Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| OSMANLI MODERNLEŞMESİ | INT4112028 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 2 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin ana amacı, öğrencilerin geç dönem Osmanlı İmparatorluğu’nun siyasal, toplumsal, ekonomik ve kurumsal dönüşüm süreçlerini modernleşme teorileri çerçevesinde analiz edebilmelerini sağlamaktır. Ders, Osmanlı modernleşmesini hem iç dinamikler hem de küresel sistemle etkileşim bağlamında ele alır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Giriş,Modernleşme Kavramı ve kuramları,Tanzimat öncesi Osmanlı devlet ve toplum yapısı,III. Selim dönemi reformları,II. Mahmud dönemi reformları,Tanzimat dönemi idari ve sosyal dönüşüm,Tanzimat hukuki reformları,Ara Sınav,Tanzimat dönemi basın ve yayın,Tanzimat ve Islahat Fermanları,Tanzimat’a yönelik tepkiler,Osmanlı aydınları ve modernleşme,I. Meşrutiyet ve II. Abdülhamid,II. Meşrutiyet dönemi,Genel tekrar,Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Osmanlı modernleşme sürecinin temel kavramlarını açıklar. | ||
| 2. Geç Osmanlı dönemindeki siyasal ve kurumsal dönüşümleri analiz eder | ||
| 3. Tanzimat ve Islahat süreçlerinin devlet yapısına etkilerini değerlendirir. | ||
| 4. Osmanlı modernleşmesini farklı tarihsel dönemler üzerinden karşılaştırır. | ||
| 5. Modernleşme sürecinin toplumsal ve entelektüel yansımalarını yorumlar. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Giriş | |
| 2 | Modernleşme Kavramı ve kuramları | |
| 3 | Tanzimat öncesi Osmanlı devlet ve toplum yapısı | |
| 4 | III. Selim dönemi reformları | |
| 5 | II. Mahmud dönemi reformları | |
| 6 | Tanzimat dönemi idari ve sosyal dönüşüm | |
| 7 | Tanzimat hukuki reformları | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Tanzimat dönemi basın ve yayın | |
| 10 | Tanzimat ve Islahat Fermanları | |
| 11 | Tanzimat’a yönelik tepkiler | |
| 12 | Osmanlı aydınları ve modernleşme | |
| 13 | I. Meşrutiyet ve II. Abdülhamid | |
| 14 | II. Meşrutiyet dönemi | |
| 15 | Genel tekrar | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| 1. Ringer, M., Charrière, E., (2020). Ottoman Culture and the Project of Modernity. 2. Hanioğlu, M. Ş. (2010). A brief history of the late Ottoman Empire. In A Brief History of the Late Ottoman Empire. Princeton University Press. 3. Findley, C. V. (2010). Turkey, Islam, nationalism, and modernity: A history, 1789-2007. Yale University Press. 4. Shaw Standford, J., & Shaw, E. K. (1977). History of the Ottoman Empire and Modern Turkey: Reform, Revolution, and Republic: The Rise of Modern Turkey, 1880–1975. 5. Zürcher, E. J. (2017). Turkey: A modern history. Bloomsbury Publishing. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler disiplininin etkileşim içerisinde olduğu felsefe, ekonomi, tarih, coğrafya, sosyoloji gibi disiplinlerin temel kavram, yaklaşım ve kuramları konusunda bilgi sahibidir. | X | |||||
| 2 | Ulusal, bölgesel ve küresel düzeyde var olan güncel durumları ve meseleleri tanımlayabilme, kavrayabilme, analiz edebilme ve tartışabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 3 | Farklı ülkelerin ve Türkiye’nin siyasal, idari ve hukuki özelliklerine ilişkin bilgi sahibidir. | X | |||||
| 4 | Toplumsal, siyasal, ekonomik ve sosyo-kültürel olayların nedenlerini ve sonuçlarını; siyasal aktörlerin varlığını ve gelişimini anlama, analiz etme ve eleştirel biçimde değerlendirme yeteneğine sahiptir. | X | |||||
| 5 | Ulusal, uluslararası, ulusüstü ve ulus-ötesi oluşumların yapısı, kurumları ve işleyişi konusunda bilgi sahibidir. Bu oluşumları Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler kavram ve kuramları kullanarak analiz eder, yorumlar ve gerektiğinde çözümler içeren projeler üretebilir. | X | |||||
| 6 | Siyaset ve Uluslararası İlişkiler alanında almış oldukları eğitim ile kazandıkları teorik bilgileri pratik uygulama alanlarında verilen görev ve sorumlulukları yerine getirebilme bilincine sahiptir. | X | |||||
| 7 | Farklı toplumlar ve siyasal sistemler arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları kavrayacak, yorumlayacak ve karşılaştırmalar yapabilecek analitik ve eleştirel bir bakış açısına sahiptir. Farklı yapıdaki düşünce şekillerine, yaşam tarzlarına, kültürlere ve etnik kimliklere saygı gösterir ve bu farklılıkların toplumsal birlikte yaşama açısından ne derecede önemli olduğunu bilir. | X | |||||
| 8 | Özel sektör veya kamu alanlarında var olan kurumların işleyiş şekilleri ve karar alma mekanizmaları hakkında bilgiye sahiptir. | ||||||
| 9 | Gerek akademi dışı gerekse akademik ortam ve süreçlerde Türkçe ve İngilizce dillerini kullanarak, sözlü veya yazılı formlarda etkili bir iletişim ortamı kurgulayabilir. | X | |||||
| 10 | Sistematik, eleştirel, çok yönlü ve kapsamlı bir bakış açısıyla alanında vakıf olduğu ve tamamlaması gereken bilgiler konusunda analiz yeteneğine sahiptir. Bu bağlamda eksik kalan bilgi ve becerileri konusunda öğrenimini gerekli iç ve dış faktörleri devreye sokarak tamamlayıp, zenginleştirebilir. | X | |||||
| 11 | İnternet ve kütüphane gibi akademik kaynaklardan gereken verileri toplama, bu verileri analiz etme ve raporlaştırma, gerektiğinde bu analizleri sunum şeklinde ifade edebilme yeterliliğine sahiptir. | ||||||
| 12 | Öğrenim hayatı boyunca edinmiş olduğu niteliksel ve niceliksel veri toplama ve analiz yöntemlerini gerek bireysel gerek toplumsal hayata katkı sunacak farklı formlardaki çalışmalara ve projelere dönüştürebilir. | X | |||||
| 13 | Sosyal bilimler çerçevesinde geçerli ve yaygın olarak kullanılan bilgi ve bilgi teknolojilerini ve bunların araçlarını etkili biçimde kullanabilir. | ||||||
| 14 | Öğrenim süreci boyunca bilimsel araştırmaları öğrenebilme, takım çalışmalarında yer alma, staj ve ödev gibi yöntemlerle yeni fikirler edinebilme, sunabilme ve sürekli kendini yenileyebilme becerisi kazanmayı hedefler. Sosyal sorumluluk kavramının bireysel, sosyal, ekonomik ve ekolojik yönlerini ve bu alanlara sunduğu faydalarını bilir ve bu konuda üzerine düşen vazifeleri yerine getirmenin ne kadar önemli olduğunun farkındadır. | X | |||||
| 15 | Gerek mesleki gerekse sosyal hayatta saygın ve başarılı bir birey olmak için akademik ve ferdi etik kurallarına sahiptir. Pozitif etkileşim ve etik değerleri doğrultusunda yaklaşabilme ve bu düşünce şekillerini kabul edebilme bilincindedir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| OSMANLI MODERNLEŞMESİ | INT4112028 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 2 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin ana amacı, öğrencilerin geç dönem Osmanlı İmparatorluğu’nun siyasal, toplumsal, ekonomik ve kurumsal dönüşüm süreçlerini modernleşme teorileri çerçevesinde analiz edebilmelerini sağlamaktır. Ders, Osmanlı modernleşmesini hem iç dinamikler hem de küresel sistemle etkileşim bağlamında ele alır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Giriş,Modernleşme Kavramı ve kuramları,Tanzimat öncesi Osmanlı devlet ve toplum yapısı,III. Selim dönemi reformları,II. Mahmud dönemi reformları,Tanzimat dönemi idari ve sosyal dönüşüm,Tanzimat hukuki reformları,Ara Sınav,Tanzimat dönemi basın ve yayın,Tanzimat ve Islahat Fermanları,Tanzimat’a yönelik tepkiler,Osmanlı aydınları ve modernleşme,I. Meşrutiyet ve II. Abdülhamid,II. Meşrutiyet dönemi,Genel tekrar,Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Osmanlı modernleşme sürecinin temel kavramlarını açıklar. | ||
| 2. Geç Osmanlı dönemindeki siyasal ve kurumsal dönüşümleri analiz eder | ||
| 3. Tanzimat ve Islahat süreçlerinin devlet yapısına etkilerini değerlendirir. | ||
| 4. Osmanlı modernleşmesini farklı tarihsel dönemler üzerinden karşılaştırır. | ||
| 5. Modernleşme sürecinin toplumsal ve entelektüel yansımalarını yorumlar. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Giriş | |
| 2 | Modernleşme Kavramı ve kuramları | |
| 3 | Tanzimat öncesi Osmanlı devlet ve toplum yapısı | |
| 4 | III. Selim dönemi reformları | |
| 5 | II. Mahmud dönemi reformları | |
| 6 | Tanzimat dönemi idari ve sosyal dönüşüm | |
| 7 | Tanzimat hukuki reformları | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Tanzimat dönemi basın ve yayın | |
| 10 | Tanzimat ve Islahat Fermanları | |
| 11 | Tanzimat’a yönelik tepkiler | |
| 12 | Osmanlı aydınları ve modernleşme | |
| 13 | I. Meşrutiyet ve II. Abdülhamid | |
| 14 | II. Meşrutiyet dönemi | |
| 15 | Genel tekrar | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| 1. Ringer, M., Charrière, E., (2020). Ottoman Culture and the Project of Modernity. 2. Hanioğlu, M. Ş. (2010). A brief history of the late Ottoman Empire. In A Brief History of the Late Ottoman Empire. Princeton University Press. 3. Findley, C. V. (2010). Turkey, Islam, nationalism, and modernity: A history, 1789-2007. Yale University Press. 4. Shaw Standford, J., & Shaw, E. K. (1977). History of the Ottoman Empire and Modern Turkey: Reform, Revolution, and Republic: The Rise of Modern Turkey, 1880–1975. 5. Zürcher, E. J. (2017). Turkey: A modern history. Bloomsbury Publishing. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler disiplininin etkileşim içerisinde olduğu felsefe, ekonomi, tarih, coğrafya, sosyoloji gibi disiplinlerin temel kavram, yaklaşım ve kuramları konusunda bilgi sahibidir. | X | |||||
| 2 | Ulusal, bölgesel ve küresel düzeyde var olan güncel durumları ve meseleleri tanımlayabilme, kavrayabilme, analiz edebilme ve tartışabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 3 | Farklı ülkelerin ve Türkiye’nin siyasal, idari ve hukuki özelliklerine ilişkin bilgi sahibidir. | X | |||||
| 4 | Toplumsal, siyasal, ekonomik ve sosyo-kültürel olayların nedenlerini ve sonuçlarını; siyasal aktörlerin varlığını ve gelişimini anlama, analiz etme ve eleştirel biçimde değerlendirme yeteneğine sahiptir. | X | |||||
| 5 | Ulusal, uluslararası, ulusüstü ve ulus-ötesi oluşumların yapısı, kurumları ve işleyişi konusunda bilgi sahibidir. Bu oluşumları Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler kavram ve kuramları kullanarak analiz eder, yorumlar ve gerektiğinde çözümler içeren projeler üretebilir. | X | |||||
| 6 | Siyaset ve Uluslararası İlişkiler alanında almış oldukları eğitim ile kazandıkları teorik bilgileri pratik uygulama alanlarında verilen görev ve sorumlulukları yerine getirebilme bilincine sahiptir. | X | |||||
| 7 | Farklı toplumlar ve siyasal sistemler arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları kavrayacak, yorumlayacak ve karşılaştırmalar yapabilecek analitik ve eleştirel bir bakış açısına sahiptir. Farklı yapıdaki düşünce şekillerine, yaşam tarzlarına, kültürlere ve etnik kimliklere saygı gösterir ve bu farklılıkların toplumsal birlikte yaşama açısından ne derecede önemli olduğunu bilir. | X | |||||
| 8 | Özel sektör veya kamu alanlarında var olan kurumların işleyiş şekilleri ve karar alma mekanizmaları hakkında bilgiye sahiptir. | ||||||
| 9 | Gerek akademi dışı gerekse akademik ortam ve süreçlerde Türkçe ve İngilizce dillerini kullanarak, sözlü veya yazılı formlarda etkili bir iletişim ortamı kurgulayabilir. | X | |||||
| 10 | Sistematik, eleştirel, çok yönlü ve kapsamlı bir bakış açısıyla alanında vakıf olduğu ve tamamlaması gereken bilgiler konusunda analiz yeteneğine sahiptir. Bu bağlamda eksik kalan bilgi ve becerileri konusunda öğrenimini gerekli iç ve dış faktörleri devreye sokarak tamamlayıp, zenginleştirebilir. | X | |||||
| 11 | İnternet ve kütüphane gibi akademik kaynaklardan gereken verileri toplama, bu verileri analiz etme ve raporlaştırma, gerektiğinde bu analizleri sunum şeklinde ifade edebilme yeterliliğine sahiptir. | ||||||
| 12 | Öğrenim hayatı boyunca edinmiş olduğu niteliksel ve niceliksel veri toplama ve analiz yöntemlerini gerek bireysel gerek toplumsal hayata katkı sunacak farklı formlardaki çalışmalara ve projelere dönüştürebilir. | X | |||||
| 13 | Sosyal bilimler çerçevesinde geçerli ve yaygın olarak kullanılan bilgi ve bilgi teknolojilerini ve bunların araçlarını etkili biçimde kullanabilir. | ||||||
| 14 | Öğrenim süreci boyunca bilimsel araştırmaları öğrenebilme, takım çalışmalarında yer alma, staj ve ödev gibi yöntemlerle yeni fikirler edinebilme, sunabilme ve sürekli kendini yenileyebilme becerisi kazanmayı hedefler. Sosyal sorumluluk kavramının bireysel, sosyal, ekonomik ve ekolojik yönlerini ve bu alanlara sunduğu faydalarını bilir ve bu konuda üzerine düşen vazifeleri yerine getirmenin ne kadar önemli olduğunun farkındadır. | X | |||||
| 15 | Gerek mesleki gerekse sosyal hayatta saygın ve başarılı bir birey olmak için akademik ve ferdi etik kurallarına sahiptir. Pozitif etkileşim ve etik değerleri doğrultusunda yaklaşabilme ve bu düşünce şekillerini kabul edebilme bilincindedir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |