Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ULUSLARARASI İLİŞKİLER TARİHİ II | INT2211987 | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 4 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, 18. yüzyıldan günümüze kadar uluslararası ilişkileri şekillendiren başlıca siyasal, ekonomik ve toplumsal dönüşümleri inceleyerek öğrencilere modern uluslararası sistemin tarihsel gelişimine ilişkin kapsamlı bir anlayış kazandırmaktır. Ders kapsamında Fransız Devrimi, Napolyon Savaşları, Sanayi Devrimi, milliyetçilik, emperyalizm ve dünya savaşları gibi temel dönüm noktaları uluslararası bağlamları içinde ele alınmaktadır. Ayrıca ders, öğrencilerin tarihsel süreçleri eleştirel bir bakış açısıyla analiz edebilmelerini, bu süreçlerin günümüz uluslararası ilişkileri üzerindeki etkilerini değerlendirebilmelerini ve farklı tarihsel gelişmeleri karşılaştırmalı bir perspektiften yorumlayabilmelerini amaçlamaktadır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; 18. yüzyılda ekonomik ve toplumsal değişimler,18. yüzyılda hanedan rekabetleri ve siyasal yapı,Fransız Devrimi,Napolyon ve Avrupa,Sanayi Devrimi,Restorasyon Avrupa’sına liberal meydan okumalar ve 1848 Devrimleri,Ulusal birleşmeler çağı,Ara Sınav,Emperyalizm çağı ve büyük güçler,Birinci Dünya Savaşı ve sonuçları,Savaşlar arası dönem: istikrarsızlık ve ekonomik kriz,İkinci Dünya Savaşı,Soğuk Savaş ve Avrupa’nın bölünmesi,Dekolonizasyon ve komünizmin çöküşü,Günümüz uluslararası sisteminde Avrupa ve küresel sorunlar,Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. 18. yüzyıldan günümüze uluslararası ilişkileri şekillendiren başlıca tarihsel dönüşümleri açıklar. | ||
| 2. Fransız Devrimi, Napolyon Savaşları ve Sanayi Devrimi gibi temel olayların uluslararası sistem üzerindeki etkilerini analiz eder. | ||
| 3. Milliyetçilik, emperyalizm ve ideolojik çatışmalar gibi süreçlerin devletler arası ilişkileri nasıl dönüştürdüğünü değerlendirir. | ||
| 4. Birinci ve İkinci Dünya Savaşları ile Soğuk Savaş dönemini uluslararası bağlamda karşılaştırır. | ||
| 5. Tarihsel gelişmeler ile günümüz uluslararası ilişkileri arasındaki süreklilik ve değişimleri yorumlar. | ||
| 6. Tarihsel olayları farklı kaynaklar ve yaklaşımlar çerçevesinde eleştirel bir bakış açısıyla analiz eder. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | 18. yüzyılda ekonomik ve toplumsal değişimler | |
| 2 | 18. yüzyılda hanedan rekabetleri ve siyasal yapı | |
| 3 | Fransız Devrimi | |
| 4 | Napolyon ve Avrupa | |
| 5 | Sanayi Devrimi | |
| 6 | Restorasyon Avrupa’sına liberal meydan okumalar ve 1848 Devrimleri | |
| 7 | Ulusal birleşmeler çağı | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Emperyalizm çağı ve büyük güçler | |
| 10 | Birinci Dünya Savaşı ve sonuçları | |
| 11 | Savaşlar arası dönem: istikrarsızlık ve ekonomik kriz | |
| 12 | İkinci Dünya Savaşı | |
| 13 | Soğuk Savaş ve Avrupa’nın bölünmesi | |
| 14 | Dekolonizasyon ve komünizmin çöküşü | |
| 15 | Günümüz uluslararası sisteminde Avrupa ve küresel sorunlar | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| 1. Merriman, J. (2010). A History of Modern Europe: From the Renaissance to the Present (Third Edition). New York: W. W. Norton & Company. 2. Hobsbawm, E. (1996). The Age of Revolution: 1789 – 1848. New York: Vintage Books. 3. Hobsbawm, E. (1995). The Age of Capital: 1848 – 1875. London: Abacus. 4. Hobsbawm, E. (1989). The Age of Empire: 1875 – 1914. New York: Vintage Books. 5. Sander, O. (1996). Siyasi Tarih: 1918 – 1994. Ankara: İmge Kitabevi. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler disiplininin etkileşim içerisinde olduğu felsefe, ekonomi, tarih, coğrafya, sosyoloji gibi disiplinlerin temel kavram, yaklaşım ve kuramları konusunda bilgi sahibidir. | X | |||||
| 2 | Ulusal, bölgesel ve küresel düzeyde var olan güncel durumları ve meseleleri tanımlayabilme, kavrayabilme, analiz edebilme ve tartışabilme becerisine sahiptir. | ||||||
| 3 | Farklı ülkelerin ve Türkiye’nin siyasal, idari ve hukuki özelliklerine ilişkin bilgi sahibidir. | ||||||
| 4 | Toplumsal, siyasal, ekonomik ve sosyo-kültürel olayların nedenlerini ve sonuçlarını; siyasal aktörlerin varlığını ve gelişimini anlama, analiz etme ve eleştirel biçimde değerlendirme yeteneğine sahiptir. | X | |||||
| 5 | Ulusal, uluslararası, ulusüstü ve ulus-ötesi oluşumların yapısı, kurumları ve işleyişi konusunda bilgi sahibidir. Bu oluşumları Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler kavram ve kuramları kullanarak analiz eder, yorumlar ve gerektiğinde çözümler içeren projeler üretebilir. | X | |||||
| 6 | Siyaset ve Uluslararası İlişkiler alanında almış oldukları eğitim ile kazandıkları teorik bilgileri pratik uygulama alanlarında verilen görev ve sorumlulukları yerine getirebilme bilincine sahiptir. | ||||||
| 7 | Farklı toplumlar ve siyasal sistemler arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları kavrayacak, yorumlayacak ve karşılaştırmalar yapabilecek analitik ve eleştirel bir bakış açısına sahiptir. Farklı yapıdaki düşünce şekillerine, yaşam tarzlarına, kültürlere ve etnik kimliklere saygı gösterir ve bu farklılıkların toplumsal birlikte yaşama açısından ne derecede önemli olduğunu bilir. | X | |||||
| 8 | Özel sektör veya kamu alanlarında var olan kurumların işleyiş şekilleri ve karar alma mekanizmaları hakkında bilgiye sahiptir. | ||||||
| 9 | Gerek akademi dışı gerekse akademik ortam ve süreçlerde Türkçe ve İngilizce dillerini kullanarak, sözlü veya yazılı formlarda etkili bir iletişim ortamı kurgulayabilir. | X | |||||
| 10 | Sistematik, eleştirel, çok yönlü ve kapsamlı bir bakış açısıyla alanında vakıf olduğu ve tamamlaması gereken bilgiler konusunda analiz yeteneğine sahiptir. Bu bağlamda eksik kalan bilgi ve becerileri konusunda öğrenimini gerekli iç ve dış faktörleri devreye sokarak tamamlayıp, zenginleştirebilir. | X | |||||
| 11 | İnternet ve kütüphane gibi akademik kaynaklardan gereken verileri toplama, bu verileri analiz etme ve raporlaştırma, gerektiğinde bu analizleri sunum şeklinde ifade edebilme yeterliliğine sahiptir. | ||||||
| 12 | Öğrenim hayatı boyunca edinmiş olduğu niteliksel ve niceliksel veri toplama ve analiz yöntemlerini gerek bireysel gerek toplumsal hayata katkı sunacak farklı formlardaki çalışmalara ve projelere dönüştürebilir. | ||||||
| 13 | Sosyal bilimler çerçevesinde geçerli ve yaygın olarak kullanılan bilgi ve bilgi teknolojilerini ve bunların araçlarını etkili biçimde kullanabilir. | ||||||
| 14 | Öğrenim süreci boyunca bilimsel araştırmaları öğrenebilme, takım çalışmalarında yer alma, staj ve ödev gibi yöntemlerle yeni fikirler edinebilme, sunabilme ve sürekli kendini yenileyebilme becerisi kazanmayı hedefler. Sosyal sorumluluk kavramının bireysel, sosyal, ekonomik ve ekolojik yönlerini ve bu alanlara sunduğu faydalarını bilir ve bu konuda üzerine düşen vazifeleri yerine getirmenin ne kadar önemli olduğunun farkındadır. | X | |||||
| 15 | Gerek mesleki gerekse sosyal hayatta saygın ve başarılı bir birey olmak için akademik ve ferdi etik kurallarına sahiptir. Pozitif etkileşim ve etik değerleri doğrultusunda yaklaşabilme ve bu düşünce şekillerini kabul edebilme bilincindedir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ULUSLARARASI İLİŞKİLER TARİHİ II | INT2211987 | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 4 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, 18. yüzyıldan günümüze kadar uluslararası ilişkileri şekillendiren başlıca siyasal, ekonomik ve toplumsal dönüşümleri inceleyerek öğrencilere modern uluslararası sistemin tarihsel gelişimine ilişkin kapsamlı bir anlayış kazandırmaktır. Ders kapsamında Fransız Devrimi, Napolyon Savaşları, Sanayi Devrimi, milliyetçilik, emperyalizm ve dünya savaşları gibi temel dönüm noktaları uluslararası bağlamları içinde ele alınmaktadır. Ayrıca ders, öğrencilerin tarihsel süreçleri eleştirel bir bakış açısıyla analiz edebilmelerini, bu süreçlerin günümüz uluslararası ilişkileri üzerindeki etkilerini değerlendirebilmelerini ve farklı tarihsel gelişmeleri karşılaştırmalı bir perspektiften yorumlayabilmelerini amaçlamaktadır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; 18. yüzyılda ekonomik ve toplumsal değişimler,18. yüzyılda hanedan rekabetleri ve siyasal yapı,Fransız Devrimi,Napolyon ve Avrupa,Sanayi Devrimi,Restorasyon Avrupa’sına liberal meydan okumalar ve 1848 Devrimleri,Ulusal birleşmeler çağı,Ara Sınav,Emperyalizm çağı ve büyük güçler,Birinci Dünya Savaşı ve sonuçları,Savaşlar arası dönem: istikrarsızlık ve ekonomik kriz,İkinci Dünya Savaşı,Soğuk Savaş ve Avrupa’nın bölünmesi,Dekolonizasyon ve komünizmin çöküşü,Günümüz uluslararası sisteminde Avrupa ve küresel sorunlar,Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. 18. yüzyıldan günümüze uluslararası ilişkileri şekillendiren başlıca tarihsel dönüşümleri açıklar. | ||
| 2. Fransız Devrimi, Napolyon Savaşları ve Sanayi Devrimi gibi temel olayların uluslararası sistem üzerindeki etkilerini analiz eder. | ||
| 3. Milliyetçilik, emperyalizm ve ideolojik çatışmalar gibi süreçlerin devletler arası ilişkileri nasıl dönüştürdüğünü değerlendirir. | ||
| 4. Birinci ve İkinci Dünya Savaşları ile Soğuk Savaş dönemini uluslararası bağlamda karşılaştırır. | ||
| 5. Tarihsel gelişmeler ile günümüz uluslararası ilişkileri arasındaki süreklilik ve değişimleri yorumlar. | ||
| 6. Tarihsel olayları farklı kaynaklar ve yaklaşımlar çerçevesinde eleştirel bir bakış açısıyla analiz eder. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | 18. yüzyılda ekonomik ve toplumsal değişimler | |
| 2 | 18. yüzyılda hanedan rekabetleri ve siyasal yapı | |
| 3 | Fransız Devrimi | |
| 4 | Napolyon ve Avrupa | |
| 5 | Sanayi Devrimi | |
| 6 | Restorasyon Avrupa’sına liberal meydan okumalar ve 1848 Devrimleri | |
| 7 | Ulusal birleşmeler çağı | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Emperyalizm çağı ve büyük güçler | |
| 10 | Birinci Dünya Savaşı ve sonuçları | |
| 11 | Savaşlar arası dönem: istikrarsızlık ve ekonomik kriz | |
| 12 | İkinci Dünya Savaşı | |
| 13 | Soğuk Savaş ve Avrupa’nın bölünmesi | |
| 14 | Dekolonizasyon ve komünizmin çöküşü | |
| 15 | Günümüz uluslararası sisteminde Avrupa ve küresel sorunlar | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| 1. Merriman, J. (2010). A History of Modern Europe: From the Renaissance to the Present (Third Edition). New York: W. W. Norton & Company. 2. Hobsbawm, E. (1996). The Age of Revolution: 1789 – 1848. New York: Vintage Books. 3. Hobsbawm, E. (1995). The Age of Capital: 1848 – 1875. London: Abacus. 4. Hobsbawm, E. (1989). The Age of Empire: 1875 – 1914. New York: Vintage Books. 5. Sander, O. (1996). Siyasi Tarih: 1918 – 1994. Ankara: İmge Kitabevi. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler disiplininin etkileşim içerisinde olduğu felsefe, ekonomi, tarih, coğrafya, sosyoloji gibi disiplinlerin temel kavram, yaklaşım ve kuramları konusunda bilgi sahibidir. | X | |||||
| 2 | Ulusal, bölgesel ve küresel düzeyde var olan güncel durumları ve meseleleri tanımlayabilme, kavrayabilme, analiz edebilme ve tartışabilme becerisine sahiptir. | ||||||
| 3 | Farklı ülkelerin ve Türkiye’nin siyasal, idari ve hukuki özelliklerine ilişkin bilgi sahibidir. | ||||||
| 4 | Toplumsal, siyasal, ekonomik ve sosyo-kültürel olayların nedenlerini ve sonuçlarını; siyasal aktörlerin varlığını ve gelişimini anlama, analiz etme ve eleştirel biçimde değerlendirme yeteneğine sahiptir. | X | |||||
| 5 | Ulusal, uluslararası, ulusüstü ve ulus-ötesi oluşumların yapısı, kurumları ve işleyişi konusunda bilgi sahibidir. Bu oluşumları Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler kavram ve kuramları kullanarak analiz eder, yorumlar ve gerektiğinde çözümler içeren projeler üretebilir. | X | |||||
| 6 | Siyaset ve Uluslararası İlişkiler alanında almış oldukları eğitim ile kazandıkları teorik bilgileri pratik uygulama alanlarında verilen görev ve sorumlulukları yerine getirebilme bilincine sahiptir. | ||||||
| 7 | Farklı toplumlar ve siyasal sistemler arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları kavrayacak, yorumlayacak ve karşılaştırmalar yapabilecek analitik ve eleştirel bir bakış açısına sahiptir. Farklı yapıdaki düşünce şekillerine, yaşam tarzlarına, kültürlere ve etnik kimliklere saygı gösterir ve bu farklılıkların toplumsal birlikte yaşama açısından ne derecede önemli olduğunu bilir. | X | |||||
| 8 | Özel sektör veya kamu alanlarında var olan kurumların işleyiş şekilleri ve karar alma mekanizmaları hakkında bilgiye sahiptir. | ||||||
| 9 | Gerek akademi dışı gerekse akademik ortam ve süreçlerde Türkçe ve İngilizce dillerini kullanarak, sözlü veya yazılı formlarda etkili bir iletişim ortamı kurgulayabilir. | X | |||||
| 10 | Sistematik, eleştirel, çok yönlü ve kapsamlı bir bakış açısıyla alanında vakıf olduğu ve tamamlaması gereken bilgiler konusunda analiz yeteneğine sahiptir. Bu bağlamda eksik kalan bilgi ve becerileri konusunda öğrenimini gerekli iç ve dış faktörleri devreye sokarak tamamlayıp, zenginleştirebilir. | X | |||||
| 11 | İnternet ve kütüphane gibi akademik kaynaklardan gereken verileri toplama, bu verileri analiz etme ve raporlaştırma, gerektiğinde bu analizleri sunum şeklinde ifade edebilme yeterliliğine sahiptir. | ||||||
| 12 | Öğrenim hayatı boyunca edinmiş olduğu niteliksel ve niceliksel veri toplama ve analiz yöntemlerini gerek bireysel gerek toplumsal hayata katkı sunacak farklı formlardaki çalışmalara ve projelere dönüştürebilir. | ||||||
| 13 | Sosyal bilimler çerçevesinde geçerli ve yaygın olarak kullanılan bilgi ve bilgi teknolojilerini ve bunların araçlarını etkili biçimde kullanabilir. | ||||||
| 14 | Öğrenim süreci boyunca bilimsel araştırmaları öğrenebilme, takım çalışmalarında yer alma, staj ve ödev gibi yöntemlerle yeni fikirler edinebilme, sunabilme ve sürekli kendini yenileyebilme becerisi kazanmayı hedefler. Sosyal sorumluluk kavramının bireysel, sosyal, ekonomik ve ekolojik yönlerini ve bu alanlara sunduğu faydalarını bilir ve bu konuda üzerine düşen vazifeleri yerine getirmenin ne kadar önemli olduğunun farkındadır. | X | |||||
| 15 | Gerek mesleki gerekse sosyal hayatta saygın ve başarılı bir birey olmak için akademik ve ferdi etik kurallarına sahiptir. Pozitif etkileşim ve etik değerleri doğrultusunda yaklaşabilme ve bu düşünce şekillerini kabul edebilme bilincindedir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |