Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TÜRK DIŞ POLİTİKASI | INT3212023 | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 5 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, Türk dış politikasının tarihsel gelişimini, temel belirleyicilerini ve güncel dinamiklerini kapsamlı bir şekilde ele alarak öğrencilere bu alanda sağlam bir kuramsal ve analitik zemin kazandırmaktır. Ders kapsamında, Türkiye’nin bölgesel ve küresel aktörlerle ilişkileri incelenerek öğrencilerin uluslararası sistem içindeki konumunu çok boyutlu bir perspektiften değerlendirmeleri amaçlanmaktadır. Ayrıca ders, öğrencilerin Türk dış politikasına ilişkin temel tartışmaları eleştirel bir bakış açısıyla analiz edebilmelerine ve kendi yorumlarını geliştirebilmelerine katkı sağlamayı hedeflemektedir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Giriş ve dersin genel çerçevesi,Türk dış politikasının genel çerçevesi ve temel kavramlar,Geç Osmanlı dönemi dış ilişkileri (1774 – 1918),Direniş, yeniden yapılanma ve diplomasi (1918 – 1939),Türkiye ve İkinci Dünya Savaşı (1939 – 1945),Soğuk Savaş dönemi I: Batı ile bütünleşme (1945 – 1963),Soğuk Savaş dönemi II: Küresel değişimler ve bölgesel çatışmalar (1964 – 1990),Ara Sınav,Soğuk Savaş sonrası Türk dış politikası: stratejik seçenekler ve iç dinamikler,Soğuk Savaş sonrası Batı ile ilişkiler I: Türkiye – ABD ilişkileri,Soğuk Savaş sonrası Batı ile ilişkiler II: Türkiye – Avrupa Birliği ilişkileri,Bölgesel Politikalar I: Yunanistan, Kıbrıs ve Balkanlar,Bölgesel Politikalar II: Rusya, Karadeniz, Kafkasya ve Orta Asya,Bölgesel Politikalar III: Orta Doğu ve küresel açılımlar,Genel değerlendirme ve güncel tartışmalar,Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Türk dış politikasının tarihsel gelişimini ve temel dönüm noktalarını açıklar. | ||
| 2. Türk dış politikasını şekillendiren iç ve dış faktörleri analiz eder. | ||
| 3. Türkiye’nin bölgesel ve küresel aktörlerle ilişkilerini karşılaştırır | ||
| 4. Türk dış politikasına ilişkin temel tartışmaları ve yaklaşımları değerlendirir. | ||
| 5. Güncel Türk dış politikası gelişmelerini tarihsel ve kuramsal çerçevede yorumlar. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Giriş ve dersin genel çerçevesi | |
| 2 | Türk dış politikasının genel çerçevesi ve temel kavramlar | |
| 3 | Geç Osmanlı dönemi dış ilişkileri (1774 – 1918) | |
| 4 | Direniş, yeniden yapılanma ve diplomasi (1918 – 1939) | |
| 5 | Türkiye ve İkinci Dünya Savaşı (1939 – 1945) | |
| 6 | Soğuk Savaş dönemi I: Batı ile bütünleşme (1945 – 1963) | |
| 7 | Soğuk Savaş dönemi II: Küresel değişimler ve bölgesel çatışmalar (1964 – 1990) | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Soğuk Savaş sonrası Türk dış politikası: stratejik seçenekler ve iç dinamikler | |
| 10 | Soğuk Savaş sonrası Batı ile ilişkiler I: Türkiye – ABD ilişkileri | |
| 11 | Soğuk Savaş sonrası Batı ile ilişkiler II: Türkiye – Avrupa Birliği ilişkileri | |
| 12 | Bölgesel Politikalar I: Yunanistan, Kıbrıs ve Balkanlar | |
| 13 | Bölgesel Politikalar II: Rusya, Karadeniz, Kafkasya ve Orta Asya | |
| 14 | Bölgesel Politikalar III: Orta Doğu ve küresel açılımlar | |
| 15 | Genel değerlendirme ve güncel tartışmalar | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| 1. Hale, W. (2013). Turkish Foreign Policy since 1774 (Third Edition). London: Routledge. 2. Oran, B. (Ed.). (2010). Turkish Foreign Policy, 1919 – 2006: Facts and Analyses with Documents. Salt Lake City: The University of Utah Press. 3. Oran, B. (Ed.). (2009). Türk Dış Politikası: Kurtuluş Savaşından Bugüne Olgular, Belgeler, Yorumlar, Cilt I: 1919 – 1980. İstanbul: İletişim Yayınları. 4. Oran, B. (Ed.). (2010). Türk Dış Politikası: Kurtuluş Savaşından Bugüne Olgular, Belgeler, Yorumlar, Cilt II: 1980 – 2001. İstanbul: İletişim Yayınları. 5. Oran, B. (Ed.). (2013). Türk Dış Politikası: Kurtuluş Savaşından Bugüne Olgular, Belgeler, Yorumlar, Cilt III: 2001 – 2012. İstanbul: İletişim Yayınları |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler disiplininin etkileşim içerisinde olduğu felsefe, ekonomi, tarih, coğrafya, sosyoloji gibi disiplinlerin temel kavram, yaklaşım ve kuramları konusunda bilgi sahibidir. | X | |||||
| 2 | Ulusal, bölgesel ve küresel düzeyde var olan güncel durumları ve meseleleri tanımlayabilme, kavrayabilme, analiz edebilme ve tartışabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 3 | Farklı ülkelerin ve Türkiye’nin siyasal, idari ve hukuki özelliklerine ilişkin bilgi sahibidir. | X | |||||
| 4 | Toplumsal, siyasal, ekonomik ve sosyo-kültürel olayların nedenlerini ve sonuçlarını; siyasal aktörlerin varlığını ve gelişimini anlama, analiz etme ve eleştirel biçimde değerlendirme yeteneğine sahiptir. | X | |||||
| 5 | Ulusal, uluslararası, ulusüstü ve ulus-ötesi oluşumların yapısı, kurumları ve işleyişi konusunda bilgi sahibidir. Bu oluşumları Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler kavram ve kuramları kullanarak analiz eder, yorumlar ve gerektiğinde çözümler içeren projeler üretebilir. | X | |||||
| 6 | Siyaset ve Uluslararası İlişkiler alanında almış oldukları eğitim ile kazandıkları teorik bilgileri pratik uygulama alanlarında verilen görev ve sorumlulukları yerine getirebilme bilincine sahiptir. | X | |||||
| 7 | Farklı toplumlar ve siyasal sistemler arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları kavrayacak, yorumlayacak ve karşılaştırmalar yapabilecek analitik ve eleştirel bir bakış açısına sahiptir. Farklı yapıdaki düşünce şekillerine, yaşam tarzlarına, kültürlere ve etnik kimliklere saygı gösterir ve bu farklılıkların toplumsal birlikte yaşama açısından ne derecede önemli olduğunu bilir. | X | |||||
| 8 | Özel sektör veya kamu alanlarında var olan kurumların işleyiş şekilleri ve karar alma mekanizmaları hakkında bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 9 | Gerek akademi dışı gerekse akademik ortam ve süreçlerde Türkçe ve İngilizce dillerini kullanarak, sözlü veya yazılı formlarda etkili bir iletişim ortamı kurgulayabilir. | X | |||||
| 10 | Sistematik, eleştirel, çok yönlü ve kapsamlı bir bakış açısıyla alanında vakıf olduğu ve tamamlaması gereken bilgiler konusunda analiz yeteneğine sahiptir. Bu bağlamda eksik kalan bilgi ve becerileri konusunda öğrenimini gerekli iç ve dış faktörleri devreye sokarak tamamlayıp, zenginleştirebilir. | X | |||||
| 11 | İnternet ve kütüphane gibi akademik kaynaklardan gereken verileri toplama, bu verileri analiz etme ve raporlaştırma, gerektiğinde bu analizleri sunum şeklinde ifade edebilme yeterliliğine sahiptir. | ||||||
| 12 | Öğrenim hayatı boyunca edinmiş olduğu niteliksel ve niceliksel veri toplama ve analiz yöntemlerini gerek bireysel gerek toplumsal hayata katkı sunacak farklı formlardaki çalışmalara ve projelere dönüştürebilir. | X | |||||
| 13 | Sosyal bilimler çerçevesinde geçerli ve yaygın olarak kullanılan bilgi ve bilgi teknolojilerini ve bunların araçlarını etkili biçimde kullanabilir. | ||||||
| 14 | Öğrenim süreci boyunca bilimsel araştırmaları öğrenebilme, takım çalışmalarında yer alma, staj ve ödev gibi yöntemlerle yeni fikirler edinebilme, sunabilme ve sürekli kendini yenileyebilme becerisi kazanmayı hedefler. Sosyal sorumluluk kavramının bireysel, sosyal, ekonomik ve ekolojik yönlerini ve bu alanlara sunduğu faydalarını bilir ve bu konuda üzerine düşen vazifeleri yerine getirmenin ne kadar önemli olduğunun farkındadır. | X | |||||
| 15 | Gerek mesleki gerekse sosyal hayatta saygın ve başarılı bir birey olmak için akademik ve ferdi etik kurallarına sahiptir. Pozitif etkileşim ve etik değerleri doğrultusunda yaklaşabilme ve bu düşünce şekillerini kabul edebilme bilincindedir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TÜRK DIŞ POLİTİKASI | INT3212023 | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 5 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, Türk dış politikasının tarihsel gelişimini, temel belirleyicilerini ve güncel dinamiklerini kapsamlı bir şekilde ele alarak öğrencilere bu alanda sağlam bir kuramsal ve analitik zemin kazandırmaktır. Ders kapsamında, Türkiye’nin bölgesel ve küresel aktörlerle ilişkileri incelenerek öğrencilerin uluslararası sistem içindeki konumunu çok boyutlu bir perspektiften değerlendirmeleri amaçlanmaktadır. Ayrıca ders, öğrencilerin Türk dış politikasına ilişkin temel tartışmaları eleştirel bir bakış açısıyla analiz edebilmelerine ve kendi yorumlarını geliştirebilmelerine katkı sağlamayı hedeflemektedir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Giriş ve dersin genel çerçevesi,Türk dış politikasının genel çerçevesi ve temel kavramlar,Geç Osmanlı dönemi dış ilişkileri (1774 – 1918),Direniş, yeniden yapılanma ve diplomasi (1918 – 1939),Türkiye ve İkinci Dünya Savaşı (1939 – 1945),Soğuk Savaş dönemi I: Batı ile bütünleşme (1945 – 1963),Soğuk Savaş dönemi II: Küresel değişimler ve bölgesel çatışmalar (1964 – 1990),Ara Sınav,Soğuk Savaş sonrası Türk dış politikası: stratejik seçenekler ve iç dinamikler,Soğuk Savaş sonrası Batı ile ilişkiler I: Türkiye – ABD ilişkileri,Soğuk Savaş sonrası Batı ile ilişkiler II: Türkiye – Avrupa Birliği ilişkileri,Bölgesel Politikalar I: Yunanistan, Kıbrıs ve Balkanlar,Bölgesel Politikalar II: Rusya, Karadeniz, Kafkasya ve Orta Asya,Bölgesel Politikalar III: Orta Doğu ve küresel açılımlar,Genel değerlendirme ve güncel tartışmalar,Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Türk dış politikasının tarihsel gelişimini ve temel dönüm noktalarını açıklar. | ||
| 2. Türk dış politikasını şekillendiren iç ve dış faktörleri analiz eder. | ||
| 3. Türkiye’nin bölgesel ve küresel aktörlerle ilişkilerini karşılaştırır | ||
| 4. Türk dış politikasına ilişkin temel tartışmaları ve yaklaşımları değerlendirir. | ||
| 5. Güncel Türk dış politikası gelişmelerini tarihsel ve kuramsal çerçevede yorumlar. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Giriş ve dersin genel çerçevesi | |
| 2 | Türk dış politikasının genel çerçevesi ve temel kavramlar | |
| 3 | Geç Osmanlı dönemi dış ilişkileri (1774 – 1918) | |
| 4 | Direniş, yeniden yapılanma ve diplomasi (1918 – 1939) | |
| 5 | Türkiye ve İkinci Dünya Savaşı (1939 – 1945) | |
| 6 | Soğuk Savaş dönemi I: Batı ile bütünleşme (1945 – 1963) | |
| 7 | Soğuk Savaş dönemi II: Küresel değişimler ve bölgesel çatışmalar (1964 – 1990) | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Soğuk Savaş sonrası Türk dış politikası: stratejik seçenekler ve iç dinamikler | |
| 10 | Soğuk Savaş sonrası Batı ile ilişkiler I: Türkiye – ABD ilişkileri | |
| 11 | Soğuk Savaş sonrası Batı ile ilişkiler II: Türkiye – Avrupa Birliği ilişkileri | |
| 12 | Bölgesel Politikalar I: Yunanistan, Kıbrıs ve Balkanlar | |
| 13 | Bölgesel Politikalar II: Rusya, Karadeniz, Kafkasya ve Orta Asya | |
| 14 | Bölgesel Politikalar III: Orta Doğu ve küresel açılımlar | |
| 15 | Genel değerlendirme ve güncel tartışmalar | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| 1. Hale, W. (2013). Turkish Foreign Policy since 1774 (Third Edition). London: Routledge. 2. Oran, B. (Ed.). (2010). Turkish Foreign Policy, 1919 – 2006: Facts and Analyses with Documents. Salt Lake City: The University of Utah Press. 3. Oran, B. (Ed.). (2009). Türk Dış Politikası: Kurtuluş Savaşından Bugüne Olgular, Belgeler, Yorumlar, Cilt I: 1919 – 1980. İstanbul: İletişim Yayınları. 4. Oran, B. (Ed.). (2010). Türk Dış Politikası: Kurtuluş Savaşından Bugüne Olgular, Belgeler, Yorumlar, Cilt II: 1980 – 2001. İstanbul: İletişim Yayınları. 5. Oran, B. (Ed.). (2013). Türk Dış Politikası: Kurtuluş Savaşından Bugüne Olgular, Belgeler, Yorumlar, Cilt III: 2001 – 2012. İstanbul: İletişim Yayınları |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler disiplininin etkileşim içerisinde olduğu felsefe, ekonomi, tarih, coğrafya, sosyoloji gibi disiplinlerin temel kavram, yaklaşım ve kuramları konusunda bilgi sahibidir. | X | |||||
| 2 | Ulusal, bölgesel ve küresel düzeyde var olan güncel durumları ve meseleleri tanımlayabilme, kavrayabilme, analiz edebilme ve tartışabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 3 | Farklı ülkelerin ve Türkiye’nin siyasal, idari ve hukuki özelliklerine ilişkin bilgi sahibidir. | X | |||||
| 4 | Toplumsal, siyasal, ekonomik ve sosyo-kültürel olayların nedenlerini ve sonuçlarını; siyasal aktörlerin varlığını ve gelişimini anlama, analiz etme ve eleştirel biçimde değerlendirme yeteneğine sahiptir. | X | |||||
| 5 | Ulusal, uluslararası, ulusüstü ve ulus-ötesi oluşumların yapısı, kurumları ve işleyişi konusunda bilgi sahibidir. Bu oluşumları Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler kavram ve kuramları kullanarak analiz eder, yorumlar ve gerektiğinde çözümler içeren projeler üretebilir. | X | |||||
| 6 | Siyaset ve Uluslararası İlişkiler alanında almış oldukları eğitim ile kazandıkları teorik bilgileri pratik uygulama alanlarında verilen görev ve sorumlulukları yerine getirebilme bilincine sahiptir. | X | |||||
| 7 | Farklı toplumlar ve siyasal sistemler arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları kavrayacak, yorumlayacak ve karşılaştırmalar yapabilecek analitik ve eleştirel bir bakış açısına sahiptir. Farklı yapıdaki düşünce şekillerine, yaşam tarzlarına, kültürlere ve etnik kimliklere saygı gösterir ve bu farklılıkların toplumsal birlikte yaşama açısından ne derecede önemli olduğunu bilir. | X | |||||
| 8 | Özel sektör veya kamu alanlarında var olan kurumların işleyiş şekilleri ve karar alma mekanizmaları hakkında bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 9 | Gerek akademi dışı gerekse akademik ortam ve süreçlerde Türkçe ve İngilizce dillerini kullanarak, sözlü veya yazılı formlarda etkili bir iletişim ortamı kurgulayabilir. | X | |||||
| 10 | Sistematik, eleştirel, çok yönlü ve kapsamlı bir bakış açısıyla alanında vakıf olduğu ve tamamlaması gereken bilgiler konusunda analiz yeteneğine sahiptir. Bu bağlamda eksik kalan bilgi ve becerileri konusunda öğrenimini gerekli iç ve dış faktörleri devreye sokarak tamamlayıp, zenginleştirebilir. | X | |||||
| 11 | İnternet ve kütüphane gibi akademik kaynaklardan gereken verileri toplama, bu verileri analiz etme ve raporlaştırma, gerektiğinde bu analizleri sunum şeklinde ifade edebilme yeterliliğine sahiptir. | ||||||
| 12 | Öğrenim hayatı boyunca edinmiş olduğu niteliksel ve niceliksel veri toplama ve analiz yöntemlerini gerek bireysel gerek toplumsal hayata katkı sunacak farklı formlardaki çalışmalara ve projelere dönüştürebilir. | X | |||||
| 13 | Sosyal bilimler çerçevesinde geçerli ve yaygın olarak kullanılan bilgi ve bilgi teknolojilerini ve bunların araçlarını etkili biçimde kullanabilir. | ||||||
| 14 | Öğrenim süreci boyunca bilimsel araştırmaları öğrenebilme, takım çalışmalarında yer alma, staj ve ödev gibi yöntemlerle yeni fikirler edinebilme, sunabilme ve sürekli kendini yenileyebilme becerisi kazanmayı hedefler. Sosyal sorumluluk kavramının bireysel, sosyal, ekonomik ve ekolojik yönlerini ve bu alanlara sunduğu faydalarını bilir ve bu konuda üzerine düşen vazifeleri yerine getirmenin ne kadar önemli olduğunun farkındadır. | X | |||||
| 15 | Gerek mesleki gerekse sosyal hayatta saygın ve başarılı bir birey olmak için akademik ve ferdi etik kurallarına sahiptir. Pozitif etkileşim ve etik değerleri doğrultusunda yaklaşabilme ve bu düşünce şekillerini kabul edebilme bilincindedir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |