Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TÜRK DİLİ I | DRS1112861 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 2 |
| Ders Programı | Perşembe 17:40-18:30 Perşembe 18:40-19:30 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Ortak Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör. Beyza AYDIN, Nihat Onur BAYSAL, Öğr.Gör. Burcu ÇORBACIOĞLU ŞAHİN, Öğr.Gör. Selvi KARAKUŞ, Öğr.Gör. Dürdane Erva ŞAHAN |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör. Selvi KARAKUŞ |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Öğrencilerin her türden metni okuma, tanıma, anlama becerilerini desteklemek. Bütünlüklü bir kompozisyonla bir fikri, bir bilgiyi ya da edebi bir anlatıyı yazıya dökme ya da bu yönde yazılmış bir metni derinlikli bir şekilde okuyup tartışmak |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Dersin Çerçevesinin Tanıtımı ve İçeriğinin Paylaşımı,Kompozisyon (Yazılı ve Sözlü),Yazılı Kompozisyon/Metin ,Yazılı Kompozisyon/Konu,Anlatım Teknikleri,Yazma Planı,Yazı Türleri-Olaya Dayalı Yazılar,Ara Sınav,Düşünceye Dayalı Yazılar,Duyguya Dayalı Yazılar,Olaya Dayalı Yazı Örneği,Düşünceye Dayalı Yazı Örneği,Duyguya Dayalı Yazı Örneği,Sözlü Türler (Tek Kişinin Sunumuna Dayalı Türler),Sözlü Türler – (Tartışma Türleri),Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Doğru ve anlaşılır cümle kurar. | ||
| 2. Bilimsel yazılarda Türk dilinin özelliklerini kullanır. | ||
| 3. Anlatım bozukluğundan kaynaklanan iletişim sorunlarını açıklar. | Anlatım Yöntemi | 1, Yazılı Sınav |
| Öğretim Yöntemleri: | Anlatım Yöntemi: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | 1: Çoktan Seçmeli Sınav, Yazılı Sınav: Yazılı Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Dersin Çerçevesinin Tanıtımı ve İçeriğinin Paylaşımı | |
| 2 | Kompozisyon (Yazılı ve Sözlü) | |
| 3 | Yazılı Kompozisyon/Metin | |
| 4 | Yazılı Kompozisyon/Konu | |
| 5 | Anlatım Teknikleri | |
| 6 | Yazma Planı | |
| 7 | Yazı Türleri-Olaya Dayalı Yazılar | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Düşünceye Dayalı Yazılar | |
| 10 | Duyguya Dayalı Yazılar | |
| 11 | Olaya Dayalı Yazı Örneği | |
| 12 | Düşünceye Dayalı Yazı Örneği | |
| 13 | Duyguya Dayalı Yazı Örneği | |
| 14 | Sözlü Türler (Tek Kişinin Sunumuna Dayalı Türler) | |
| 15 | Sözlü Türler – (Tartışma Türleri) | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| 1. Korkmaz, Z., Parlatır, İ., & Zülfikar, H. (2023). Türk dili ve kompozisyon. Ankara: Ekin Yayınevi. 2. King, S. (2020). Yazma sanatı (G. Yavaş, Çev.). İstanbul: Altın Kitaplar Yayınevi. 3. Özkırımlı, A. (2006). Türk dili-dil ve anlatım. İstanbul: Bilgi Üniversitesi Yayınları. 4. Poe, E. A. (2021). Bütün şiirleri ve kompozisyon felsefesi (F. Uysal, Çev.). Ankara: Hece Yayınları. 5. Stendhal. (2022). Kırmızı ve siyah (B. Onaran, Çev.). İstanbul: İş Bankası Kültür Yayınları. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler disiplininin etkileşim içerisinde olduğu felsefe, ekonomi, tarih, coğrafya, sosyoloji gibi disiplinlerin temel kavram, yaklaşım ve kuramları konusunda bilgi sahibidir. | ||||||
| 2 | Ulusal, bölgesel ve küresel düzeyde var olan güncel durumları ve meseleleri tanımlayabilme, kavrayabilme, analiz edebilme ve tartışabilme becerisine sahiptir. | ||||||
| 3 | Farklı ülkelerin ve Türkiye’nin siyasal, idari ve hukuki özelliklerine ilişkin bilgi sahibidir. | ||||||
| 4 | Toplumsal, siyasal, ekonomik ve sosyo-kültürel olayların nedenlerini ve sonuçlarını; siyasal aktörlerin varlığını ve gelişimini anlama, analiz etme ve eleştirel biçimde değerlendirme yeteneğine sahiptir. | ||||||
| 5 | Ulusal, uluslararası, ulusüstü ve ulus-ötesi oluşumların yapısı, kurumları ve işleyişi konusunda bilgi sahibidir. Bu oluşumları Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler kavram ve kuramları kullanarak analiz eder, yorumlar ve gerektiğinde çözümler içeren projeler üretebilir. | ||||||
| 6 | Siyaset ve Uluslararası İlişkiler alanında almış oldukları eğitim ile kazandıkları teorik bilgileri pratik uygulama alanlarında verilen görev ve sorumlulukları yerine getirebilme bilincine sahiptir. | X | |||||
| 7 | Farklı toplumlar ve siyasal sistemler arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları kavrayacak, yorumlayacak ve karşılaştırmalar yapabilecek analitik ve eleştirel bir bakış açısına sahiptir. Farklı yapıdaki düşünce şekillerine, yaşam tarzlarına, kültürlere ve etnik kimliklere saygı gösterir ve bu farklılıkların toplumsal birlikte yaşama açısından ne derecede önemli olduğunu bilir. | ||||||
| 8 | Özel sektör veya kamu alanlarında var olan kurumların işleyiş şekilleri ve karar alma mekanizmaları hakkında bilgiye sahiptir. | ||||||
| 9 | Gerek akademi dışı gerekse akademik ortam ve süreçlerde Türkçe ve İngilizce dillerini kullanarak, sözlü veya yazılı formlarda etkili bir iletişim ortamı kurgulayabilir. | X | |||||
| 10 | Sistematik, eleştirel, çok yönlü ve kapsamlı bir bakış açısıyla alanında vakıf olduğu ve tamamlaması gereken bilgiler konusunda analiz yeteneğine sahiptir. Bu bağlamda eksik kalan bilgi ve becerileri konusunda öğrenimini gerekli iç ve dış faktörleri devreye sokarak tamamlayıp, zenginleştirebilir. | ||||||
| 11 | İnternet ve kütüphane gibi akademik kaynaklardan gereken verileri toplama, bu verileri analiz etme ve raporlaştırma, gerektiğinde bu analizleri sunum şeklinde ifade edebilme yeterliliğine sahiptir. | X | |||||
| 12 | Öğrenim hayatı boyunca edinmiş olduğu niteliksel ve niceliksel veri toplama ve analiz yöntemlerini gerek bireysel gerek toplumsal hayata katkı sunacak farklı formlardaki çalışmalara ve projelere dönüştürebilir. | ||||||
| 13 | Sosyal bilimler çerçevesinde geçerli ve yaygın olarak kullanılan bilgi ve bilgi teknolojilerini ve bunların araçlarını etkili biçimde kullanabilir. | ||||||
| 14 | Öğrenim süreci boyunca bilimsel araştırmaları öğrenebilme, takım çalışmalarında yer alma, staj ve ödev gibi yöntemlerle yeni fikirler edinebilme, sunabilme ve sürekli kendini yenileyebilme becerisi kazanmayı hedefler. Sosyal sorumluluk kavramının bireysel, sosyal, ekonomik ve ekolojik yönlerini ve bu alanlara sunduğu faydalarını bilir ve bu konuda üzerine düşen vazifeleri yerine getirmenin ne kadar önemli olduğunun farkındadır. | ||||||
| 15 | Gerek mesleki gerekse sosyal hayatta saygın ve başarılı bir birey olmak için akademik ve ferdi etik kurallarına sahiptir. Pozitif etkileşim ve etik değerleri doğrultusunda yaklaşabilme ve bu düşünce şekillerini kabul edebilme bilincindedir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TÜRK DİLİ I | DRS1112861 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 2 |
| Ders Programı | Perşembe 17:40-18:30 Perşembe 18:40-19:30 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Ortak Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör. Beyza AYDIN, Nihat Onur BAYSAL, Öğr.Gör. Burcu ÇORBACIOĞLU ŞAHİN, Öğr.Gör. Selvi KARAKUŞ, Öğr.Gör. Dürdane Erva ŞAHAN |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör. Selvi KARAKUŞ |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Öğrencilerin her türden metni okuma, tanıma, anlama becerilerini desteklemek. Bütünlüklü bir kompozisyonla bir fikri, bir bilgiyi ya da edebi bir anlatıyı yazıya dökme ya da bu yönde yazılmış bir metni derinlikli bir şekilde okuyup tartışmak |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Dersin Çerçevesinin Tanıtımı ve İçeriğinin Paylaşımı,Kompozisyon (Yazılı ve Sözlü),Yazılı Kompozisyon/Metin ,Yazılı Kompozisyon/Konu,Anlatım Teknikleri,Yazma Planı,Yazı Türleri-Olaya Dayalı Yazılar,Ara Sınav,Düşünceye Dayalı Yazılar,Duyguya Dayalı Yazılar,Olaya Dayalı Yazı Örneği,Düşünceye Dayalı Yazı Örneği,Duyguya Dayalı Yazı Örneği,Sözlü Türler (Tek Kişinin Sunumuna Dayalı Türler),Sözlü Türler – (Tartışma Türleri),Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Doğru ve anlaşılır cümle kurar. | ||
| 2. Bilimsel yazılarda Türk dilinin özelliklerini kullanır. | ||
| 3. Anlatım bozukluğundan kaynaklanan iletişim sorunlarını açıklar. | Anlatım Yöntemi | 1, Yazılı Sınav |
| Öğretim Yöntemleri: | Anlatım Yöntemi: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | 1: Çoktan Seçmeli Sınav, Yazılı Sınav: Yazılı Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Dersin Çerçevesinin Tanıtımı ve İçeriğinin Paylaşımı | |
| 2 | Kompozisyon (Yazılı ve Sözlü) | |
| 3 | Yazılı Kompozisyon/Metin | |
| 4 | Yazılı Kompozisyon/Konu | |
| 5 | Anlatım Teknikleri | |
| 6 | Yazma Planı | |
| 7 | Yazı Türleri-Olaya Dayalı Yazılar | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Düşünceye Dayalı Yazılar | |
| 10 | Duyguya Dayalı Yazılar | |
| 11 | Olaya Dayalı Yazı Örneği | |
| 12 | Düşünceye Dayalı Yazı Örneği | |
| 13 | Duyguya Dayalı Yazı Örneği | |
| 14 | Sözlü Türler (Tek Kişinin Sunumuna Dayalı Türler) | |
| 15 | Sözlü Türler – (Tartışma Türleri) | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| 1. Korkmaz, Z., Parlatır, İ., & Zülfikar, H. (2023). Türk dili ve kompozisyon. Ankara: Ekin Yayınevi. 2. King, S. (2020). Yazma sanatı (G. Yavaş, Çev.). İstanbul: Altın Kitaplar Yayınevi. 3. Özkırımlı, A. (2006). Türk dili-dil ve anlatım. İstanbul: Bilgi Üniversitesi Yayınları. 4. Poe, E. A. (2021). Bütün şiirleri ve kompozisyon felsefesi (F. Uysal, Çev.). Ankara: Hece Yayınları. 5. Stendhal. (2022). Kırmızı ve siyah (B. Onaran, Çev.). İstanbul: İş Bankası Kültür Yayınları. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler disiplininin etkileşim içerisinde olduğu felsefe, ekonomi, tarih, coğrafya, sosyoloji gibi disiplinlerin temel kavram, yaklaşım ve kuramları konusunda bilgi sahibidir. | ||||||
| 2 | Ulusal, bölgesel ve küresel düzeyde var olan güncel durumları ve meseleleri tanımlayabilme, kavrayabilme, analiz edebilme ve tartışabilme becerisine sahiptir. | ||||||
| 3 | Farklı ülkelerin ve Türkiye’nin siyasal, idari ve hukuki özelliklerine ilişkin bilgi sahibidir. | ||||||
| 4 | Toplumsal, siyasal, ekonomik ve sosyo-kültürel olayların nedenlerini ve sonuçlarını; siyasal aktörlerin varlığını ve gelişimini anlama, analiz etme ve eleştirel biçimde değerlendirme yeteneğine sahiptir. | ||||||
| 5 | Ulusal, uluslararası, ulusüstü ve ulus-ötesi oluşumların yapısı, kurumları ve işleyişi konusunda bilgi sahibidir. Bu oluşumları Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler kavram ve kuramları kullanarak analiz eder, yorumlar ve gerektiğinde çözümler içeren projeler üretebilir. | ||||||
| 6 | Siyaset ve Uluslararası İlişkiler alanında almış oldukları eğitim ile kazandıkları teorik bilgileri pratik uygulama alanlarında verilen görev ve sorumlulukları yerine getirebilme bilincine sahiptir. | X | |||||
| 7 | Farklı toplumlar ve siyasal sistemler arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları kavrayacak, yorumlayacak ve karşılaştırmalar yapabilecek analitik ve eleştirel bir bakış açısına sahiptir. Farklı yapıdaki düşünce şekillerine, yaşam tarzlarına, kültürlere ve etnik kimliklere saygı gösterir ve bu farklılıkların toplumsal birlikte yaşama açısından ne derecede önemli olduğunu bilir. | ||||||
| 8 | Özel sektör veya kamu alanlarında var olan kurumların işleyiş şekilleri ve karar alma mekanizmaları hakkında bilgiye sahiptir. | ||||||
| 9 | Gerek akademi dışı gerekse akademik ortam ve süreçlerde Türkçe ve İngilizce dillerini kullanarak, sözlü veya yazılı formlarda etkili bir iletişim ortamı kurgulayabilir. | X | |||||
| 10 | Sistematik, eleştirel, çok yönlü ve kapsamlı bir bakış açısıyla alanında vakıf olduğu ve tamamlaması gereken bilgiler konusunda analiz yeteneğine sahiptir. Bu bağlamda eksik kalan bilgi ve becerileri konusunda öğrenimini gerekli iç ve dış faktörleri devreye sokarak tamamlayıp, zenginleştirebilir. | ||||||
| 11 | İnternet ve kütüphane gibi akademik kaynaklardan gereken verileri toplama, bu verileri analiz etme ve raporlaştırma, gerektiğinde bu analizleri sunum şeklinde ifade edebilme yeterliliğine sahiptir. | X | |||||
| 12 | Öğrenim hayatı boyunca edinmiş olduğu niteliksel ve niceliksel veri toplama ve analiz yöntemlerini gerek bireysel gerek toplumsal hayata katkı sunacak farklı formlardaki çalışmalara ve projelere dönüştürebilir. | ||||||
| 13 | Sosyal bilimler çerçevesinde geçerli ve yaygın olarak kullanılan bilgi ve bilgi teknolojilerini ve bunların araçlarını etkili biçimde kullanabilir. | ||||||
| 14 | Öğrenim süreci boyunca bilimsel araştırmaları öğrenebilme, takım çalışmalarında yer alma, staj ve ödev gibi yöntemlerle yeni fikirler edinebilme, sunabilme ve sürekli kendini yenileyebilme becerisi kazanmayı hedefler. Sosyal sorumluluk kavramının bireysel, sosyal, ekonomik ve ekolojik yönlerini ve bu alanlara sunduğu faydalarını bilir ve bu konuda üzerine düşen vazifeleri yerine getirmenin ne kadar önemli olduğunun farkındadır. | ||||||
| 15 | Gerek mesleki gerekse sosyal hayatta saygın ve başarılı bir birey olmak için akademik ve ferdi etik kurallarına sahiptir. Pozitif etkileşim ve etik değerleri doğrultusunda yaklaşabilme ve bu düşünce şekillerini kabul edebilme bilincindedir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |