Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| KÜRESEL ENERJİ POLİTİKALARI | INT4212014 | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 5 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin birinci amacı, öğrencileri çağdaş uluslararası sistem içinde enerji kaynakları ile devlet davranışı, dış politika oluşumu ve küresel yönetişim arasındaki ilişkiyi ele alan teorik ve ampirik temellerle tanıştırmaktır. İkinci olarak ders, öğrencilerin enerji politikasının jeopolitik, güvenlik ve uluslararası politik ekonomi boyutlarını hem bölgesel hem de küresel düzeyde eleştirel bir perspektifle çözümleme kapasitesini geliştirmeyi hedeflemektedir. Son olarak bu ders, öğrencilere Türkiye'nin enerji stratejisini bölgesel ve uluslararası enerji jeopolitiğinin daha geniş çerçevesi içinde yorumlayabilmek için gerekli analitik araçları kazandırmayı amaçlamaktadır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Dersin Amaçları,Enerji ve Rejim Tipi Dış Politika,Boru Hattı Eğilimleri ve Uluslararası Politika,Çatışma, Güvenlik ve Enerjinin Kesişimi,İklim Değişikliği ve Enerji Rejimi,Yeni Enerji Paradigması ve Yeni Dış Politika Paradigması,Piyasalar ve Kurumlar: Uluslararası Politik Ekonomi ile Küresel Enerji Politikasının Bütünleştirilmesi,Ara Sınav,Enerji, Dış Politika ve Coğrafi Rekabet,Uluslararası Petrol ve Doğalgaz Fiyatlandırma Rejimleri,BM, Enerji ve Sürdürülebilir Kalkınma Hedefleri,Dün ve Bugün Enerjinin Jeopolitiği,Hâkimiyet ve Bağımlılık: ABD ve Orta Doğu,İklim Değişikliğine Yanıt: AB ve Diğerleri,Türkiye'nin Enerji Politikaları,Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Uluslararası ilişkiler alanında enerji kaynaklarını rejim tipi, devlet davranışı ile dış politika oluşumuyla ilişkilendiren teorik temelleri açıklar. | ||
| 2. Boru hatları, transit koridorlar ile fiyatlandırma rejimleri dahil enerji altyapısının jeopolitik önemini devletlerarası rekabet ile işbirliği açısından analiz eder. | ||
| 3. Enerji güvenliği, silahlı çatışma ile ulusal ve uluslararası güvenlik mimarileri arasındaki ilişkiyi değerlendirir. | ||
| 4. Devletlerin, çok uluslu şirketlerin ve OPEC, IEA ile BM gibi uluslararası kurumların rolleri dahil küresel enerji piyasalarının politik ekonomisini inceler. | ||
| 5. İklim değişikliğinin ve küresel enerji dönüşümünün jeopolitik sonuçlarını, yenilenebilir enerjinin uluslararası rekabetle diplomasideki yeni eksen olarak ortaya çıkışına atıfla açıklar | ||
| 6. Uluslararası politik ekonomi çerçevelerini; Amerika Birleşik Devletleri, Avrupa Birliği, Orta Doğu devletleri ile Türkiye dahil başlıca enerji aktörlerinin davranışlarının yorumlanmasına uygular. | ||
| 7. Türkiye'nin enerji stratejisini bir enerji transit devleti olarak bölgesel ve küresel jeopolitik dinamikler içinde konumlandırır. | ||
| 8. Ders boyunca edinilen akademik literatür, ampirik veriler ile teorik çerçevelerden yararlanarak enerji politikası sorunlarına ilişkin kanıta dayalı argümanlar oluşturur |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Dersin Amaçları | |
| 2 | Enerji ve Rejim Tipi Dış Politika | |
| 3 | Boru Hattı Eğilimleri ve Uluslararası Politika | |
| 4 | Çatışma, Güvenlik ve Enerjinin Kesişimi | |
| 5 | İklim Değişikliği ve Enerji Rejimi | |
| 6 | Yeni Enerji Paradigması ve Yeni Dış Politika Paradigması | |
| 7 | Piyasalar ve Kurumlar: Uluslararası Politik Ekonomi ile Küresel Enerji Politikasının Bütünleştirilmesi | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Enerji, Dış Politika ve Coğrafi Rekabet | |
| 10 | Uluslararası Petrol ve Doğalgaz Fiyatlandırma Rejimleri | |
| 11 | BM, Enerji ve Sürdürülebilir Kalkınma Hedefleri | |
| 12 | Dün ve Bugün Enerjinin Jeopolitiği | |
| 13 | Hâkimiyet ve Bağımlılık: ABD ve Orta Doğu | |
| 14 | İklim Değişikliğine Yanıt: AB ve Diğerleri | |
| 15 | Türkiye'nin Enerji Politikaları | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| 1. Van de Graaf, T., & Sovacool, B. K. (2020). Global Energy Politics. Cambridge: Polity Press. 2. Shaffer, B. (2009). Energy Politics. Philadelphia, PA: University of Pennsylvania Press. 3. Nye, J. S., & Scowcroft, B. (Eds.). (2008). The Global Politics of Energy. Washington, DC: The Aspen Institute. 4. Van de Graaf, T., Sovacool, B. K., Ghosh, A., Kern, F., & Klare, M. T. (Eds.). (2016). The Palgrave Handbook of the International Political Economy of Energy. London: Palgrave Macmillan. 5. Lesage, D., Van de Graaf, T., & Westphal, K. (2010). Global Energy Governance in a Multipolar World. In J. J. Kirton & M. Schreurs (Eds.). Farnham: Ashgate. doi:10.4324/9781315584805. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler disiplininin etkileşim içerisinde olduğu felsefe, ekonomi, tarih, coğrafya, sosyoloji gibi disiplinlerin temel kavram, yaklaşım ve kuramları konusunda bilgi sahibidir. | X | |||||
| 2 | Ulusal, bölgesel ve küresel düzeyde var olan güncel durumları ve meseleleri tanımlayabilme, kavrayabilme, analiz edebilme ve tartışabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 3 | Farklı ülkelerin ve Türkiye’nin siyasal, idari ve hukuki özelliklerine ilişkin bilgi sahibidir. | X | |||||
| 4 | Toplumsal, siyasal, ekonomik ve sosyo-kültürel olayların nedenlerini ve sonuçlarını; siyasal aktörlerin varlığını ve gelişimini anlama, analiz etme ve eleştirel biçimde değerlendirme yeteneğine sahiptir. | X | |||||
| 5 | Ulusal, uluslararası, ulusüstü ve ulus-ötesi oluşumların yapısı, kurumları ve işleyişi konusunda bilgi sahibidir. Bu oluşumları Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler kavram ve kuramları kullanarak analiz eder, yorumlar ve gerektiğinde çözümler içeren projeler üretebilir. | X | |||||
| 6 | Siyaset ve Uluslararası İlişkiler alanında almış oldukları eğitim ile kazandıkları teorik bilgileri pratik uygulama alanlarında verilen görev ve sorumlulukları yerine getirebilme bilincine sahiptir. | X | |||||
| 7 | Farklı toplumlar ve siyasal sistemler arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları kavrayacak, yorumlayacak ve karşılaştırmalar yapabilecek analitik ve eleştirel bir bakış açısına sahiptir. Farklı yapıdaki düşünce şekillerine, yaşam tarzlarına, kültürlere ve etnik kimliklere saygı gösterir ve bu farklılıkların toplumsal birlikte yaşama açısından ne derecede önemli olduğunu bilir. | X | |||||
| 8 | Özel sektör veya kamu alanlarında var olan kurumların işleyiş şekilleri ve karar alma mekanizmaları hakkında bilgiye sahiptir. | ||||||
| 9 | Gerek akademi dışı gerekse akademik ortam ve süreçlerde Türkçe ve İngilizce dillerini kullanarak, sözlü veya yazılı formlarda etkili bir iletişim ortamı kurgulayabilir. | X | |||||
| 10 | Sistematik, eleştirel, çok yönlü ve kapsamlı bir bakış açısıyla alanında vakıf olduğu ve tamamlaması gereken bilgiler konusunda analiz yeteneğine sahiptir. Bu bağlamda eksik kalan bilgi ve becerileri konusunda öğrenimini gerekli iç ve dış faktörleri devreye sokarak tamamlayıp, zenginleştirebilir. | X | |||||
| 11 | İnternet ve kütüphane gibi akademik kaynaklardan gereken verileri toplama, bu verileri analiz etme ve raporlaştırma, gerektiğinde bu analizleri sunum şeklinde ifade edebilme yeterliliğine sahiptir. | ||||||
| 12 | Öğrenim hayatı boyunca edinmiş olduğu niteliksel ve niceliksel veri toplama ve analiz yöntemlerini gerek bireysel gerek toplumsal hayata katkı sunacak farklı formlardaki çalışmalara ve projelere dönüştürebilir. | X | |||||
| 13 | Sosyal bilimler çerçevesinde geçerli ve yaygın olarak kullanılan bilgi ve bilgi teknolojilerini ve bunların araçlarını etkili biçimde kullanabilir. | ||||||
| 14 | Öğrenim süreci boyunca bilimsel araştırmaları öğrenebilme, takım çalışmalarında yer alma, staj ve ödev gibi yöntemlerle yeni fikirler edinebilme, sunabilme ve sürekli kendini yenileyebilme becerisi kazanmayı hedefler. Sosyal sorumluluk kavramının bireysel, sosyal, ekonomik ve ekolojik yönlerini ve bu alanlara sunduğu faydalarını bilir ve bu konuda üzerine düşen vazifeleri yerine getirmenin ne kadar önemli olduğunun farkındadır. | X | |||||
| 15 | Gerek mesleki gerekse sosyal hayatta saygın ve başarılı bir birey olmak için akademik ve ferdi etik kurallarına sahiptir. Pozitif etkileşim ve etik değerleri doğrultusunda yaklaşabilme ve bu düşünce şekillerini kabul edebilme bilincindedir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| KÜRESEL ENERJİ POLİTİKALARI | INT4212014 | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 5 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin birinci amacı, öğrencileri çağdaş uluslararası sistem içinde enerji kaynakları ile devlet davranışı, dış politika oluşumu ve küresel yönetişim arasındaki ilişkiyi ele alan teorik ve ampirik temellerle tanıştırmaktır. İkinci olarak ders, öğrencilerin enerji politikasının jeopolitik, güvenlik ve uluslararası politik ekonomi boyutlarını hem bölgesel hem de küresel düzeyde eleştirel bir perspektifle çözümleme kapasitesini geliştirmeyi hedeflemektedir. Son olarak bu ders, öğrencilere Türkiye'nin enerji stratejisini bölgesel ve uluslararası enerji jeopolitiğinin daha geniş çerçevesi içinde yorumlayabilmek için gerekli analitik araçları kazandırmayı amaçlamaktadır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Dersin Amaçları,Enerji ve Rejim Tipi Dış Politika,Boru Hattı Eğilimleri ve Uluslararası Politika,Çatışma, Güvenlik ve Enerjinin Kesişimi,İklim Değişikliği ve Enerji Rejimi,Yeni Enerji Paradigması ve Yeni Dış Politika Paradigması,Piyasalar ve Kurumlar: Uluslararası Politik Ekonomi ile Küresel Enerji Politikasının Bütünleştirilmesi,Ara Sınav,Enerji, Dış Politika ve Coğrafi Rekabet,Uluslararası Petrol ve Doğalgaz Fiyatlandırma Rejimleri,BM, Enerji ve Sürdürülebilir Kalkınma Hedefleri,Dün ve Bugün Enerjinin Jeopolitiği,Hâkimiyet ve Bağımlılık: ABD ve Orta Doğu,İklim Değişikliğine Yanıt: AB ve Diğerleri,Türkiye'nin Enerji Politikaları,Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Uluslararası ilişkiler alanında enerji kaynaklarını rejim tipi, devlet davranışı ile dış politika oluşumuyla ilişkilendiren teorik temelleri açıklar. | ||
| 2. Boru hatları, transit koridorlar ile fiyatlandırma rejimleri dahil enerji altyapısının jeopolitik önemini devletlerarası rekabet ile işbirliği açısından analiz eder. | ||
| 3. Enerji güvenliği, silahlı çatışma ile ulusal ve uluslararası güvenlik mimarileri arasındaki ilişkiyi değerlendirir. | ||
| 4. Devletlerin, çok uluslu şirketlerin ve OPEC, IEA ile BM gibi uluslararası kurumların rolleri dahil küresel enerji piyasalarının politik ekonomisini inceler. | ||
| 5. İklim değişikliğinin ve küresel enerji dönüşümünün jeopolitik sonuçlarını, yenilenebilir enerjinin uluslararası rekabetle diplomasideki yeni eksen olarak ortaya çıkışına atıfla açıklar | ||
| 6. Uluslararası politik ekonomi çerçevelerini; Amerika Birleşik Devletleri, Avrupa Birliği, Orta Doğu devletleri ile Türkiye dahil başlıca enerji aktörlerinin davranışlarının yorumlanmasına uygular. | ||
| 7. Türkiye'nin enerji stratejisini bir enerji transit devleti olarak bölgesel ve küresel jeopolitik dinamikler içinde konumlandırır. | ||
| 8. Ders boyunca edinilen akademik literatür, ampirik veriler ile teorik çerçevelerden yararlanarak enerji politikası sorunlarına ilişkin kanıta dayalı argümanlar oluşturur |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Dersin Amaçları | |
| 2 | Enerji ve Rejim Tipi Dış Politika | |
| 3 | Boru Hattı Eğilimleri ve Uluslararası Politika | |
| 4 | Çatışma, Güvenlik ve Enerjinin Kesişimi | |
| 5 | İklim Değişikliği ve Enerji Rejimi | |
| 6 | Yeni Enerji Paradigması ve Yeni Dış Politika Paradigması | |
| 7 | Piyasalar ve Kurumlar: Uluslararası Politik Ekonomi ile Küresel Enerji Politikasının Bütünleştirilmesi | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Enerji, Dış Politika ve Coğrafi Rekabet | |
| 10 | Uluslararası Petrol ve Doğalgaz Fiyatlandırma Rejimleri | |
| 11 | BM, Enerji ve Sürdürülebilir Kalkınma Hedefleri | |
| 12 | Dün ve Bugün Enerjinin Jeopolitiği | |
| 13 | Hâkimiyet ve Bağımlılık: ABD ve Orta Doğu | |
| 14 | İklim Değişikliğine Yanıt: AB ve Diğerleri | |
| 15 | Türkiye'nin Enerji Politikaları | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| 1. Van de Graaf, T., & Sovacool, B. K. (2020). Global Energy Politics. Cambridge: Polity Press. 2. Shaffer, B. (2009). Energy Politics. Philadelphia, PA: University of Pennsylvania Press. 3. Nye, J. S., & Scowcroft, B. (Eds.). (2008). The Global Politics of Energy. Washington, DC: The Aspen Institute. 4. Van de Graaf, T., Sovacool, B. K., Ghosh, A., Kern, F., & Klare, M. T. (Eds.). (2016). The Palgrave Handbook of the International Political Economy of Energy. London: Palgrave Macmillan. 5. Lesage, D., Van de Graaf, T., & Westphal, K. (2010). Global Energy Governance in a Multipolar World. In J. J. Kirton & M. Schreurs (Eds.). Farnham: Ashgate. doi:10.4324/9781315584805. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler disiplininin etkileşim içerisinde olduğu felsefe, ekonomi, tarih, coğrafya, sosyoloji gibi disiplinlerin temel kavram, yaklaşım ve kuramları konusunda bilgi sahibidir. | X | |||||
| 2 | Ulusal, bölgesel ve küresel düzeyde var olan güncel durumları ve meseleleri tanımlayabilme, kavrayabilme, analiz edebilme ve tartışabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 3 | Farklı ülkelerin ve Türkiye’nin siyasal, idari ve hukuki özelliklerine ilişkin bilgi sahibidir. | X | |||||
| 4 | Toplumsal, siyasal, ekonomik ve sosyo-kültürel olayların nedenlerini ve sonuçlarını; siyasal aktörlerin varlığını ve gelişimini anlama, analiz etme ve eleştirel biçimde değerlendirme yeteneğine sahiptir. | X | |||||
| 5 | Ulusal, uluslararası, ulusüstü ve ulus-ötesi oluşumların yapısı, kurumları ve işleyişi konusunda bilgi sahibidir. Bu oluşumları Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler kavram ve kuramları kullanarak analiz eder, yorumlar ve gerektiğinde çözümler içeren projeler üretebilir. | X | |||||
| 6 | Siyaset ve Uluslararası İlişkiler alanında almış oldukları eğitim ile kazandıkları teorik bilgileri pratik uygulama alanlarında verilen görev ve sorumlulukları yerine getirebilme bilincine sahiptir. | X | |||||
| 7 | Farklı toplumlar ve siyasal sistemler arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları kavrayacak, yorumlayacak ve karşılaştırmalar yapabilecek analitik ve eleştirel bir bakış açısına sahiptir. Farklı yapıdaki düşünce şekillerine, yaşam tarzlarına, kültürlere ve etnik kimliklere saygı gösterir ve bu farklılıkların toplumsal birlikte yaşama açısından ne derecede önemli olduğunu bilir. | X | |||||
| 8 | Özel sektör veya kamu alanlarında var olan kurumların işleyiş şekilleri ve karar alma mekanizmaları hakkında bilgiye sahiptir. | ||||||
| 9 | Gerek akademi dışı gerekse akademik ortam ve süreçlerde Türkçe ve İngilizce dillerini kullanarak, sözlü veya yazılı formlarda etkili bir iletişim ortamı kurgulayabilir. | X | |||||
| 10 | Sistematik, eleştirel, çok yönlü ve kapsamlı bir bakış açısıyla alanında vakıf olduğu ve tamamlaması gereken bilgiler konusunda analiz yeteneğine sahiptir. Bu bağlamda eksik kalan bilgi ve becerileri konusunda öğrenimini gerekli iç ve dış faktörleri devreye sokarak tamamlayıp, zenginleştirebilir. | X | |||||
| 11 | İnternet ve kütüphane gibi akademik kaynaklardan gereken verileri toplama, bu verileri analiz etme ve raporlaştırma, gerektiğinde bu analizleri sunum şeklinde ifade edebilme yeterliliğine sahiptir. | ||||||
| 12 | Öğrenim hayatı boyunca edinmiş olduğu niteliksel ve niceliksel veri toplama ve analiz yöntemlerini gerek bireysel gerek toplumsal hayata katkı sunacak farklı formlardaki çalışmalara ve projelere dönüştürebilir. | X | |||||
| 13 | Sosyal bilimler çerçevesinde geçerli ve yaygın olarak kullanılan bilgi ve bilgi teknolojilerini ve bunların araçlarını etkili biçimde kullanabilir. | ||||||
| 14 | Öğrenim süreci boyunca bilimsel araştırmaları öğrenebilme, takım çalışmalarında yer alma, staj ve ödev gibi yöntemlerle yeni fikirler edinebilme, sunabilme ve sürekli kendini yenileyebilme becerisi kazanmayı hedefler. Sosyal sorumluluk kavramının bireysel, sosyal, ekonomik ve ekolojik yönlerini ve bu alanlara sunduğu faydalarını bilir ve bu konuda üzerine düşen vazifeleri yerine getirmenin ne kadar önemli olduğunun farkındadır. | X | |||||
| 15 | Gerek mesleki gerekse sosyal hayatta saygın ve başarılı bir birey olmak için akademik ve ferdi etik kurallarına sahiptir. Pozitif etkileşim ve etik değerleri doğrultusunda yaklaşabilme ve bu düşünce şekillerini kabul edebilme bilincindedir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |