Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TÜRK SİYASETİNE GİRİŞ | INT2211995 | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 4 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, öğrencilere 18. yüzyılın sonlarından günümüze kadar uzanan Türk siyasal tarihi hakkında kapsamlı bir anlayış kazandırmaktır. Ders özellikle 19. yüzyıldaki modernleşme sürecine odaklanmakta ve modern Türk siyasetini şekillendiren siyasal, toplumsal ve kurumsal dönüşümleri incelemektedir. Tarihsel ve kuramsal perspektifler çerçevesinde ders, öğrencilerin başlıca siyasal gelişmeleri, devlet-toplum ilişkilerini ve Türkiye’deki siyasal kurumların gelişimini analiz edebilme becerilerini geliştirmeyi amaçlamaktadır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Türkiye’nin Siyasi Tarihine Giriş,18. Yüzyılda Osmanlı İmparatorluğu,Jön Türkler Dönemi,I. Dünya Savaşı Dönemi,1923–1938 Döneminde Türkiye İç ve Dış Politikası,1938–1950 Döneminde Türkiye İç ve Dış Politikası,Demokrat Parti Dönemi (1950–1960),Ara Sınav,1960–1973 Döneminde Türkiye İç ve Dış Siyaseti,1971–1983 Döneminde Türkiye İç ve Dış Siyaseti,1983-993 Döneminde Türkiye İç ve Dış Siyaseti,1993-2002 Döneminde Türkiye İç ve Dış Siyaseti,2002-2007 Döneminde Türkiye İç ve Dış Siyaseti,2007’den Günümüze Türkiye Siyaseti,Genel değerlendirme ,Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. 18. yüzyıl sonlarından günümüze kadar Türkiye siyasetinin temel dönemlerini, kırılma noktalarını ve dönüşüm süreçlerini kronolojik ve analitik biçimde açıklar. | ||
| 2. Osmanlı modernleşmesi, Tanzimat reformları ve Cumhuriyet’in kuruluşu arasındaki süreklilik ve kopuşları teorik yaklaşımlar çerçevesinde analiz eder. | ||
| 3. Ordu, bürokrasi, siyasi partiler, liderlik ve seçmen davranışı gibi temel aktörlerin Türkiye siyasetindeki rolünü tarihsel bağlam içinde değerlendirir. | ||
| 4. 1945 sonrası çok partili hayata geçiş, darbeler, anayasal değişimler ve 2000 sonrası gelişmeleri demokratikleşme literatürü ışığında tartışır. | ||
| 5. Türkiye siyasetindeki güncel gelişmeleri tarihsel arka plan ve siyaset bilimi teorileriyle ilişkilendirerek yazılı ve sözlü biçimde eleştirel argüman geliştirir. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Türkiye’nin Siyasi Tarihine Giriş | |
| 2 | 18. Yüzyılda Osmanlı İmparatorluğu | |
| 3 | Jön Türkler Dönemi | |
| 4 | I. Dünya Savaşı Dönemi | |
| 5 | 1923–1938 Döneminde Türkiye İç ve Dış Politikası | |
| 6 | 1938–1950 Döneminde Türkiye İç ve Dış Politikası | |
| 7 | Demokrat Parti Dönemi (1950–1960) | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | 1960–1973 Döneminde Türkiye İç ve Dış Siyaseti | |
| 10 | 1971–1983 Döneminde Türkiye İç ve Dış Siyaseti | |
| 11 | 1983-993 Döneminde Türkiye İç ve Dış Siyaseti | |
| 12 | 1993-2002 Döneminde Türkiye İç ve Dış Siyaseti | |
| 13 | 2002-2007 Döneminde Türkiye İç ve Dış Siyaseti | |
| 14 | 2007’den Günümüze Türkiye Siyaseti | |
| 15 | Genel değerlendirme | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| 1. Zürcher, E. J. (2004). Turkey: A Modern History. New York: I.B. Tauris. 2. Ahmad, F. (2002). The Making of Modern Turkey. London: Routledge. 3. Hale, W. (2013). Turkish Politics and the Military. London: Routledge. 4. Karpat, K. H. (2015). Turkey’s Politics: The Transition to a Multi-Party System. Princeton, NJ: Princeton University Press. 5. Balcı, A. (2013). Türkiye Dış Politikası: İlkeler, Aktörler, Uygulamalar. İstanbul: Etkileşim Yayınları. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler disiplininin etkileşim içerisinde olduğu felsefe, ekonomi, tarih, coğrafya, sosyoloji gibi disiplinlerin temel kavram, yaklaşım ve kuramları konusunda bilgi sahibidir. | X | |||||
| 2 | Ulusal, bölgesel ve küresel düzeyde var olan güncel durumları ve meseleleri tanımlayabilme, kavrayabilme, analiz edebilme ve tartışabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 3 | Farklı ülkelerin ve Türkiye’nin siyasal, idari ve hukuki özelliklerine ilişkin bilgi sahibidir. | X | |||||
| 4 | Toplumsal, siyasal, ekonomik ve sosyo-kültürel olayların nedenlerini ve sonuçlarını; siyasal aktörlerin varlığını ve gelişimini anlama, analiz etme ve eleştirel biçimde değerlendirme yeteneğine sahiptir. | X | |||||
| 5 | Ulusal, uluslararası, ulusüstü ve ulus-ötesi oluşumların yapısı, kurumları ve işleyişi konusunda bilgi sahibidir. Bu oluşumları Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler kavram ve kuramları kullanarak analiz eder, yorumlar ve gerektiğinde çözümler içeren projeler üretebilir. | X | |||||
| 6 | Siyaset ve Uluslararası İlişkiler alanında almış oldukları eğitim ile kazandıkları teorik bilgileri pratik uygulama alanlarında verilen görev ve sorumlulukları yerine getirebilme bilincine sahiptir. | X | |||||
| 7 | Farklı toplumlar ve siyasal sistemler arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları kavrayacak, yorumlayacak ve karşılaştırmalar yapabilecek analitik ve eleştirel bir bakış açısına sahiptir. Farklı yapıdaki düşünce şekillerine, yaşam tarzlarına, kültürlere ve etnik kimliklere saygı gösterir ve bu farklılıkların toplumsal birlikte yaşama açısından ne derecede önemli olduğunu bilir. | X | |||||
| 8 | Özel sektör veya kamu alanlarında var olan kurumların işleyiş şekilleri ve karar alma mekanizmaları hakkında bilgiye sahiptir. | ||||||
| 9 | Gerek akademi dışı gerekse akademik ortam ve süreçlerde Türkçe ve İngilizce dillerini kullanarak, sözlü veya yazılı formlarda etkili bir iletişim ortamı kurgulayabilir. | X | |||||
| 10 | Sistematik, eleştirel, çok yönlü ve kapsamlı bir bakış açısıyla alanında vakıf olduğu ve tamamlaması gereken bilgiler konusunda analiz yeteneğine sahiptir. Bu bağlamda eksik kalan bilgi ve becerileri konusunda öğrenimini gerekli iç ve dış faktörleri devreye sokarak tamamlayıp, zenginleştirebilir. | X | |||||
| 11 | İnternet ve kütüphane gibi akademik kaynaklardan gereken verileri toplama, bu verileri analiz etme ve raporlaştırma, gerektiğinde bu analizleri sunum şeklinde ifade edebilme yeterliliğine sahiptir. | ||||||
| 12 | Öğrenim hayatı boyunca edinmiş olduğu niteliksel ve niceliksel veri toplama ve analiz yöntemlerini gerek bireysel gerek toplumsal hayata katkı sunacak farklı formlardaki çalışmalara ve projelere dönüştürebilir. | ||||||
| 13 | Sosyal bilimler çerçevesinde geçerli ve yaygın olarak kullanılan bilgi ve bilgi teknolojilerini ve bunların araçlarını etkili biçimde kullanabilir. | ||||||
| 14 | Öğrenim süreci boyunca bilimsel araştırmaları öğrenebilme, takım çalışmalarında yer alma, staj ve ödev gibi yöntemlerle yeni fikirler edinebilme, sunabilme ve sürekli kendini yenileyebilme becerisi kazanmayı hedefler. Sosyal sorumluluk kavramının bireysel, sosyal, ekonomik ve ekolojik yönlerini ve bu alanlara sunduğu faydalarını bilir ve bu konuda üzerine düşen vazifeleri yerine getirmenin ne kadar önemli olduğunun farkındadır. | X | |||||
| 15 | Gerek mesleki gerekse sosyal hayatta saygın ve başarılı bir birey olmak için akademik ve ferdi etik kurallarına sahiptir. Pozitif etkileşim ve etik değerleri doğrultusunda yaklaşabilme ve bu düşünce şekillerini kabul edebilme bilincindedir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TÜRK SİYASETİNE GİRİŞ | INT2211995 | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 4 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, öğrencilere 18. yüzyılın sonlarından günümüze kadar uzanan Türk siyasal tarihi hakkında kapsamlı bir anlayış kazandırmaktır. Ders özellikle 19. yüzyıldaki modernleşme sürecine odaklanmakta ve modern Türk siyasetini şekillendiren siyasal, toplumsal ve kurumsal dönüşümleri incelemektedir. Tarihsel ve kuramsal perspektifler çerçevesinde ders, öğrencilerin başlıca siyasal gelişmeleri, devlet-toplum ilişkilerini ve Türkiye’deki siyasal kurumların gelişimini analiz edebilme becerilerini geliştirmeyi amaçlamaktadır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Türkiye’nin Siyasi Tarihine Giriş,18. Yüzyılda Osmanlı İmparatorluğu,Jön Türkler Dönemi,I. Dünya Savaşı Dönemi,1923–1938 Döneminde Türkiye İç ve Dış Politikası,1938–1950 Döneminde Türkiye İç ve Dış Politikası,Demokrat Parti Dönemi (1950–1960),Ara Sınav,1960–1973 Döneminde Türkiye İç ve Dış Siyaseti,1971–1983 Döneminde Türkiye İç ve Dış Siyaseti,1983-993 Döneminde Türkiye İç ve Dış Siyaseti,1993-2002 Döneminde Türkiye İç ve Dış Siyaseti,2002-2007 Döneminde Türkiye İç ve Dış Siyaseti,2007’den Günümüze Türkiye Siyaseti,Genel değerlendirme ,Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. 18. yüzyıl sonlarından günümüze kadar Türkiye siyasetinin temel dönemlerini, kırılma noktalarını ve dönüşüm süreçlerini kronolojik ve analitik biçimde açıklar. | ||
| 2. Osmanlı modernleşmesi, Tanzimat reformları ve Cumhuriyet’in kuruluşu arasındaki süreklilik ve kopuşları teorik yaklaşımlar çerçevesinde analiz eder. | ||
| 3. Ordu, bürokrasi, siyasi partiler, liderlik ve seçmen davranışı gibi temel aktörlerin Türkiye siyasetindeki rolünü tarihsel bağlam içinde değerlendirir. | ||
| 4. 1945 sonrası çok partili hayata geçiş, darbeler, anayasal değişimler ve 2000 sonrası gelişmeleri demokratikleşme literatürü ışığında tartışır. | ||
| 5. Türkiye siyasetindeki güncel gelişmeleri tarihsel arka plan ve siyaset bilimi teorileriyle ilişkilendirerek yazılı ve sözlü biçimde eleştirel argüman geliştirir. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Türkiye’nin Siyasi Tarihine Giriş | |
| 2 | 18. Yüzyılda Osmanlı İmparatorluğu | |
| 3 | Jön Türkler Dönemi | |
| 4 | I. Dünya Savaşı Dönemi | |
| 5 | 1923–1938 Döneminde Türkiye İç ve Dış Politikası | |
| 6 | 1938–1950 Döneminde Türkiye İç ve Dış Politikası | |
| 7 | Demokrat Parti Dönemi (1950–1960) | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | 1960–1973 Döneminde Türkiye İç ve Dış Siyaseti | |
| 10 | 1971–1983 Döneminde Türkiye İç ve Dış Siyaseti | |
| 11 | 1983-993 Döneminde Türkiye İç ve Dış Siyaseti | |
| 12 | 1993-2002 Döneminde Türkiye İç ve Dış Siyaseti | |
| 13 | 2002-2007 Döneminde Türkiye İç ve Dış Siyaseti | |
| 14 | 2007’den Günümüze Türkiye Siyaseti | |
| 15 | Genel değerlendirme | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| 1. Zürcher, E. J. (2004). Turkey: A Modern History. New York: I.B. Tauris. 2. Ahmad, F. (2002). The Making of Modern Turkey. London: Routledge. 3. Hale, W. (2013). Turkish Politics and the Military. London: Routledge. 4. Karpat, K. H. (2015). Turkey’s Politics: The Transition to a Multi-Party System. Princeton, NJ: Princeton University Press. 5. Balcı, A. (2013). Türkiye Dış Politikası: İlkeler, Aktörler, Uygulamalar. İstanbul: Etkileşim Yayınları. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler disiplininin etkileşim içerisinde olduğu felsefe, ekonomi, tarih, coğrafya, sosyoloji gibi disiplinlerin temel kavram, yaklaşım ve kuramları konusunda bilgi sahibidir. | X | |||||
| 2 | Ulusal, bölgesel ve küresel düzeyde var olan güncel durumları ve meseleleri tanımlayabilme, kavrayabilme, analiz edebilme ve tartışabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 3 | Farklı ülkelerin ve Türkiye’nin siyasal, idari ve hukuki özelliklerine ilişkin bilgi sahibidir. | X | |||||
| 4 | Toplumsal, siyasal, ekonomik ve sosyo-kültürel olayların nedenlerini ve sonuçlarını; siyasal aktörlerin varlığını ve gelişimini anlama, analiz etme ve eleştirel biçimde değerlendirme yeteneğine sahiptir. | X | |||||
| 5 | Ulusal, uluslararası, ulusüstü ve ulus-ötesi oluşumların yapısı, kurumları ve işleyişi konusunda bilgi sahibidir. Bu oluşumları Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler kavram ve kuramları kullanarak analiz eder, yorumlar ve gerektiğinde çözümler içeren projeler üretebilir. | X | |||||
| 6 | Siyaset ve Uluslararası İlişkiler alanında almış oldukları eğitim ile kazandıkları teorik bilgileri pratik uygulama alanlarında verilen görev ve sorumlulukları yerine getirebilme bilincine sahiptir. | X | |||||
| 7 | Farklı toplumlar ve siyasal sistemler arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları kavrayacak, yorumlayacak ve karşılaştırmalar yapabilecek analitik ve eleştirel bir bakış açısına sahiptir. Farklı yapıdaki düşünce şekillerine, yaşam tarzlarına, kültürlere ve etnik kimliklere saygı gösterir ve bu farklılıkların toplumsal birlikte yaşama açısından ne derecede önemli olduğunu bilir. | X | |||||
| 8 | Özel sektör veya kamu alanlarında var olan kurumların işleyiş şekilleri ve karar alma mekanizmaları hakkında bilgiye sahiptir. | ||||||
| 9 | Gerek akademi dışı gerekse akademik ortam ve süreçlerde Türkçe ve İngilizce dillerini kullanarak, sözlü veya yazılı formlarda etkili bir iletişim ortamı kurgulayabilir. | X | |||||
| 10 | Sistematik, eleştirel, çok yönlü ve kapsamlı bir bakış açısıyla alanında vakıf olduğu ve tamamlaması gereken bilgiler konusunda analiz yeteneğine sahiptir. Bu bağlamda eksik kalan bilgi ve becerileri konusunda öğrenimini gerekli iç ve dış faktörleri devreye sokarak tamamlayıp, zenginleştirebilir. | X | |||||
| 11 | İnternet ve kütüphane gibi akademik kaynaklardan gereken verileri toplama, bu verileri analiz etme ve raporlaştırma, gerektiğinde bu analizleri sunum şeklinde ifade edebilme yeterliliğine sahiptir. | ||||||
| 12 | Öğrenim hayatı boyunca edinmiş olduğu niteliksel ve niceliksel veri toplama ve analiz yöntemlerini gerek bireysel gerek toplumsal hayata katkı sunacak farklı formlardaki çalışmalara ve projelere dönüştürebilir. | ||||||
| 13 | Sosyal bilimler çerçevesinde geçerli ve yaygın olarak kullanılan bilgi ve bilgi teknolojilerini ve bunların araçlarını etkili biçimde kullanabilir. | ||||||
| 14 | Öğrenim süreci boyunca bilimsel araştırmaları öğrenebilme, takım çalışmalarında yer alma, staj ve ödev gibi yöntemlerle yeni fikirler edinebilme, sunabilme ve sürekli kendini yenileyebilme becerisi kazanmayı hedefler. Sosyal sorumluluk kavramının bireysel, sosyal, ekonomik ve ekolojik yönlerini ve bu alanlara sunduğu faydalarını bilir ve bu konuda üzerine düşen vazifeleri yerine getirmenin ne kadar önemli olduğunun farkındadır. | X | |||||
| 15 | Gerek mesleki gerekse sosyal hayatta saygın ve başarılı bir birey olmak için akademik ve ferdi etik kurallarına sahiptir. Pozitif etkileşim ve etik değerleri doğrultusunda yaklaşabilme ve bu düşünce şekillerini kabul edebilme bilincindedir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |