Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| AKADEMİK İNGİLİZCE I | INT1111080 | Güz Dönemi | 4+0 | 4 | 4 |
| Ders Programı | Perşembe 08:40-09:30 Perşembe 09:40-10:30 Perşembe 10:40-11:30 Perşembe 11:40-12:30 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör. Çağlar KORKMAZYİĞİT |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Dersin amacı, İngilizce eğitim veren bölümlerde eğitim gören öğrencilerin; İngilizceyi kullanarak eleştirel düşünme, analiz etme, sentezleme, geliştirme ve fikirleri organize bir şekilde sunma konusunda gerekli beceri ve güveni kazanmalarına yardımcı olmaktır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; UNIT 1. GLOBALIZATION -Introduction To Course and Course Syllabus -Make Predictions from A Text Type -Recognize Topic Sentences.,UNIT 1. GLOBALIZATION - Academic Alternatives to phrasal verbs - Globalization Vocabulary,UNIT 1: GLOBALIZATION - Grammar For Writing - Noun Phrases, Time Phrases,UNIT 2: Education - Making Inferences - Reading For Main Ideas,UNIT 2: Education - Education Vocabulary - Academic Words,UNIT 2: Education - Grammar for Writing - Comparison and Contrast Language,Revision for the Midterm,Ara Sınav,UNIT 3: Medicine - Annotating a Text - Scanning to Find Key Words,UNIT 3: Medicine - Medical Vocabulary - Academic Vocabulary - Evaluating Ideas ,UNIT 3: Medicine - Grammar for Writing - Articles - Transition to show concession,UNIT 4: The Environment - Identifying Cohesive Devices - Reading for Detail,UNIT 4: The Environment - Academic Noun Phrases - Natural Disaster Vocabulary,UNIT 4: The Environment - Grammar for Writing - Expressing Solutions Using ‘it’,Revision for the Final,Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Saygın profesyonellerin ve düşünürlerin fikirlerinin özgün, derecelendirilmemiş İngilizce dilindeki resmi sunumunu analiz eder. | ||
| 2. Bu fikirlerin ve konuşmaların değerlendirilmesine temel eleştirel düşünme becerilerini uygular. | ||
| 3. Gerçek hayattaki verilerin ve infografiklerin analizi yoluyla bilgi okuryazarlığı ve küresel farkındalık gibi 21. Yüzyılın önemli becerilerini geliştirir. | ||
| 4. İş, teknoloji, ekonomi ve eğitim ile ilişkimizi inceleyen çok çeşitli düşündürücü metinlerle ilgilenir. | ||
| 5. Konular ve fikirler hakkında daha derin bir anlayışa ulaşmak için diğer öğrencilerle işbirliği yapar. | ||
| 6. İngilizce ‘de kendi seslerini bulur, gerçek ve anlamlı iletişim kurar. | ||
| 7. Hem sözlü hem de yazılı İngilizcede kendilerini doğru ve ikna edici bir şekilde ifade eder. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | UNIT 1. GLOBALIZATION -Introduction To Course and Course Syllabus -Make Predictions from A Text Type -Recognize Topic Sentences. | |
| 2 | UNIT 1. GLOBALIZATION - Academic Alternatives to phrasal verbs - Globalization Vocabulary | |
| 3 | UNIT 1: GLOBALIZATION - Grammar For Writing - Noun Phrases, Time Phrases | |
| 4 | UNIT 2: Education - Making Inferences - Reading For Main Ideas | |
| 5 | UNIT 2: Education - Education Vocabulary - Academic Words | |
| 6 | UNIT 2: Education - Grammar for Writing - Comparison and Contrast Language | |
| 7 | Revision for the Midterm | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | UNIT 3: Medicine - Annotating a Text - Scanning to Find Key Words | |
| 10 | UNIT 3: Medicine - Medical Vocabulary - Academic Vocabulary - Evaluating Ideas | |
| 11 | UNIT 3: Medicine - Grammar for Writing - Articles - Transition to show concession | |
| 12 | UNIT 4: The Environment - Identifying Cohesive Devices - Reading for Detail | |
| 13 | UNIT 4: The Environment - Academic Noun Phrases - Natural Disaster Vocabulary | |
| 14 | UNIT 4: The Environment - Grammar for Writing - Expressing Solutions Using ‘it’ | |
| 15 | Revision for the Final | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| 1. Sowton, C., Kennedy A.S. (2019) Unlock 4/ Reading, Writing & Critical Thinking Student’s Book, Cambridge University Press. 2. British Council. 2014. English for Academics: Book 1. Cambridge: Cambridge University Press. (selected units) British Council. 2015. 3. English for Academics: Book 2. Cambridge: Cambridge University Press. (selected units). 4. Moore, Julie. 2017. Oxford Academic Vocabulary Practice (B2-C1). Oxford: Oxford University Press. 5. Nation, I.S.P. & Newton, J. (2009) teaching ESL/EFL Listening and Speaking. Routledge. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler disiplininin etkileşim içerisinde olduğu felsefe, ekonomi, tarih, coğrafya, sosyoloji gibi disiplinlerin temel kavram, yaklaşım ve kuramları konusunda bilgi sahibidir. | ||||||
| 2 | Ulusal, bölgesel ve küresel düzeyde var olan güncel durumları ve meseleleri tanımlayabilme, kavrayabilme, analiz edebilme ve tartışabilme becerisine sahiptir. | ||||||
| 3 | Farklı ülkelerin ve Türkiye’nin siyasal, idari ve hukuki özelliklerine ilişkin bilgi sahibidir. | ||||||
| 4 | Toplumsal, siyasal, ekonomik ve sosyo-kültürel olayların nedenlerini ve sonuçlarını; siyasal aktörlerin varlığını ve gelişimini anlama, analiz etme ve eleştirel biçimde değerlendirme yeteneğine sahiptir. | ||||||
| 5 | Ulusal, uluslararası, ulusüstü ve ulus-ötesi oluşumların yapısı, kurumları ve işleyişi konusunda bilgi sahibidir. Bu oluşumları Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler kavram ve kuramları kullanarak analiz eder, yorumlar ve gerektiğinde çözümler içeren projeler üretebilir. | ||||||
| 6 | Siyaset ve Uluslararası İlişkiler alanında almış oldukları eğitim ile kazandıkları teorik bilgileri pratik uygulama alanlarında verilen görev ve sorumlulukları yerine getirebilme bilincine sahiptir. | X | |||||
| 7 | Farklı toplumlar ve siyasal sistemler arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları kavrayacak, yorumlayacak ve karşılaştırmalar yapabilecek analitik ve eleştirel bir bakış açısına sahiptir. Farklı yapıdaki düşünce şekillerine, yaşam tarzlarına, kültürlere ve etnik kimliklere saygı gösterir ve bu farklılıkların toplumsal birlikte yaşama açısından ne derecede önemli olduğunu bilir. | ||||||
| 8 | Özel sektör veya kamu alanlarında var olan kurumların işleyiş şekilleri ve karar alma mekanizmaları hakkında bilgiye sahiptir. | ||||||
| 9 | Gerek akademi dışı gerekse akademik ortam ve süreçlerde Türkçe ve İngilizce dillerini kullanarak, sözlü veya yazılı formlarda etkili bir iletişim ortamı kurgulayabilir. | X | |||||
| 10 | Sistematik, eleştirel, çok yönlü ve kapsamlı bir bakış açısıyla alanında vakıf olduğu ve tamamlaması gereken bilgiler konusunda analiz yeteneğine sahiptir. Bu bağlamda eksik kalan bilgi ve becerileri konusunda öğrenimini gerekli iç ve dış faktörleri devreye sokarak tamamlayıp, zenginleştirebilir. | ||||||
| 11 | İnternet ve kütüphane gibi akademik kaynaklardan gereken verileri toplama, bu verileri analiz etme ve raporlaştırma, gerektiğinde bu analizleri sunum şeklinde ifade edebilme yeterliliğine sahiptir. | X | |||||
| 12 | Öğrenim hayatı boyunca edinmiş olduğu niteliksel ve niceliksel veri toplama ve analiz yöntemlerini gerek bireysel gerek toplumsal hayata katkı sunacak farklı formlardaki çalışmalara ve projelere dönüştürebilir. | ||||||
| 13 | Sosyal bilimler çerçevesinde geçerli ve yaygın olarak kullanılan bilgi ve bilgi teknolojilerini ve bunların araçlarını etkili biçimde kullanabilir. | ||||||
| 14 | Öğrenim süreci boyunca bilimsel araştırmaları öğrenebilme, takım çalışmalarında yer alma, staj ve ödev gibi yöntemlerle yeni fikirler edinebilme, sunabilme ve sürekli kendini yenileyebilme becerisi kazanmayı hedefler. Sosyal sorumluluk kavramının bireysel, sosyal, ekonomik ve ekolojik yönlerini ve bu alanlara sunduğu faydalarını bilir ve bu konuda üzerine düşen vazifeleri yerine getirmenin ne kadar önemli olduğunun farkındadır. | ||||||
| 15 | Gerek mesleki gerekse sosyal hayatta saygın ve başarılı bir birey olmak için akademik ve ferdi etik kurallarına sahiptir. Pozitif etkileşim ve etik değerleri doğrultusunda yaklaşabilme ve bu düşünce şekillerini kabul edebilme bilincindedir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| AKADEMİK İNGİLİZCE I | INT1111080 | Güz Dönemi | 4+0 | 4 | 4 |
| Ders Programı | Perşembe 08:40-09:30 Perşembe 09:40-10:30 Perşembe 10:40-11:30 Perşembe 11:40-12:30 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör. Çağlar KORKMAZYİĞİT |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Dersin amacı, İngilizce eğitim veren bölümlerde eğitim gören öğrencilerin; İngilizceyi kullanarak eleştirel düşünme, analiz etme, sentezleme, geliştirme ve fikirleri organize bir şekilde sunma konusunda gerekli beceri ve güveni kazanmalarına yardımcı olmaktır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; UNIT 1. GLOBALIZATION -Introduction To Course and Course Syllabus -Make Predictions from A Text Type -Recognize Topic Sentences.,UNIT 1. GLOBALIZATION - Academic Alternatives to phrasal verbs - Globalization Vocabulary,UNIT 1: GLOBALIZATION - Grammar For Writing - Noun Phrases, Time Phrases,UNIT 2: Education - Making Inferences - Reading For Main Ideas,UNIT 2: Education - Education Vocabulary - Academic Words,UNIT 2: Education - Grammar for Writing - Comparison and Contrast Language,Revision for the Midterm,Ara Sınav,UNIT 3: Medicine - Annotating a Text - Scanning to Find Key Words,UNIT 3: Medicine - Medical Vocabulary - Academic Vocabulary - Evaluating Ideas ,UNIT 3: Medicine - Grammar for Writing - Articles - Transition to show concession,UNIT 4: The Environment - Identifying Cohesive Devices - Reading for Detail,UNIT 4: The Environment - Academic Noun Phrases - Natural Disaster Vocabulary,UNIT 4: The Environment - Grammar for Writing - Expressing Solutions Using ‘it’,Revision for the Final,Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Saygın profesyonellerin ve düşünürlerin fikirlerinin özgün, derecelendirilmemiş İngilizce dilindeki resmi sunumunu analiz eder. | ||
| 2. Bu fikirlerin ve konuşmaların değerlendirilmesine temel eleştirel düşünme becerilerini uygular. | ||
| 3. Gerçek hayattaki verilerin ve infografiklerin analizi yoluyla bilgi okuryazarlığı ve küresel farkındalık gibi 21. Yüzyılın önemli becerilerini geliştirir. | ||
| 4. İş, teknoloji, ekonomi ve eğitim ile ilişkimizi inceleyen çok çeşitli düşündürücü metinlerle ilgilenir. | ||
| 5. Konular ve fikirler hakkında daha derin bir anlayışa ulaşmak için diğer öğrencilerle işbirliği yapar. | ||
| 6. İngilizce ‘de kendi seslerini bulur, gerçek ve anlamlı iletişim kurar. | ||
| 7. Hem sözlü hem de yazılı İngilizcede kendilerini doğru ve ikna edici bir şekilde ifade eder. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | UNIT 1. GLOBALIZATION -Introduction To Course and Course Syllabus -Make Predictions from A Text Type -Recognize Topic Sentences. | |
| 2 | UNIT 1. GLOBALIZATION - Academic Alternatives to phrasal verbs - Globalization Vocabulary | |
| 3 | UNIT 1: GLOBALIZATION - Grammar For Writing - Noun Phrases, Time Phrases | |
| 4 | UNIT 2: Education - Making Inferences - Reading For Main Ideas | |
| 5 | UNIT 2: Education - Education Vocabulary - Academic Words | |
| 6 | UNIT 2: Education - Grammar for Writing - Comparison and Contrast Language | |
| 7 | Revision for the Midterm | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | UNIT 3: Medicine - Annotating a Text - Scanning to Find Key Words | |
| 10 | UNIT 3: Medicine - Medical Vocabulary - Academic Vocabulary - Evaluating Ideas | |
| 11 | UNIT 3: Medicine - Grammar for Writing - Articles - Transition to show concession | |
| 12 | UNIT 4: The Environment - Identifying Cohesive Devices - Reading for Detail | |
| 13 | UNIT 4: The Environment - Academic Noun Phrases - Natural Disaster Vocabulary | |
| 14 | UNIT 4: The Environment - Grammar for Writing - Expressing Solutions Using ‘it’ | |
| 15 | Revision for the Final | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| 1. Sowton, C., Kennedy A.S. (2019) Unlock 4/ Reading, Writing & Critical Thinking Student’s Book, Cambridge University Press. 2. British Council. 2014. English for Academics: Book 1. Cambridge: Cambridge University Press. (selected units) British Council. 2015. 3. English for Academics: Book 2. Cambridge: Cambridge University Press. (selected units). 4. Moore, Julie. 2017. Oxford Academic Vocabulary Practice (B2-C1). Oxford: Oxford University Press. 5. Nation, I.S.P. & Newton, J. (2009) teaching ESL/EFL Listening and Speaking. Routledge. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler disiplininin etkileşim içerisinde olduğu felsefe, ekonomi, tarih, coğrafya, sosyoloji gibi disiplinlerin temel kavram, yaklaşım ve kuramları konusunda bilgi sahibidir. | ||||||
| 2 | Ulusal, bölgesel ve küresel düzeyde var olan güncel durumları ve meseleleri tanımlayabilme, kavrayabilme, analiz edebilme ve tartışabilme becerisine sahiptir. | ||||||
| 3 | Farklı ülkelerin ve Türkiye’nin siyasal, idari ve hukuki özelliklerine ilişkin bilgi sahibidir. | ||||||
| 4 | Toplumsal, siyasal, ekonomik ve sosyo-kültürel olayların nedenlerini ve sonuçlarını; siyasal aktörlerin varlığını ve gelişimini anlama, analiz etme ve eleştirel biçimde değerlendirme yeteneğine sahiptir. | ||||||
| 5 | Ulusal, uluslararası, ulusüstü ve ulus-ötesi oluşumların yapısı, kurumları ve işleyişi konusunda bilgi sahibidir. Bu oluşumları Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler kavram ve kuramları kullanarak analiz eder, yorumlar ve gerektiğinde çözümler içeren projeler üretebilir. | ||||||
| 6 | Siyaset ve Uluslararası İlişkiler alanında almış oldukları eğitim ile kazandıkları teorik bilgileri pratik uygulama alanlarında verilen görev ve sorumlulukları yerine getirebilme bilincine sahiptir. | X | |||||
| 7 | Farklı toplumlar ve siyasal sistemler arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları kavrayacak, yorumlayacak ve karşılaştırmalar yapabilecek analitik ve eleştirel bir bakış açısına sahiptir. Farklı yapıdaki düşünce şekillerine, yaşam tarzlarına, kültürlere ve etnik kimliklere saygı gösterir ve bu farklılıkların toplumsal birlikte yaşama açısından ne derecede önemli olduğunu bilir. | ||||||
| 8 | Özel sektör veya kamu alanlarında var olan kurumların işleyiş şekilleri ve karar alma mekanizmaları hakkında bilgiye sahiptir. | ||||||
| 9 | Gerek akademi dışı gerekse akademik ortam ve süreçlerde Türkçe ve İngilizce dillerini kullanarak, sözlü veya yazılı formlarda etkili bir iletişim ortamı kurgulayabilir. | X | |||||
| 10 | Sistematik, eleştirel, çok yönlü ve kapsamlı bir bakış açısıyla alanında vakıf olduğu ve tamamlaması gereken bilgiler konusunda analiz yeteneğine sahiptir. Bu bağlamda eksik kalan bilgi ve becerileri konusunda öğrenimini gerekli iç ve dış faktörleri devreye sokarak tamamlayıp, zenginleştirebilir. | ||||||
| 11 | İnternet ve kütüphane gibi akademik kaynaklardan gereken verileri toplama, bu verileri analiz etme ve raporlaştırma, gerektiğinde bu analizleri sunum şeklinde ifade edebilme yeterliliğine sahiptir. | X | |||||
| 12 | Öğrenim hayatı boyunca edinmiş olduğu niteliksel ve niceliksel veri toplama ve analiz yöntemlerini gerek bireysel gerek toplumsal hayata katkı sunacak farklı formlardaki çalışmalara ve projelere dönüştürebilir. | ||||||
| 13 | Sosyal bilimler çerçevesinde geçerli ve yaygın olarak kullanılan bilgi ve bilgi teknolojilerini ve bunların araçlarını etkili biçimde kullanabilir. | ||||||
| 14 | Öğrenim süreci boyunca bilimsel araştırmaları öğrenebilme, takım çalışmalarında yer alma, staj ve ödev gibi yöntemlerle yeni fikirler edinebilme, sunabilme ve sürekli kendini yenileyebilme becerisi kazanmayı hedefler. Sosyal sorumluluk kavramının bireysel, sosyal, ekonomik ve ekolojik yönlerini ve bu alanlara sunduğu faydalarını bilir ve bu konuda üzerine düşen vazifeleri yerine getirmenin ne kadar önemli olduğunun farkındadır. | ||||||
| 15 | Gerek mesleki gerekse sosyal hayatta saygın ve başarılı bir birey olmak için akademik ve ferdi etik kurallarına sahiptir. Pozitif etkileşim ve etik değerleri doğrultusunda yaklaşabilme ve bu düşünce şekillerini kabul edebilme bilincindedir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |