Eğitim

Türkçe Hazırlık Programında eğitim, öğrencilerin mevcut Türkçe yeterlikleri ve öğrenme ihtiyaçları dikkate alınarak düzenlenir. Program, öğrencilerin temel dil becerilerini aşamalı biçimde geliştirmelerini ve Türkçeyi günlük yaşamda, sosyal ilişkilerde ve akademik ortamlarda etkili biçimde kullanmalarını amaçlar.

Kur Sistemi ve Eğitim Süresi

Türkçe Hazırlık Programı, A1, A2, B1 ve B2 düzeylerinde, her biri dokuz hafta süren dört kurdan oluşur. Programın normal öğrenim süresi iki yarıyıldır. Öğrenciler, yerleştirildikleri düzeye uygun olarak haftada 24 saat ders görürler.

Kur sistemi, dil öğreniminin aşamalı olarak ilerlemesini sağlar. Başlangıç düzeylerinde temel iletişim ihtiyaçları ve günlük dil kullanımı üzerinde durulurken sonraki düzeylerde daha kapsamlı metinleri anlama, görüşleri gerekçelendirme, tartışmalara katılma ve akademik dil kullanımı öne çıkar.

Programın sonunda öğrencilerin Diller İçin Avrupa Ortak Başvuru Metni’ne (CEFR) göre B2 düzeyinde Türkçe dil yeterliliğine ulaşmaları hedeflenir.

Derslerin Kapsamı

Derslerde dinleme, okuma, konuşma ve yazma becerileri birbirini destekleyecek biçimde ele alınır. Dil bilgisi, sözcük bilgisi, telaffuz, yazım ve noktalama çalışmaları, bu becerilerin geliştirilmesiyle ilişkilendirilir.

Eğitim sürecinde aşağıdaki alanlara odaklanılır:

• Dinleme: Günlük konuşmaları, duyuruları, açıklamaları ve düzeye uygun akademik anlatımları anlama.
• Okuma: Farklı türlerdeki metinlerden bilgi edinme; ana düşünceyi, ayrıntıları ve düşünceler arasındaki ilişkileri belirleme.
• Konuşma: Günlük iletişim kurma, deneyimleri aktarma, görüş bildirme, tartışmalara katılma ve sunum yapma.
• Yazma: Düzeye uygun cümleler, paragraflar ve metinler oluşturma; düşünceleri açık, tutarlı ve düzenli biçimde ifade etme.
• Dilsel yeterlik: Türkçenin ses, sözcük ve cümle yapılarını iletişim amacına uygun biçimde kullanma.

Öğretim ve Öğrenme Süreci

Öğretim süreci, öğrencilerin Türkçeyi kullanarak öğrenmelerini ve derslere etkin katılmalarını destekleyecek biçimde planlanır. Düzeye uygun bireysel çalışmalar, eşli çalışmalar ve grup etkinlikleri aracılığıyla öğrencilerin farklı iletişim durumlarında dil becerilerini geliştirmeleri amaçlanır.

Derslerde ele alınan konular, öğrencilerin günlük yaşamda ve üniversite ortamında karşılaşabilecekleri ihtiyaçlarla ilişkilendirilir. Öğrencilerin soru sorma, açıklama isteme, bilgi paylaşma, problem çözme ve birlikte çalışma becerileri desteklenir.

Geri bildirimler aracılığıyla öğrencilerin güçlü yönlerini ve geliştirmeleri gereken alanları fark etmeleri; sözlü ve yazılı çalışmalarını gözden geçirerek öğrenme süreçlerinde daha fazla sorumluluk almaları teşvik edilir.

Akademik ve Kültürel Boyut

Türkçe Hazırlık Eğitimi, öğrencilerin üniversite yaşamına katılımlarını destekleyen bir akademik dil gelişimini de kapsar. Düzey ilerledikçe ders yönergelerini anlama ve üniversite birimleriyle iletişim kurma çalışmalarından not alma, özetleme, sunum yapma ve gerekçeli metin yazma çalışmalarına geçilir.

Program ayrıca öğrencilerin Türkiye’deki günlük yaşamı ve farklı kültürel uygulamaları tanımalarını, kendi deneyimlerini paylaşmalarını ve çok kültürlü ortamlarda uygun iletişim kurmalarını destekler.

Sınavlar ve Değerlendirme

Türkçe Hazırlık Eğitimi süresince uygulanan sınavlar ve değerlendirmeler, belirlenen akademik takvime göre gerçekleştirilir. Değerlendirme sürecinde öğrencilerin ilgili düzeyin hedefleri ve öğrenme çıktıları doğrultusundaki dil gelişimleri esas alınır.

Sınav ve değerlendirme sonuçları, öğrencilerin Türkçe yeterliklerinin izlenmesine ve öğrenme ihtiyaçlarının belirlenmesine katkı sağlar. Eğitim sürecinde öğrencilerin dil bilgilerini farklı bağlamlarda kullanmaları ve dinleme, okuma, konuşma ve yazma becerilerini birlikte geliştirmeleri amaçlanır.