Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ II | ATA1211557 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 2 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Ortak Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör. Kenan BODUR, Nihat Onur BAYSAL |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu ders, Cumhuriyet’in kuruluşundan sonraki dış politika yönelimlerini ve Türkiye’nin çok partili hayata geçişten 2000’li yıllara uzanan siyasal dönüşümünü tarihsel süreklilik içinde incelemeyi amaçlar. Öğrencilerin Atatürk dönemi dış ilişkilerini, II. Dünya Savaşı ve Soğuk Savaş’ın Türkiye’ye etkilerini, askerî müdahaleleri, Kıbrıs Meselesi’ni ve koalisyonlar dönemini neden-sonuç ilişkileriyle değerlendirmeleri hedeflenir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Türk Dış Politikası,Atatürk döneminde Türk dış politikası (1923-1938 döneminde Türk-İngiliz, Türk-Sovyet, Türk-Fransız, Türk-İtalyan ilişkileri, Komşularla münasebetler, Balkan ve Sadabat Paktı),II. Dünya Savaşı,II. Dünya Savaşında Türkiye,Atatürk Sonrası Türkiye,Demokrat Parti Dönemi,Soğuk Savaş Dönemi,Ara Sınav,27 Mayıs 1960 askerî müdahalesi,27 Mayıs 1960-12 Mart 1971 Askeri Muhtırası Döneminde Türkiye,12 Mart Muhtırası ve Sonrasında Türkiye,Osmanlıdan Bugüne Kıbrıs Meselesi,1970-1980 Yılları Arasında Türkiye,12 Eylül 1980 sonrasında Türkiye,Koalisyonlar Dönemi Türkiye (1991-2002),Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Türkiye Cumhuriyeti’nin siyasal, toplumsal ve tarihsel gelişim sürecini kavrayabilecektir, | Anlatım Yöntemi | 1, Yazılı Sınav |
| 2. Cumhuriyet dönemi ekonomi, sosyal ve kültürel politikalarını analiz edebilecek, | Anlatım Yöntemi | 1, Yazılı Sınav |
| 3. Türk dış politikasını ve 1923–1938 yılları arasındaki Türk-İngiliz, Türk-Sovyet, Türk-Fransız ve Türk-İtalyan ilişkilerini analiz ederek Türkiye’nin uluslararası sistemdeki konumunu tarihsel bağlam içinde değerlendirebilecek, | Anlatım Yöntemi | 1, Yazılı Sınav |
| 4. Atatürk sonrası Türkiye’de siyasal ve dış politika gelişmelerini (İnönü dönemi, II. Dünya Savaşı, Demokrat Parti dönemi, Soğuk Savaş, askerî müdahaleler ve 1980 sonrası süreç) karşılaştırmalı olarak inceleyerek Türkiye’nin demokratikleşme ve dış politika süreçlerini yorumlayabilecek, | Anlatım Yöntemi | 1, Yazılı Sınav |
| 5. Atatürk dönemi ve sonrasında gelişen olayları açıklayabilecektir. | Anlatım Yöntemi | 1, Yazılı Sınav |
| Öğretim Yöntemleri: | Anlatım Yöntemi: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | 1: Çoktan Seçmeli Sınav, Yazılı Sınav: Yazılı Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Türk Dış Politikası | |
| 2 | Atatürk döneminde Türk dış politikası (1923-1938 döneminde Türk-İngiliz, Türk-Sovyet, Türk-Fransız, Türk-İtalyan ilişkileri, Komşularla münasebetler, Balkan ve Sadabat Paktı) | |
| 3 | II. Dünya Savaşı | |
| 4 | II. Dünya Savaşında Türkiye | |
| 5 | Atatürk Sonrası Türkiye | |
| 6 | Demokrat Parti Dönemi | |
| 7 | Soğuk Savaş Dönemi | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | 27 Mayıs 1960 askerî müdahalesi | |
| 10 | 27 Mayıs 1960-12 Mart 1971 Askeri Muhtırası Döneminde Türkiye | |
| 11 | 12 Mart Muhtırası ve Sonrasında Türkiye | |
| 12 | Osmanlıdan Bugüne Kıbrıs Meselesi | |
| 13 | 1970-1980 Yılları Arasında Türkiye | |
| 14 | 12 Eylül 1980 sonrasında Türkiye | |
| 15 | Koalisyonlar Dönemi Türkiye (1991-2002) | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| 1. Atatürk, M. K. (1989). Nutuk-Söylev: Vesikalar, belgeler. Ankara: Türk Tarih Kurumu. 2. İnönü, M. İ. (1992). Hatıralar (2 cilt) (S. Selek, Haz.). Ankara: Bilgi Yayınevi. 3. Tanör, B. (2004). Osmanlı-Türk anayasal gelişmeleri (1789–1980). İstanbul: Yapı Kredi Yayıncılık. 4. Akşin, S. (1996). Ana çizgileriyle Türkiye'nin yakın tarihi (1789–1980). Ankara: İmaj Yayıncılık. 5. Deringil, S. (1994). Denge oyunu: İkinci Dünya savaşında Türkiye'nin dış politikası (A. Anadol, Haz.). İstanbul: Tarih Vakfı Yurt Yayınları. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler disiplininin etkileşim içerisinde olduğu felsefe, ekonomi, tarih, coğrafya, sosyoloji gibi disiplinlerin temel kavram, yaklaşım ve kuramları konusunda bilgi sahibidir. | X | |||||
| 2 | Ulusal, bölgesel ve küresel düzeyde var olan güncel durumları ve meseleleri tanımlayabilme, kavrayabilme, analiz edebilme ve tartışabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 3 | Farklı ülkelerin ve Türkiye’nin siyasal, idari ve hukuki özelliklerine ilişkin bilgi sahibidir. | X | |||||
| 4 | Toplumsal, siyasal, ekonomik ve sosyo-kültürel olayların nedenlerini ve sonuçlarını; siyasal aktörlerin varlığını ve gelişimini anlama, analiz etme ve eleştirel biçimde değerlendirme yeteneğine sahiptir. | X | |||||
| 5 | Ulusal, uluslararası, ulusüstü ve ulus-ötesi oluşumların yapısı, kurumları ve işleyişi konusunda bilgi sahibidir. Bu oluşumları Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler kavram ve kuramları kullanarak analiz eder, yorumlar ve gerektiğinde çözümler içeren projeler üretebilir. | X | |||||
| 6 | Siyaset ve Uluslararası İlişkiler alanında almış oldukları eğitim ile kazandıkları teorik bilgileri pratik uygulama alanlarında verilen görev ve sorumlulukları yerine getirebilme bilincine sahiptir. | X | |||||
| 7 | Farklı toplumlar ve siyasal sistemler arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları kavrayacak, yorumlayacak ve karşılaştırmalar yapabilecek analitik ve eleştirel bir bakış açısına sahiptir. Farklı yapıdaki düşünce şekillerine, yaşam tarzlarına, kültürlere ve etnik kimliklere saygı gösterir ve bu farklılıkların toplumsal birlikte yaşama açısından ne derecede önemli olduğunu bilir. | X | |||||
| 8 | Özel sektör veya kamu alanlarında var olan kurumların işleyiş şekilleri ve karar alma mekanizmaları hakkında bilgiye sahiptir. | ||||||
| 9 | Gerek akademi dışı gerekse akademik ortam ve süreçlerde Türkçe ve İngilizce dillerini kullanarak, sözlü veya yazılı formlarda etkili bir iletişim ortamı kurgulayabilir. | X | |||||
| 10 | Sistematik, eleştirel, çok yönlü ve kapsamlı bir bakış açısıyla alanında vakıf olduğu ve tamamlaması gereken bilgiler konusunda analiz yeteneğine sahiptir. Bu bağlamda eksik kalan bilgi ve becerileri konusunda öğrenimini gerekli iç ve dış faktörleri devreye sokarak tamamlayıp, zenginleştirebilir. | X | |||||
| 11 | İnternet ve kütüphane gibi akademik kaynaklardan gereken verileri toplama, bu verileri analiz etme ve raporlaştırma, gerektiğinde bu analizleri sunum şeklinde ifade edebilme yeterliliğine sahiptir. | ||||||
| 12 | Öğrenim hayatı boyunca edinmiş olduğu niteliksel ve niceliksel veri toplama ve analiz yöntemlerini gerek bireysel gerek toplumsal hayata katkı sunacak farklı formlardaki çalışmalara ve projelere dönüştürebilir. | ||||||
| 13 | Sosyal bilimler çerçevesinde geçerli ve yaygın olarak kullanılan bilgi ve bilgi teknolojilerini ve bunların araçlarını etkili biçimde kullanabilir. | ||||||
| 14 | Öğrenim süreci boyunca bilimsel araştırmaları öğrenebilme, takım çalışmalarında yer alma, staj ve ödev gibi yöntemlerle yeni fikirler edinebilme, sunabilme ve sürekli kendini yenileyebilme becerisi kazanmayı hedefler. Sosyal sorumluluk kavramının bireysel, sosyal, ekonomik ve ekolojik yönlerini ve bu alanlara sunduğu faydalarını bilir ve bu konuda üzerine düşen vazifeleri yerine getirmenin ne kadar önemli olduğunun farkındadır. | ||||||
| 15 | Gerek mesleki gerekse sosyal hayatta saygın ve başarılı bir birey olmak için akademik ve ferdi etik kurallarına sahiptir. Pozitif etkileşim ve etik değerleri doğrultusunda yaklaşabilme ve bu düşünce şekillerini kabul edebilme bilincindedir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ II | ATA1211557 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 2 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Ortak Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör. Kenan BODUR, Nihat Onur BAYSAL |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu ders, Cumhuriyet’in kuruluşundan sonraki dış politika yönelimlerini ve Türkiye’nin çok partili hayata geçişten 2000’li yıllara uzanan siyasal dönüşümünü tarihsel süreklilik içinde incelemeyi amaçlar. Öğrencilerin Atatürk dönemi dış ilişkilerini, II. Dünya Savaşı ve Soğuk Savaş’ın Türkiye’ye etkilerini, askerî müdahaleleri, Kıbrıs Meselesi’ni ve koalisyonlar dönemini neden-sonuç ilişkileriyle değerlendirmeleri hedeflenir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Türk Dış Politikası,Atatürk döneminde Türk dış politikası (1923-1938 döneminde Türk-İngiliz, Türk-Sovyet, Türk-Fransız, Türk-İtalyan ilişkileri, Komşularla münasebetler, Balkan ve Sadabat Paktı),II. Dünya Savaşı,II. Dünya Savaşında Türkiye,Atatürk Sonrası Türkiye,Demokrat Parti Dönemi,Soğuk Savaş Dönemi,Ara Sınav,27 Mayıs 1960 askerî müdahalesi,27 Mayıs 1960-12 Mart 1971 Askeri Muhtırası Döneminde Türkiye,12 Mart Muhtırası ve Sonrasında Türkiye,Osmanlıdan Bugüne Kıbrıs Meselesi,1970-1980 Yılları Arasında Türkiye,12 Eylül 1980 sonrasında Türkiye,Koalisyonlar Dönemi Türkiye (1991-2002),Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Türkiye Cumhuriyeti’nin siyasal, toplumsal ve tarihsel gelişim sürecini kavrayabilecektir, | Anlatım Yöntemi | 1, Yazılı Sınav |
| 2. Cumhuriyet dönemi ekonomi, sosyal ve kültürel politikalarını analiz edebilecek, | Anlatım Yöntemi | 1, Yazılı Sınav |
| 3. Türk dış politikasını ve 1923–1938 yılları arasındaki Türk-İngiliz, Türk-Sovyet, Türk-Fransız ve Türk-İtalyan ilişkilerini analiz ederek Türkiye’nin uluslararası sistemdeki konumunu tarihsel bağlam içinde değerlendirebilecek, | Anlatım Yöntemi | 1, Yazılı Sınav |
| 4. Atatürk sonrası Türkiye’de siyasal ve dış politika gelişmelerini (İnönü dönemi, II. Dünya Savaşı, Demokrat Parti dönemi, Soğuk Savaş, askerî müdahaleler ve 1980 sonrası süreç) karşılaştırmalı olarak inceleyerek Türkiye’nin demokratikleşme ve dış politika süreçlerini yorumlayabilecek, | Anlatım Yöntemi | 1, Yazılı Sınav |
| 5. Atatürk dönemi ve sonrasında gelişen olayları açıklayabilecektir. | Anlatım Yöntemi | 1, Yazılı Sınav |
| Öğretim Yöntemleri: | Anlatım Yöntemi: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | 1: Çoktan Seçmeli Sınav, Yazılı Sınav: Yazılı Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Türk Dış Politikası | |
| 2 | Atatürk döneminde Türk dış politikası (1923-1938 döneminde Türk-İngiliz, Türk-Sovyet, Türk-Fransız, Türk-İtalyan ilişkileri, Komşularla münasebetler, Balkan ve Sadabat Paktı) | |
| 3 | II. Dünya Savaşı | |
| 4 | II. Dünya Savaşında Türkiye | |
| 5 | Atatürk Sonrası Türkiye | |
| 6 | Demokrat Parti Dönemi | |
| 7 | Soğuk Savaş Dönemi | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | 27 Mayıs 1960 askerî müdahalesi | |
| 10 | 27 Mayıs 1960-12 Mart 1971 Askeri Muhtırası Döneminde Türkiye | |
| 11 | 12 Mart Muhtırası ve Sonrasında Türkiye | |
| 12 | Osmanlıdan Bugüne Kıbrıs Meselesi | |
| 13 | 1970-1980 Yılları Arasında Türkiye | |
| 14 | 12 Eylül 1980 sonrasında Türkiye | |
| 15 | Koalisyonlar Dönemi Türkiye (1991-2002) | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| 1. Atatürk, M. K. (1989). Nutuk-Söylev: Vesikalar, belgeler. Ankara: Türk Tarih Kurumu. 2. İnönü, M. İ. (1992). Hatıralar (2 cilt) (S. Selek, Haz.). Ankara: Bilgi Yayınevi. 3. Tanör, B. (2004). Osmanlı-Türk anayasal gelişmeleri (1789–1980). İstanbul: Yapı Kredi Yayıncılık. 4. Akşin, S. (1996). Ana çizgileriyle Türkiye'nin yakın tarihi (1789–1980). Ankara: İmaj Yayıncılık. 5. Deringil, S. (1994). Denge oyunu: İkinci Dünya savaşında Türkiye'nin dış politikası (A. Anadol, Haz.). İstanbul: Tarih Vakfı Yurt Yayınları. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler disiplininin etkileşim içerisinde olduğu felsefe, ekonomi, tarih, coğrafya, sosyoloji gibi disiplinlerin temel kavram, yaklaşım ve kuramları konusunda bilgi sahibidir. | X | |||||
| 2 | Ulusal, bölgesel ve küresel düzeyde var olan güncel durumları ve meseleleri tanımlayabilme, kavrayabilme, analiz edebilme ve tartışabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 3 | Farklı ülkelerin ve Türkiye’nin siyasal, idari ve hukuki özelliklerine ilişkin bilgi sahibidir. | X | |||||
| 4 | Toplumsal, siyasal, ekonomik ve sosyo-kültürel olayların nedenlerini ve sonuçlarını; siyasal aktörlerin varlığını ve gelişimini anlama, analiz etme ve eleştirel biçimde değerlendirme yeteneğine sahiptir. | X | |||||
| 5 | Ulusal, uluslararası, ulusüstü ve ulus-ötesi oluşumların yapısı, kurumları ve işleyişi konusunda bilgi sahibidir. Bu oluşumları Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler kavram ve kuramları kullanarak analiz eder, yorumlar ve gerektiğinde çözümler içeren projeler üretebilir. | X | |||||
| 6 | Siyaset ve Uluslararası İlişkiler alanında almış oldukları eğitim ile kazandıkları teorik bilgileri pratik uygulama alanlarında verilen görev ve sorumlulukları yerine getirebilme bilincine sahiptir. | X | |||||
| 7 | Farklı toplumlar ve siyasal sistemler arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları kavrayacak, yorumlayacak ve karşılaştırmalar yapabilecek analitik ve eleştirel bir bakış açısına sahiptir. Farklı yapıdaki düşünce şekillerine, yaşam tarzlarına, kültürlere ve etnik kimliklere saygı gösterir ve bu farklılıkların toplumsal birlikte yaşama açısından ne derecede önemli olduğunu bilir. | X | |||||
| 8 | Özel sektör veya kamu alanlarında var olan kurumların işleyiş şekilleri ve karar alma mekanizmaları hakkında bilgiye sahiptir. | ||||||
| 9 | Gerek akademi dışı gerekse akademik ortam ve süreçlerde Türkçe ve İngilizce dillerini kullanarak, sözlü veya yazılı formlarda etkili bir iletişim ortamı kurgulayabilir. | X | |||||
| 10 | Sistematik, eleştirel, çok yönlü ve kapsamlı bir bakış açısıyla alanında vakıf olduğu ve tamamlaması gereken bilgiler konusunda analiz yeteneğine sahiptir. Bu bağlamda eksik kalan bilgi ve becerileri konusunda öğrenimini gerekli iç ve dış faktörleri devreye sokarak tamamlayıp, zenginleştirebilir. | X | |||||
| 11 | İnternet ve kütüphane gibi akademik kaynaklardan gereken verileri toplama, bu verileri analiz etme ve raporlaştırma, gerektiğinde bu analizleri sunum şeklinde ifade edebilme yeterliliğine sahiptir. | ||||||
| 12 | Öğrenim hayatı boyunca edinmiş olduğu niteliksel ve niceliksel veri toplama ve analiz yöntemlerini gerek bireysel gerek toplumsal hayata katkı sunacak farklı formlardaki çalışmalara ve projelere dönüştürebilir. | ||||||
| 13 | Sosyal bilimler çerçevesinde geçerli ve yaygın olarak kullanılan bilgi ve bilgi teknolojilerini ve bunların araçlarını etkili biçimde kullanabilir. | ||||||
| 14 | Öğrenim süreci boyunca bilimsel araştırmaları öğrenebilme, takım çalışmalarında yer alma, staj ve ödev gibi yöntemlerle yeni fikirler edinebilme, sunabilme ve sürekli kendini yenileyebilme becerisi kazanmayı hedefler. Sosyal sorumluluk kavramının bireysel, sosyal, ekonomik ve ekolojik yönlerini ve bu alanlara sunduğu faydalarını bilir ve bu konuda üzerine düşen vazifeleri yerine getirmenin ne kadar önemli olduğunun farkındadır. | ||||||
| 15 | Gerek mesleki gerekse sosyal hayatta saygın ve başarılı bir birey olmak için akademik ve ferdi etik kurallarına sahiptir. Pozitif etkileşim ve etik değerleri doğrultusunda yaklaşabilme ve bu düşünce şekillerini kabul edebilme bilincindedir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |