Program Bilgileri
Program Bilgileri
Amaç
Programın amacı öğrencilerin temel ve güncel klinik psikoloji kuramsal yaklaşımlarını tanımaları, klinik psikoloji alan becerilerinin staj ve süpervizyon uygulamaları ile geliştirilmesidir.Kazanılan Derece
Tezli Yüksek LisansKayıt ve Kabul Koşulları
• ALES sınavından minimum 70 eşit ağırlık puanına sahip olmak, • YDS, YÖKDİL ve muadili sınavlardan en az 70 puana sahip olmak, • Psikoloji Bölümü lisans mezunu olmak, • Lisans başarı veya mezuniyet ortalamasının 4.00 üzerinden en az 2.90 olması, • Adaylara bilimsel yazılı değerlendirme sınavı yapılır ve yazılı sınavdan başarılı olan adaylar mülakat sınavına alınır.Mezuniyet Koşulları
Öğrencinin en az 120 AKTS krediye sahip derslerden başarılı olarak geçmesi, staj ve süpervizyon eğitimlerini başarılı olarak tamamlaması, tez sınavında başarılı olması ve kurallara uygun olarak tezini Sosyal Bilimler Enstitüsüne teslim etmesi gerekir.Önceki Öğrenimin Tanınması
Akademik takvime uygun başvurular, ilgili YÖK mevzuatı çerçevesinde Klinik Psikoloji Program Koordinatörlüğünün değerlendirmesi ve Sosyal Bilimler Enstitüsünün onayı ile tanınır.Ders Planı- AKTS Kredileri
* Bu ders planı tablosunda gösterilen dersler öğrenci işlerindeki güncel ders plan bilgilerini göstermektedir.
** İlgili dönemde zorunlu dersler mutlaka açılırken, seçmeli ve programa bağlı seçmeli derslerin açılması tercih ve kontenjan durumuna bağlı olarak değişkenlik gösterebilir.
*** Mesleki klinik derslerin teorik ve uygulama ders saatleri, haftalık değil toplam ders saatini ifade etmektedir.
Her hangi bir dersin amaç, öğrenme kazanımları vs. detay bilgilerini görmek için aşağıdaki tabloda dersin ismine tıklayınız.
| 1. Yarıyıl Ders Planı (Güz Dönemi) | ||||||
| Kodu | Ders | Dil | T+U | UK | AKTS | İndir |
| PSKY1112556 | KLİNİK PSİKOLOJİDE ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ | Türkçe | 3 | 3 | 8 | |
| PSKY1112588 | KLİNİK GÖRÜŞME | Türkçe | 3 | 3 | 8 | |
| PSKY1112589 | ÇOCUK VE ERGEN PSİKOPATOLOJİSİ | Türkçe | 3 | 3 | 7 | |
| PSKY1112590 | YETİŞKİN PSİKOPATOLOJİSİ | Türkçe | 3 | 3 | 7 | |
| PSKY1112591 | KLİNİK PSİKOFARMAKOLOJİ | Türkçe | 3 | 3 | 7 | |
| 2. Yarıyıl Ders Planı (Bahar Dönemi) | ||||||
| Kodu | Ders | Dil | T+U | UK | AKTS | İndir |
| PSKY1213098 | İLERİ İSTATİSTİK | Türkçe | 2+2 | 3 | 9 | |
| PSKY1213099 | SEMİNER | Türkçe | - | 10 | ||
| PSKY1213100 | ÇOCUK VE ERGENLERDE KLİNİK DEĞERLENDİRME | Türkçe | 2+2 | 3 | 7 | |
| PSKY1213101 | YETİŞKİNLERDE KLİNİK DEĞERLENDİRME | Türkçe | 4 | 4 | 7 | |
| PSKY1213102 | YETİŞKİNLERDE BİLİŞSEL DAVRANIŞÇI TERAPİ | Türkçe | 3 | 3 | 7 | |
| PSKY1220050 | ÇOCUK VE ERGENLERDE ZİHİNSEL DEĞERLENDİRME | Türkçe | 2+2 | 3 | 7 | |
| PSKY1220051 | OYUN TERAPİSİ | Türkçe | 3 | 3 | 7 | |
| PSKY1220052 | ANORMAL PSİKOLOJİDE GÜNCEL KONULAR | Türkçe | 3 | 3 | 7 | |
| PSKY1220437 | AİLE VE ÇİFT TERAPİLERİ | Türkçe | 3 | 3 | 7 | |
| PSKY1220438 | GESTALT TERAPİ | Türkçe | 3 | 3 | 7 | |
| PSKY1220439 | PSİKOTERAPİ SÜPERVİZYONU II | Türkçe | 1+4 | 3 | 30 | |
| PSKY1221311 | BİLİŞSEL VE DAVRANIŞÇI TERAPİLER: ÇOCUK VE ERGEN | Türkçe | 3 | 3 | 7 | |
Program Yeterliliği
Kuramsal, Olgusal
Klinik psikoloji alanının üç temel boyutu olan değerlendirme, müdahale ve araştırma olmak üzere her üç boyutta temel ve güncel uluslararası ve ulusal alanyazını inceler; bunların eleştirel değerlendirmesini ve sentezlerini yapar.
Klinik psikoloji alanına özgü güncel kuramsal ve uygulamalı bilgilere, aralarındaki ilişkiyi kavrayan bütünlüğe sahiptir.
Yaşam boyu öğrenme ve sorgulama prensibini benimser.
Ölçme ve değerlendirme konusunda ülkede kullanılan temel zihinsel, kişilik ve psikopatoloji değerlendirme araçlarının (Çocuk ve Yetişkin) uygulanması, yorumlanması ve rapora dönüştürülmesi becerilerine sahiptir.
İlgi alanına uygun olan araştırma ve değerlendirmelerde kullanılacak değerlendirme araçlarını geliştirebilir.
Klinik görüşme tekniklerini kullanarak başvuru yapan birey ve grupların başvuru sorunları hakkında detaylı bilgi edinir.
İlgi alanına göre farklı yaş gruplarının kültüre uygun normal zihinsel ve duygusal davranışları ve davranış bozuklukları hakkında bilgi sahibidir.
İlgi alanına uygun olarak farklı yaş grubuna dahil bireylerin psikopatolojik tanı ve değerlendirmesi yanı sıra vaka formülasyonu yapar.
Bilişsel Davranışçı, Geştalt ve/veya oyun terapisi gibi psikoterapi temelli bütünleştirici yaklaşıma uygun temel psikoterapi tekniklerine hakimdir ve bu teknikleri uygular; gerektiğinde daha deneyimli meslektaşlarından süpervizyon alır /alması gerektiğini bilir.
Klinik psikoloji alanındaki kuramsal bilgilerini kullanarak değerlendirme yaptığı konulardaki sorunları açıklar ve bu sorunlara çözüm arar.
Bireylerin davranışlarını ve zihinsel süreçlerini psikolojik kuramları kullanarak yorumlar.
Alanyazındaki eksiklikleri fark eder ve bu eksikliklerle ilgili araştırma önerisi sunar.
Uluslararası yayınları takip edebilecek ve başka ülkelerden uzmanlarla iletişim kurabilecek kadar İngilizce (veya başka bir yabancı dilde) okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerisine sahiptir.
Eleştirel bir bakış açısı edinir; araştırma ve uygulamaları bu gözle değerlendirir.
İleri araştırma ve istatistik tekniklerinin kullanıldığı psikoloji araştırma yöntemlerine ve istatistiksel çözümlemelere hakimdir.
Uygun bilimsel yöntemlerle bir araştırma yapma, bulguları yorumlama, sonuçlarını akademik camiada duyurma becerisine sahiptir.
Klinik psikoloji değerlendirme, müdahale ve araştırmalarının etik ilkelerine hakimdir ve bu ilkelere uygun hareket eder.
| Program Çıktısı TYYÇ Temel Alan Matrisi | |
| Temel Alan Yeterliliği | Program Yeterliliği |
| BİLGİ | |
| Kuramsal, Olgusal | |
|
1-Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak sağlık alanında uzmanlık düzeyinde güncel bilgilere sahiptir, bunları geliştirir ve derinleştirir.
|
1 - Klinik psikoloji alanının üç temel boyutu olan değerlendirme, müdahale ve araştırma olmak üzere her üç boyutta temel ve güncel uluslararası ve ulusal alanyazını inceler; bunların eleştirel değerlendirmesini ve sentezlerini yapar.
2 - Klinik psikoloji alanına özgü güncel kuramsal ve uygulamalı bilgilere, aralarındaki ilişkiyi kavrayan bütünlüğe sahiptir. 3 - Yaşam boyu öğrenme ve sorgulama prensibini benimser. 9 - Bilişsel Davranışçı, Geştalt ve/veya oyun terapisi gibi psikoterapi temelli bütünleştirici yaklaşıma uygun temel psikoterapi tekniklerine hakimdir ve bu teknikleri uygular; gerektiğinde daha deneyimli meslektaşlarından süpervizyon alır /alması gerektiğini bilir. 10 - Klinik psikoloji alanındaki kuramsal bilgilerini kullanarak değerlendirme yaptığı konulardaki sorunları açıklar ve bu sorunlara çözüm arar. 12 - Alanyazındaki eksiklikleri fark eder ve bu eksikliklerle ilgili araştırma önerisi sunar. 13 - Uluslararası yayınları takip edebilecek ve başka ülkelerden uzmanlarla iletişim kurabilecek kadar İngilizce (veya başka bir yabancı dilde) okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerisine sahiptir. 14 - Eleştirel bir bakış açısı edinir; araştırma ve uygulamaları bu gözle değerlendirir. 15 - İleri araştırma ve istatistik tekniklerinin kullanıldığı psikoloji araştırma yöntemlerine ve istatistiksel çözümlemelere hakimdir. 16 - Uygun bilimsel yöntemlerle bir araştırma yapma, bulguları yorumlama, sonuçlarını akademik camiada duyurma becerisine sahiptir. |
|
2-Sağlık alanında ilişkili olduğu disiplinler arasındaki etkileşimi kavrar ve kullanır.
|
4 - Ölçme ve değerlendirme konusunda ülkede kullanılan temel zihinsel, kişilik ve psikopatoloji değerlendirme araçlarının (Çocuk ve Yetişkin) uygulanması, yorumlanması ve rapora dönüştürülmesi becerilerine sahiptir. 13 - Uluslararası yayınları takip edebilecek ve başka ülkelerden uzmanlarla iletişim kurabilecek kadar İngilizce (veya başka bir yabancı dilde) okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerisine sahiptir. 15 - İleri araştırma ve istatistik tekniklerinin kullanıldığı psikoloji araştırma yöntemlerine ve istatistiksel çözümlemelere hakimdir. |
|
3-Sağlık alanının gerektirdiği düzeyde bilgi teknolojileri, teknik ekipman ve alana özgü olan cihaz ve aletler hakkında bilgi sahibidir.
|
3 - Yaşam boyu öğrenme ve sorgulama prensibini benimser. 4 - Ölçme ve değerlendirme konusunda ülkede kullanılan temel zihinsel, kişilik ve psikopatoloji değerlendirme araçlarının (Çocuk ve Yetişkin) uygulanması, yorumlanması ve rapora dönüştürülmesi becerilerine sahiptir. 5 - İlgi alanına uygun olan araştırma ve değerlendirmelerde kullanılacak değerlendirme araçlarını geliştirebilir. 15 - İleri araştırma ve istatistik tekniklerinin kullanıldığı psikoloji araştırma yöntemlerine ve istatistiksel çözümlemelere hakimdir. |
|
4-Sağlık alanına yönelik yapılan çalışmalarda sürekli olarak kullanılan bir araç olarak istatistik hakkında bilgi sahibidir, ilgili yazılımları etkili kullanır.
|
4 - Ölçme ve değerlendirme konusunda ülkede kullanılan temel zihinsel, kişilik ve psikopatoloji değerlendirme araçlarının (Çocuk ve Yetişkin) uygulanması, yorumlanması ve rapora dönüştürülmesi becerilerine sahiptir. 15 - İleri araştırma ve istatistik tekniklerinin kullanıldığı psikoloji araştırma yöntemlerine ve istatistiksel çözümlemelere hakimdir. 16 - Uygun bilimsel yöntemlerle bir araştırma yapma, bulguları yorumlama, sonuçlarını akademik camiada duyurma becerisine sahiptir. |
| BECERİLER | |
| Bilişsel, Uygulamalı | |
|
1-Sağlık alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgilerini kullanır.
|
1 - Klinik psikoloji alanının üç temel boyutu olan değerlendirme, müdahale ve araştırma olmak üzere her üç boyutta temel ve güncel uluslararası ve ulusal alanyazını inceler; bunların eleştirel değerlendirmesini ve sentezlerini yapar.
2 - Klinik psikoloji alanına özgü güncel kuramsal ve uygulamalı bilgilere, aralarındaki ilişkiyi kavrayan bütünlüğe sahiptir. 6 - Klinik görüşme tekniklerini kullanarak başvuru yapan birey ve grupların başvuru sorunları hakkında detaylı bilgi edinir. 8 - İlgi alanına uygun olarak farklı yaş grubuna dahil bireylerin psikopatolojik tanı ve değerlendirmesi yanı sıra vaka formülasyonu yapar. 9 - Bilişsel Davranışçı, Geştalt ve/veya oyun terapisi gibi psikoterapi temelli bütünleştirici yaklaşıma uygun temel psikoterapi tekniklerine hakimdir ve bu teknikleri uygular; gerektiğinde daha deneyimli meslektaşlarından süpervizyon alır /alması gerektiğini bilir. 10 - Klinik psikoloji alanındaki kuramsal bilgilerini kullanarak değerlendirme yaptığı konulardaki sorunları açıklar ve bu sorunlara çözüm arar. 11 - Bireylerin davranışlarını ve zihinsel süreçlerini psikolojik kuramları kullanarak yorumlar. 17 - Klinik psikoloji değerlendirme, müdahale ve araştırmalarının etik ilkelerine hakimdir ve bu ilkelere uygun hareket eder. |
|
2-Sağlık alanında sahip olduğu bilgileri farklı disiplinlerden gelen bilgilerle bütünleştirip yeni bilgiler oluşturmak için yorumlar, değişik araştırma yöntemleri kullanarak analiz ve sentez yapar ve çözüm önerileri getirir.
|
1 - Klinik psikoloji alanının üç temel boyutu olan değerlendirme, müdahale ve araştırma olmak üzere her üç boyutta temel ve güncel uluslararası ve ulusal alanyazını inceler; bunların eleştirel değerlendirmesini ve sentezlerini yapar.
2 - Klinik psikoloji alanına özgü güncel kuramsal ve uygulamalı bilgilere, aralarındaki ilişkiyi kavrayan bütünlüğe sahiptir. 5 - İlgi alanına uygun olan araştırma ve değerlendirmelerde kullanılacak değerlendirme araçlarını geliştirebilir. 10 - Klinik psikoloji alanındaki kuramsal bilgilerini kullanarak değerlendirme yaptığı konulardaki sorunları açıklar ve bu sorunlara çözüm arar. 15 - İleri araştırma ve istatistik tekniklerinin kullanıldığı psikoloji araştırma yöntemlerine ve istatistiksel çözümlemelere hakimdir. |
|
3-Yaptığı araştırmanın raporunu yazar.
|
4 - Ölçme ve değerlendirme konusunda ülkede kullanılan temel zihinsel, kişilik ve psikopatoloji değerlendirme araçlarının (Çocuk ve Yetişkin) uygulanması, yorumlanması ve rapora dönüştürülmesi becerilerine sahiptir. 16 - Uygun bilimsel yöntemlerle bir araştırma yapma, bulguları yorumlama, sonuçlarını akademik camiada duyurma becerisine sahiptir. |
|
4-Sağlık alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar dâhil diğer teknolojik araçlar ile alana özgü olan cihaz ve aletleri ileri düzeyde kullanarak gerekli incelemeyi yapar, problemleri ve sorunları çözümler.
|
3 - Yaşam boyu öğrenme ve sorgulama prensibini benimser. 5 - İlgi alanına uygun olan araştırma ve değerlendirmelerde kullanılacak değerlendirme araçlarını geliştirebilir. 15 - İleri araştırma ve istatistik tekniklerinin kullanıldığı psikoloji araştırma yöntemlerine ve istatistiksel çözümlemelere hakimdir. |
|
5-Alanındaki istatistik yazılımlarını etkin kullanır, istatistiksel yöntemleri doğru seçer, doğru hesaplar ve doğru yorumlar.
|
15 - İleri araştırma ve istatistik tekniklerinin kullanıldığı psikoloji araştırma yöntemlerine ve istatistiksel çözümlemelere hakimdir.
|
|
6-Deneysel araştırma planlar, yapar.
|
12 - Alanyazındaki eksiklikleri fark eder ve bu eksikliklerle ilgili araştırma önerisi sunar. 16 - Uygun bilimsel yöntemlerle bir araştırma yapma, bulguları yorumlama, sonuçlarını akademik camiada duyurma becerisine sahiptir. |
| YETKİNLİKLER | |
| Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | |
|
1-Sağlık alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren konularda kurgular, çözüm önerileri getirir, sorunları çözer, elde edilen sonuçları değerlendirir ve gerektiğinde uygular.
|
8 - İlgi alanına uygun olarak farklı yaş grubuna dahil bireylerin psikopatolojik tanı ve değerlendirmesi yanı sıra vaka formülasyonu yapar. 10 - Klinik psikoloji alanındaki kuramsal bilgilerini kullanarak değerlendirme yaptığı konulardaki sorunları açıklar ve bu sorunlara çözüm arar. 14 - Eleştirel bir bakış açısı edinir; araştırma ve uygulamaları bu gözle değerlendirir. |
|
2-Sağlık alanı ile ilgili konularda öngörülmeyen karmaşık durumlarla karşılaşması halinde çözüm önerileri geliştirir ve sorumluluk alarak çözüm üretir.
|
10 - Klinik psikoloji alanındaki kuramsal bilgilerini kullanarak değerlendirme yaptığı konulardaki sorunları açıklar ve bu sorunlara çözüm arar. 1 - Klinik psikoloji alanının üç temel boyutu olan değerlendirme, müdahale ve araştırma olmak üzere her üç boyutta temel ve güncel uluslararası ve ulusal alanyazını inceler; bunların eleştirel değerlendirmesini ve sentezlerini yapar. |
|
3-Sağlık alanı ile ilgili çalışmaları bağımsız ve/veya ekip olarak yürütür.
|
9 - Bilişsel Davranışçı, Geştalt ve/veya oyun terapisi gibi psikoterapi temelli bütünleştirici yaklaşıma uygun temel psikoterapi tekniklerine hakimdir ve bu teknikleri uygular; gerektiğinde daha deneyimli meslektaşlarından süpervizyon alır /alması gerektiğini bilir. 13 - Uluslararası yayınları takip edebilecek ve başka ülkelerden uzmanlarla iletişim kurabilecek kadar İngilizce (veya başka bir yabancı dilde) okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerisine sahiptir. |
|
4-Bilimsel bir makaleyi ulusal düzeyde bir dergide yayınlar ya da bilimsel bir toplantıda sunar.
|
16 - Uygun bilimsel yöntemlerle bir araştırma yapma, bulguları yorumlama, sonuçlarını akademik camiada duyurma becerisine sahiptir.
|
|
5-Alanı ve toplum sağlığı ile ilgili öncelikli konularda bilimsel klinik ve/veya tanımlayıcı araştırma/sunum/yayın yapar.
|
12 - Alanyazındaki eksiklikleri fark eder ve bu eksikliklerle ilgili araştırma önerisi sunar.
|
| Öğrenme Yetkinliği | |
|
1-Sağlık alanı ile ilgili bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir ve öğrenmesini yönlendirir.
|
14 - Eleştirel bir bakış açısı edinir; araştırma ve uygulamaları bu gözle değerlendirir. 3 - Yaşam boyu öğrenme ve sorgulama prensibini benimser. |
|
2-Sağlık alanı ile ilgili mesleki gelişim ve yaşam boyu öğrenme ilkelerini gerçekleştirdiği çalışmalarda uygular.
|
-
|
|
3-İstatistiksel analiz konusunda, bilimsel bir makaleyi okuyup değerlendirebilecek düzeyde istatistiksel analiz yapar ve kanıta dayalı uygulamaları takip eder ve mesleki uygulamalar ile ilgili kendi alanında kanıt oluşturacak araştırmalar yapar.
|
12 - Alanyazındaki eksiklikleri fark eder ve bu eksikliklerle ilgili araştırma önerisi sunar. 15 - İleri araştırma ve istatistik tekniklerinin kullanıldığı psikoloji araştırma yöntemlerine ve istatistiksel çözümlemelere hakimdir. |
| İletişim ve Sosyal Yetkinlik | |
|
1-Sağlık alanındaki bilgilerini, güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını aynı alandaki veya dışındaki gruplarla yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli bir biçimde tartışır ve paylaşır.
|
16 - Uygun bilimsel yöntemlerle bir araştırma yapma, bulguları yorumlama, sonuçlarını akademik camiada duyurma becerisine sahiptir.
|
|
2-Mesleki ve profesyonel ortamdaki sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceler ve bunları geliştirmek üzere gereğini yapar.
|
3 - Yaşam boyu öğrenme ve sorgulama prensibini benimser. 14 - Eleştirel bir bakış açısı edinir; araştırma ve uygulamaları bu gözle değerlendirir. 17 - Klinik psikoloji değerlendirme, müdahale ve araştırmalarının etik ilkelerine hakimdir ve bu ilkelere uygun hareket eder. |
|
3-Bir yabancı dili en az Avrupa dili portföyü B2 genel düzeyde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar.
|
13 - Uluslararası yayınları takip edebilecek ve başka ülkelerden uzmanlarla iletişim kurabilecek kadar İngilizce (veya başka bir yabancı dilde) okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerisine sahiptir.
|
| Alana Özgü Yetkinlik | |
|
1-Sağlık alanı ile ilgili konularda strateji ve politika geliştirebilme ve uygulama planlarını yorumlar ve elde edilen sonuçları bilimsel ve etik çerçevede değerlendirir.
|
17 - Klinik psikoloji değerlendirme, müdahale ve araştırmalarının etik ilkelerine hakimdir ve bu ilkelere uygun hareket eder. 14 - Eleştirel bir bakış açısı edinir; araştırma ve uygulamaları bu gözle değerlendirir. |
|
2-Sağlık alanı ile ilgili verilerin toplanması, kayıtlanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel ve etik değerleri gözetir ve bu değerleri öğretir.
|
17 - Klinik psikoloji değerlendirme, müdahale ve araştırmalarının etik ilkelerine hakimdir ve bu ilkelere uygun hareket eder.
|
|
3-Sağlık alanında özümsediği bilgiyi ve problem çözme yeteneklerini, disiplinler arası çalışmalarda uygular.
|
1 - Klinik psikoloji alanının üç temel boyutu olan değerlendirme, müdahale ve araştırma olmak üzere her üç boyutta temel ve güncel uluslararası ve ulusal alanyazını inceler; bunların eleştirel değerlendirmesini ve sentezlerini yapar.
|
|
4-Sağlık alanındaki güncel gelişmeleri toplumun temel birimi olan çocuk ve aileyi de kapsayacak şekilde ulusal değerler ve ülke gerçekleri doğrultusunda değerlendirir.
|
7 - İlgi alanına göre farklı yaş gruplarının kültüre uygun normal zihinsel ve duygusal davranışları ve davranış bozuklukları hakkında bilgi sahibidir. 8 - İlgi alanına uygun olarak farklı yaş grubuna dahil bireylerin psikopatolojik tanı ve değerlendirmesi yanı sıra vaka formülasyonu yapar. |
|
5-Sağlık alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir.
|
8 - İlgi alanına uygun olarak farklı yaş grubuna dahil bireylerin psikopatolojik tanı ve değerlendirmesi yanı sıra vaka formülasyonu yapar. 6 - Klinik görüşme tekniklerini kullanarak başvuru yapan birey ve grupların başvuru sorunları hakkında detaylı bilgi edinir. 7 - İlgi alanına göre farklı yaş gruplarının kültüre uygun normal zihinsel ve duygusal davranışları ve davranış bozuklukları hakkında bilgi sahibidir. |
|
6-Sağlığın daha ileri götürülmesine ilişkin ulusal ve uluslararası sağlık politikası çalışmalarına katkıda bulunur.
|
3 - Yaşam boyu öğrenme ve sorgulama prensibini benimser. 7 - İlgi alanına göre farklı yaş gruplarının kültüre uygun normal zihinsel ve duygusal davranışları ve davranış bozuklukları hakkında bilgi sahibidir. 14 - Eleştirel bir bakış açısı edinir; araştırma ve uygulamaları bu gözle değerlendirir. |
|
7-Etik ilkelerin ve etik kurulların birey ve toplum için önemini bilir, etik davranır.
|
17 - Klinik psikoloji değerlendirme, müdahale ve araştırmalarının etik ilkelerine hakimdir ve bu ilkelere uygun hareket eder.
|
İstihdam Olanakları
Mezunlar kamu ve özel hastanelerde, özel kliniklerde klinik psikolog olarak çalışabilirler.Üst Dereceye Geçiş
Programı başarı ile tamamlayan öğrenciler doktora programlarına başvurabilirler.Eğitim Türü
Örgün EğitimÖlçme ve Değerlendirme
Bir dersten başarılı sayılmak için, başarı notunun en az 65 (C) olması gerekir. Her ders için öğrencilere verilecek başarı notlarını gösterir harfli başarı notu ve puan karşılıkları şöyledir: 95-100 A, 90-94 A-, 85-89 B+, 80-84 B, 75-79 B-, 70-74 C+, 65-69 C, 0-64 F (F1-F2).Bölüm/Program Başkanı
Öğrenme Durumları
Öğrenme durumları öğrencilerin yaratıcı, eleştirel, yansıtıcı düşünme becerilerini mantıksal, matematiksel düşünme becerileri gibi üst düzey düşünme becerilerini geliştirmeyi hedefler. Bunun yanında öğrencilerin meta-bilişsel becerilerini geliştirmeyi hedefler. Öğrenme durumları öğrenme stratejileri, yöntemleri, tekniklerinin yanında kullanılan araç gereçler ile ölçme değerlendirme yöntemlerini kapsamaktadır. Programlarda kullanılan öğrenme durumları aşağıdaki listede verilmiştir:
Öğrenme Durumları * | Başlıca öğrenme faaliyetleri | Kullanılan Araçlar |
|---|
Ders - Program Yeterlilikleri İlişkileri
| Ders | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| AİLE VE ÇİFT TERAPİLERİ | 3 | 5 | 2 | 1 | 0 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 1 | 1 | 3 | 0 | 0 | 3 |
| ÇOCUK VE ERGEN PSİKOPATOLOJİSİ | 2 | 2 | 5 | 0 | 0 | 0 | 5 | 4 | 0 | 5 | 5 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 1 |
| ÇOCUK VE ERGENLERDE KLİNİK DEĞERLENDİRME | 2 | 2 | 3 | 4 | 0 | 0 | 2 | 5 | 0 | 2 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 |
| ÇOCUK VE ERGENLERDE ZİHİNSEL DEĞERLENDİRME | 3 | 3 | 4 | 4 | 0 | 5 | 5 | 5 | 0 | 5 | 5 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 5 |
| GESTALT TERAPİ | 3 | 5 | 2 | 0 | 0 | 4 | 4 | 3 | 5 | 5 | 5 | 1 | 1 | 4 | 0 | 0 | 4 |
| İLERİ İSTATİSTİK | 3 | 1 | 2 | 3 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 1 | 3 | 5 | 4 | 2 |
| KLİNİK PSİKOFARMAKOLOJİ | 4 | 4 | 5 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 3 | 0 | 1 | 4 | 0 | 0 | 5 |
| KLİNİK PSİKOLOJİDE ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ | 5 | 5 | 5 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 |
| OYUN TERAPİSİ | 3 | 4 | 5 | 1 | 0 | 2 | 2 | 4 | 5 | 4 | 4 | 0 | 1 | 2 | 0 | 0 | 5 |
| PSİKOTERAPİ SÜPERVİZYONU I | 1 | 4 | 1 | 3 | 0 | 5 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 5 |
| PSİKOTERAPİ SÜPERVİZYONU II | 1 | 4 | 1 | 3 | 0 | 5 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 5 |
| SEMİNER | 5 | 1 | 4 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 |
| YETİŞKİN PSİKOPATOLOJİSİ | 5 | 5 | 3 | 2 | 1 | 4 | 5 | 5 | 2 | 3 | 5 | 3 | 4 | 3 | 2 | 2 | 2 |
| YETİŞKİNLERDE BİLİŞSEL DAVRANIŞÇI TERAPİ | 3 | 5 | 2 | 2 | 0 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 1 | 0 | 3 | 0 | 1 | 3 |
| YETİŞKİNLERDE KLİNİK DEĞERLENDİRME | 2 | 2 | 2 | 5 | 3 | 4 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 |
| İlişkili Ders Sayısı / 15/21 | 45 | 52 | 46 | 29 | 14 | 41 | 42 | 51 | 35 | 51 | 54 | 19 | 21 | 40 | 18 | 20 | 53 |
Öğrencilere Uygulanan Anketler
| Öğretim elemanı değerlendirme anketi | Kesinlikle katılmıyorum | Katılmıyorum | Kısmen katılıyorum | Katılıyorum | Kesinlikle katılıyorum | Fikrim yok |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Dönem başında dersin amacını, kapsamını ve öğrenciden beklenenleri anlaşılır bir şekilde açıklar. | ||||||
| Dersin kaynaklarını dersin amaçlarına uygun olarak seçer ve duyurur. | ||||||
| Ders için önerdiği kaynaklara ulaşmada öğrencilere yol gösterir/yardımcı olur. | ||||||
| Anlatımı (Dersi sunumu) akıcı, açık ve anlaşılırdır. | ||||||
| Öğretim teknolojilerini (etkili bir şekilde) kullanabilir. | ||||||
| Sınıfta çok yönlü iletişim ve etkileşim sağlayacak uygulamalara yer verir. | ||||||
| Geleneksel öğretim strateji yöntem ve teknikleri konusunda gelişmiş bir bilgi birikimine sahiptir. | ||||||
| Derste işlediği öğretim yöntemlerini kendi uygulamalarında kullanır. | ||||||
| Ders saatleri dışında ders ile ilgili öğrenciye yeterince zaman ayırır. | ||||||
| Derse düzenli olarak gelir ve zamanı etkin kullanır. | ||||||
| Ders sırasında sınıfa hakimiyeti kurmada oldukça başarılıdır. | ||||||
| Güncel konular hakkında öğrencileri bilgilendirir. | ||||||
| Öğrenci görüşlerine açık tutum ve davranışları ile örnek teşkil eder. | ||||||
| Başarı ölçme yöntemleri ve araçları (klasik/test/sözlü sınav/ proje/ödev vb.) dersin hedef ve içeriği ile uyumludur. | ||||||
| Sınav kağıdımla ilgili soru sormak istediğimde bana yardımcı olur. | ||||||
| Laboratuvar/saha/uygulama çalışmaları dersin amacı ile uyuşmaktadır. | ||||||
| Dersin öğrenme ve öğretme sürecinin yaratıcı düşünme süreç ve becerilerini geliştirir. | ||||||
| Ders güncel konu ve konuklarla desteklenir. | ||||||
| Yukarıdaki sorular dışında iletmek istedikleriniz | ||||||
| Bu hocadan tekrar bir ders almak ister miydiniz ? |