Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ULUSLARARASI GÖÇ VE ENTEGRASYON POLİTİKALARI | INT4112027 | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 5 |
| Ders Programı | Cuma 13:40-14:30 Cuma 14:40-15:30 Cuma 15:40-16:30 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Erdem AYÇİÇEK |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin birinci amacı, öğrencileri göçle ilgili terminolojiye yönelik uluslararası standartlara dayalı ortak ve tutarlı bir kavramsal çerçeveyle tanıştırmak; bu doğrultuda göç paydaşları arasındaki iletişim netliğini ve kurumlar arası uyumu güçlendirmeye özel bir vurgu yapmaktır. İkinci olarak ders, öğrencilerin standartlaştırılmış terminolojinin göç yönetimine yönelik haklar temelli yaklaşımlara, insan hakları yükümlülüklerinin yerine getirilmesine ve göçe ilişkin kurumsal ile kamusal algıların biçimlenmesine nasıl katkıda bulunduğunu eleştirel bir perspektifle analiz edebilme kapasitesini geliştirmeyi hedeflemektedir. Son olarak bu ders, öğrencilere iklim göçü, afet kaynaklı yerinden edilme ve insan hareketliliği gibi yeni ortaya çıkan ve yakın zamanda yeniden tanımlanan kavramlar da dahil olmak üzere göç söyleminin kavramsal, hukuki ve pratik boyutlarını kapsayan temel terimleri yorumlayabilmek için gerekli analitik temeli kazandırmayı amaçlamaktadır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Göç Nedir?,Geleneksel Göç Kategorileri,Göç Profili ile Yönetişim Yapıları,Göç Teorileri: Göç Yasası, Araya Giren Engeller ile Yeni Ekonomi,Göç Teorileri: İtme ile Çekme Faktörleri, Makro Ekonomi, Göç Ağları ile Ulusötesi Sosyal Alanlar,Uluslararası Mülteci Rejimi,Türkiye'de Ulusal Yasal Çerçeve,Ara Sınav,Geçici Koruma Statüsü: Suriyeliler Örneği,Uluslararası Koruma Statüsü,Entegrasyon ile Yeniden Entegrasyon,Bireysel, Toplumsal ve Yapısal Düzeyde Analiz,İnsancıl Şart ile İnsani Müdahalede Asgari Standartlar,Türkiye ve entegrasyon çalışmaları,Genel tekrar,Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Uluslararası çerçevelere dayanan standartlaştırılmış göç terminolojisi kullanımının göç yönetişimindeki önemini açıklar. | ||
| 2. Tutarlı terminolojinin göç paydaşları arasındaki iletişimi ile işbirliğini nasıl güçlendirdiğini analiz eder. | ||
| 3. Hak temelli yaklaşımı göç yönetişimi bağlamına uygular. | ||
| 4. Çağdaş göç söyleminde kullanılan temel kavramsal, hukuki ile pratik terimleri tanımlar. | ||
| 5. İklim göçü, afet kaynaklı yerinden edilme ile insan hareketliliği gibi gelişen terminolojinin göç çalışmalarındaki yeni dinamikleri nasıl yansıttığını değerlendirir. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Göç Nedir? | |
| 2 | Geleneksel Göç Kategorileri | |
| 3 | Göç Profili ile Yönetişim Yapıları | |
| 4 | Göç Teorileri: Göç Yasası, Araya Giren Engeller ile Yeni Ekonomi | |
| 5 | Göç Teorileri: İtme ile Çekme Faktörleri, Makro Ekonomi, Göç Ağları ile Ulusötesi Sosyal Alanlar | |
| 6 | Uluslararası Mülteci Rejimi | |
| 7 | Türkiye'de Ulusal Yasal Çerçeve | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Geçici Koruma Statüsü: Suriyeliler Örneği | |
| 10 | Uluslararası Koruma Statüsü | |
| 11 | Entegrasyon ile Yeniden Entegrasyon | |
| 12 | Bireysel, Toplumsal ve Yapısal Düzeyde Analiz | |
| 13 | İnsancıl Şart ile İnsani Müdahalede Asgari Standartlar | |
| 14 | Türkiye ve entegrasyon çalışmaları | |
| 15 | Genel tekrar | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| 1. Castles, S. (1995). “How Nation States Respond to Immigration and Ethnic Diversity.” Journal of Ethnic and Migration Studies, 21(3), 293–308. 2. Castles, S., de Haas, H., & Miller, M. J. (2013). The Age of Migration: International Population Movements in the Modern World (5th ed.). Basingstoke: Palgrave Macmillan. 3. De Haas, H., Czaika, M., Flahaux, M. L., Mahendra, E., Natter, K., Vezzoli, S., & Villares-Varela, M. (2019). “International Migration: Trends, Determinants, and Policy Effects.” Population and Development Review, 45(4), 885–922. 4. International Organization for Migration (IOM). (2019). Glossary on Migration (IML Series No. 34). Geneva: International Organization for Migration. 5. Massey, D. S. (1993). “Theories of International Migration: A Review and Appraisal.” Population and Development Review, 19(3), 431–466. 6. Presidency of Migration Management. Temporary Protection Regulation. Ankara: Republic of Türkiye Ministry of Interior. 7. United Nations High Commissioner for Refugees (UNHCR). (2013). Guidance on the Use of Standardized Specific Needs Codes. Geneva: UNHCR. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler disiplininin etkileşim içerisinde olduğu felsefe, ekonomi, tarih, coğrafya, sosyoloji gibi disiplinlerin temel kavram, yaklaşım ve kuramları konusunda bilgi sahibidir. | X | |||||
| 2 | Ulusal, bölgesel ve küresel düzeyde var olan güncel durumları ve meseleleri tanımlayabilme, kavrayabilme, analiz edebilme ve tartışabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 3 | Farklı ülkelerin ve Türkiye’nin siyasal, idari ve hukuki özelliklerine ilişkin bilgi sahibidir. | X | |||||
| 4 | Toplumsal, siyasal, ekonomik ve sosyo-kültürel olayların nedenlerini ve sonuçlarını; siyasal aktörlerin varlığını ve gelişimini anlama, analiz etme ve eleştirel biçimde değerlendirme yeteneğine sahiptir. | X | |||||
| 5 | Ulusal, uluslararası, ulusüstü ve ulus-ötesi oluşumların yapısı, kurumları ve işleyişi konusunda bilgi sahibidir. Bu oluşumları Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler kavram ve kuramları kullanarak analiz eder, yorumlar ve gerektiğinde çözümler içeren projeler üretebilir. | X | |||||
| 6 | Siyaset ve Uluslararası İlişkiler alanında almış oldukları eğitim ile kazandıkları teorik bilgileri pratik uygulama alanlarında verilen görev ve sorumlulukları yerine getirebilme bilincine sahiptir. | ||||||
| 7 | Farklı toplumlar ve siyasal sistemler arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları kavrayacak, yorumlayacak ve karşılaştırmalar yapabilecek analitik ve eleştirel bir bakış açısına sahiptir. Farklı yapıdaki düşünce şekillerine, yaşam tarzlarına, kültürlere ve etnik kimliklere saygı gösterir ve bu farklılıkların toplumsal birlikte yaşama açısından ne derecede önemli olduğunu bilir. | X | |||||
| 8 | Özel sektör veya kamu alanlarında var olan kurumların işleyiş şekilleri ve karar alma mekanizmaları hakkında bilgiye sahiptir. | ||||||
| 9 | Gerek akademi dışı gerekse akademik ortam ve süreçlerde Türkçe ve İngilizce dillerini kullanarak, sözlü veya yazılı formlarda etkili bir iletişim ortamı kurgulayabilir. | X | |||||
| 10 | Sistematik, eleştirel, çok yönlü ve kapsamlı bir bakış açısıyla alanında vakıf olduğu ve tamamlaması gereken bilgiler konusunda analiz yeteneğine sahiptir. Bu bağlamda eksik kalan bilgi ve becerileri konusunda öğrenimini gerekli iç ve dış faktörleri devreye sokarak tamamlayıp, zenginleştirebilir. | X | |||||
| 11 | İnternet ve kütüphane gibi akademik kaynaklardan gereken verileri toplama, bu verileri analiz etme ve raporlaştırma, gerektiğinde bu analizleri sunum şeklinde ifade edebilme yeterliliğine sahiptir. | ||||||
| 12 | Öğrenim hayatı boyunca edinmiş olduğu niteliksel ve niceliksel veri toplama ve analiz yöntemlerini gerek bireysel gerek toplumsal hayata katkı sunacak farklı formlardaki çalışmalara ve projelere dönüştürebilir. | X | |||||
| 13 | Sosyal bilimler çerçevesinde geçerli ve yaygın olarak kullanılan bilgi ve bilgi teknolojilerini ve bunların araçlarını etkili biçimde kullanabilir. | ||||||
| 14 | Öğrenim süreci boyunca bilimsel araştırmaları öğrenebilme, takım çalışmalarında yer alma, staj ve ödev gibi yöntemlerle yeni fikirler edinebilme, sunabilme ve sürekli kendini yenileyebilme becerisi kazanmayı hedefler. Sosyal sorumluluk kavramının bireysel, sosyal, ekonomik ve ekolojik yönlerini ve bu alanlara sunduğu faydalarını bilir ve bu konuda üzerine düşen vazifeleri yerine getirmenin ne kadar önemli olduğunun farkındadır. | X | |||||
| 15 | Gerek mesleki gerekse sosyal hayatta saygın ve başarılı bir birey olmak için akademik ve ferdi etik kurallarına sahiptir. Pozitif etkileşim ve etik değerleri doğrultusunda yaklaşabilme ve bu düşünce şekillerini kabul edebilme bilincindedir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ULUSLARARASI GÖÇ VE ENTEGRASYON POLİTİKALARI | INT4112027 | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 5 |
| Ders Programı | Cuma 13:40-14:30 Cuma 14:40-15:30 Cuma 15:40-16:30 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Erdem AYÇİÇEK |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin birinci amacı, öğrencileri göçle ilgili terminolojiye yönelik uluslararası standartlara dayalı ortak ve tutarlı bir kavramsal çerçeveyle tanıştırmak; bu doğrultuda göç paydaşları arasındaki iletişim netliğini ve kurumlar arası uyumu güçlendirmeye özel bir vurgu yapmaktır. İkinci olarak ders, öğrencilerin standartlaştırılmış terminolojinin göç yönetimine yönelik haklar temelli yaklaşımlara, insan hakları yükümlülüklerinin yerine getirilmesine ve göçe ilişkin kurumsal ile kamusal algıların biçimlenmesine nasıl katkıda bulunduğunu eleştirel bir perspektifle analiz edebilme kapasitesini geliştirmeyi hedeflemektedir. Son olarak bu ders, öğrencilere iklim göçü, afet kaynaklı yerinden edilme ve insan hareketliliği gibi yeni ortaya çıkan ve yakın zamanda yeniden tanımlanan kavramlar da dahil olmak üzere göç söyleminin kavramsal, hukuki ve pratik boyutlarını kapsayan temel terimleri yorumlayabilmek için gerekli analitik temeli kazandırmayı amaçlamaktadır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Göç Nedir?,Geleneksel Göç Kategorileri,Göç Profili ile Yönetişim Yapıları,Göç Teorileri: Göç Yasası, Araya Giren Engeller ile Yeni Ekonomi,Göç Teorileri: İtme ile Çekme Faktörleri, Makro Ekonomi, Göç Ağları ile Ulusötesi Sosyal Alanlar,Uluslararası Mülteci Rejimi,Türkiye'de Ulusal Yasal Çerçeve,Ara Sınav,Geçici Koruma Statüsü: Suriyeliler Örneği,Uluslararası Koruma Statüsü,Entegrasyon ile Yeniden Entegrasyon,Bireysel, Toplumsal ve Yapısal Düzeyde Analiz,İnsancıl Şart ile İnsani Müdahalede Asgari Standartlar,Türkiye ve entegrasyon çalışmaları,Genel tekrar,Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Uluslararası çerçevelere dayanan standartlaştırılmış göç terminolojisi kullanımının göç yönetişimindeki önemini açıklar. | ||
| 2. Tutarlı terminolojinin göç paydaşları arasındaki iletişimi ile işbirliğini nasıl güçlendirdiğini analiz eder. | ||
| 3. Hak temelli yaklaşımı göç yönetişimi bağlamına uygular. | ||
| 4. Çağdaş göç söyleminde kullanılan temel kavramsal, hukuki ile pratik terimleri tanımlar. | ||
| 5. İklim göçü, afet kaynaklı yerinden edilme ile insan hareketliliği gibi gelişen terminolojinin göç çalışmalarındaki yeni dinamikleri nasıl yansıttığını değerlendirir. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Göç Nedir? | |
| 2 | Geleneksel Göç Kategorileri | |
| 3 | Göç Profili ile Yönetişim Yapıları | |
| 4 | Göç Teorileri: Göç Yasası, Araya Giren Engeller ile Yeni Ekonomi | |
| 5 | Göç Teorileri: İtme ile Çekme Faktörleri, Makro Ekonomi, Göç Ağları ile Ulusötesi Sosyal Alanlar | |
| 6 | Uluslararası Mülteci Rejimi | |
| 7 | Türkiye'de Ulusal Yasal Çerçeve | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Geçici Koruma Statüsü: Suriyeliler Örneği | |
| 10 | Uluslararası Koruma Statüsü | |
| 11 | Entegrasyon ile Yeniden Entegrasyon | |
| 12 | Bireysel, Toplumsal ve Yapısal Düzeyde Analiz | |
| 13 | İnsancıl Şart ile İnsani Müdahalede Asgari Standartlar | |
| 14 | Türkiye ve entegrasyon çalışmaları | |
| 15 | Genel tekrar | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| 1. Castles, S. (1995). “How Nation States Respond to Immigration and Ethnic Diversity.” Journal of Ethnic and Migration Studies, 21(3), 293–308. 2. Castles, S., de Haas, H., & Miller, M. J. (2013). The Age of Migration: International Population Movements in the Modern World (5th ed.). Basingstoke: Palgrave Macmillan. 3. De Haas, H., Czaika, M., Flahaux, M. L., Mahendra, E., Natter, K., Vezzoli, S., & Villares-Varela, M. (2019). “International Migration: Trends, Determinants, and Policy Effects.” Population and Development Review, 45(4), 885–922. 4. International Organization for Migration (IOM). (2019). Glossary on Migration (IML Series No. 34). Geneva: International Organization for Migration. 5. Massey, D. S. (1993). “Theories of International Migration: A Review and Appraisal.” Population and Development Review, 19(3), 431–466. 6. Presidency of Migration Management. Temporary Protection Regulation. Ankara: Republic of Türkiye Ministry of Interior. 7. United Nations High Commissioner for Refugees (UNHCR). (2013). Guidance on the Use of Standardized Specific Needs Codes. Geneva: UNHCR. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler disiplininin etkileşim içerisinde olduğu felsefe, ekonomi, tarih, coğrafya, sosyoloji gibi disiplinlerin temel kavram, yaklaşım ve kuramları konusunda bilgi sahibidir. | X | |||||
| 2 | Ulusal, bölgesel ve küresel düzeyde var olan güncel durumları ve meseleleri tanımlayabilme, kavrayabilme, analiz edebilme ve tartışabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 3 | Farklı ülkelerin ve Türkiye’nin siyasal, idari ve hukuki özelliklerine ilişkin bilgi sahibidir. | X | |||||
| 4 | Toplumsal, siyasal, ekonomik ve sosyo-kültürel olayların nedenlerini ve sonuçlarını; siyasal aktörlerin varlığını ve gelişimini anlama, analiz etme ve eleştirel biçimde değerlendirme yeteneğine sahiptir. | X | |||||
| 5 | Ulusal, uluslararası, ulusüstü ve ulus-ötesi oluşumların yapısı, kurumları ve işleyişi konusunda bilgi sahibidir. Bu oluşumları Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler kavram ve kuramları kullanarak analiz eder, yorumlar ve gerektiğinde çözümler içeren projeler üretebilir. | X | |||||
| 6 | Siyaset ve Uluslararası İlişkiler alanında almış oldukları eğitim ile kazandıkları teorik bilgileri pratik uygulama alanlarında verilen görev ve sorumlulukları yerine getirebilme bilincine sahiptir. | ||||||
| 7 | Farklı toplumlar ve siyasal sistemler arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları kavrayacak, yorumlayacak ve karşılaştırmalar yapabilecek analitik ve eleştirel bir bakış açısına sahiptir. Farklı yapıdaki düşünce şekillerine, yaşam tarzlarına, kültürlere ve etnik kimliklere saygı gösterir ve bu farklılıkların toplumsal birlikte yaşama açısından ne derecede önemli olduğunu bilir. | X | |||||
| 8 | Özel sektör veya kamu alanlarında var olan kurumların işleyiş şekilleri ve karar alma mekanizmaları hakkında bilgiye sahiptir. | ||||||
| 9 | Gerek akademi dışı gerekse akademik ortam ve süreçlerde Türkçe ve İngilizce dillerini kullanarak, sözlü veya yazılı formlarda etkili bir iletişim ortamı kurgulayabilir. | X | |||||
| 10 | Sistematik, eleştirel, çok yönlü ve kapsamlı bir bakış açısıyla alanında vakıf olduğu ve tamamlaması gereken bilgiler konusunda analiz yeteneğine sahiptir. Bu bağlamda eksik kalan bilgi ve becerileri konusunda öğrenimini gerekli iç ve dış faktörleri devreye sokarak tamamlayıp, zenginleştirebilir. | X | |||||
| 11 | İnternet ve kütüphane gibi akademik kaynaklardan gereken verileri toplama, bu verileri analiz etme ve raporlaştırma, gerektiğinde bu analizleri sunum şeklinde ifade edebilme yeterliliğine sahiptir. | ||||||
| 12 | Öğrenim hayatı boyunca edinmiş olduğu niteliksel ve niceliksel veri toplama ve analiz yöntemlerini gerek bireysel gerek toplumsal hayata katkı sunacak farklı formlardaki çalışmalara ve projelere dönüştürebilir. | X | |||||
| 13 | Sosyal bilimler çerçevesinde geçerli ve yaygın olarak kullanılan bilgi ve bilgi teknolojilerini ve bunların araçlarını etkili biçimde kullanabilir. | ||||||
| 14 | Öğrenim süreci boyunca bilimsel araştırmaları öğrenebilme, takım çalışmalarında yer alma, staj ve ödev gibi yöntemlerle yeni fikirler edinebilme, sunabilme ve sürekli kendini yenileyebilme becerisi kazanmayı hedefler. Sosyal sorumluluk kavramının bireysel, sosyal, ekonomik ve ekolojik yönlerini ve bu alanlara sunduğu faydalarını bilir ve bu konuda üzerine düşen vazifeleri yerine getirmenin ne kadar önemli olduğunun farkındadır. | X | |||||
| 15 | Gerek mesleki gerekse sosyal hayatta saygın ve başarılı bir birey olmak için akademik ve ferdi etik kurallarına sahiptir. Pozitif etkileşim ve etik değerleri doğrultusunda yaklaşabilme ve bu düşünce şekillerini kabul edebilme bilincindedir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |