Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| HASTALIK DURUMLARINDA FİZİKSEL AKTİVİTE VE BESLENME | BESY1212913 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 6 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Tezli Yüksek Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin ana amacı, farklı hastalıkların oluşumunda ve tedavisinde fiziksel aktivitenin rolü ve önemini belirlemek, egzersiz ve beslenme ilişkisini kurmaktır |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Fiziksel aktivite ve egzersiz tanımı, fiziksel aktivitedeki değişim,Fiziksel aktivite sağlık ve mortalite ilişkisi, egzersiz engelleri, egzersiz riskleri,Obezite gelişimi ve tedavisinde fiziksel aktivite ve beslenme ilişkisi,Diyabet ve kalp damar hastalıklarının gelişimi ve tedavisinde fiziksel aktivite,Kanser gelişimi ve önlenmesinde fiziksel aktivite,Psikiyatrik hastalıklar ve fiziksel aktivite- öğrenci sunumu ve tartışma,Nörolojik hastalıklar ve fiziksel aktivite- öğrenci sunumu ve tartışma,Ara Sınav,Pulmoner hastalıklarda egzersiz- öğrenci sunumu ve tartışma,Kas-iskelet hastalıklarında fiziksel aktivite – öğrenci sunumu ve tartışma,Otoimmun hastalıklarda fiziksel aktivite- öğrenci sunumu ve tartışma,Kognitif fonksiyonlar ve egzersiz- öğrenci sunumu ve tartışma,Egzersiz ve inflamasyon, diğer hastalıklarda egzersiz ve beslenme- öğrenci sunumu ve tartışma,Fiziksel aktivite- beslenme ilişkisi, fiziksel aktivite önerileri ve artırma stratejileri,Fiziksel aktivite artırma stratejileri geliştirme- proje,Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Genel sağlık içerisinde fiziksel aktivitenin önemini açıklar | ||
| 2. Sağlığın korunması ve hastalıkların önlenmesinde fiziksel aktivitenin rolünü açıklar | ||
| 3. Farklı hastalıklara özgü fiziksel aktivite önerilerini beslenme ile ilişkilendirir | ||
| 4. Tüm yaş gruplarına ve farklı durumlara özel fiziksel aktivite önerilerini açıklar |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Fiziksel aktivite ve egzersiz tanımı, fiziksel aktivitedeki değişim | |
| 2 | Fiziksel aktivite sağlık ve mortalite ilişkisi, egzersiz engelleri, egzersiz riskleri | |
| 3 | Obezite gelişimi ve tedavisinde fiziksel aktivite ve beslenme ilişkisi | |
| 4 | Diyabet ve kalp damar hastalıklarının gelişimi ve tedavisinde fiziksel aktivite | |
| 5 | Kanser gelişimi ve önlenmesinde fiziksel aktivite | |
| 6 | Psikiyatrik hastalıklar ve fiziksel aktivite- öğrenci sunumu ve tartışma | |
| 7 | Nörolojik hastalıklar ve fiziksel aktivite- öğrenci sunumu ve tartışma | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Pulmoner hastalıklarda egzersiz- öğrenci sunumu ve tartışma | |
| 10 | Kas-iskelet hastalıklarında fiziksel aktivite – öğrenci sunumu ve tartışma | |
| 11 | Otoimmun hastalıklarda fiziksel aktivite- öğrenci sunumu ve tartışma | |
| 12 | Kognitif fonksiyonlar ve egzersiz- öğrenci sunumu ve tartışma | |
| 13 | Egzersiz ve inflamasyon, diğer hastalıklarda egzersiz ve beslenme- öğrenci sunumu ve tartışma | |
| 14 | Fiziksel aktivite- beslenme ilişkisi, fiziksel aktivite önerileri ve artırma stratejileri | |
| 15 | Fiziksel aktivite artırma stratejileri geliştirme- proje | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| 1. Konuyla ilgili çeşitli kitaplar ve güncel makaleler |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | 1. Uzmanlık alanıyla ilgili kanıta dayalı güncel bilgiler ve alanının gerektirdiği teknolojik araç gereçler konusunda bilgilidir | ||||||
| 2 | 2. Uzmanlık düzeyinde bireysel veya disiplinler arası yaptığı bilimsel çalışmaların verilerini yorumlama, analiz etme ve raporlama bilgisine sahiptir | X | |||||
| 3 | 3. Uzmanlık alanıyla ilgili edindiği bilgileri kullanarak yeni bilgiler oluşturmak için gereken teknolojik donanımları kullanarak bilimsel araştırmalar yapar | ||||||
| 4 | 4. Edindiği bilgilerin sentez ve analizini yapar, yorumlar, raporlar ve çözüm önerileri geliştirir | X | |||||
| 5 | 5. Bilimsel araştırmaların analizi için doğru istatistiksel yöntemleri kullanır | ||||||
| 6 | 6. Uzmanlık alanıyla ilgili çalışmaları bağımsız ya da ekip olarak gerçekleştirerek bilimsel makaleleri ulusal düzeyde yayınlar ve / veya sunar | X | |||||
| 7 | 7. Alanıyla ilgili problemlerle karşılaştığında sorumluluk alır, topluma örnek olur, çözüm önerileri getirir, bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır | X | |||||
| 8 | 8. Yaşam boyu öğrenme ilkelerini benimseyerek kendini günceller, bilimsel makaleleri eleştirel bir yaklaşımla istatistiksel olarak kanıta dayalı uygulamalarla değerlendirir, yorumlar | X | |||||
| 9 | 9. Alanıyla ilgili ulusal veya uluslararası düzeyde ekip çalışması gerçekleştirir, gerektiğinde alan dışındaki birey ya da gruplarla sözlü veya yazılı iletişime geçerek kalite süreçlerine uyarak, güncel bilimsel gelişmeleri tartışır, paylaşır | ||||||
| 10 | 10. Etik ilkeler doğrultusunda bilimsel bilgileri toplar, yorumlar, birey ve toplumu gözeterek, ulusal ve uluslararası beslenme plan ve politikalarına yön verecek çalışmalara katkıda bulunur, yürütür, yönetir, değerlendirir | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| HASTALIK DURUMLARINDA FİZİKSEL AKTİVİTE VE BESLENME | BESY1212913 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 6 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Tezli Yüksek Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin ana amacı, farklı hastalıkların oluşumunda ve tedavisinde fiziksel aktivitenin rolü ve önemini belirlemek, egzersiz ve beslenme ilişkisini kurmaktır |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Fiziksel aktivite ve egzersiz tanımı, fiziksel aktivitedeki değişim,Fiziksel aktivite sağlık ve mortalite ilişkisi, egzersiz engelleri, egzersiz riskleri,Obezite gelişimi ve tedavisinde fiziksel aktivite ve beslenme ilişkisi,Diyabet ve kalp damar hastalıklarının gelişimi ve tedavisinde fiziksel aktivite,Kanser gelişimi ve önlenmesinde fiziksel aktivite,Psikiyatrik hastalıklar ve fiziksel aktivite- öğrenci sunumu ve tartışma,Nörolojik hastalıklar ve fiziksel aktivite- öğrenci sunumu ve tartışma,Ara Sınav,Pulmoner hastalıklarda egzersiz- öğrenci sunumu ve tartışma,Kas-iskelet hastalıklarında fiziksel aktivite – öğrenci sunumu ve tartışma,Otoimmun hastalıklarda fiziksel aktivite- öğrenci sunumu ve tartışma,Kognitif fonksiyonlar ve egzersiz- öğrenci sunumu ve tartışma,Egzersiz ve inflamasyon, diğer hastalıklarda egzersiz ve beslenme- öğrenci sunumu ve tartışma,Fiziksel aktivite- beslenme ilişkisi, fiziksel aktivite önerileri ve artırma stratejileri,Fiziksel aktivite artırma stratejileri geliştirme- proje,Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Genel sağlık içerisinde fiziksel aktivitenin önemini açıklar | ||
| 2. Sağlığın korunması ve hastalıkların önlenmesinde fiziksel aktivitenin rolünü açıklar | ||
| 3. Farklı hastalıklara özgü fiziksel aktivite önerilerini beslenme ile ilişkilendirir | ||
| 4. Tüm yaş gruplarına ve farklı durumlara özel fiziksel aktivite önerilerini açıklar |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Fiziksel aktivite ve egzersiz tanımı, fiziksel aktivitedeki değişim | |
| 2 | Fiziksel aktivite sağlık ve mortalite ilişkisi, egzersiz engelleri, egzersiz riskleri | |
| 3 | Obezite gelişimi ve tedavisinde fiziksel aktivite ve beslenme ilişkisi | |
| 4 | Diyabet ve kalp damar hastalıklarının gelişimi ve tedavisinde fiziksel aktivite | |
| 5 | Kanser gelişimi ve önlenmesinde fiziksel aktivite | |
| 6 | Psikiyatrik hastalıklar ve fiziksel aktivite- öğrenci sunumu ve tartışma | |
| 7 | Nörolojik hastalıklar ve fiziksel aktivite- öğrenci sunumu ve tartışma | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Pulmoner hastalıklarda egzersiz- öğrenci sunumu ve tartışma | |
| 10 | Kas-iskelet hastalıklarında fiziksel aktivite – öğrenci sunumu ve tartışma | |
| 11 | Otoimmun hastalıklarda fiziksel aktivite- öğrenci sunumu ve tartışma | |
| 12 | Kognitif fonksiyonlar ve egzersiz- öğrenci sunumu ve tartışma | |
| 13 | Egzersiz ve inflamasyon, diğer hastalıklarda egzersiz ve beslenme- öğrenci sunumu ve tartışma | |
| 14 | Fiziksel aktivite- beslenme ilişkisi, fiziksel aktivite önerileri ve artırma stratejileri | |
| 15 | Fiziksel aktivite artırma stratejileri geliştirme- proje | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| 1. Konuyla ilgili çeşitli kitaplar ve güncel makaleler |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | 1. Uzmanlık alanıyla ilgili kanıta dayalı güncel bilgiler ve alanının gerektirdiği teknolojik araç gereçler konusunda bilgilidir | ||||||
| 2 | 2. Uzmanlık düzeyinde bireysel veya disiplinler arası yaptığı bilimsel çalışmaların verilerini yorumlama, analiz etme ve raporlama bilgisine sahiptir | X | |||||
| 3 | 3. Uzmanlık alanıyla ilgili edindiği bilgileri kullanarak yeni bilgiler oluşturmak için gereken teknolojik donanımları kullanarak bilimsel araştırmalar yapar | ||||||
| 4 | 4. Edindiği bilgilerin sentez ve analizini yapar, yorumlar, raporlar ve çözüm önerileri geliştirir | X | |||||
| 5 | 5. Bilimsel araştırmaların analizi için doğru istatistiksel yöntemleri kullanır | ||||||
| 6 | 6. Uzmanlık alanıyla ilgili çalışmaları bağımsız ya da ekip olarak gerçekleştirerek bilimsel makaleleri ulusal düzeyde yayınlar ve / veya sunar | X | |||||
| 7 | 7. Alanıyla ilgili problemlerle karşılaştığında sorumluluk alır, topluma örnek olur, çözüm önerileri getirir, bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır | X | |||||
| 8 | 8. Yaşam boyu öğrenme ilkelerini benimseyerek kendini günceller, bilimsel makaleleri eleştirel bir yaklaşımla istatistiksel olarak kanıta dayalı uygulamalarla değerlendirir, yorumlar | X | |||||
| 9 | 9. Alanıyla ilgili ulusal veya uluslararası düzeyde ekip çalışması gerçekleştirir, gerektiğinde alan dışındaki birey ya da gruplarla sözlü veya yazılı iletişime geçerek kalite süreçlerine uyarak, güncel bilimsel gelişmeleri tartışır, paylaşır | ||||||
| 10 | 10. Etik ilkeler doğrultusunda bilimsel bilgileri toplar, yorumlar, birey ve toplumu gözeterek, ulusal ve uluslararası beslenme plan ve politikalarına yön verecek çalışmalara katkıda bulunur, yürütür, yönetir, değerlendirir | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Toplam | 100 | |