Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| FRANSIZCA I | INT3120645 | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 5 |
| Ders Programı | Salı 12:40-13:30 Salı 13:40-14:30 Salı 14:40-15:30 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Fransızca |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör. Gamze ÇİÇEK |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Dersin amacı, temel düzeyde Fransızca iletişim becerileri edinmektir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Oryantasyon & Tanışma Genel Bilgilendirme ,Merhaba! Nasılsınız? - Fransızcaya Giriş - Fransızca Alfabe ve Tonlama ,Ünite 1: Hakkımda Her Şey - "etre" fiili - kendini tanıtma - zamirler -fiiller ve çekimleri ,Ünite 2: İnsanlar ve Mekanlar - ülkeler, milliyetler ve diller - soru sözcükleri - sayılar (1-30) - soru sorma ve cevaplama - zamirler (je/ tu/il-moi/toi/vous) - fiiller ve çekimleri ,Ünite 3: İnsanları Tanıtmak - meslekler - arkadaşınızı takdim edin - belirli ve belirsiz artikeller (le/la/les- un/une/des) - gündeli̇k nesneler 1 - fiiller ve çekimleri ,Ünite 3: Bu Nedir? - renkler - sıfatların eril ve dişil biçimleri ve konumları, - özne ve nesnelerin çoğul ve tekil biçimleri - tekil ve çoğul cümleler - soru işaretleri/ soru sorma ve cevaplama (Où, Quelle, Combien, Que, Qui, A qui) - bu, şu, bunlar ve şunlar, var/dır - Fransız kültürü (gastronomi ve günlük rutinler) ,Tekrar,Ara Sınav,Ünite 4: O Neye Benziyor? - görünüm - insanların görünüşlerini tanımlamak - "etre ve avoir" fiili ,Ünite 4: Ne Nedir? - sayılar (30-60) - "est-ce-que" ve "Qu'est-ce que c'est?" ile sorular - olumlu ve olumsuz cevap ,Ünite 5: Kim Ne Diyor? - ben, sen, biz ve onlar ile geniş zaman; sıklık zarfları ve zaman ifadeleri - fiil "aller à", "venir de" - önermeler (à, à l', au, à la, aux, de, de la, du, de l', des) - sorular ve cevaplar ,Ünite 5: Saat Kaç? - soru sıfatları (quel, quels, quelle,quelles) - saat kaç? - sayısal sıfatlar - tarih: haftanın günleri ve aylar - Fransız Gastronomisi ,Ünite 5: Hazırlıklı Olun - he, she ve it ile geniş zaman - cümle yapısı ve sorular - i̇leti̇şi̇m ve di̇yaloglar - gramer revizyonu ,Ünite 6: Aileler - iyelik sıfatları ve iyelik 'leri - sahiplik ve iyelik zamirleri - aile üyeleri/ ailenizi tanımlama - olumsuz cümleler - spor ve serbest zaman etkinlikleri - "faire de" ve "joeur à" fiili - sayılar (70-100) ,Genel Tekrar,Final Sınavı; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Kendileri, aileleri ve yaşadıkları şehir ile ilgili bilgileri listeler | ||
| 2. Günlük işler ile boş zaman aktiviteleri hakkında konuşur | ||
| 3. İnsanları ve nesneleri betimler | ||
| 4. Nesnelerin kime ait olduğunu söyler | ||
| 5. Saatin kaç olduğu hakkında konuşur | ||
| 6. Deneyimleri ve becerilerini tanımlar | ||
| 7. İhtiyaç duydukları şeyleri ifade eder | ||
| 8. Talepte bulunur |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Oryantasyon & Tanışma Genel Bilgilendirme | |
| 2 | Merhaba! Nasılsınız? - Fransızcaya Giriş - Fransızca Alfabe ve Tonlama | |
| 3 | Ünite 1: Hakkımda Her Şey - "etre" fiili - kendini tanıtma - zamirler -fiiller ve çekimleri | |
| 4 | Ünite 2: İnsanlar ve Mekanlar - ülkeler, milliyetler ve diller - soru sözcükleri - sayılar (1-30) - soru sorma ve cevaplama - zamirler (je/ tu/il-moi/toi/vous) - fiiller ve çekimleri | |
| 5 | Ünite 3: İnsanları Tanıtmak - meslekler - arkadaşınızı takdim edin - belirli ve belirsiz artikeller (le/la/les- un/une/des) - gündeli̇k nesneler 1 - fiiller ve çekimleri | |
| 6 | Ünite 3: Bu Nedir? - renkler - sıfatların eril ve dişil biçimleri ve konumları, - özne ve nesnelerin çoğul ve tekil biçimleri - tekil ve çoğul cümleler - soru işaretleri/ soru sorma ve cevaplama (Où, Quelle, Combien, Que, Qui, A qui) - bu, şu, bunlar ve şunlar, var/dır - Fransız kültürü (gastronomi ve günlük rutinler) | |
| 7 | Tekrar | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Ünite 4: O Neye Benziyor? - görünüm - insanların görünüşlerini tanımlamak - "etre ve avoir" fiili | |
| 10 | Ünite 4: Ne Nedir? - sayılar (30-60) - "est-ce-que" ve "Qu'est-ce que c'est?" ile sorular - olumlu ve olumsuz cevap | |
| 11 | Ünite 5: Kim Ne Diyor? - ben, sen, biz ve onlar ile geniş zaman; sıklık zarfları ve zaman ifadeleri - fiil "aller à", "venir de" - önermeler (à, à l', au, à la, aux, de, de la, du, de l', des) - sorular ve cevaplar | |
| 12 | Ünite 5: Saat Kaç? - soru sıfatları (quel, quels, quelle,quelles) - saat kaç? - sayısal sıfatlar - tarih: haftanın günleri ve aylar - Fransız Gastronomisi | |
| 13 | Ünite 5: Hazırlıklı Olun - he, she ve it ile geniş zaman - cümle yapısı ve sorular - i̇leti̇şi̇m ve di̇yaloglar - gramer revizyonu | |
| 14 | Ünite 6: Aileler - iyelik sıfatları ve iyelik 'leri - sahiplik ve iyelik zamirleri - aile üyeleri/ ailenizi tanımlama - olumsuz cümleler - spor ve serbest zaman etkinlikleri - "faire de" ve "joeur à" fiili - sayılar (70-100) | |
| 15 | Genel Tekrar | |
| 16 | Final Sınavı |
| Kaynak |
| 1. Lafargue, C., & Akyıldız, S. (2021). C’est Parti A1.1: Méthode de Français. İstanbul: İstek Yayınları. 2. Berthet, A., & Hugot, C. (2006). Alter Ego 1. Paris: Hachette. 3. Berthet, A., & Hugot, C. (2006). Alter Ego 1 Cahier d’Activités. Paris: Hachette. 4. Polat, Y. (2022). Grammaire Française Sous Tous Ses Aspects. Ankara: Delta Kültür Yayınevi. 5. İçel, D. (2022). Vocabulaire Français Pour la Traduction. Ankara: Delta Kültür Yayınevi. 6. Polat, Y., Alan, S., & Güngör, Ö. (2021). Les Exercices de Grammaire |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler disiplininin etkileşim içerisinde olduğu felsefe, ekonomi, tarih, coğrafya, sosyoloji gibi disiplinlerin temel kavram, yaklaşım ve kuramları konusunda bilgi sahibidir. | ||||||
| 2 | Ulusal, bölgesel ve küresel düzeyde var olan güncel durumları ve meseleleri tanımlayabilme, kavrayabilme, analiz edebilme ve tartışabilme becerisine sahiptir. | ||||||
| 3 | Farklı ülkelerin ve Türkiye’nin siyasal, idari ve hukuki özelliklerine ilişkin bilgi sahibidir. | ||||||
| 4 | Toplumsal, siyasal, ekonomik ve sosyo-kültürel olayların nedenlerini ve sonuçlarını; siyasal aktörlerin varlığını ve gelişimini anlama, analiz etme ve eleştirel biçimde değerlendirme yeteneğine sahiptir. | ||||||
| 5 | Ulusal, uluslararası, ulusüstü ve ulus-ötesi oluşumların yapısı, kurumları ve işleyişi konusunda bilgi sahibidir. Bu oluşumları Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler kavram ve kuramları kullanarak analiz eder, yorumlar ve gerektiğinde çözümler içeren projeler üretebilir. | ||||||
| 6 | Siyaset ve Uluslararası İlişkiler alanında almış oldukları eğitim ile kazandıkları teorik bilgileri pratik uygulama alanlarında verilen görev ve sorumlulukları yerine getirebilme bilincine sahiptir. | X | |||||
| 7 | Farklı toplumlar ve siyasal sistemler arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları kavrayacak, yorumlayacak ve karşılaştırmalar yapabilecek analitik ve eleştirel bir bakış açısına sahiptir. Farklı yapıdaki düşünce şekillerine, yaşam tarzlarına, kültürlere ve etnik kimliklere saygı gösterir ve bu farklılıkların toplumsal birlikte yaşama açısından ne derecede önemli olduğunu bilir. | ||||||
| 8 | Özel sektör veya kamu alanlarında var olan kurumların işleyiş şekilleri ve karar alma mekanizmaları hakkında bilgiye sahiptir. | ||||||
| 9 | Gerek akademi dışı gerekse akademik ortam ve süreçlerde Türkçe ve İngilizce dillerini kullanarak, sözlü veya yazılı formlarda etkili bir iletişim ortamı kurgulayabilir. | X | |||||
| 10 | Sistematik, eleştirel, çok yönlü ve kapsamlı bir bakış açısıyla alanında vakıf olduğu ve tamamlaması gereken bilgiler konusunda analiz yeteneğine sahiptir. Bu bağlamda eksik kalan bilgi ve becerileri konusunda öğrenimini gerekli iç ve dış faktörleri devreye sokarak tamamlayıp, zenginleştirebilir. | ||||||
| 11 | İnternet ve kütüphane gibi akademik kaynaklardan gereken verileri toplama, bu verileri analiz etme ve raporlaştırma, gerektiğinde bu analizleri sunum şeklinde ifade edebilme yeterliliğine sahiptir. | X | |||||
| 12 | Öğrenim hayatı boyunca edinmiş olduğu niteliksel ve niceliksel veri toplama ve analiz yöntemlerini gerek bireysel gerek toplumsal hayata katkı sunacak farklı formlardaki çalışmalara ve projelere dönüştürebilir. | ||||||
| 13 | Sosyal bilimler çerçevesinde geçerli ve yaygın olarak kullanılan bilgi ve bilgi teknolojilerini ve bunların araçlarını etkili biçimde kullanabilir. | ||||||
| 14 | Öğrenim süreci boyunca bilimsel araştırmaları öğrenebilme, takım çalışmalarında yer alma, staj ve ödev gibi yöntemlerle yeni fikirler edinebilme, sunabilme ve sürekli kendini yenileyebilme becerisi kazanmayı hedefler. Sosyal sorumluluk kavramının bireysel, sosyal, ekonomik ve ekolojik yönlerini ve bu alanlara sunduğu faydalarını bilir ve bu konuda üzerine düşen vazifeleri yerine getirmenin ne kadar önemli olduğunun farkındadır. | ||||||
| 15 | Gerek mesleki gerekse sosyal hayatta saygın ve başarılı bir birey olmak için akademik ve ferdi etik kurallarına sahiptir. Pozitif etkileşim ve etik değerleri doğrultusunda yaklaşabilme ve bu düşünce şekillerini kabul edebilme bilincindedir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| FRANSIZCA I | INT3120645 | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 5 |
| Ders Programı | Salı 12:40-13:30 Salı 13:40-14:30 Salı 14:40-15:30 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Fransızca |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör. Gamze ÇİÇEK |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Dersin amacı, temel düzeyde Fransızca iletişim becerileri edinmektir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Oryantasyon & Tanışma Genel Bilgilendirme ,Merhaba! Nasılsınız? - Fransızcaya Giriş - Fransızca Alfabe ve Tonlama ,Ünite 1: Hakkımda Her Şey - "etre" fiili - kendini tanıtma - zamirler -fiiller ve çekimleri ,Ünite 2: İnsanlar ve Mekanlar - ülkeler, milliyetler ve diller - soru sözcükleri - sayılar (1-30) - soru sorma ve cevaplama - zamirler (je/ tu/il-moi/toi/vous) - fiiller ve çekimleri ,Ünite 3: İnsanları Tanıtmak - meslekler - arkadaşınızı takdim edin - belirli ve belirsiz artikeller (le/la/les- un/une/des) - gündeli̇k nesneler 1 - fiiller ve çekimleri ,Ünite 3: Bu Nedir? - renkler - sıfatların eril ve dişil biçimleri ve konumları, - özne ve nesnelerin çoğul ve tekil biçimleri - tekil ve çoğul cümleler - soru işaretleri/ soru sorma ve cevaplama (Où, Quelle, Combien, Que, Qui, A qui) - bu, şu, bunlar ve şunlar, var/dır - Fransız kültürü (gastronomi ve günlük rutinler) ,Tekrar,Ara Sınav,Ünite 4: O Neye Benziyor? - görünüm - insanların görünüşlerini tanımlamak - "etre ve avoir" fiili ,Ünite 4: Ne Nedir? - sayılar (30-60) - "est-ce-que" ve "Qu'est-ce que c'est?" ile sorular - olumlu ve olumsuz cevap ,Ünite 5: Kim Ne Diyor? - ben, sen, biz ve onlar ile geniş zaman; sıklık zarfları ve zaman ifadeleri - fiil "aller à", "venir de" - önermeler (à, à l', au, à la, aux, de, de la, du, de l', des) - sorular ve cevaplar ,Ünite 5: Saat Kaç? - soru sıfatları (quel, quels, quelle,quelles) - saat kaç? - sayısal sıfatlar - tarih: haftanın günleri ve aylar - Fransız Gastronomisi ,Ünite 5: Hazırlıklı Olun - he, she ve it ile geniş zaman - cümle yapısı ve sorular - i̇leti̇şi̇m ve di̇yaloglar - gramer revizyonu ,Ünite 6: Aileler - iyelik sıfatları ve iyelik 'leri - sahiplik ve iyelik zamirleri - aile üyeleri/ ailenizi tanımlama - olumsuz cümleler - spor ve serbest zaman etkinlikleri - "faire de" ve "joeur à" fiili - sayılar (70-100) ,Genel Tekrar,Final Sınavı; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Kendileri, aileleri ve yaşadıkları şehir ile ilgili bilgileri listeler | ||
| 2. Günlük işler ile boş zaman aktiviteleri hakkında konuşur | ||
| 3. İnsanları ve nesneleri betimler | ||
| 4. Nesnelerin kime ait olduğunu söyler | ||
| 5. Saatin kaç olduğu hakkında konuşur | ||
| 6. Deneyimleri ve becerilerini tanımlar | ||
| 7. İhtiyaç duydukları şeyleri ifade eder | ||
| 8. Talepte bulunur |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Oryantasyon & Tanışma Genel Bilgilendirme | |
| 2 | Merhaba! Nasılsınız? - Fransızcaya Giriş - Fransızca Alfabe ve Tonlama | |
| 3 | Ünite 1: Hakkımda Her Şey - "etre" fiili - kendini tanıtma - zamirler -fiiller ve çekimleri | |
| 4 | Ünite 2: İnsanlar ve Mekanlar - ülkeler, milliyetler ve diller - soru sözcükleri - sayılar (1-30) - soru sorma ve cevaplama - zamirler (je/ tu/il-moi/toi/vous) - fiiller ve çekimleri | |
| 5 | Ünite 3: İnsanları Tanıtmak - meslekler - arkadaşınızı takdim edin - belirli ve belirsiz artikeller (le/la/les- un/une/des) - gündeli̇k nesneler 1 - fiiller ve çekimleri | |
| 6 | Ünite 3: Bu Nedir? - renkler - sıfatların eril ve dişil biçimleri ve konumları, - özne ve nesnelerin çoğul ve tekil biçimleri - tekil ve çoğul cümleler - soru işaretleri/ soru sorma ve cevaplama (Où, Quelle, Combien, Que, Qui, A qui) - bu, şu, bunlar ve şunlar, var/dır - Fransız kültürü (gastronomi ve günlük rutinler) | |
| 7 | Tekrar | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Ünite 4: O Neye Benziyor? - görünüm - insanların görünüşlerini tanımlamak - "etre ve avoir" fiili | |
| 10 | Ünite 4: Ne Nedir? - sayılar (30-60) - "est-ce-que" ve "Qu'est-ce que c'est?" ile sorular - olumlu ve olumsuz cevap | |
| 11 | Ünite 5: Kim Ne Diyor? - ben, sen, biz ve onlar ile geniş zaman; sıklık zarfları ve zaman ifadeleri - fiil "aller à", "venir de" - önermeler (à, à l', au, à la, aux, de, de la, du, de l', des) - sorular ve cevaplar | |
| 12 | Ünite 5: Saat Kaç? - soru sıfatları (quel, quels, quelle,quelles) - saat kaç? - sayısal sıfatlar - tarih: haftanın günleri ve aylar - Fransız Gastronomisi | |
| 13 | Ünite 5: Hazırlıklı Olun - he, she ve it ile geniş zaman - cümle yapısı ve sorular - i̇leti̇şi̇m ve di̇yaloglar - gramer revizyonu | |
| 14 | Ünite 6: Aileler - iyelik sıfatları ve iyelik 'leri - sahiplik ve iyelik zamirleri - aile üyeleri/ ailenizi tanımlama - olumsuz cümleler - spor ve serbest zaman etkinlikleri - "faire de" ve "joeur à" fiili - sayılar (70-100) | |
| 15 | Genel Tekrar | |
| 16 | Final Sınavı |
| Kaynak |
| 1. Lafargue, C., & Akyıldız, S. (2021). C’est Parti A1.1: Méthode de Français. İstanbul: İstek Yayınları. 2. Berthet, A., & Hugot, C. (2006). Alter Ego 1. Paris: Hachette. 3. Berthet, A., & Hugot, C. (2006). Alter Ego 1 Cahier d’Activités. Paris: Hachette. 4. Polat, Y. (2022). Grammaire Française Sous Tous Ses Aspects. Ankara: Delta Kültür Yayınevi. 5. İçel, D. (2022). Vocabulaire Français Pour la Traduction. Ankara: Delta Kültür Yayınevi. 6. Polat, Y., Alan, S., & Güngör, Ö. (2021). Les Exercices de Grammaire |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler disiplininin etkileşim içerisinde olduğu felsefe, ekonomi, tarih, coğrafya, sosyoloji gibi disiplinlerin temel kavram, yaklaşım ve kuramları konusunda bilgi sahibidir. | ||||||
| 2 | Ulusal, bölgesel ve küresel düzeyde var olan güncel durumları ve meseleleri tanımlayabilme, kavrayabilme, analiz edebilme ve tartışabilme becerisine sahiptir. | ||||||
| 3 | Farklı ülkelerin ve Türkiye’nin siyasal, idari ve hukuki özelliklerine ilişkin bilgi sahibidir. | ||||||
| 4 | Toplumsal, siyasal, ekonomik ve sosyo-kültürel olayların nedenlerini ve sonuçlarını; siyasal aktörlerin varlığını ve gelişimini anlama, analiz etme ve eleştirel biçimde değerlendirme yeteneğine sahiptir. | ||||||
| 5 | Ulusal, uluslararası, ulusüstü ve ulus-ötesi oluşumların yapısı, kurumları ve işleyişi konusunda bilgi sahibidir. Bu oluşumları Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler kavram ve kuramları kullanarak analiz eder, yorumlar ve gerektiğinde çözümler içeren projeler üretebilir. | ||||||
| 6 | Siyaset ve Uluslararası İlişkiler alanında almış oldukları eğitim ile kazandıkları teorik bilgileri pratik uygulama alanlarında verilen görev ve sorumlulukları yerine getirebilme bilincine sahiptir. | X | |||||
| 7 | Farklı toplumlar ve siyasal sistemler arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları kavrayacak, yorumlayacak ve karşılaştırmalar yapabilecek analitik ve eleştirel bir bakış açısına sahiptir. Farklı yapıdaki düşünce şekillerine, yaşam tarzlarına, kültürlere ve etnik kimliklere saygı gösterir ve bu farklılıkların toplumsal birlikte yaşama açısından ne derecede önemli olduğunu bilir. | ||||||
| 8 | Özel sektör veya kamu alanlarında var olan kurumların işleyiş şekilleri ve karar alma mekanizmaları hakkında bilgiye sahiptir. | ||||||
| 9 | Gerek akademi dışı gerekse akademik ortam ve süreçlerde Türkçe ve İngilizce dillerini kullanarak, sözlü veya yazılı formlarda etkili bir iletişim ortamı kurgulayabilir. | X | |||||
| 10 | Sistematik, eleştirel, çok yönlü ve kapsamlı bir bakış açısıyla alanında vakıf olduğu ve tamamlaması gereken bilgiler konusunda analiz yeteneğine sahiptir. Bu bağlamda eksik kalan bilgi ve becerileri konusunda öğrenimini gerekli iç ve dış faktörleri devreye sokarak tamamlayıp, zenginleştirebilir. | ||||||
| 11 | İnternet ve kütüphane gibi akademik kaynaklardan gereken verileri toplama, bu verileri analiz etme ve raporlaştırma, gerektiğinde bu analizleri sunum şeklinde ifade edebilme yeterliliğine sahiptir. | X | |||||
| 12 | Öğrenim hayatı boyunca edinmiş olduğu niteliksel ve niceliksel veri toplama ve analiz yöntemlerini gerek bireysel gerek toplumsal hayata katkı sunacak farklı formlardaki çalışmalara ve projelere dönüştürebilir. | ||||||
| 13 | Sosyal bilimler çerçevesinde geçerli ve yaygın olarak kullanılan bilgi ve bilgi teknolojilerini ve bunların araçlarını etkili biçimde kullanabilir. | ||||||
| 14 | Öğrenim süreci boyunca bilimsel araştırmaları öğrenebilme, takım çalışmalarında yer alma, staj ve ödev gibi yöntemlerle yeni fikirler edinebilme, sunabilme ve sürekli kendini yenileyebilme becerisi kazanmayı hedefler. Sosyal sorumluluk kavramının bireysel, sosyal, ekonomik ve ekolojik yönlerini ve bu alanlara sunduğu faydalarını bilir ve bu konuda üzerine düşen vazifeleri yerine getirmenin ne kadar önemli olduğunun farkındadır. | ||||||
| 15 | Gerek mesleki gerekse sosyal hayatta saygın ve başarılı bir birey olmak için akademik ve ferdi etik kurallarına sahiptir. Pozitif etkileşim ve etik değerleri doğrultusunda yaklaşabilme ve bu düşünce şekillerini kabul edebilme bilincindedir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |