Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| KİMLİK VE SİYASET | INT4212040 | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 5 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin birinci amacı, öğrencileri kimlik siyasetinin daha geniş alanı içinde kimliği dinamik, ilişkisel ve çok katmanlı bir yapı olarak ele alan kavramsal ve teorik temellerle tanıştırmaktır. İkinci olarak ders, öğrencilerin felsefe, psikoloji, sosyoloji ve antropolojiden beslenen disiplinlerarası bir perspektifle öznellik, tanınma, ötekiLik ve performativite gibi temel kavramlar aracılığıyla kimlik oluşumu süreçlerini eleştirel bir bakışla çözümleme kapasitesini geliştirmeyi hedeflemektedir. Son olarak bu ders, öğrencilere güç ilişkileri, siyasal mobilizasyon ve kimlik temelli hareketler arasındaki ilişkileri hem teorik hem de ampirik düzeyde yorumlayabilmek için gerekli analitik çerçeveleri kazandırmayı amaçlamaktadır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Dersin Amaçları,Kimlik ve Kolektif Kimliğin Tanımları,Farklılık Politikası, Çok Kültürlülük ve Kimlik Politikası,Bir Varlık Olarak Benlik ve Bir Sunum Olarak Benlik,Ara-lık İçinde Persona(lity) İnşası,Sosyal Bağlamın Düzeyleri,Felsefede, Psikolojide, Sosyolojide ve Antropolojide Kimlik Kavramı,Ara Sınav,Kamusal Alanda Tanınma: Kimlik ve Güç,Benlik Kavramı, Öznelliğin Doğuşu,Öteki/Ötekilik: Kimliğin Varlığı için Bir Ön Koşul,Dramaturji ve Yansımacı Performans,Kimlik Teorisi ve Sosyal Kimlik Teorisi,Bütünleşik Kimlik Düzenleme Modeli,Yeni Toplumsal Hareketler ve Kimlik Politikası,Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Kimliği dinamik, ilişkisel ve çok katmanlı bir yapı olarak tanımlar. | ||
| 2. Farklılık politikası, tanınma teorisi ile koalisyon temelli çerçeveler dahil kimlik politikasına yönelik başlıca yaklaşımları karşılaştırır. | ||
| 3. Benlik, ötekilik ile tanınma kavramlarından hareketle öznelliğin etkileşim, söylem ve güç ilişkileri aracılığıyla nasıl oluştuğunu açıklar. | ||
| 4. Kimlik oluşum süreçlerini ve bunların gündelik ile kurumsal ortamlardaki tezahürlerini yorumlamak amacıyla felsefe, psikoloji, sosyoloji ile antropolojiden beslenen disiplinlerarası perspektifleri uygular. | ||
| 5. Dramaturjik ile yansımacı yaklaşımları kullanarak bireylerin değişen sosyal bağlamlarda kimlikleri nasıl stratejik biçimde kurguladığını ve sunduğunu analiz eder. | ||
| 6. Kimlik Teorisi ile Sosyal Kimlik Teorisi arasındaki farkları; her iki teorinin davranış, grup dinamikleri ile sosyal etkileşimi açıklamadaki katkıları temelinde değerlendirir. | ||
| 7. Güç ilişkilerinin ve düzenlemenin kimliklerin yapılandırılması, kısıtlanması ile harekete geçirilmesi üzerindeki etkisini sorgular | ||
| 8. Kimliğin seferberlik, direniş ile siyasi eylem için nasıl bir zemin oluşturduğuna atıfla çağdaş kimlik temelli hareketleri sentezler. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Dersin Amaçları | |
| 2 | Kimlik ve Kolektif Kimliğin Tanımları | |
| 3 | Farklılık Politikası, Çok Kültürlülük ve Kimlik Politikası | |
| 4 | Bir Varlık Olarak Benlik ve Bir Sunum Olarak Benlik | |
| 5 | Ara-lık İçinde Persona(lity) İnşası | |
| 6 | Sosyal Bağlamın Düzeyleri | |
| 7 | Felsefede, Psikolojide, Sosyolojide ve Antropolojide Kimlik Kavramı | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Kamusal Alanda Tanınma: Kimlik ve Güç | |
| 10 | Benlik Kavramı, Öznelliğin Doğuşu | |
| 11 | Öteki/Ötekilik: Kimliğin Varlığı için Bir Ön Koşul | |
| 12 | Dramaturji ve Yansımacı Performans | |
| 13 | Kimlik Teorisi ve Sosyal Kimlik Teorisi | |
| 14 | Bütünleşik Kimlik Düzenleme Modeli | |
| 15 | Yeni Toplumsal Hareketler ve Kimlik Politikası | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| 1. Burke, P. J., & Stets, J. E. (2023). Identity Theory. Oxford: Oxford University Press. 2. Burke, P. J. (Ed.). (2006). Contemporary Social Psychological Theories. Stanford, CA: Stanford University Press. 3. Tajfel, H. (Ed.). (1982). Social Identity and Intergroup Relations. Cambridge: Cambridge University Press. 4. Berger, P. L., & Luckmann, T. (1991). The Social Construction of Reality: A Treatise in the Sociology of Knowledge. London: Penguin Books. 5. Goffman, E. (1956). The Presentation of Self in Everyday Life. Edinburgh: University of Edinburgh Social Sciences Research Centre. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler disiplininin etkileşim içerisinde olduğu felsefe, ekonomi, tarih, coğrafya, sosyoloji gibi disiplinlerin temel kavram, yaklaşım ve kuramları konusunda bilgi sahibidir. | X | |||||
| 2 | Ulusal, bölgesel ve küresel düzeyde var olan güncel durumları ve meseleleri tanımlayabilme, kavrayabilme, analiz edebilme ve tartışabilme becerisine sahiptir. | ||||||
| 3 | Farklı ülkelerin ve Türkiye’nin siyasal, idari ve hukuki özelliklerine ilişkin bilgi sahibidir. | X | |||||
| 4 | Toplumsal, siyasal, ekonomik ve sosyo-kültürel olayların nedenlerini ve sonuçlarını; siyasal aktörlerin varlığını ve gelişimini anlama, analiz etme ve eleştirel biçimde değerlendirme yeteneğine sahiptir. | X | |||||
| 5 | Ulusal, uluslararası, ulusüstü ve ulus-ötesi oluşumların yapısı, kurumları ve işleyişi konusunda bilgi sahibidir. Bu oluşumları Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler kavram ve kuramları kullanarak analiz eder, yorumlar ve gerektiğinde çözümler içeren projeler üretebilir. | X | |||||
| 6 | Siyaset ve Uluslararası İlişkiler alanında almış oldukları eğitim ile kazandıkları teorik bilgileri pratik uygulama alanlarında verilen görev ve sorumlulukları yerine getirebilme bilincine sahiptir. | X | |||||
| 7 | Farklı toplumlar ve siyasal sistemler arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları kavrayacak, yorumlayacak ve karşılaştırmalar yapabilecek analitik ve eleştirel bir bakış açısına sahiptir. Farklı yapıdaki düşünce şekillerine, yaşam tarzlarına, kültürlere ve etnik kimliklere saygı gösterir ve bu farklılıkların toplumsal birlikte yaşama açısından ne derecede önemli olduğunu bilir. | X | |||||
| 8 | Özel sektör veya kamu alanlarında var olan kurumların işleyiş şekilleri ve karar alma mekanizmaları hakkında bilgiye sahiptir. | ||||||
| 9 | Gerek akademi dışı gerekse akademik ortam ve süreçlerde Türkçe ve İngilizce dillerini kullanarak, sözlü veya yazılı formlarda etkili bir iletişim ortamı kurgulayabilir. | X | |||||
| 10 | Sistematik, eleştirel, çok yönlü ve kapsamlı bir bakış açısıyla alanında vakıf olduğu ve tamamlaması gereken bilgiler konusunda analiz yeteneğine sahiptir. Bu bağlamda eksik kalan bilgi ve becerileri konusunda öğrenimini gerekli iç ve dış faktörleri devreye sokarak tamamlayıp, zenginleştirebilir. | X | |||||
| 11 | İnternet ve kütüphane gibi akademik kaynaklardan gereken verileri toplama, bu verileri analiz etme ve raporlaştırma, gerektiğinde bu analizleri sunum şeklinde ifade edebilme yeterliliğine sahiptir. | ||||||
| 12 | Öğrenim hayatı boyunca edinmiş olduğu niteliksel ve niceliksel veri toplama ve analiz yöntemlerini gerek bireysel gerek toplumsal hayata katkı sunacak farklı formlardaki çalışmalara ve projelere dönüştürebilir. | X | |||||
| 13 | Sosyal bilimler çerçevesinde geçerli ve yaygın olarak kullanılan bilgi ve bilgi teknolojilerini ve bunların araçlarını etkili biçimde kullanabilir. | ||||||
| 14 | Öğrenim süreci boyunca bilimsel araştırmaları öğrenebilme, takım çalışmalarında yer alma, staj ve ödev gibi yöntemlerle yeni fikirler edinebilme, sunabilme ve sürekli kendini yenileyebilme becerisi kazanmayı hedefler. Sosyal sorumluluk kavramının bireysel, sosyal, ekonomik ve ekolojik yönlerini ve bu alanlara sunduğu faydalarını bilir ve bu konuda üzerine düşen vazifeleri yerine getirmenin ne kadar önemli olduğunun farkındadır. | X | |||||
| 15 | Gerek mesleki gerekse sosyal hayatta saygın ve başarılı bir birey olmak için akademik ve ferdi etik kurallarına sahiptir. Pozitif etkileşim ve etik değerleri doğrultusunda yaklaşabilme ve bu düşünce şekillerini kabul edebilme bilincindedir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| KİMLİK VE SİYASET | INT4212040 | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 5 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin birinci amacı, öğrencileri kimlik siyasetinin daha geniş alanı içinde kimliği dinamik, ilişkisel ve çok katmanlı bir yapı olarak ele alan kavramsal ve teorik temellerle tanıştırmaktır. İkinci olarak ders, öğrencilerin felsefe, psikoloji, sosyoloji ve antropolojiden beslenen disiplinlerarası bir perspektifle öznellik, tanınma, ötekiLik ve performativite gibi temel kavramlar aracılığıyla kimlik oluşumu süreçlerini eleştirel bir bakışla çözümleme kapasitesini geliştirmeyi hedeflemektedir. Son olarak bu ders, öğrencilere güç ilişkileri, siyasal mobilizasyon ve kimlik temelli hareketler arasındaki ilişkileri hem teorik hem de ampirik düzeyde yorumlayabilmek için gerekli analitik çerçeveleri kazandırmayı amaçlamaktadır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Dersin Amaçları,Kimlik ve Kolektif Kimliğin Tanımları,Farklılık Politikası, Çok Kültürlülük ve Kimlik Politikası,Bir Varlık Olarak Benlik ve Bir Sunum Olarak Benlik,Ara-lık İçinde Persona(lity) İnşası,Sosyal Bağlamın Düzeyleri,Felsefede, Psikolojide, Sosyolojide ve Antropolojide Kimlik Kavramı,Ara Sınav,Kamusal Alanda Tanınma: Kimlik ve Güç,Benlik Kavramı, Öznelliğin Doğuşu,Öteki/Ötekilik: Kimliğin Varlığı için Bir Ön Koşul,Dramaturji ve Yansımacı Performans,Kimlik Teorisi ve Sosyal Kimlik Teorisi,Bütünleşik Kimlik Düzenleme Modeli,Yeni Toplumsal Hareketler ve Kimlik Politikası,Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Kimliği dinamik, ilişkisel ve çok katmanlı bir yapı olarak tanımlar. | ||
| 2. Farklılık politikası, tanınma teorisi ile koalisyon temelli çerçeveler dahil kimlik politikasına yönelik başlıca yaklaşımları karşılaştırır. | ||
| 3. Benlik, ötekilik ile tanınma kavramlarından hareketle öznelliğin etkileşim, söylem ve güç ilişkileri aracılığıyla nasıl oluştuğunu açıklar. | ||
| 4. Kimlik oluşum süreçlerini ve bunların gündelik ile kurumsal ortamlardaki tezahürlerini yorumlamak amacıyla felsefe, psikoloji, sosyoloji ile antropolojiden beslenen disiplinlerarası perspektifleri uygular. | ||
| 5. Dramaturjik ile yansımacı yaklaşımları kullanarak bireylerin değişen sosyal bağlamlarda kimlikleri nasıl stratejik biçimde kurguladığını ve sunduğunu analiz eder. | ||
| 6. Kimlik Teorisi ile Sosyal Kimlik Teorisi arasındaki farkları; her iki teorinin davranış, grup dinamikleri ile sosyal etkileşimi açıklamadaki katkıları temelinde değerlendirir. | ||
| 7. Güç ilişkilerinin ve düzenlemenin kimliklerin yapılandırılması, kısıtlanması ile harekete geçirilmesi üzerindeki etkisini sorgular | ||
| 8. Kimliğin seferberlik, direniş ile siyasi eylem için nasıl bir zemin oluşturduğuna atıfla çağdaş kimlik temelli hareketleri sentezler. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Dersin Amaçları | |
| 2 | Kimlik ve Kolektif Kimliğin Tanımları | |
| 3 | Farklılık Politikası, Çok Kültürlülük ve Kimlik Politikası | |
| 4 | Bir Varlık Olarak Benlik ve Bir Sunum Olarak Benlik | |
| 5 | Ara-lık İçinde Persona(lity) İnşası | |
| 6 | Sosyal Bağlamın Düzeyleri | |
| 7 | Felsefede, Psikolojide, Sosyolojide ve Antropolojide Kimlik Kavramı | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Kamusal Alanda Tanınma: Kimlik ve Güç | |
| 10 | Benlik Kavramı, Öznelliğin Doğuşu | |
| 11 | Öteki/Ötekilik: Kimliğin Varlığı için Bir Ön Koşul | |
| 12 | Dramaturji ve Yansımacı Performans | |
| 13 | Kimlik Teorisi ve Sosyal Kimlik Teorisi | |
| 14 | Bütünleşik Kimlik Düzenleme Modeli | |
| 15 | Yeni Toplumsal Hareketler ve Kimlik Politikası | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| 1. Burke, P. J., & Stets, J. E. (2023). Identity Theory. Oxford: Oxford University Press. 2. Burke, P. J. (Ed.). (2006). Contemporary Social Psychological Theories. Stanford, CA: Stanford University Press. 3. Tajfel, H. (Ed.). (1982). Social Identity and Intergroup Relations. Cambridge: Cambridge University Press. 4. Berger, P. L., & Luckmann, T. (1991). The Social Construction of Reality: A Treatise in the Sociology of Knowledge. London: Penguin Books. 5. Goffman, E. (1956). The Presentation of Self in Everyday Life. Edinburgh: University of Edinburgh Social Sciences Research Centre. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler disiplininin etkileşim içerisinde olduğu felsefe, ekonomi, tarih, coğrafya, sosyoloji gibi disiplinlerin temel kavram, yaklaşım ve kuramları konusunda bilgi sahibidir. | X | |||||
| 2 | Ulusal, bölgesel ve küresel düzeyde var olan güncel durumları ve meseleleri tanımlayabilme, kavrayabilme, analiz edebilme ve tartışabilme becerisine sahiptir. | ||||||
| 3 | Farklı ülkelerin ve Türkiye’nin siyasal, idari ve hukuki özelliklerine ilişkin bilgi sahibidir. | X | |||||
| 4 | Toplumsal, siyasal, ekonomik ve sosyo-kültürel olayların nedenlerini ve sonuçlarını; siyasal aktörlerin varlığını ve gelişimini anlama, analiz etme ve eleştirel biçimde değerlendirme yeteneğine sahiptir. | X | |||||
| 5 | Ulusal, uluslararası, ulusüstü ve ulus-ötesi oluşumların yapısı, kurumları ve işleyişi konusunda bilgi sahibidir. Bu oluşumları Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler kavram ve kuramları kullanarak analiz eder, yorumlar ve gerektiğinde çözümler içeren projeler üretebilir. | X | |||||
| 6 | Siyaset ve Uluslararası İlişkiler alanında almış oldukları eğitim ile kazandıkları teorik bilgileri pratik uygulama alanlarında verilen görev ve sorumlulukları yerine getirebilme bilincine sahiptir. | X | |||||
| 7 | Farklı toplumlar ve siyasal sistemler arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları kavrayacak, yorumlayacak ve karşılaştırmalar yapabilecek analitik ve eleştirel bir bakış açısına sahiptir. Farklı yapıdaki düşünce şekillerine, yaşam tarzlarına, kültürlere ve etnik kimliklere saygı gösterir ve bu farklılıkların toplumsal birlikte yaşama açısından ne derecede önemli olduğunu bilir. | X | |||||
| 8 | Özel sektör veya kamu alanlarında var olan kurumların işleyiş şekilleri ve karar alma mekanizmaları hakkında bilgiye sahiptir. | ||||||
| 9 | Gerek akademi dışı gerekse akademik ortam ve süreçlerde Türkçe ve İngilizce dillerini kullanarak, sözlü veya yazılı formlarda etkili bir iletişim ortamı kurgulayabilir. | X | |||||
| 10 | Sistematik, eleştirel, çok yönlü ve kapsamlı bir bakış açısıyla alanında vakıf olduğu ve tamamlaması gereken bilgiler konusunda analiz yeteneğine sahiptir. Bu bağlamda eksik kalan bilgi ve becerileri konusunda öğrenimini gerekli iç ve dış faktörleri devreye sokarak tamamlayıp, zenginleştirebilir. | X | |||||
| 11 | İnternet ve kütüphane gibi akademik kaynaklardan gereken verileri toplama, bu verileri analiz etme ve raporlaştırma, gerektiğinde bu analizleri sunum şeklinde ifade edebilme yeterliliğine sahiptir. | ||||||
| 12 | Öğrenim hayatı boyunca edinmiş olduğu niteliksel ve niceliksel veri toplama ve analiz yöntemlerini gerek bireysel gerek toplumsal hayata katkı sunacak farklı formlardaki çalışmalara ve projelere dönüştürebilir. | X | |||||
| 13 | Sosyal bilimler çerçevesinde geçerli ve yaygın olarak kullanılan bilgi ve bilgi teknolojilerini ve bunların araçlarını etkili biçimde kullanabilir. | ||||||
| 14 | Öğrenim süreci boyunca bilimsel araştırmaları öğrenebilme, takım çalışmalarında yer alma, staj ve ödev gibi yöntemlerle yeni fikirler edinebilme, sunabilme ve sürekli kendini yenileyebilme becerisi kazanmayı hedefler. Sosyal sorumluluk kavramının bireysel, sosyal, ekonomik ve ekolojik yönlerini ve bu alanlara sunduğu faydalarını bilir ve bu konuda üzerine düşen vazifeleri yerine getirmenin ne kadar önemli olduğunun farkındadır. | X | |||||
| 15 | Gerek mesleki gerekse sosyal hayatta saygın ve başarılı bir birey olmak için akademik ve ferdi etik kurallarına sahiptir. Pozitif etkileşim ve etik değerleri doğrultusunda yaklaşabilme ve bu düşünce şekillerini kabul edebilme bilincindedir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |