Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| AĞIRLIK DENETİMİ VE YEME DAVRANIŞI BOZUKLUKLARI | BESY1110092 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 6 |
| Ders Programı | Pazartesi 13:40-14:30 Pazartesi 14:40-15:30 Perşembe 13:40-14:30 Perşembe 14:40-15:30 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Tezli Yüksek Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. Sine YILMAZ |
| Dersi Verenler | Doç.Dr. Sine YILMAZ |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin ana amacı, şişmanlık, zayıflık, anoreksiya, bulumia gibi yeme davranış bozukluklarında beslenme tedavisi hakkında yeni bilgiler öğrenmek, beslenme tedavi programları geliştirmektir |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Obeziteye Genel Bakış ,Yetişkin obezitesinde beslenme sorunları ,Yetişkin obezitesinde beslenme tedavisi ,Yetişkin obezitesinde beslenme tedavisi ,Kaybedilen kiloların korunması ,Çocukluk çağı şişmanlığı ,Obezojenik çevre ,infantil anoreksiya ,Yeme davranış bozuklukları (anoreksiya, blumuia) ,Yeme davranış bozuklukları (gece yeme sendromu, ortoreksiya, bigoreksiya, pregnoreksiya vb) ,Öğrenci sunumları ,Öğrenci sunumları ,Öğrenci sunumları ,Öğrenci sunumları ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Şişmanlık, zayıflık, anoreksiya, bulumia gibi yeme davranış bozukluklarında beslenme tedavisi ile ilgili son literatür bilgilerini açıklar | ||
| 2. Şişmanlık, zayıflık, anoreksiya, bulumia gibi yeme davranış bozukluklarında beslenme tedavi programları geliştirir | ||
| 3. Şişmanlık, zayıflık, anoreksiya, bulumia gibi yeme davranış bozukluklarında hastaya beslenme açısından yaklaşımı açıklar | ||
| 4. Şişmanlık, zayıflık, anoreksiya, bulumia gibi yeme davranış bozukluklarında hastanın beslenme sorunlarını irdeler | ||
| 5. Şişmanlık, zayıflık, anoreksiya, bulumia gibi yeme davranış bozukluklarında hastanın beslenme sorunlarını giderecek çözümler üretir |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Obeziteye Genel Bakış | |
| 2 | Yetişkin obezitesinde beslenme sorunları | |
| 3 | Yetişkin obezitesinde beslenme tedavisi | |
| 4 | Yetişkin obezitesinde beslenme tedavisi | |
| 5 | Kaybedilen kiloların korunması | |
| 6 | Çocukluk çağı şişmanlığı | |
| 7 | Obezojenik çevre | |
| 8 | infantil anoreksiya | |
| 9 | Yeme davranış bozuklukları (anoreksiya, blumuia) | |
| 10 | Yeme davranış bozuklukları (gece yeme sendromu, ortoreksiya, bigoreksiya, pregnoreksiya vb) | |
| 11 | Öğrenci sunumları | |
| 12 | Öğrenci sunumları | |
| 13 | Öğrenci sunumları | |
| 14 | Öğrenci sunumları |
| Kaynak |
| 1. Köksal, G., Gökmen, H. (2000). Çocuk Hastalıklarında Beslenme Tedavisi, Hatiboğlu Yayınları, Ankara. 2. Arslan, P., Bozkurt, N.. Karaağaoğlu, N., Mercanlıgil, S. (2003). Yeterli-Dengeli Beslenme ve Sağlıklı Zayıflama Rehberi. İkinci Baskı, Özgür Yayınları, İstanbul. 3. Uluslararası beslenme ve diyet dergileri (Pediatrics, JADA, Am J Clin. Nutr, etc.) ve kitaplar |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | 1. Uzmanlık alanıyla ilgili kanıta dayalı güncel bilgiler ve alanının gerektirdiği teknolojik araç gereçler konusunda bilgilidir | ||||||
| 2 | 2. Uzmanlık düzeyinde bireysel veya disiplinler arası yaptığı bilimsel çalışmaların verilerini yorumlama, analiz etme ve raporlama bilgisine sahiptir | ||||||
| 3 | 3. Uzmanlık alanıyla ilgili edindiği bilgileri kullanarak yeni bilgiler oluşturmak için gereken teknolojik donanımları kullanarak bilimsel araştırmalar yapar | ||||||
| 4 | 4. Edindiği bilgilerin sentez ve analizini yapar, yorumlar, raporlar ve çözüm önerileri geliştirir | X | |||||
| 5 | 5. Bilimsel araştırmaların analizi için doğru istatistiksel yöntemleri kullanır | ||||||
| 6 | 6. Uzmanlık alanıyla ilgili çalışmaları bağımsız ya da ekip olarak gerçekleştirerek bilimsel makaleleri ulusal düzeyde yayınlar ve / veya sunar | ||||||
| 7 | 7. Alanıyla ilgili problemlerle karşılaştığında sorumluluk alır, topluma örnek olur, çözüm önerileri getirir, bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır | X | |||||
| 8 | 8. Yaşam boyu öğrenme ilkelerini benimseyerek kendini günceller, bilimsel makaleleri eleştirel bir yaklaşımla istatistiksel olarak kanıta dayalı uygulamalarla değerlendirir, yorumlar | ||||||
| 9 | 9. Alanıyla ilgili ulusal veya uluslararası düzeyde ekip çalışması gerçekleştirir, gerektiğinde alan dışındaki birey ya da gruplarla sözlü veya yazılı iletişime geçerek kalite süreçlerine uyarak, güncel bilimsel gelişmeleri tartışır, paylaşır | X | |||||
| 10 | 10. Etik ilkeler doğrultusunda bilimsel bilgileri toplar, yorumlar, birey ve toplumu gözeterek, ulusal ve uluslararası beslenme plan ve politikalarına yön verecek çalışmalara katkıda bulunur, yürütür, yönetir, değerlendirir | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| AĞIRLIK DENETİMİ VE YEME DAVRANIŞI BOZUKLUKLARI | BESY1110092 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 6 |
| Ders Programı | Pazartesi 13:40-14:30 Pazartesi 14:40-15:30 Perşembe 13:40-14:30 Perşembe 14:40-15:30 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Tezli Yüksek Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. Sine YILMAZ |
| Dersi Verenler | Doç.Dr. Sine YILMAZ |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin ana amacı, şişmanlık, zayıflık, anoreksiya, bulumia gibi yeme davranış bozukluklarında beslenme tedavisi hakkında yeni bilgiler öğrenmek, beslenme tedavi programları geliştirmektir |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Obeziteye Genel Bakış ,Yetişkin obezitesinde beslenme sorunları ,Yetişkin obezitesinde beslenme tedavisi ,Yetişkin obezitesinde beslenme tedavisi ,Kaybedilen kiloların korunması ,Çocukluk çağı şişmanlığı ,Obezojenik çevre ,infantil anoreksiya ,Yeme davranış bozuklukları (anoreksiya, blumuia) ,Yeme davranış bozuklukları (gece yeme sendromu, ortoreksiya, bigoreksiya, pregnoreksiya vb) ,Öğrenci sunumları ,Öğrenci sunumları ,Öğrenci sunumları ,Öğrenci sunumları ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Şişmanlık, zayıflık, anoreksiya, bulumia gibi yeme davranış bozukluklarında beslenme tedavisi ile ilgili son literatür bilgilerini açıklar | ||
| 2. Şişmanlık, zayıflık, anoreksiya, bulumia gibi yeme davranış bozukluklarında beslenme tedavi programları geliştirir | ||
| 3. Şişmanlık, zayıflık, anoreksiya, bulumia gibi yeme davranış bozukluklarında hastaya beslenme açısından yaklaşımı açıklar | ||
| 4. Şişmanlık, zayıflık, anoreksiya, bulumia gibi yeme davranış bozukluklarında hastanın beslenme sorunlarını irdeler | ||
| 5. Şişmanlık, zayıflık, anoreksiya, bulumia gibi yeme davranış bozukluklarında hastanın beslenme sorunlarını giderecek çözümler üretir |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Obeziteye Genel Bakış | |
| 2 | Yetişkin obezitesinde beslenme sorunları | |
| 3 | Yetişkin obezitesinde beslenme tedavisi | |
| 4 | Yetişkin obezitesinde beslenme tedavisi | |
| 5 | Kaybedilen kiloların korunması | |
| 6 | Çocukluk çağı şişmanlığı | |
| 7 | Obezojenik çevre | |
| 8 | infantil anoreksiya | |
| 9 | Yeme davranış bozuklukları (anoreksiya, blumuia) | |
| 10 | Yeme davranış bozuklukları (gece yeme sendromu, ortoreksiya, bigoreksiya, pregnoreksiya vb) | |
| 11 | Öğrenci sunumları | |
| 12 | Öğrenci sunumları | |
| 13 | Öğrenci sunumları | |
| 14 | Öğrenci sunumları |
| Kaynak |
| 1. Köksal, G., Gökmen, H. (2000). Çocuk Hastalıklarında Beslenme Tedavisi, Hatiboğlu Yayınları, Ankara. 2. Arslan, P., Bozkurt, N.. Karaağaoğlu, N., Mercanlıgil, S. (2003). Yeterli-Dengeli Beslenme ve Sağlıklı Zayıflama Rehberi. İkinci Baskı, Özgür Yayınları, İstanbul. 3. Uluslararası beslenme ve diyet dergileri (Pediatrics, JADA, Am J Clin. Nutr, etc.) ve kitaplar |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | 1. Uzmanlık alanıyla ilgili kanıta dayalı güncel bilgiler ve alanının gerektirdiği teknolojik araç gereçler konusunda bilgilidir | ||||||
| 2 | 2. Uzmanlık düzeyinde bireysel veya disiplinler arası yaptığı bilimsel çalışmaların verilerini yorumlama, analiz etme ve raporlama bilgisine sahiptir | ||||||
| 3 | 3. Uzmanlık alanıyla ilgili edindiği bilgileri kullanarak yeni bilgiler oluşturmak için gereken teknolojik donanımları kullanarak bilimsel araştırmalar yapar | ||||||
| 4 | 4. Edindiği bilgilerin sentez ve analizini yapar, yorumlar, raporlar ve çözüm önerileri geliştirir | X | |||||
| 5 | 5. Bilimsel araştırmaların analizi için doğru istatistiksel yöntemleri kullanır | ||||||
| 6 | 6. Uzmanlık alanıyla ilgili çalışmaları bağımsız ya da ekip olarak gerçekleştirerek bilimsel makaleleri ulusal düzeyde yayınlar ve / veya sunar | ||||||
| 7 | 7. Alanıyla ilgili problemlerle karşılaştığında sorumluluk alır, topluma örnek olur, çözüm önerileri getirir, bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır | X | |||||
| 8 | 8. Yaşam boyu öğrenme ilkelerini benimseyerek kendini günceller, bilimsel makaleleri eleştirel bir yaklaşımla istatistiksel olarak kanıta dayalı uygulamalarla değerlendirir, yorumlar | ||||||
| 9 | 9. Alanıyla ilgili ulusal veya uluslararası düzeyde ekip çalışması gerçekleştirir, gerektiğinde alan dışındaki birey ya da gruplarla sözlü veya yazılı iletişime geçerek kalite süreçlerine uyarak, güncel bilimsel gelişmeleri tartışır, paylaşır | X | |||||
| 10 | 10. Etik ilkeler doğrultusunda bilimsel bilgileri toplar, yorumlar, birey ve toplumu gözeterek, ulusal ve uluslararası beslenme plan ve politikalarına yön verecek çalışmalara katkıda bulunur, yürütür, yönetir, değerlendirir | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |