Program Bilgileri
Amaç
Dişçilik Hizmetleri Bölümü Ağız ve Diş sağlığı ingilizce Programı’nın amacı; Ağız ve Diş Sağlığı Programının amacı; ağız ve diş sağlığı alanında çağdaş bilgi ve becerilere sahip, mesleki etik ilkelere bağlı, iletişim becerileri güçlü, ekip çalışmasına yatkın ve teknolojik gelişmeleri takip edebilen nitelikli sağlık teknikerleri yetiştirmektir. Program kapsamında öğrencilerin; diş hekimliği kliniklerinde yürütülen muayene, tedavi ve koruyucu ağız-diş sağlığı hizmetlerinde diş hekimine etkin şekilde yardımcı olabilecek teorik bilgi ve uygulama becerisi kazanmaları hedeflenmektedir. Program, kamu ve özel sağlık kuruluşlarının ihtiyaç duyduğu donanımlı yardımcı sağlık personelini yetiştirmenin yanı sıra öğrencilerin hasta güvenliği, enfeksiyon kontrolü, klinik uygulamalar ve laboratuvar süreçlerinde yetkinlik kazanmalarını amaçlamaktadır. Ayrıca ulusal ve uluslararası düzeyde mesleki gelişmeleri takip eden, yaşam boyu öğrenme bilincine sahip, sorumluluk sahibi ve alanında tercih edilen sağlık profesyonelleri yetiştirmektir.Kazanılan Derece
Ön LisansKayıt ve Kabul Koşulları
Ölçme Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM) tarafından yapılan merkezi sınav ile öğrenci alınır. Programa öğrenci kabulü “Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sistemi (ÖSYS) Yükseköğretim Programları ve Kontenjanları Kılavuzunda” belirtilmektedir. T.C. Vatandaşı Öğrenciler için; üniversitemiz bünyesindeki ön lisans ve lisans programlarına kayıt yaptırmak isteyen öğrencilerin, Ölçme Seçme ve Yerleştirme Merkezi(ÖSYM) tarafından yapılan öğrenci seçme sınavına girmeleri zorunludur. Öğrenciler, bu sınavdan aldıkları puana göre ÖSYM tarafından tercihleri doğrultusunda yerleştirme işlemi yapılmaktadır. Yabancı Uyruklu Öğrenciler için; Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı’nın belirlediği ve Üniversitemiz Yurt Dışından Öğrenci Kabul Ve Kayıt Yönergesinde belirtilen esaslar doğrultusunda ve öğrencilerin tercihleri ve program kontenjanları dikkate alınarak Yabancı Uyruklu Öğrenci Kabul ve Yerleştirme Komisyonu tarafından yerleştirme işlemi yapılmaktadır. Yerleştirme işleminde Üniversitemiz tarafından yapılan (ÇAKÜYÖS) Yabancı Uyruklu Öğrenci Sınavı’na giren adaylara öncelik verilir. Üniversitemizde kontenjan açığı kalması durumunda; yabancı uyruklu öğrenciler Türkiye’deki diğer Üniversiteler tarafından yapılan Yabancı Öğrenci Kabul Sınavı sonuç belgesi ya da Ortaöğretim Not Ortalamasını gösterir belge dikkate alınarak Yabancı Uyruklu Öğrenci Kabul ve Yerleştirme Komisyonu tarafından yerleştirme işlemi yapılmaktadır.Mezuniyet Koşulları
Dişçilik Hizmetleri Bölümü Ağız ve Diş sağlığı Programı mezuniyet için yeterlilik koşulları Ankara Medipol Üniversitesi Ön Lisans, Lisans Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliği hükümlerine ve Bölüm/Program mevzuatlarına göre belirlenir.Önceki Öğrenimin Tanınması
Bu programda zorunlu İngilizce hazırlık programı vardır. Muafiyet şartını yerine getiren öğrencinin hazırlık okumasına gerek yoktur. Yatay ve dikey geçiş Ankara Medipol Üniversitesi Önlisans, Lisans Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliğinde belirtilen koşulların yerine getirilmesi gereklidir. Bu koşulları yerine getiren öğrencilerin programa kabullerine Meslek Yüksekokulu Müdürü ve Üniversite Yönetim Kurulları karar verir. Programlara öğrenci kabulü, ilgili mevzuat uyarınca Yükseköğretim Kurulu (YÖK) tarafından belirlenen esaslara göre yapılır. Daha önce öğrenim gördükleri yurt içi veya yurt dışındaki diğer Yükseköğretim kurumunda kayıt yaptıran öğrenciler başvurdukları takdirde, kredi ve not transfer talepleri bölüm tarafından değerlendirilip, akademik yılın ilk haftası yönetim kurulunun onayına sunulur ve talepler tekrarlanamaz.Ders Planı- AKTS Kredileri
* Bu ders planı tablosunda gösterilen dersler öğrenci işlerindeki güncel ders plan bilgilerini göstermektedir.
** İlgili dönemde zorunlu dersler mutlaka açılırken, seçmeli ve programa bağlı seçmeli derslerin açılması tercih ve kontenjan durumuna bağlı olarak değişkenlik gösterebilir.
*** Mesleki klinik derslerin teorik ve uygulama ders saatleri, haftalık değil toplam ders saatini ifade etmektedir.
Her hangi bir dersin amaç, öğrenme kazanımları vs. detay bilgilerini görmek için aşağıdaki tabloda dersin ismine tıklayınız.
| 1. Yarıyıl Ders Planı (Güz Dönemi) | ||||||
| Kodu | Ders | Dil | T+U | UK | AKTS | İndir |
| MDH1122699 | AKADEMİK İNGİLİZCE I | EN | 2 | 2 | 2 | |
| MDH1122392 | ÇENE VE AĞIZ ANATOMİSİ | EN | 2 | 3 | 4 | |
| MDH1122393 | KLİNİK BİLİMLERE GİRİŞ | EN | 2 | 3 | 6 | |
| MDH1122394 | DİŞÇİLİK TERMİNOLOJİSİ | EN | 1 | 1 | 3 | |
| MDH1122395 | DİŞ MORFOLOJİSİ VE OKLÜZYON | EN | 1 | 1 | 3 | |
| MDH1122396 | MESLEK ETİĞİ | EN | 2 | 2 | 2 | |
| MDH1122397 | İLK YARDIM | EN | 1+2 | 2 | 2 | |
| MDH1122398 | AĞIZ HİJYENİ EĞİTİMİ | Türkçe | 2 | 2 | 2 | |
| MDH1122399 | RADYASYONDAN KORUNMA | EN | 2 | 2 | 2 | |
| MDH1122400 | AKADEMİK OKUMA VE YAZMA BECERİLERİ | EN | 2 | 2 | 2 | |
| MDH1122401 | FARMAKOLOJİ | EN | 2 | 2 | 2 | |
| ATA1110008 | ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ I | Türkçe | 2 | 2 | 2 | |
| ATA1111178 | ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ I | EN | 2 | 2 | 2 | |
| DRS1112861 | TÜRK DİLİ I | Türkçe | 2 | 2 | 2 | |
| TDL1110139 | TÜRK DİLİ I | Türkçe | 2 | 2 | 2 | |
| 2. Yarıyıl Ders Planı (Bahar Dönemi) | ||||||
| Kodu | Ders | Dil | T+U | UK | AKTS | İndir |
| MDH1222700 | AKADEMİK İNGİLİZCE II | EN | 2 | 2 | 2 | |
| MDH1222402 | STERİLİZASYON VE DEZENFEKSİYON YÖNTEMLERİ | EN | 2 | 2 | 3 | |
| MDH1222403 | MALZEME VE ARMAMENTARYUM BİLGİLERİ | EN | 2 | 3 | 4 | |
| MDH1222404 | DİŞ HASTALIKLARI BİLGİSİ | EN | 2 | 2 | 5 | |
| MDH1222405 | HASTA YAKLAŞIMI VE İLETİŞİM | EN | 2 | 2 | 2 | |
| MDH1222406 | İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ | EN | 2 | 2 | 2 | |
| MDH1222407 | SAĞLIK OKURYAZARLIĞI | EN | 2 | 2 | 2 | |
| MDH1222408 | DAVRANIŞ BİLİMLERİ | EN | 2 | 2 | 2 | |
| MDH1222409 | ÇEVRE VE SAĞLIK | EN | 2 | 2 | 2 | |
| MDH1222410 | BİLGİ TEKNOLOJİLERİ VE ARAÇLARI (UZAKTAN EĞİTİM) | EN | 2 | 2 | 2 | |
| MDH1222411 | GERİATRİK DİŞ HEKİMLİĞİ | EN | 2 | 2 | 2 | |
| MDH1222412 | ADLİ DİŞ HEKİMLİĞİ | EN | 2 | 2 | 2 | |
| ATA1210184 | ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ II | Türkçe | 2 | 2 | 2 | |
| ATA1211557 | ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ II | EN | 2 | 2 | 2 | |
| DRS1211190 | TÜRK DİLİ II | EN | 2 | 2 | 2 | |
| TDL1210179 | TÜRK DİLİ II | Türkçe | 2 | 2 | 2 | |
Program Yeterliliği
Bilişsel, Uygulamalı
1. Ağız ve diş sağlığı ile ilgili bilgi ve becerilerini sağlık hizmetleri alanında etkin olarak kullanır ve uygular.
4. Alanı ile ilgili bilgi, beceri ve yetkinlikleri yaşam boyu öğrenme bilinciyle güncelleyip kendini kişisel ve mesleki olarak geliştirir.
5. Alanıyla ilgili temel düzeydeki bilgi ve becerileri kullanır, verileri yorumlayıp değerlendirir ve olası sorunları tanımlayıp çözümler.
7. Toplumsal, bilimsel, kültürel ve mesleki etik ilkelere uygun davranır.
8. Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranıp bu süreçlere katılır.
| Program Çıktısı TYYÇ Temel Alan Matrisi | |
| Temel Alan Yeterliliği | Program Yeterliliği |
İstihdam Olanakları
Programı bitiren öğrencilere ön lisans diploması ve "Ağız ve Diş Sağlığı Teknikeri" unvanı verilir. Programı başarı ile bitiren öğrencilere ön lisans diploması ve "Ağız ve Diş Sağlığı Teknikeri" unvanı verilir. Bu bölümden mezun olanlar; Ağız ve Diş Sağlığı Merkezlerinde ve Ağız ve Diş Sağlığı Hastanelerinde, Ağız ve Diş sağlığı polikliniklerinde KPSS ile atanarak çalışma hakkını elde ederler. KPSS ile yerleşemeyen öğrenciler özel Ağız ve Diş sağlığı Klinik ve Polikliniklerinde çalışabilirler. Ayrıca İngilizce dil bilgisine sahip olmaları nedeni ile Ulusal ve Uluslararası düzeyde hizmet veren alanla ilgili sağlık sektörlerinde tercih edilecek meslek mensupları olurlar.Üst Dereceye Geçiş
Gerekli mevzuat ilişkilendirilir. Programdan mezun olan öğrenciler dikey geçiş ile Hemşirelik, Acil Afet Yönetim. Sosyal Hizmet ve Sağlık Yönetimi lisans programlarına geçebilirler.Eğitim Türü
Örgün EğitimÖlçme ve Değerlendirme
Öğrencilerin başarı notunun hesaplanmasında mutlak değerlendirme sistemi kullanılır. Bir dersteki başarı durumu ders başarı notu ile belirlenir. Ders başarı notu, öğrencinin yarıyıl içinde gösterdiği başarı (ara sınavlar, ödevler, uygulamalı çalışmalar ve benzeri) ve genel sınavın birlikte değerlendirilmesiyle elde edilir. Ara sınav notunun başarı puanına etkisi %40, Genel sınav notunun başarı puanına etkisi %60’tır. Ara sınav ve yarıyıl sonu sınavlarının başarı puanına etki oranı Senato kararı ile değiştirilebilir. Bu durumda Genel sınavın ders başarı notuna etki oranı en az %30, en çok %70 olur. Yarıyıl içi başarının ve genel sınavın ders başarı notuna etkileri ve öğrencinin başarılı sayılması için genel sınavda alması gereken en az not ile dersin uygulama planı, dersin sorumlu öğretim elemanı tarafından yarıyıl başında öğrencilere duyurulur. Genel sınava girmeyen öğrenci o dersten başarısız sayılır. Sınavlardan alınan ham puanlar, 100 (yüz) üzerinden puanlara dönüştürülerek Ankara Medipol Üniversitesi Ön Lisans, Lisans Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliği’nin 28. maddesinin not sistemine uyarlanarak genel başarı notu verilir. Sınav notları yazılı olarak ilan edilir. Ders başarı notunun hesaplanmasına ilişkin esaslar Senato tarafından belirlenir.Bölüm/Program Başkanı
Bölüm Başkanı
Öğr.Gör. Nursel DÜNDARBölüm Başkanı
Öğr.Gör. Nursel DÜNDARÖğrenme Durumları
Öğrenme durumları öğrencilerin yaratıcı, eleştirel, yansıtıcı düşünme becerilerini mantıksal, matematiksel düşünme becerileri gibi üst düzey düşünme becerilerini geliştirmeyi hedefler. Bunun yanında öğrencilerin meta-bilişsel becerilerini geliştirmeyi hedefler. Öğrenme durumları öğrenme stratejileri, yöntemleri, tekniklerinin yanında kullanılan araç gereçler ile ölçme değerlendirme yöntemlerini kapsamaktadır. Programlarda kullanılan öğrenme durumları aşağıdaki listede verilmiştir:
Öğrenme Durumları * | Başlıca öğrenme faaliyetleri | Kullanılan Araçlar |
|---|---|---|
Anlatım Yöntemi | Dinleme, konuşma, (düz anlatım, konferans, seminer,nutuk,demeç ve brifing teknikleri uygulanır) | |
Çoktan Seçmeli Sınav | ||
Soru - Cevap Tekniği | Sorular sorma, cevapları eleştirme, soru üretme, cevap üretme, eleştirme, yaratıcı cevapları analiz etme ve değerlendirme, yapılandılmış sorular sorma ve cevaplar ürütme, kapalı uçlu sorular sorma ve cevap üretme | Ders kitapları, önerilen kitaplar, çalışma yaprakları, soru bankası , çoklu ortam araçları (metin, görüntü, grafik, çizim, ses, video, karikatür ve animasyonlar) |
Tartışma Yöntemi | Dinleme, konuşma, soru sorma, cevap üretme, görüş geliştirme ve sorgulama, görüş inceleme ve araştırma, eleştirel düşünce üretme, yaratıcı düşünce üretme. | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları (metin, görüntü, grafik, çizim, ses, video ve animasyonları) , bilgisayar, projeksiyon, çevrim içi ortamlar, konferans salon, çalıştay. |
Vaka Çalışmaları | ||
Yazılı Sınav | Yaratıcı, eleştirel, yansıtıcı düşüncelerin değerlendirmesi için klasik yazılı sınavlar. Bilgi, kavrama, uygulama, analiz gibi bilişsel becerileri değerlendirmek amaçıyla çoktan seçmeli, kısa cevaplı ( boşluk doldurmalı, eşleştirmeli, doğru yanlış ve diğer) sınavlar yapılır. | Yazılı sınav kağıtları, çoktan seçmeli testler, kısa çevaplı testler, karma testler, cevap anahtarları. |
Ders - Program Yeterlilikleri İlişkileri
| Ders | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ADLİ DİŞ HEKİMLİĞİ | 4 | 4 | 1 | 2 | 2 | 5 | 3 | 5 | 1 | 1 | 5 | 5 | 2 | 2 | 2 |
| ÇENE VE AĞIZ ANATOMİSİ | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 0 | 5 | 0 | 0 | 5 | 5 | 0 | 0 | 5 | 0 |
| ÇEVRE VE SAĞLIK | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 5 | 2 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| DİŞ CERRAHİSİ İŞLEMLERİ VE İMPLANTOLOJİ | 5 | 4 | 1 | 2 | 4 | 3 | 1 | 0 | 5 | 3 | 4 | 4 | 4 | 0 | 4 |
| DİŞ FOTOĞRAFÇILIĞI | 0 | 0 | 0 | 2 | 2 | 0 | 3 | 3 | 5 | 1 | 4 | 0 | 0 | 0 | 2 |
| DİŞ HASTALIKLARI BİLGİSİ | 5 | 5 | 3 | 4 | 4 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 |
| DİŞ HEKİMLİĞİNDE DİJİTAL TEKNOLOJİLER | 5 | 4 | 0 | 4 | 4 | 5 | 1 | 0 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 0 | 4 |
| DİŞÇİLİK TERMİNOLOJİSİ | 5 | 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| FARMAKOLOJİ | 5 | 5 | 2 | 4 | 5 | 3 | 3 | 1 | 1 | 2 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| GERİATRİK DİŞ HEKİMLİĞİ | 5 | 5 | 1 | 2 | 5 | 3 | 5 | 4 | 1 | 3 | 5 | 2 | 2 | 3 | 2 |
| HASTA GÜVENLİĞİ | 1 | 1 | 1 | 0 | 3 | 0 | 1 | 3 | 0 | 1 | 1 | 2 | 0 | 1 | 1 |
| KORUYUCU DİŞ HEKİMLİĞİ | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 0 | 5 | 5 | 4 | 0 |
| LABORATUVAR TEKNİKLERİ VE GÜVENLİĞİ | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 0 | 3 | 2 | 0 | 2 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 |
| MALZEME VE ARMAMENTARYUM BİLGİLERİ | 5 | 5 | 3 | 2 | 1 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 0 | 4 | 5 |
| MESLEK ETİĞİ | 1 | 1 | 3 | 3 | 0 | 3 | 3 | 3 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 |
| RADYASYONDAN KORUNMA | 1 | 1 | 0 | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 1 | 0 | 0 | 0 |
| RADYOBİYOLOJİ | 2 | 5 | 1 | 0 | 3 | 0 | 2 | 1 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| SAĞLIK OKURYAZARLIĞI | 0 | 2 | 1 | 3 | 2 | 4 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| SAĞLIK TURİZMİ | 1 | 3 | 1 | 4 | 5 | 2 | 3 | 2 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| SOSYAL SORUMLULUK | 2 | 3 | 1 | 4 | 5 | 3 | 5 | 2 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| STERİLİZASYON VE DEZENFEKSİYON YÖNTEMLERİ | 5 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 2 | 2 | 3 | 0 | 2 | 0 |
| İlişkili Ders Sayısı / 21/49 | 64 | 71 | 41 | 59 | 63 | 50 | 59 | 42 | 36 | 56 | 48 | 39 | 25 | 28 | 28 |
Öğrencilere Uygulanan Anketler
| Öğretim elemanı değerlendirme anketi | Kesinlikle katılmıyorum | Katılmıyorum | Kısmen katılıyorum | Katılıyorum | Kesinlikle katılıyorum | Fikrim yok |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Dönem başında dersin amacını, kapsamını ve öğrenciden beklenenleri anlaşılır bir şekilde açıklar. | ||||||
| Dersin kaynaklarını dersin amaçlarına uygun olarak seçer ve duyurur. | ||||||
| Ders için önerdiği kaynaklara ulaşmada öğrencilere yol gösterir/yardımcı olur. | ||||||
| Anlatımı (Dersi sunumu) akıcı, açık ve anlaşılırdır. | ||||||
| Öğretim teknolojilerini (etkili bir şekilde) kullanabilir. | ||||||
| Sınıfta çok yönlü iletişim ve etkileşim sağlayacak uygulamalara yer verir. | ||||||
| Geleneksel öğretim strateji yöntem ve teknikleri konusunda gelişmiş bir bilgi birikimine sahiptir. | ||||||
| Derste işlediği öğretim yöntemlerini kendi uygulamalarında kullanır. | ||||||
| Ders saatleri dışında ders ile ilgili öğrenciye yeterince zaman ayırır. | ||||||
| Derse düzenli olarak gelir ve zamanı etkin kullanır. | ||||||
| Ders sırasında sınıfa hakimiyeti kurmada oldukça başarılıdır. | ||||||
| Güncel konular hakkında öğrencileri bilgilendirir. | ||||||
| Öğrenci görüşlerine açık tutum ve davranışları ile örnek teşkil eder. | ||||||
| Başarı ölçme yöntemleri ve araçları (klasik/test/sözlü sınav/ proje/ödev vb.) dersin hedef ve içeriği ile uyumludur. | ||||||
| Sınav kağıdımla ilgili soru sormak istediğimde bana yardımcı olur. | ||||||
| Laboratuvar/saha/uygulama çalışmaları dersin amacı ile uyuşmaktadır. | ||||||
| Dersin öğrenme ve öğretme sürecinin yaratıcı düşünme süreç ve becerilerini geliştirir. | ||||||
| Ders güncel konu ve konuklarla desteklenir. | ||||||
| Yukarıdaki sorular dışında iletmek istedikleriniz | ||||||
| Bu hocadan tekrar bir ders almak ister miydiniz ? |