Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TÜRKİYE VE İSRAİL DIŞ POLİTİKASI KARŞILAŞTIRMASI | INT4112030 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 2 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu ders, yirminci yüzyılın ortasından itibaren bölge siyasetini şekillendiren iki kritik orta güç olan Türkiye ile İsrail'in dış politikalarını karşılaştırmalı biçimde incelemektedir. Öğrenciler, iki ülkenin dış davranışlarını biçimlendiren tarihsel temelleri, kurumsal yapıları, ideolojik dayanakları ve güvenlik doktrinlerini eleştirel olarak çözümleyeceklerdir. Ders; Türk-İsrail ilişkilerinin evrimine, her iki devletin ABD ile kurduğu ittifak ilişkilerine, Filistin meselesine yönelik yaklaşımlarına, komşu devletler ve devlet dışı aktörler karşısındaki politikalarına ve bölgesel güvenlik mimarisindeki rollerine özel olarak vurgu yapmaktadır. Ders sonunda öğrenciler, bu iki ülkenin dış politika mantığını Orta Doğu ve küresel siyaset bağlamında karşılaştırabilmek için gerekli kuramsal ve ampirik araçlarla donatılmış olacaktır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Giriş: Dış Politikaları Karşılaştırmak; ders tanıtımı; temel kavramlar; karşılaştırmalı dış politika analizine yönelik kuramsal yaklaşımlar ,Türk Dış Politikasının Tarihsel Temelleri: Osmanlı mirası, Kemalist gelenek, Cumhuriyet'in kurucu ilkeleri ve Soğuk Savaş yönelimi ,İsrail Dış Politikasının Tarihsel Temelleri: Siyonizm, İsrail Devleti'nin kuruluşu, 1948 Savaşı ve güvenlik doktrininin oluşumu ,Soğuk Savaş'tan Sonrasına Türk Dış Politikası: NATO üyeliği, Batı ile ilişkiler ve bölgesel açılımlar ,Soğuk Savaş'tan Sonrasına İsrail Dış Politikası: ABD ittifakı, Arap-İsrail savaşları ve barış süreci ,Türkiye'de Dış Politika Karar Alma Süreçleri: kurumsal aktörler, sivil-asker ilişkileri ve kamuoyunun rolü ,İsrail'de Dış Politika Karar Alma Süreçleri: Knesset, güvenlik kuruluşları ve kimlik siyasetinin rolü ,Ara Sınav,ABD Dış Politikasında Türkiye ve İsrail: ittifak dinamikleri, stratejik ortaklıklar ve ayrışma noktaları ,Filistin Meselesi: Türk ve İsrail tutumlarının karşılaştırması, iki devletli çözüm ve değişen bölgesel dinamikler ,Türkiye, İsrail ve İran: rekabetler, tehdit algıları ve bölgesel dengeleme stratejileri ,Enerji, Denizcilik Anlaşmazlıkları ve Doğu Akdeniz: Türkiye, İsrail, Yunanistan, Kıbrıs ve doğal gaz siyaseti ,Değişen Orta Doğu Düzeninde Türkiye ve İsrail: Arap ayaklanmaları, İbrahim Anlaşmaları ve değişen hizalanmalar ,Türk-İsrail İkili İlişkileri: stratejik ortaklıktan krize ve pragmatik yeniden dengelenmeye ,Genel Değerlendirme,Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Türk ve İsrail dış politikasını şekillendiren tarihsel temelleri, ideolojik yönelimleri ve kurumsal yapıları tanımlar. | ||
| 2. Kimliğin, coğrafyanın ve güvenlik algılarının her iki ülkenin dış politika karar alma süreçlerindeki rolünü çözümler. | ||
| 3. Türk-İsrail ikili ilişkilerinin stratejik ortaklıktan gerilim dönemlerine ve pragmatik yeniden dengelenmeye uzanan evrimini değerlendirir. | ||
| 4. Her iki ülkenin Amerika Birleşik Devletleri, Avrupa Birliği ve İran, Suudi Arabistan, Mısır gibi başlıca bölgesel aktörlerle ilişkisini değerlendirir. | ||
| 5. Türkiye ile İsrail'in Filistin meselesine, bölgesel çatışmalara ve yeni Orta Doğu hizalanmalarına yönelik yaklaşımlarını karşılaştırır. | ||
| 6. İç siyasal dönüşümlerin, liderlik değişiminin ve ideolojik kaymaların her iki devletin dış politikası üzerindeki etkisini eleştirel biçimde inceler. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Giriş: Dış Politikaları Karşılaştırmak; ders tanıtımı; temel kavramlar; karşılaştırmalı dış politika analizine yönelik kuramsal yaklaşımlar | |
| 2 | Türk Dış Politikasının Tarihsel Temelleri: Osmanlı mirası, Kemalist gelenek, Cumhuriyet'in kurucu ilkeleri ve Soğuk Savaş yönelimi | |
| 3 | İsrail Dış Politikasının Tarihsel Temelleri: Siyonizm, İsrail Devleti'nin kuruluşu, 1948 Savaşı ve güvenlik doktrininin oluşumu | |
| 4 | Soğuk Savaş'tan Sonrasına Türk Dış Politikası: NATO üyeliği, Batı ile ilişkiler ve bölgesel açılımlar | |
| 5 | Soğuk Savaş'tan Sonrasına İsrail Dış Politikası: ABD ittifakı, Arap-İsrail savaşları ve barış süreci | |
| 6 | Türkiye'de Dış Politika Karar Alma Süreçleri: kurumsal aktörler, sivil-asker ilişkileri ve kamuoyunun rolü | |
| 7 | İsrail'de Dış Politika Karar Alma Süreçleri: Knesset, güvenlik kuruluşları ve kimlik siyasetinin rolü | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | ABD Dış Politikasında Türkiye ve İsrail: ittifak dinamikleri, stratejik ortaklıklar ve ayrışma noktaları | |
| 10 | Filistin Meselesi: Türk ve İsrail tutumlarının karşılaştırması, iki devletli çözüm ve değişen bölgesel dinamikler | |
| 11 | Türkiye, İsrail ve İran: rekabetler, tehdit algıları ve bölgesel dengeleme stratejileri | |
| 12 | Enerji, Denizcilik Anlaşmazlıkları ve Doğu Akdeniz: Türkiye, İsrail, Yunanistan, Kıbrıs ve doğal gaz siyaseti | |
| 13 | Değişen Orta Doğu Düzeninde Türkiye ve İsrail: Arap ayaklanmaları, İbrahim Anlaşmaları ve değişen hizalanmalar | |
| 14 | Türk-İsrail İkili İlişkileri: stratejik ortaklıktan krize ve pragmatik yeniden dengelenmeye | |
| 15 | Genel Değerlendirme | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| 1. Hale, W. (2013). Turkish Foreign Policy since 1774. Routledge. 2. Freilich, C. D. (2018). Israeli National Security: A New Strategy for an Era of Change. Oxford University Press. 3. Inbar, E. (2008). Israel's National Security: Issues and Challenges since the Yom Kippur War. Routledge. 4. Bengio, O. (2004). The Turkish-Israeli Relationship: Changing Ties of Middle Eastern Outsiders. Palgrave Macmillan. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler disiplininin etkileşim içerisinde olduğu felsefe, ekonomi, tarih, coğrafya, sosyoloji gibi disiplinlerin temel kavram, yaklaşım ve kuramları konusunda bilgi sahibidir. | X | |||||
| 2 | Ulusal, bölgesel ve küresel düzeyde var olan güncel durumları ve meseleleri tanımlayabilme, kavrayabilme, analiz edebilme ve tartışabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 3 | Farklı ülkelerin ve Türkiye’nin siyasal, idari ve hukuki özelliklerine ilişkin bilgi sahibidir. | X | |||||
| 4 | Toplumsal, siyasal, ekonomik ve sosyo-kültürel olayların nedenlerini ve sonuçlarını; siyasal aktörlerin varlığını ve gelişimini anlama, analiz etme ve eleştirel biçimde değerlendirme yeteneğine sahiptir. | X | |||||
| 5 | Ulusal, uluslararası, ulusüstü ve ulus-ötesi oluşumların yapısı, kurumları ve işleyişi konusunda bilgi sahibidir. Bu oluşumları Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler kavram ve kuramları kullanarak analiz eder, yorumlar ve gerektiğinde çözümler içeren projeler üretebilir. | X | |||||
| 6 | Siyaset ve Uluslararası İlişkiler alanında almış oldukları eğitim ile kazandıkları teorik bilgileri pratik uygulama alanlarında verilen görev ve sorumlulukları yerine getirebilme bilincine sahiptir. | X | |||||
| 7 | Farklı toplumlar ve siyasal sistemler arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları kavrayacak, yorumlayacak ve karşılaştırmalar yapabilecek analitik ve eleştirel bir bakış açısına sahiptir. Farklı yapıdaki düşünce şekillerine, yaşam tarzlarına, kültürlere ve etnik kimliklere saygı gösterir ve bu farklılıkların toplumsal birlikte yaşama açısından ne derecede önemli olduğunu bilir. | X | |||||
| 8 | Özel sektör veya kamu alanlarında var olan kurumların işleyiş şekilleri ve karar alma mekanizmaları hakkında bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 9 | Gerek akademi dışı gerekse akademik ortam ve süreçlerde Türkçe ve İngilizce dillerini kullanarak, sözlü veya yazılı formlarda etkili bir iletişim ortamı kurgulayabilir. | X | |||||
| 10 | Sistematik, eleştirel, çok yönlü ve kapsamlı bir bakış açısıyla alanında vakıf olduğu ve tamamlaması gereken bilgiler konusunda analiz yeteneğine sahiptir. Bu bağlamda eksik kalan bilgi ve becerileri konusunda öğrenimini gerekli iç ve dış faktörleri devreye sokarak tamamlayıp, zenginleştirebilir. | X | |||||
| 11 | İnternet ve kütüphane gibi akademik kaynaklardan gereken verileri toplama, bu verileri analiz etme ve raporlaştırma, gerektiğinde bu analizleri sunum şeklinde ifade edebilme yeterliliğine sahiptir. | X | |||||
| 12 | Öğrenim hayatı boyunca edinmiş olduğu niteliksel ve niceliksel veri toplama ve analiz yöntemlerini gerek bireysel gerek toplumsal hayata katkı sunacak farklı formlardaki çalışmalara ve projelere dönüştürebilir. | X | |||||
| 13 | Sosyal bilimler çerçevesinde geçerli ve yaygın olarak kullanılan bilgi ve bilgi teknolojilerini ve bunların araçlarını etkili biçimde kullanabilir. | X | |||||
| 14 | Öğrenim süreci boyunca bilimsel araştırmaları öğrenebilme, takım çalışmalarında yer alma, staj ve ödev gibi yöntemlerle yeni fikirler edinebilme, sunabilme ve sürekli kendini yenileyebilme becerisi kazanmayı hedefler. Sosyal sorumluluk kavramının bireysel, sosyal, ekonomik ve ekolojik yönlerini ve bu alanlara sunduğu faydalarını bilir ve bu konuda üzerine düşen vazifeleri yerine getirmenin ne kadar önemli olduğunun farkındadır. | X | |||||
| 15 | Gerek mesleki gerekse sosyal hayatta saygın ve başarılı bir birey olmak için akademik ve ferdi etik kurallarına sahiptir. Pozitif etkileşim ve etik değerleri doğrultusunda yaklaşabilme ve bu düşünce şekillerini kabul edebilme bilincindedir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TÜRKİYE VE İSRAİL DIŞ POLİTİKASI KARŞILAŞTIRMASI | INT4112030 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 2 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu ders, yirminci yüzyılın ortasından itibaren bölge siyasetini şekillendiren iki kritik orta güç olan Türkiye ile İsrail'in dış politikalarını karşılaştırmalı biçimde incelemektedir. Öğrenciler, iki ülkenin dış davranışlarını biçimlendiren tarihsel temelleri, kurumsal yapıları, ideolojik dayanakları ve güvenlik doktrinlerini eleştirel olarak çözümleyeceklerdir. Ders; Türk-İsrail ilişkilerinin evrimine, her iki devletin ABD ile kurduğu ittifak ilişkilerine, Filistin meselesine yönelik yaklaşımlarına, komşu devletler ve devlet dışı aktörler karşısındaki politikalarına ve bölgesel güvenlik mimarisindeki rollerine özel olarak vurgu yapmaktadır. Ders sonunda öğrenciler, bu iki ülkenin dış politika mantığını Orta Doğu ve küresel siyaset bağlamında karşılaştırabilmek için gerekli kuramsal ve ampirik araçlarla donatılmış olacaktır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Giriş: Dış Politikaları Karşılaştırmak; ders tanıtımı; temel kavramlar; karşılaştırmalı dış politika analizine yönelik kuramsal yaklaşımlar ,Türk Dış Politikasının Tarihsel Temelleri: Osmanlı mirası, Kemalist gelenek, Cumhuriyet'in kurucu ilkeleri ve Soğuk Savaş yönelimi ,İsrail Dış Politikasının Tarihsel Temelleri: Siyonizm, İsrail Devleti'nin kuruluşu, 1948 Savaşı ve güvenlik doktrininin oluşumu ,Soğuk Savaş'tan Sonrasına Türk Dış Politikası: NATO üyeliği, Batı ile ilişkiler ve bölgesel açılımlar ,Soğuk Savaş'tan Sonrasına İsrail Dış Politikası: ABD ittifakı, Arap-İsrail savaşları ve barış süreci ,Türkiye'de Dış Politika Karar Alma Süreçleri: kurumsal aktörler, sivil-asker ilişkileri ve kamuoyunun rolü ,İsrail'de Dış Politika Karar Alma Süreçleri: Knesset, güvenlik kuruluşları ve kimlik siyasetinin rolü ,Ara Sınav,ABD Dış Politikasında Türkiye ve İsrail: ittifak dinamikleri, stratejik ortaklıklar ve ayrışma noktaları ,Filistin Meselesi: Türk ve İsrail tutumlarının karşılaştırması, iki devletli çözüm ve değişen bölgesel dinamikler ,Türkiye, İsrail ve İran: rekabetler, tehdit algıları ve bölgesel dengeleme stratejileri ,Enerji, Denizcilik Anlaşmazlıkları ve Doğu Akdeniz: Türkiye, İsrail, Yunanistan, Kıbrıs ve doğal gaz siyaseti ,Değişen Orta Doğu Düzeninde Türkiye ve İsrail: Arap ayaklanmaları, İbrahim Anlaşmaları ve değişen hizalanmalar ,Türk-İsrail İkili İlişkileri: stratejik ortaklıktan krize ve pragmatik yeniden dengelenmeye ,Genel Değerlendirme,Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Türk ve İsrail dış politikasını şekillendiren tarihsel temelleri, ideolojik yönelimleri ve kurumsal yapıları tanımlar. | ||
| 2. Kimliğin, coğrafyanın ve güvenlik algılarının her iki ülkenin dış politika karar alma süreçlerindeki rolünü çözümler. | ||
| 3. Türk-İsrail ikili ilişkilerinin stratejik ortaklıktan gerilim dönemlerine ve pragmatik yeniden dengelenmeye uzanan evrimini değerlendirir. | ||
| 4. Her iki ülkenin Amerika Birleşik Devletleri, Avrupa Birliği ve İran, Suudi Arabistan, Mısır gibi başlıca bölgesel aktörlerle ilişkisini değerlendirir. | ||
| 5. Türkiye ile İsrail'in Filistin meselesine, bölgesel çatışmalara ve yeni Orta Doğu hizalanmalarına yönelik yaklaşımlarını karşılaştırır. | ||
| 6. İç siyasal dönüşümlerin, liderlik değişiminin ve ideolojik kaymaların her iki devletin dış politikası üzerindeki etkisini eleştirel biçimde inceler. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Giriş: Dış Politikaları Karşılaştırmak; ders tanıtımı; temel kavramlar; karşılaştırmalı dış politika analizine yönelik kuramsal yaklaşımlar | |
| 2 | Türk Dış Politikasının Tarihsel Temelleri: Osmanlı mirası, Kemalist gelenek, Cumhuriyet'in kurucu ilkeleri ve Soğuk Savaş yönelimi | |
| 3 | İsrail Dış Politikasının Tarihsel Temelleri: Siyonizm, İsrail Devleti'nin kuruluşu, 1948 Savaşı ve güvenlik doktrininin oluşumu | |
| 4 | Soğuk Savaş'tan Sonrasına Türk Dış Politikası: NATO üyeliği, Batı ile ilişkiler ve bölgesel açılımlar | |
| 5 | Soğuk Savaş'tan Sonrasına İsrail Dış Politikası: ABD ittifakı, Arap-İsrail savaşları ve barış süreci | |
| 6 | Türkiye'de Dış Politika Karar Alma Süreçleri: kurumsal aktörler, sivil-asker ilişkileri ve kamuoyunun rolü | |
| 7 | İsrail'de Dış Politika Karar Alma Süreçleri: Knesset, güvenlik kuruluşları ve kimlik siyasetinin rolü | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | ABD Dış Politikasında Türkiye ve İsrail: ittifak dinamikleri, stratejik ortaklıklar ve ayrışma noktaları | |
| 10 | Filistin Meselesi: Türk ve İsrail tutumlarının karşılaştırması, iki devletli çözüm ve değişen bölgesel dinamikler | |
| 11 | Türkiye, İsrail ve İran: rekabetler, tehdit algıları ve bölgesel dengeleme stratejileri | |
| 12 | Enerji, Denizcilik Anlaşmazlıkları ve Doğu Akdeniz: Türkiye, İsrail, Yunanistan, Kıbrıs ve doğal gaz siyaseti | |
| 13 | Değişen Orta Doğu Düzeninde Türkiye ve İsrail: Arap ayaklanmaları, İbrahim Anlaşmaları ve değişen hizalanmalar | |
| 14 | Türk-İsrail İkili İlişkileri: stratejik ortaklıktan krize ve pragmatik yeniden dengelenmeye | |
| 15 | Genel Değerlendirme | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| 1. Hale, W. (2013). Turkish Foreign Policy since 1774. Routledge. 2. Freilich, C. D. (2018). Israeli National Security: A New Strategy for an Era of Change. Oxford University Press. 3. Inbar, E. (2008). Israel's National Security: Issues and Challenges since the Yom Kippur War. Routledge. 4. Bengio, O. (2004). The Turkish-Israeli Relationship: Changing Ties of Middle Eastern Outsiders. Palgrave Macmillan. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler disiplininin etkileşim içerisinde olduğu felsefe, ekonomi, tarih, coğrafya, sosyoloji gibi disiplinlerin temel kavram, yaklaşım ve kuramları konusunda bilgi sahibidir. | X | |||||
| 2 | Ulusal, bölgesel ve küresel düzeyde var olan güncel durumları ve meseleleri tanımlayabilme, kavrayabilme, analiz edebilme ve tartışabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 3 | Farklı ülkelerin ve Türkiye’nin siyasal, idari ve hukuki özelliklerine ilişkin bilgi sahibidir. | X | |||||
| 4 | Toplumsal, siyasal, ekonomik ve sosyo-kültürel olayların nedenlerini ve sonuçlarını; siyasal aktörlerin varlığını ve gelişimini anlama, analiz etme ve eleştirel biçimde değerlendirme yeteneğine sahiptir. | X | |||||
| 5 | Ulusal, uluslararası, ulusüstü ve ulus-ötesi oluşumların yapısı, kurumları ve işleyişi konusunda bilgi sahibidir. Bu oluşumları Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler kavram ve kuramları kullanarak analiz eder, yorumlar ve gerektiğinde çözümler içeren projeler üretebilir. | X | |||||
| 6 | Siyaset ve Uluslararası İlişkiler alanında almış oldukları eğitim ile kazandıkları teorik bilgileri pratik uygulama alanlarında verilen görev ve sorumlulukları yerine getirebilme bilincine sahiptir. | X | |||||
| 7 | Farklı toplumlar ve siyasal sistemler arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları kavrayacak, yorumlayacak ve karşılaştırmalar yapabilecek analitik ve eleştirel bir bakış açısına sahiptir. Farklı yapıdaki düşünce şekillerine, yaşam tarzlarına, kültürlere ve etnik kimliklere saygı gösterir ve bu farklılıkların toplumsal birlikte yaşama açısından ne derecede önemli olduğunu bilir. | X | |||||
| 8 | Özel sektör veya kamu alanlarında var olan kurumların işleyiş şekilleri ve karar alma mekanizmaları hakkında bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 9 | Gerek akademi dışı gerekse akademik ortam ve süreçlerde Türkçe ve İngilizce dillerini kullanarak, sözlü veya yazılı formlarda etkili bir iletişim ortamı kurgulayabilir. | X | |||||
| 10 | Sistematik, eleştirel, çok yönlü ve kapsamlı bir bakış açısıyla alanında vakıf olduğu ve tamamlaması gereken bilgiler konusunda analiz yeteneğine sahiptir. Bu bağlamda eksik kalan bilgi ve becerileri konusunda öğrenimini gerekli iç ve dış faktörleri devreye sokarak tamamlayıp, zenginleştirebilir. | X | |||||
| 11 | İnternet ve kütüphane gibi akademik kaynaklardan gereken verileri toplama, bu verileri analiz etme ve raporlaştırma, gerektiğinde bu analizleri sunum şeklinde ifade edebilme yeterliliğine sahiptir. | X | |||||
| 12 | Öğrenim hayatı boyunca edinmiş olduğu niteliksel ve niceliksel veri toplama ve analiz yöntemlerini gerek bireysel gerek toplumsal hayata katkı sunacak farklı formlardaki çalışmalara ve projelere dönüştürebilir. | X | |||||
| 13 | Sosyal bilimler çerçevesinde geçerli ve yaygın olarak kullanılan bilgi ve bilgi teknolojilerini ve bunların araçlarını etkili biçimde kullanabilir. | X | |||||
| 14 | Öğrenim süreci boyunca bilimsel araştırmaları öğrenebilme, takım çalışmalarında yer alma, staj ve ödev gibi yöntemlerle yeni fikirler edinebilme, sunabilme ve sürekli kendini yenileyebilme becerisi kazanmayı hedefler. Sosyal sorumluluk kavramının bireysel, sosyal, ekonomik ve ekolojik yönlerini ve bu alanlara sunduğu faydalarını bilir ve bu konuda üzerine düşen vazifeleri yerine getirmenin ne kadar önemli olduğunun farkındadır. | X | |||||
| 15 | Gerek mesleki gerekse sosyal hayatta saygın ve başarılı bir birey olmak için akademik ve ferdi etik kurallarına sahiptir. Pozitif etkileşim ve etik değerleri doğrultusunda yaklaşabilme ve bu düşünce şekillerini kabul edebilme bilincindedir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |