Program Bilgileri
Program Bilgileri
Amaç
Elektrik-Elektronik Mühendisliği Bölümü’nün/Programı’nın amacı; Elektrik ve Elektronik Mühendisi yetiştirmektir.Kazanılan Derece
LisansKayıt ve Kabul Koşulları
Bölüme/Programa öğrenci kabulü Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM) tarafından yapılan merkezi yerleştirme sonucunda, “Yükseköğretim Programları ve Kontenjanları Kılavuzu”nda belirtilen esaslara göre yapılır.Mezuniyet Koşulları
Elektrik-Elektronik Mühendisliği Bölümü/Programı mezuniyet için yeterlilik koşulları Ankara Medipol Üniversitesi Ön Lisans, Lisans Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliği hükümlerine ve Ankara Medipol Üniversitesi Mühendislik ve Doğa Bilimleri Fakültesi Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönergesi’ne göre belirlenir.Önceki Öğrenimin Tanınması
Elektrik-Elektronik Mühendisliği Bölümü’nde/Programı’nda zorunlu İngilizce Hazırlık Programı vardır. Yatay ve dikey geçiş için Ankara Medipol Üniversitesi Ön Lisans, Lisans Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliğinde belirtilen koşulların yerine getirilmesi gereklidir. Elektrik-Elektronik Mühendisliği Bölümü’ne/Programı’na öğrenci kabulü, ilgili mevzuat uyarınca Yükseköğretim Kurulu (YÖK) tarafından belirlenen esaslara ve senato kararına göre yapılır. Daha önce öğrenim gördükleri yurt içi veya yurt dışındaki diğer Yükseköğretim kurumuna kayıt yaptıran öğrenciler başvurdukları takdirde, kredi ve not transfer talepleri ilgili birimlerce değerlendirilir.Ders Planı- AKTS Kredileri
* Bu ders planı tablosunda gösterilen dersler öğrenci işlerindeki güncel ders plan bilgilerini göstermektedir.
** İlgili dönemde zorunlu dersler mutlaka açılırken, seçmeli ve programa bağlı seçmeli derslerin açılması tercih ve kontenjan durumuna bağlı olarak değişkenlik gösterebilir.
*** Mesleki klinik derslerin teorik ve uygulama ders saatleri, haftalık değil toplam ders saatini ifade etmektedir.
Her hangi bir dersin amaç, öğrenme kazanımları vs. detay bilgilerini görmek için aşağıdaki tabloda dersin ismine tıklayınız.
| 1. Yarıyıl Ders Planı (Güz Dönemi) | ||||||
| Kodu | Ders | Dil | T+U | UK | AKTS | İndir |
| EEE1121121 | ELEKTRİK - ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİ İÇİN BİLGİSAYAR PROGRAMLAMASI I (C PROGRAMLAMA) | EN | 3+2 | 4 | 5 | |
| EEE1122460 | ELEKTRİK ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİ ORYANTASYON | EN | 1 | 1 | 1 | |
| EEE1122516 | GİRİŞİMCİLİK | EN | 2 | 2 | 2 | |
| EEE1129101 | BİLGİSAYAR PROGRAMLAMA | EN | 3+2 | 4 | 6 | |
| EEE1121101 | AKADEMİK İNGİLİZCE I | EN | 4 | 4 | 4 | |
| EEE1124101 | MATEMATİK I | EN | 4+2 | 5 | 7 | |
| EEE1123101 | GENEL FİZİK I | EN | 3+2 | 4 | 6 | |
| EEE1121161 | İNGİLİZCE TELAFFUZ, DİNLEME VE FONETİK | EN | 3 | 3 | 3 | |
| DRS1112861 | TÜRK DİLİ I | Türkçe | 2 | 2 | 2 | |
| TDL1110139 | TÜRK DİLİ I | Türkçe | 2 | 2 | 2 | |
| 2. Yarıyıl Ders Planı (Bahar Dönemi) | ||||||
| Kodu | Ders | Dil | T+U | UK | AKTS | İndir |
| EEE1221122 | ELEKTRİK - ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİ İÇİN BİLGİSAYAR PROGRAMLAMASI II (C++ PROGRAMLAMA) | EN | 3+2 | 4 | 5 | |
| EEE1221138 | GİRİŞİMCİLİK | EN | 2 | 2 | 3 | |
| EEE1222102 | ELEKTRİK VE ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİNE GİRİŞ | EN | 3 | 3 | 5 | |
| EEE1222646 | İLERİ MATEMATİK | EN | 2 | 2 | 3 | |
| EEE1221102 | AKADEMİK İNGİLİZCE II | EN | 4 | 4 | 4 | |
| EEE1224102 | MATEMATİK II | EN | 4+2 | 5 | 7 | |
| EEE1221178 | DİFERANSİYEL DENKLEMLERE GİRİŞ | EN | 3 | 3 | 3 | |
| EEE1223102 | GENEL FİZİK II | EN | 3+2 | 4 | 6 | |
| DRS1211190 | TÜRK DİLİ II | EN | 2 | 2 | 2 | |
| TDL1210179 | TÜRK DİLİ II | Türkçe | 2 | 2 | 2 | |
Program Yeterliliği
Kuramsal, Olgusal
Temel Bilgi Birikimi: Matematik, fen bilimleri ve mühendislik disiplinine özgü konularda yeterli bilgi birikimi; bu bilgileri karmaşık mühendislik problemlerini modellemek ve çözmek için uygulama becerisi.
| Program Çıktısı TYYÇ Temel Alan Matrisi | |
| Temel Alan Yeterliliği | Program Yeterliliği |
| BİLGİ | |
| Kuramsal, Olgusal | |
|
1-Matematik, fen bilimleri ve kendi dalları ile ilgili mühendislik konularında yeterli altyapıya sahiptir.
|
1 - Temel Bilgi Birikimi: Matematik, fen bilimleri ve mühendislik disiplinine özgü konularda yeterli bilgi birikimi; bu bilgileri karmaşık mühendislik problemlerini modellemek ve çözmek için uygulama becerisi. 5 - Modern Araç Kullanımı: Mühendislik uygulamaları için gerekli olan modern teknikleri, araçları ve bilişim teknolojilerini (MATLAB, Proteus, C/C++ gibi programlar) seçme ve kullanma becerisi. |
| BECERİLER | |
| Bilişsel, Uygulamalı | |
|
1-Matematik, fen bilimleri ve kendi alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik çözümleri için beraber kullanır.
|
3 - Tasarım Becerisi: Karmaşık bir sistemi, süreci veya ürünü, gerçekçi kısıtlar (ekonomi, çevre, sürdürülebilirlik, etik vb.) altında, istenen gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlama becerisi. 4 - Araştırma ve İnceleme: Karmaşık problemlerin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. 1 - Temel Bilgi Birikimi: Matematik, fen bilimleri ve mühendislik disiplinine özgü konularda yeterli bilgi birikimi; bu bilgileri karmaşık mühendislik problemlerini modellemek ve çözmek için uygulama becerisi. 2 - Problem Analizi: Karmaşık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve uygun analiz yöntemlerini kullanarak çözme becerisi. |
|
2-Mühendislik problemlerini saptar, tanımlar, formüle eder ve çözer, bu amaçla uygun analitik yöntemler ve modelleme tekniklerini seçer ve uygular.
|
2 - Problem Analizi: Karmaşık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve uygun analiz yöntemlerini kullanarak çözme becerisi. 4 - Araştırma ve İnceleme: Karmaşık problemlerin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. 3 - Tasarım Becerisi: Karmaşık bir sistemi, süreci veya ürünü, gerçekçi kısıtlar (ekonomi, çevre, sürdürülebilirlik, etik vb.) altında, istenen gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlama becerisi. 5 - Modern Araç Kullanımı: Mühendislik uygulamaları için gerekli olan modern teknikleri, araçları ve bilişim teknolojilerini (MATLAB, Proteus, C/C++ gibi programlar) seçme ve kullanma becerisi. |
|
3-Bir sistemi, sistem bileşenini ya da süreci analiz eder ve istenen gereksinimleri karşılamak üzere gerçekçi kısıtlar altında tasarlar; bu doğrultuda modern tasarım yöntemlerini uygular.
|
2 - Problem Analizi: Karmaşık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve uygun analiz yöntemlerini kullanarak çözme becerisi. 6 - Mesleki ve Etik Sorumluluk: Mesleki etik ilkelerine uygun davranma ve mühendislik uygulamalarının sosyal, hukuki ve çevresel sonuçları hakkında farkındalık sahibi olma. 9 - Proje Yönetimi ve Girişimcilik: Proje yönetimi, risk yönetimi ve değişiklik yönetimi gibi iş hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; girişimcilik ve yenilikçilik farkındalığı. 3 - Tasarım Becerisi: Karmaşık bir sistemi, süreci veya ürünü, gerçekçi kısıtlar (ekonomi, çevre, sürdürülebilirlik, etik vb.) altında, istenen gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlama becerisi. 4 - Araştırma ve İnceleme: Karmaşık problemlerin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. 5 - Modern Araç Kullanımı: Mühendislik uygulamaları için gerekli olan modern teknikleri, araçları ve bilişim teknolojilerini (MATLAB, Proteus, C/C++ gibi programlar) seçme ve kullanma becerisi. |
|
4-Mühendislik uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları seçer ve kullanır.
|
5 - Modern Araç Kullanımı: Mühendislik uygulamaları için gerekli olan modern teknikleri, araçları ve bilişim teknolojilerini (MATLAB, Proteus, C/C++ gibi programlar) seçme ve kullanma becerisi.
|
|
5-Deney tasarlar, deney yapar, veri toplar sonuçları analiz eder ve yorumlar.
|
4 - Araştırma ve İnceleme: Karmaşık problemlerin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. 2 - Problem Analizi: Karmaşık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve uygun analiz yöntemlerini kullanarak çözme becerisi. |
| YETKİNLİKLER | |
| Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | |
|
1-Bireysel olarak ve çok disiplinli takımlarda etkin olarak çalışır.
|
7 - İletişim ve Takım Çalışması: Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalışabilme ve sözlü/yazılı etkin iletişim kurma becerisi. 9 - Proje Yönetimi ve Girişimcilik: Proje yönetimi, risk yönetimi ve değişiklik yönetimi gibi iş hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; girişimcilik ve yenilikçilik farkındalığı. |
|
2-Bilgiye erişir ve bu amaçla kaynak araştırması yapar, veri tabanları ve diğer bilgi kaynaklarını kullanır.
|
4 - Araştırma ve İnceleme: Karmaşık problemlerin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. 8 - Yaşam Boyu Öğrenme: Bilgiye erişme, bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme bilinci. |
| Öğrenme Yetkinliği | |
|
1-Bilgiye erişir ve bu amaçla kaynak araştırması yapar, veri tabanları ve diğer bilgi kaynaklarını kullanır.
|
4 - Araştırma ve İnceleme: Karmaşık problemlerin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. 8 - Yaşam Boyu Öğrenme: Bilgiye erişme, bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme bilinci. |
|
2-Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilincindedir; bilim ve teknolojideki gelişmeleri izler ve kendini sürekli yeniler.
|
8 - Yaşam Boyu Öğrenme: Bilgiye erişme, bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme bilinci. 9 - Proje Yönetimi ve Girişimcilik: Proje yönetimi, risk yönetimi ve değişiklik yönetimi gibi iş hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; girişimcilik ve yenilikçilik farkındalığı. |
|
3-Matematik, fen bilimleri ve kendi alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik çözümleri için beraber kullanır.
|
2 - Problem Analizi: Karmaşık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve uygun analiz yöntemlerini kullanarak çözme becerisi. 3 - Tasarım Becerisi: Karmaşık bir sistemi, süreci veya ürünü, gerçekçi kısıtlar (ekonomi, çevre, sürdürülebilirlik, etik vb.) altında, istenen gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlama becerisi. 4 - Araştırma ve İnceleme: Karmaşık problemlerin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. 5 - Modern Araç Kullanımı: Mühendislik uygulamaları için gerekli olan modern teknikleri, araçları ve bilişim teknolojilerini (MATLAB, Proteus, C/C++ gibi programlar) seçme ve kullanma becerisi. 1 - Temel Bilgi Birikimi: Matematik, fen bilimleri ve mühendislik disiplinine özgü konularda yeterli bilgi birikimi; bu bilgileri karmaşık mühendislik problemlerini modellemek ve çözmek için uygulama becerisi. |
|
4-Mühendislik problemlerini saptar, tanımlar, formüle eder ve çözer, bu amaçla uygun analitik yöntemler ve modelleme tekniklerini seçer ve uygular.
|
2 - Problem Analizi: Karmaşık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve uygun analiz yöntemlerini kullanarak çözme becerisi. 4 - Araştırma ve İnceleme: Karmaşık problemlerin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. 3 - Tasarım Becerisi: Karmaşık bir sistemi, süreci veya ürünü, gerçekçi kısıtlar (ekonomi, çevre, sürdürülebilirlik, etik vb.) altında, istenen gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlama becerisi. 5 - Modern Araç Kullanımı: Mühendislik uygulamaları için gerekli olan modern teknikleri, araçları ve bilişim teknolojilerini (MATLAB, Proteus, C/C++ gibi programlar) seçme ve kullanma becerisi. |
|
5-Bir sistemi, sistem bileşenini ya da süreci analiz eder ve istenen gereksinimleri karşılamak üzere gerçekçi kısıtlar altında tasarlar; bu doğrultuda modern tasarım yöntemlerini uygular.
|
2 - Problem Analizi: Karmaşık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve uygun analiz yöntemlerini kullanarak çözme becerisi. 6 - Mesleki ve Etik Sorumluluk: Mesleki etik ilkelerine uygun davranma ve mühendislik uygulamalarının sosyal, hukuki ve çevresel sonuçları hakkında farkındalık sahibi olma. 3 - Tasarım Becerisi: Karmaşık bir sistemi, süreci veya ürünü, gerçekçi kısıtlar (ekonomi, çevre, sürdürülebilirlik, etik vb.) altında, istenen gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlama becerisi. 4 - Araştırma ve İnceleme: Karmaşık problemlerin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. |
|
6-Mühendislik uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları seçer ve kullanır.
|
5 - Modern Araç Kullanımı: Mühendislik uygulamaları için gerekli olan modern teknikleri, araçları ve bilişim teknolojilerini (MATLAB, Proteus, C/C++ gibi programlar) seçme ve kullanma becerisi.
|
|
7-Bireysel olarak ve çok disiplinli takımlarda etkin olarak çalışır.
|
7 - İletişim ve Takım Çalışması: Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalışabilme ve sözlü/yazılı etkin iletişim kurma becerisi. 9 - Proje Yönetimi ve Girişimcilik: Proje yönetimi, risk yönetimi ve değişiklik yönetimi gibi iş hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; girişimcilik ve yenilikçilik farkındalığı. |
| İletişim ve Sosyal Yetkinlik | |
|
1-Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır.
|
5 - Modern Araç Kullanımı: Mühendislik uygulamaları için gerekli olan modern teknikleri, araçları ve bilişim teknolojilerini (MATLAB, Proteus, C/C++ gibi programlar) seçme ve kullanma becerisi. 8 - Yaşam Boyu Öğrenme: Bilgiye erişme, bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme bilinci. |
|
2-Sözlü ve yazılı etkin iletişim kurar; bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde kullanır.
|
7 - İletişim ve Takım Çalışması: Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalışabilme ve sözlü/yazılı etkin iletişim kurma becerisi.
|
|
3-Teknik resim kullanarak iletişim kurar.
|
5 - Modern Araç Kullanımı: Mühendislik uygulamaları için gerekli olan modern teknikleri, araçları ve bilişim teknolojilerini (MATLAB, Proteus, C/C++ gibi programlar) seçme ve kullanma becerisi. 7 - İletişim ve Takım Çalışması: Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalışabilme ve sözlü/yazılı etkin iletişim kurma becerisi. |
|
4-Bilgiye erişir ve bu amaçla kaynak araştırması yapar, veri tabanları ve diğer bilgi kaynaklarını kullanır.
|
8 - Yaşam Boyu Öğrenme: Bilgiye erişme, bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme bilinci. 4 - Araştırma ve İnceleme: Karmaşık problemlerin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. |
|
5-Mühendislik çözümlerinin ve uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlardaki etkilerinin bilincinde olur; girişimcilik ve yenilikçilik konularının farkında olur ve çağın sorunları hakkında bilgiye sahiptir.
|
9 - Proje Yönetimi ve Girişimcilik: Proje yönetimi, risk yönetimi ve değişiklik yönetimi gibi iş hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; girişimcilik ve yenilikçilik farkındalığı. 6 - Mesleki ve Etik Sorumluluk: Mesleki etik ilkelerine uygun davranma ve mühendislik uygulamalarının sosyal, hukuki ve çevresel sonuçları hakkında farkındalık sahibi olma. |
| Alana Özgü Yetkinlik | |
|
1-Mesleki ve etik sorumluluk bilincine sahiptir.
|
6 - Mesleki ve Etik Sorumluluk: Mesleki etik ilkelerine uygun davranma ve mühendislik uygulamalarının sosyal, hukuki ve çevresel sonuçları hakkında farkındalık sahibi olma.
|
|
2-Proje yönetimi, işyeri uygulamaları, çalışanların sağlığı, çevre ve iş güvenliği konularında bilinç; mühendislik uygulamalarının hukuksal sonuçları hakkında farkındalığa sahiptir.
|
6 - Mesleki ve Etik Sorumluluk: Mesleki etik ilkelerine uygun davranma ve mühendislik uygulamalarının sosyal, hukuki ve çevresel sonuçları hakkında farkındalık sahibi olma. 9 - Proje Yönetimi ve Girişimcilik: Proje yönetimi, risk yönetimi ve değişiklik yönetimi gibi iş hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; girişimcilik ve yenilikçilik farkındalığı. |
|
3-Mühendislik çözümlerinin ve uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlardaki etkilerinin bilincinde olduğunu gösterir; girişimcilik ve yenilikçilik konularının farkındadır ve çağın sorunları hakkında bilgi sahibidir.
|
6 - Mesleki ve Etik Sorumluluk: Mesleki etik ilkelerine uygun davranma ve mühendislik uygulamalarının sosyal, hukuki ve çevresel sonuçları hakkında farkındalık sahibi olma. 8 - Yaşam Boyu Öğrenme: Bilgiye erişme, bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme bilinci. 9 - Proje Yönetimi ve Girişimcilik: Proje yönetimi, risk yönetimi ve değişiklik yönetimi gibi iş hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; girişimcilik ve yenilikçilik farkındalığı. |
İstihdam Olanakları
Mezunlar; • Kamu kurumları, • Özel sektör kuruluşları, • Enerji şirketleri, • Telekomünikasyon firmaları, • Savunma sanayii kuruluşları ve • Teknoloji odaklı araştırma merkezlerinde çalışabilirler. • Akademik kariyer yapmak isteyenler ise lisansüstü eğitimle uzmanlaşarak araştırmacı ve öğretim elemanı olarak da ilerleyebilir.Üst Dereceye Geçiş
Elektrik-elektronik mühendisliği mezunları, kendi alanlarında veya yakın disiplinlerde yüksek lisans yapabilir. Yüksek lisans programlarına başvuruda üniversitelerin belirlediği mezuniyet koşulları, akademik başarı düzeyi, yabancı dil yeterliliği ve gerektiğinde bilimsel değerlendirme veya mülakat süreçleri dikkate alınır. Başvurular Yükseköğretim Kurulu ve ilgili üniversitelerin lisansüstü eğitim yönetmeliklerine göre yürütülür.Eğitim Türü
Örgün EğitimÖlçme ve Değerlendirme
Öğrencilerin başarı notunun hesaplanmasında Ankara Medipol Üniversitesi Ön Lisans, Lisans Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliği’nde belirtilen değerlendirme ve not sistemi kullanılır.Bölüm/Program Başkanı
Bölüm Başkanı
Prof.Dr. Orhan GAZİÖğrenme Durumları
Öğrenme durumları öğrencilerin yaratıcı, eleştirel, yansıtıcı düşünme becerilerini mantıksal, matematiksel düşünme becerileri gibi üst düzey düşünme becerilerini geliştirmeyi hedefler. Bunun yanında öğrencilerin meta-bilişsel becerilerini geliştirmeyi hedefler. Öğrenme durumları öğrenme stratejileri, yöntemleri, tekniklerinin yanında kullanılan araç gereçler ile ölçme değerlendirme yöntemlerini kapsamaktadır. Programlarda kullanılan öğrenme durumları aşağıdaki listede verilmiştir:
Öğrenme Durumları * | Başlıca öğrenme faaliyetleri | Kullanılan Araçlar |
|---|---|---|
Anlatım Yöntemi | Dinleme, konuşma, (düz anlatım, konferans, seminer,nutuk,demeç ve brifing teknikleri uygulanır) | |
Bilgisayar Ve İnternet Destekli Öğretim | Bilgisayar ve internet destekli öğretim; çevrimiçi öğrenme platformları, e-kitaplar ve dijital içerikler, web seminerleri ve canlı dersler, uygulama ve simülasyonlar, dijital oyun tabanlı öğrenme, adaptif öğrenme sistemleri, sanal ve artırılmış gerçeklik uygulamaları, sosyal medya ve etkileşimli platformlar, veri analizi ve izleme araçları ile yapay zeka teknolojilerinin eğitim sürecine entegre edilmesini kapsar. Bu araçlar; öğrencilerin iletişim, iş birliği, analitik ve eleştirel düşünme, problem çözme, karar verme ve yaratıcı düşünme becerilerini geliştirmeyi amaçlayan etkileşimli ve teknoloji temelli öğrenme ortamları sunar. Aynı zamanda öğretim elemanlarının ders materyallerini paylaşmalarına, öğrenci performansını izlemelerine ve öğrenme süreçlerini daha etkili şekilde yönetmelerine olanak sağlar. | |
Çoktan Seçmeli Sınav | ||
Lecture Method | ||
Soru - Cevap Tekniği | ||
Soru - Cevap Tekniği | Sorular sorma, cevapları eleştirme, soru üretme, cevap üretme, eleştirme, yaratıcı cevapları analiz etme ve değerlendirme, yapılandılmış sorular sorma ve cevaplar ürütme, kapalı uçlu sorular sorma ve cevap üretme | Ders kitapları, önerilen kitaplar, çalışma yaprakları, soru bankası , çoklu ortam araçları (metin, görüntü, grafik, çizim, ses, video, karikatür ve animasyonlar) |
Tartışma Yöntemi | Dinleme, konuşma, soru sorma, cevap üretme, görüş geliştirme ve sorgulama, görüş inceleme ve araştırma, eleştirel düşünce üretme, yaratıcı düşünce üretme. | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları (metin, görüntü, grafik, çizim, ses, video ve animasyonları) , bilgisayar, projeksiyon, çevrim içi ortamlar, konferans salon, çalıştay. |
Vaka Çalışmaları | ||
Written Examination | ||
Yazılı Sınav | Yaratıcı, eleştirel, yansıtıcı düşüncelerin değerlendirmesi için klasik yazılı sınavlar. Bilgi, kavrama, uygulama, analiz gibi bilişsel becerileri değerlendirmek amaçıyla çoktan seçmeli, kısa cevaplı ( boşluk doldurmalı, eşleştirmeli, doğru yanlış ve diğer) sınavlar yapılır. | Yazılı sınav kağıtları, çoktan seçmeli testler, kısa çevaplı testler, karma testler, cevap anahtarları. |
Ders - Program Yeterlilikleri İlişkileri
| Ders | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| AKADEMİK İNGİLİZCE I | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 3 |
| AKADEMİK İNGİLİZCE II | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 3 |
| ANALOG HABERLEŞME | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 1 | 1 | 4 | 1 |
| ANTENNA THEORY AND DESIGN | 0 | 4 | 4 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ I | 1 | 2 | 4 | 4 | 1 | 5 | 4 | 5 | 2 |
| ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ II | 1 | 2 | 4 | 4 | 1 | 5 | 4 | 5 | 2 |
| BASKILI DEVRE KARTI TASARIMI | 1 | 1 | 4 | 4 | 4 | 1 | 1 | 4 | 1 |
| BİLGİSAYAR AĞLARI | 1 | 1 | 4 | 4 | 4 | 1 | 1 | 4 | 1 |
| BİTİRME PROJESİ I | 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 1 | 5 | 3 | 3 |
| BİTİRME PROJESİ II | 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 1 | 5 | 3 | 3 |
| BİYOMEDİKAL MÜHENDİSLİĞİ | 5 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 2 | 3 | 2 |
| DIGITAL INTEGRATED CIRCUITS | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| DİFERANSİYEL DENKLEMLERE GİRİŞ | 5 | 5 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 |
| DİJİTAL GÖRÜNTÜ İŞLEME | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 2 | 1 | 4 | 2 |
| DİJİTAL HABERLEŞME | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 1 | 1 | 4 | 1 |
| DİJİTAL SİNYAL İŞLEME | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| DİJİTAL TASARIM | 5 | 5 | 3 | 4 | 5 | 1 | 4 | 4 | 0 |
| ELECTRICAL ENERGY SYSTEMS | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 2 | 3 | 4 | 1 |
| ELEKTOMANYETİK ALANLAR VE DALGALAR | 5 | 5 | 3 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| ELEKTRİK - ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİ İÇİN BİLGİSAYAR PROGRAMLAMASI I (C PROGRAMLAMA) | 3 | 4 | 4 | 3 | 5 | 1 | 1 | 3 | 1 |
| ELEKTRİK - ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİ İÇİN BİLGİSAYAR PROGRAMLAMASI II (C++ PROGRAMLAMA) | 1 | 4 | 4 | 3 | 5 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ELEKTRİK DEVRE ANALİZİ I | 2 | 5 | 4 | 4 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 |
| ELEKTRİK DEVRE ANALİZİ II | 5 | 5 | 2 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| ELEKTRİK ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİ ORYANTASYON | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 3 | 1 |
| ELEKTROMANYETİK TEORİ | 5 | 5 | 2 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| ELEKTROMEKANİK ENERJİ DÖNÜŞÜMÜ | 4 | 4 | 2 | 1 | 4 | 2 | 1 | 4 | 1 |
| ELEKTRONİK I | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 1 | 1 | 4 | 1 |
| ELEKTRONİK II | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 1 | 1 | 4 | 1 |
| GENEL FİZİK I | 5 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| GENEL FİZİK II | 5 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| GİRİŞİMCİLİK | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 4 | 4 | 5 |
| GÖMÜLÜ SİSTEMLERE GİRİŞ | 2 | 4 | 4 | 4 | 5 | 0 | 0 | 3 | 2 |
| GÜÇ ELEKTRONİĞİ | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 1 | 3 | 1 | 1 |
| İLERİ MATEMATİK | 4 | 3 | 3 | 2 | 4 | 1 | 1 | 4 | 1 |
| İNGİLİZCE TELAFFUZ, DİNLEME VE FONETİK | 1 | 1 | 1 | 2 | 4 | 2 | 3 | 4 | 1 |
| KIZILÖTESİ TEKNOLOJİLERİNİN TEMELLERİ | 4 | 4 | 5 | 4 | 3 | 1 | 1 | 2 | 1 |
| KONTROL SİSTEMLERİ | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 0 | 0 | 2 | 0 |
| MAKİNE ÖĞRENİMİ VE ALGORİTMATİK TİCARET | 1 | 2 | 3 | 4 | 4 | 2 | 1 | 4 | 1 |
| MATEMATİK I | 5 | 5 | 5 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| MATEMATİK II | 5 | 5 | 5 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| MICROWAVE AND RF DESIGN | 4 | 4 | 4 | 2 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1 |
| MİKROİŞLEMCİLER | 1 | 2 | 4 | 3 | 4 | 1 | 1 | 4 | 1 |
| MÜHENDİSLİK MATEMATİĞİ | 4 | 3 | 3 | 2 | 4 | 1 | 1 | 4 | 1 |
| OLASILIK VE RASTGELE DEĞİŞKENLER | 5 | 5 | 2 | 4 | 3 | 1 | 1 | 4 | 1 |
| POWER SYSTEM ANALYSIS | 3 | 4 | 3 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| SİNYALLER VE SİSTEMLER | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 1 | 1 | 2 | 1 |
| TÜRK DİLİ I | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 5 | 0 |
| TÜRK DİLİ I | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 5 | 0 |
| TÜRK DİLİ II | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 5 | 0 |
| VHDL DEVRE TASARIMI | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 1 | 4 | 4 | 0 |
| YAZ STAJI I | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 5 | 5 | 2 |
| YAZ STAJI II | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 5 | 5 | 2 |
| İlişkili Ders Sayısı / 52/63 | 152 | 171 | 159 | 143 | 152 | 75 | 112 | 158 | 61 |
Öğrencilere Uygulanan Anketler
| Öğretim elemanı değerlendirme anketi | Kesinlikle katılmıyorum | Katılmıyorum | Kısmen katılıyorum | Katılıyorum | Kesinlikle katılıyorum | Fikrim yok |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Dönem başında dersin amacını, kapsamını ve öğrenciden beklenenleri anlaşılır bir şekilde açıklar. | ||||||
| Dersin kaynaklarını dersin amaçlarına uygun olarak seçer ve duyurur. | ||||||
| Ders için önerdiği kaynaklara ulaşmada öğrencilere yol gösterir/yardımcı olur. | ||||||
| Anlatımı (Dersi sunumu) akıcı, açık ve anlaşılırdır. | ||||||
| Öğretim teknolojilerini (etkili bir şekilde) kullanabilir. | ||||||
| Sınıfta çok yönlü iletişim ve etkileşim sağlayacak uygulamalara yer verir. | ||||||
| Geleneksel öğretim strateji yöntem ve teknikleri konusunda gelişmiş bir bilgi birikimine sahiptir. | ||||||
| Derste işlediği öğretim yöntemlerini kendi uygulamalarında kullanır. | ||||||
| Ders saatleri dışında ders ile ilgili öğrenciye yeterince zaman ayırır. | ||||||
| Derse düzenli olarak gelir ve zamanı etkin kullanır. | ||||||
| Ders sırasında sınıfa hakimiyeti kurmada oldukça başarılıdır. | ||||||
| Güncel konular hakkında öğrencileri bilgilendirir. | ||||||
| Öğrenci görüşlerine açık tutum ve davranışları ile örnek teşkil eder. | ||||||
| Başarı ölçme yöntemleri ve araçları (klasik/test/sözlü sınav/ proje/ödev vb.) dersin hedef ve içeriği ile uyumludur. | ||||||
| Sınav kağıdımla ilgili soru sormak istediğimde bana yardımcı olur. | ||||||
| Laboratuvar/saha/uygulama çalışmaları dersin amacı ile uyuşmaktadır. | ||||||
| Dersin öğrenme ve öğretme sürecinin yaratıcı düşünme süreç ve becerilerini geliştirir. | ||||||
| Ders güncel konu ve konuklarla desteklenir. | ||||||
| Yukarıdaki sorular dışında iletmek istedikleriniz | ||||||
| Bu hocadan tekrar bir ders almak ister miydiniz ? |