilgi teknolojilerini etkili bir şekilde kullanabilme yeteneği. 5 - Mühendislik problemlerini araştırmak için deney tasarlama, veri toplama, analiz yapma ve sonuçları yorumlama yeteneği. |
|
5-Mühendislik çözümlerinin ve uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlardaki etkilerinin bilincinde olur; girişimcilik ve yenilikçilik konularının farkında olur ve çağın sorunları hakkında bilgiye sahiptir.
|
3 - Gerçekçi kısıtlamalar ve koşullar altında karmaşık bir sistem, süreç, cihaz veya ürün tasarlama yeteneği; istenilen sonucu karşılayacak şekilde modern tasarım yöntemlerini uygulama yeteneği. (Gerçekçi kısıtlamalar ve koşullar, ekonomik ve çevresel konular, sürdürülebilirlik, üretilebilirlik, etik, sağlık, güvenlik konuları ve tasarımın doğasına göre ekonomik ve politik konular gibi faktörleri içerebilir.) 9 - Mesleki ve etik sorumluluk bilincinin olması. 10 - Proje yönetimi, risk yönetimi ve değişim yönetimi gibi iş hayatı uygulamaları hakkında bilgi sahibi olma; girişimcilik, yenilikçilik ve sürdürülebilir kalkınma konularında farkındalık. 11 - Çağdaş konular ve mühendislik uygulamalarının sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki küresel ve toplumsal etkileri hakkında bilgi sahibi olma; mühendislik çözümlerinin yasal sonuçlarına duyarlılık. |
| Alana Özgü Yetkinlik | |
|
1-Mesleki ve etik sorumluluk bilincine sahiptir.
|
9 - Mesleki ve etik sorumluluk bilincinin olması. 11 - Çağdaş konular ve mühendislik uygulamalarının sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki küresel ve toplumsal etkileri hakkında bilgi sahibi olma; mühendislik çözümlerinin yasal sonuçlarına duyarlılık. |
|
2-Proje yönetimi, işyeri uygulamaları, çalışanların sağlığı, çevre ve iş güvenliği konularında bilinç; mühendislik uygulamalarının hukuksal sonuçları hakkında farkındalığa sahiptir.
|
9 - Mesleki ve etik sorumluluk bilincinin olması. 10 - Proje yönetimi, risk yönetimi ve değişim yönetimi gibi iş hayatı uygulamaları hakkında bilgi sahibi olma; girişimcilik, yenilikçilik ve sürdürülebilir kalkınma konularında farkındalık. 11 - Çağdaş konular ve mühendislik uygulamalarının sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki küresel ve toplumsal etkileri hakkında bilgi sahibi olma; mühendislik çözümlerinin yasal sonuçlarına duyarlılık. |
|
3-Mühendislik çözümlerinin ve uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlardaki etkilerinin bilincinde olduğunu gösterir; girişimcilik ve yenilikçilik konularının farkındadır ve çağın sorunları hakkında bilgi sahibidir.
|
3 - Gerçekçi kısıtlamalar ve koşullar altında karmaşık bir sistem, süreç, cihaz veya ürün tasarlama yeteneği; istenilen sonucu karşılayacak şekilde modern tasarım yöntemlerini uygulama yeteneği. (Gerçekçi kısıtlamalar ve koşullar, ekonomik ve çevresel konular, sürdürülebilirlik, üretilebilirlik, etik, sağlık, güvenlik konuları ve tasarımın doğasına göre ekonomik ve politik konular gibi faktörleri içerebilir.) 11 - Çağdaş konular ve mühendislik uygulamalarının sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki küresel ve toplumsal etkileri hakkında bilgi sahibi olma; mühendislik çözümlerinin yasal sonuçlarına duyarlılık. |
İstihdam Olanakları
Bilgisayar Mühendisliği Bölümü Mezunları bilgisayar mühendisleri yazılım, donanım, sistem ve ağ (network) alanlarıyla ilgili belirtilen işleri yürütebilirler: Yazılım Uzmanı, Veri Analisti, Kalite Kontrol ve Test Uzmanı, Web Tasarım Uzmanı, Bankalarda Veritabanı Uzmanı, Grafik Tasarımı ve Çizimi, Kontrol Mühendisliği, Donanım Mühendisliği, Veri Mimarı, Konfigürasyon Yöneticisi, Ağ İnternet Uzmanı, Robotik Mühendisliği,Üst Dereceye Geçiş
Bilgisayar Mühendisliği Bölümünden mezun olan öğrenciler yüksek lisans programına müracaat edebilirler.Eğitim Türü
Örgün EğitimÖlçme ve Değerlendirme
Bir dersteki başarı durumu, ders başarı notu ile belirlenir. Ders başarı notu, öğrencinin ara sınavlar ve ara sınav yerine geçen ödevler, uygulamalı çalışmalar, grup çalışmaları ve benzeri çalışmalarda yarıyıl içinde gösterdiği başarı ve genel sınavın birlikte değerlendirilmesiyle elde edilir. Genel sınavın ders başarı notuna etkisi en az %30, en çok %70 olacak şekilde ilgili birimlerce belirlenir.Bölüm/Program Başkanı
Bölüm Başkanı
Prof.Dr. Tansel ÖZYERÖğrenme Durumları
Öğrenme durumları öğrencilerin yaratıcı, eleştirel, yansıtıcı düşünme becerilerini mantıksal, matematiksel düşünme becerileri gibi üst düzey düşünme becerilerini geliştirmeyi hedefler. Bunun yanında öğrencilerin meta-bilişsel becerilerini geliştirmeyi hedefler. Öğrenme durumları öğrenme stratejileri, yöntemleri, tekniklerinin yanında kullanılan araç gereçler ile ölçme değerlendirme yöntemlerini kapsamaktadır. Programlarda kullanılan öğrenme durumları aşağıdaki listede verilmiştir:
Öğrenme Durumları * | Başlıca öğrenme faaliyetleri | Kullanılan Araçlar |
|---|---|---|
Anlatım Yöntemi | Dinleme, konuşma, (düz anlatım, konferans, seminer,nutuk,demeç ve brifing teknikleri uygulanır) | |
Çoktan Seçmeli Sınav | ||
Soru - Cevap Tekniği | Sorular sorma, cevapları eleştirme, soru üretme, cevap üretme, eleştirme, yaratıcı cevapları analiz etme ve değerlendirme, yapılandılmış sorular sorma ve cevaplar ürütme, kapalı uçlu sorular sorma ve cevap üretme | Ders kitapları, önerilen kitaplar, çalışma yaprakları, soru bankası , çoklu ortam araçları (metin, görüntü, grafik, çizim, ses, video, karikatür ve animasyonlar) |
Tartışma Yöntemi | Dinleme, konuşma, soru sorma, cevap üretme, görüş geliştirme ve sorgulama, görüş inceleme ve araştırma, eleştirel düşünce üretme, yaratıcı düşünce üretme. | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları (metin, görüntü, grafik, çizim, ses, video ve animasyonları) , bilgisayar, projeksiyon, çevrim içi ortamlar, konferans salon, çalıştay. |
Vaka Çalışmaları | ||
Yazılı Sınav | Yaratıcı, eleştirel, yansıtıcı düşüncelerin değerlendirmesi için klasik yazılı sınavlar. Bilgi, kavrama, uygulama, analiz gibi bilişsel becerileri değerlendirmek amaçıyla çoktan seçmeli, kısa cevaplı ( boşluk doldurmalı, eşleştirmeli, doğru yanlış ve diğer) sınavlar yapılır. | Yazılı sınav kağıtları, çoktan seçmeli testler, kısa çevaplı testler, karma testler, cevap anahtarları. |
Ders - Program Yeterlilikleri İlişkileri
| Ders | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ADVANCED TOPICS IN DATABASE SYSTEMS | 3 | 4 | 0 | 5 | 3 | 0 | 3 | 4 | 0 | 0 | 0 |
| ALGORİTMALARIN TASARIMI VE ANALİZİ | 5 | 5 | 3 | 1 | 5 | 3 | 3 | 3 | 1 | 0 | 0 |
| AYRIK YAPILAR | 3 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| BİÇİMSEL DİLLER VE OTOMATA TEORİSİ | 0 | 4 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| BİLGİSAYAR MİMARİSİ | 5 | 3 | 5 | 3 | 3 | 5 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 |
| BİLGİSAYAR MÜHENDİSLİĞİNDE SAYISAL YÖNTEMLER | 5 | 5 | 4 | 3 | 3 | 4 | 0 | 1 | 0 | 2 | 1 |
| BİLGİSAYAR PROGRAMLAMA I | 3 | 3 | 0 | 3 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| BİLGİSAYAR PROGRAMLAMA II | 2 | 4 | 4 | 5 | 2 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 0 |
| BİLİMSEL ARAŞTIRMA I : TEKNİK İLETİŞİM | 2 | 2 | 0 | 2 | 2 | 3 | 5 | 4 | 5 | 1 | 1 |
| BİTİRME PROJESİ I | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 |
| BİTİRME PROJESİ II | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 |
| CULTURAL ECONOMY | 5 | 4 | 5 | 0 | 5 | 5 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 |
| DOĞA BİLİMİNE GİRİŞ | 5 | 5 | 3 | 4 | 3 | 0 | 1 | 3 | 1 | 0 | 2 |
| EKONOMİYE GİRİŞ | 5 | 5 | 4 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 5 | 0 |
| GENEL FİZİK I | 5 | 5 | 3 | 1 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| GENEL FİZİK II | 5 | 5 | 3 | 1 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| İNOVASYON VE GİRİŞİMCİLİK | 2 | 3 | 3 | 0 | 1 | 4 | 4 | 3 | 1 | 5 | 3 |
| İŞLETİM SİSTEMLERİ | 2 | 2 | 5 | 3 | 1 | 0 | 4 | 1 | 1 | 0 | 0 |
| KABLOSUZ AĞLAYICI AĞLAR | 4 | 4 | 2 | 5 | 2 | 3 | 0 | 4 | 3 | 0 | 3 |
| LİNEER CEBİR | 5 | 5 | 4 | 3 | 3 | 4 | 0 | 1 | 0 | 2 | 1 |
| MANAGEMENT INFORMATION SYSTEMS | 3 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 0 | 5 | 4 | 3 |
| MANTIKSAL DEVRE TASARIMI | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| MATEMATİK I | 5 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 0 | 2 | 0 | 2 | 1 |
| MATEMATİK II | 5 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 0 | 2 | 0 | 2 | 1 |
| MOLEKÜLER BİYOLOJİ | 5 | 3 | 2 | 2 | 3 | 4 | 0 | 5 | 1 | 0 | 5 |
| OLASILIK VE İSTATİSTİK | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 0 | 3 | 0 | 3 | 3 |
| PROGRAMLAMA DİLLERİ | 5 | 5 | 4 | 4 | 0 | 1 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 |
| SİSTEM PROGRAMLAMA | 5 | 4 | 3 | 5 | 0 | 1 | 0 | 2 | 1 | 0 | 0 |
| TÜRK DİLİ I | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 5 | 0 | 0 | 4 | 0 |
| TÜRK DİLİ I | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 5 | 2 | 1 | 0 | 1 |
| TÜRK DİLİ II | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 5 | 2 | 1 | 4 | 1 |
| VERİ BİLİMİNE GİRİŞ | 3 | 5 | 4 | 5 | 5 | 1 | 5 | 3 | 3 | 0 | 2 |
| VERİ İLETİŞİMİ VE BİLGİSAYAR AĞLARI | 0 | 5 | 5 | 5 | 5 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 |
| VERİ YAPILARI | 5 | 5 | 3 | 4 | 1 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 |
| VERİTABANI SİSTEMLERİ | 5 | 4 | 5 | 5 | 2 | 2 | 0 | 2 | 1 | 1 | 0 |
| YAPAY ZEKAYA GİRİŞ | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 |
| YAZ STAJI I | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| YAZ STAJI II | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| YAZILIM MÜHENDİSLİĞİ | 5 | 5 | 5 | 5 | 0 | 4 | 1 | 2 | 4 | 3 | 2 |
| YAZILIM PROJE YÖNETİMİ | 2 | 0 | 4 | 3 | 0 | 5 | 4 | 3 | 1 | 5 | 1 |
| İlişkili Ders Sayısı / 40/53 | 148 | 153 | 127 | 125 | 101 | 108 | 83 | 93 | 55 | 68 | 52 |
Öğrencilere Uygulanan Anketler
| Öğretim elemanı değerlendirme anketi | Kesinlikle katılmıyorum | Katılmıyorum | Kısmen katılıyorum | Katılıyorum | Kesinlikle katılıyorum | Fikrim yok |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Dönem başında dersin amacını, kapsamını ve öğrenciden beklenenleri anlaşılır bir şekilde açıklar. | ||||||
| Dersin kaynaklarını dersin amaçlarına uygun olarak seçer ve duyurur. | ||||||
| Ders için önerdiği kaynaklara ulaşmada öğrencilere yol gösterir/yardımcı olur. | ||||||
| Anlatımı (Dersi sunumu) akıcı, açık ve anlaşılırdır. | ||||||
| Öğretim teknolojilerini (etkili bir şekilde) kullanabilir. | ||||||
| Sınıfta çok yönlü iletişim ve etkileşim sağlayacak uygulamalara yer verir. | ||||||
| Geleneksel öğretim strateji yöntem ve teknikleri konusunda gelişmiş bir bilgi birikimine sahiptir. | ||||||
| Derste işlediği öğretim yöntemlerini kendi uygulamalarında kullanır. | ||||||
| Ders saatleri dışında ders ile ilgili öğrenciye yeterince zaman ayırır. | ||||||
| Derse düzenli olarak gelir ve zamanı etkin kullanır. | ||||||
| Ders sırasında sınıfa hakimiyeti kurmada oldukça başarılıdır. | ||||||
| Güncel konular hakkında öğrencileri bilgilendirir. | ||||||
| Öğrenci görüşlerine açık tutum ve davranışları ile örnek teşkil eder. | ||||||
| Başarı ölçme yöntemleri ve araçları (klasik/test/sözlü sınav/ proje/ödev vb.) dersin hedef ve içeriği ile uyumludur. | ||||||
| Sınav kağıdımla ilgili soru sormak istediğimde bana yardımcı olur. | ||||||
| Laboratuvar/saha/uygulama çalışmaları dersin amacı ile uyuşmaktadır. | ||||||
| Dersin öğrenme ve öğretme sürecinin yaratıcı düşünme süreç ve becerilerini geliştirir. | ||||||
| Ders güncel konu ve konuklarla desteklenir. | ||||||
| Yukarıdaki sorular dışında iletmek istedikleriniz | ||||||
| Bu hocadan tekrar bir ders almak ister miydiniz ? |