Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| GEBE VE EMZİKLİ BESLENMESİ | BESY1210138 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 6 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Tezli Yüksek Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin ana amacı, gebelik ve emziklilik dönemindeki fizyolojik, metabolik ve endokrin değişiklikleri ve beslenme ile ilgili etkileşimlerini belirlemek, bu dönemde tıbbi beslenme tedavisi gerektirecek durumlarda (Gestasyonel diyabet, maternal PKU, nöral tüp defektleri, hiperemezis gravidarum, preeklampsi vb.) beslenme tedavi ilkelerini öğrenmek, ilgili bilimsel araştırmaları tartışmak, klinik ve toplum beslenmesine yönelik eğitim ve uygulamaları yorumlamak, uygulama alanlarına dahil edebilmektir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Gebelikte ve emziklilikte genel beslenme ilkeleri ,Gebelikte ve emziklilikte genel beslenme ilkeleri ,Gebelik ve laktasyon ile ilgili programlar ve uygulamalar ,Prekonsepsiyonel Beslenme ,Fetal gelişim ve beslenme ,Nöral tüp defektleri ,Anemiler ve beslenme uygulamaları ,Gebelik hipertansiyonu, Preklampsi, gestasyonel diyabet ve beslenme uygulamaları ,Gebelikte ve laktasyonda besin destekleri kullanımı ( vitamin, mineraller, bitkisel destekler vb.) ,Emziklilik döneminde maternal değişiklikler ve besin/besin ögesi gereksinimleri ,Anne sütü ,Makale tartışma, genel değerlendirme ,Makale tartışma, genel değerlendirme ,Makale tartışma, genel değerlendirme ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Gebelik ve laktasyon dönemindeki endokrin değişiklikleri ve nutrisyonel fizyolojiyi açıklar | ||
| 2. Prekonsepsiyonel beslenmenin önemi açıklar | ||
| 3. Fetal gelişim ve nutrisyon, nöral tüp defektlerini açıklar | ||
| 4. Bu dönemlere ilişkin temel klinik nutrisyon uygulamalarını açıklar | ||
| 5. Gebelik ve emziklilikte besin ve besin ögesi gereksinimlerini söyler ve hesaplar | ||
| 6. Gebelik ve emziklilik dönemindeki beslenme sorunlarını açıklar ve çözüm önerileri geliştirir |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Gebelikte ve emziklilikte genel beslenme ilkeleri | |
| 2 | Gebelikte ve emziklilikte genel beslenme ilkeleri | |
| 2 | Gebelik ve laktasyon ile ilgili programlar ve uygulamalar | |
| 4 | Prekonsepsiyonel Beslenme | |
| 5 | Fetal gelişim ve beslenme | |
| 6 | Nöral tüp defektleri | |
| 7 | Anemiler ve beslenme uygulamaları | |
| 8 | Gebelik hipertansiyonu, Preklampsi, gestasyonel diyabet ve beslenme uygulamaları | |
| 9 | Gebelikte ve laktasyonda besin destekleri kullanımı ( vitamin, mineraller, bitkisel destekler vb.) | |
| 10 | Emziklilik döneminde maternal değişiklikler ve besin/besin ögesi gereksinimleri | |
| 11 | Anne sütü | |
| 12 | Makale tartışma, genel değerlendirme | |
| 13 | Makale tartışma, genel değerlendirme | |
| 14 | Makale tartışma, genel değerlendirme |
| Kaynak |
| 1. Konuyla ilgili çeşitli kitaplar ve güncel makaleler |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | 1. Uzmanlık alanıyla ilgili kanıta dayalı güncel bilgiler ve alanının gerektirdiği teknolojik araç gereçler konusunda bilgilidir | X | |||||
| 2 | 2. Uzmanlık düzeyinde bireysel veya disiplinler arası yaptığı bilimsel çalışmaların verilerini yorumlama, analiz etme ve raporlama bilgisine sahiptir | ||||||
| 3 | 3. Uzmanlık alanıyla ilgili edindiği bilgileri kullanarak yeni bilgiler oluşturmak için gereken teknolojik donanımları kullanarak bilimsel araştırmalar yapar | ||||||
| 4 | 4. Edindiği bilgilerin sentez ve analizini yapar, yorumlar, raporlar ve çözüm önerileri geliştirir | ||||||
| 5 | 5. Bilimsel araştırmaların analizi için doğru istatistiksel yöntemleri kullanır | ||||||
| 6 | 6. Uzmanlık alanıyla ilgili çalışmaları bağımsız ya da ekip olarak gerçekleştirerek bilimsel makaleleri ulusal düzeyde yayınlar ve / veya sunar | ||||||
| 7 | 7. Alanıyla ilgili problemlerle karşılaştığında sorumluluk alır, topluma örnek olur, çözüm önerileri getirir, bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır | X | |||||
| 8 | 8. Yaşam boyu öğrenme ilkelerini benimseyerek kendini günceller, bilimsel makaleleri eleştirel bir yaklaşımla istatistiksel olarak kanıta dayalı uygulamalarla değerlendirir, yorumlar | ||||||
| 9 | 9. Alanıyla ilgili ulusal veya uluslararası düzeyde ekip çalışması gerçekleştirir, gerektiğinde alan dışındaki birey ya da gruplarla sözlü veya yazılı iletişime geçerek kalite süreçlerine uyarak, güncel bilimsel gelişmeleri tartışır, paylaşır | ||||||
| 10 | 10. Etik ilkeler doğrultusunda bilimsel bilgileri toplar, yorumlar, birey ve toplumu gözeterek, ulusal ve uluslararası beslenme plan ve politikalarına yön verecek çalışmalara katkıda bulunur, yürütür, yönetir, değerlendirir | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| GEBE VE EMZİKLİ BESLENMESİ | BESY1210138 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 6 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Tezli Yüksek Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin ana amacı, gebelik ve emziklilik dönemindeki fizyolojik, metabolik ve endokrin değişiklikleri ve beslenme ile ilgili etkileşimlerini belirlemek, bu dönemde tıbbi beslenme tedavisi gerektirecek durumlarda (Gestasyonel diyabet, maternal PKU, nöral tüp defektleri, hiperemezis gravidarum, preeklampsi vb.) beslenme tedavi ilkelerini öğrenmek, ilgili bilimsel araştırmaları tartışmak, klinik ve toplum beslenmesine yönelik eğitim ve uygulamaları yorumlamak, uygulama alanlarına dahil edebilmektir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Gebelikte ve emziklilikte genel beslenme ilkeleri ,Gebelikte ve emziklilikte genel beslenme ilkeleri ,Gebelik ve laktasyon ile ilgili programlar ve uygulamalar ,Prekonsepsiyonel Beslenme ,Fetal gelişim ve beslenme ,Nöral tüp defektleri ,Anemiler ve beslenme uygulamaları ,Gebelik hipertansiyonu, Preklampsi, gestasyonel diyabet ve beslenme uygulamaları ,Gebelikte ve laktasyonda besin destekleri kullanımı ( vitamin, mineraller, bitkisel destekler vb.) ,Emziklilik döneminde maternal değişiklikler ve besin/besin ögesi gereksinimleri ,Anne sütü ,Makale tartışma, genel değerlendirme ,Makale tartışma, genel değerlendirme ,Makale tartışma, genel değerlendirme ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Gebelik ve laktasyon dönemindeki endokrin değişiklikleri ve nutrisyonel fizyolojiyi açıklar | ||
| 2. Prekonsepsiyonel beslenmenin önemi açıklar | ||
| 3. Fetal gelişim ve nutrisyon, nöral tüp defektlerini açıklar | ||
| 4. Bu dönemlere ilişkin temel klinik nutrisyon uygulamalarını açıklar | ||
| 5. Gebelik ve emziklilikte besin ve besin ögesi gereksinimlerini söyler ve hesaplar | ||
| 6. Gebelik ve emziklilik dönemindeki beslenme sorunlarını açıklar ve çözüm önerileri geliştirir |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Gebelikte ve emziklilikte genel beslenme ilkeleri | |
| 2 | Gebelikte ve emziklilikte genel beslenme ilkeleri | |
| 2 | Gebelik ve laktasyon ile ilgili programlar ve uygulamalar | |
| 4 | Prekonsepsiyonel Beslenme | |
| 5 | Fetal gelişim ve beslenme | |
| 6 | Nöral tüp defektleri | |
| 7 | Anemiler ve beslenme uygulamaları | |
| 8 | Gebelik hipertansiyonu, Preklampsi, gestasyonel diyabet ve beslenme uygulamaları | |
| 9 | Gebelikte ve laktasyonda besin destekleri kullanımı ( vitamin, mineraller, bitkisel destekler vb.) | |
| 10 | Emziklilik döneminde maternal değişiklikler ve besin/besin ögesi gereksinimleri | |
| 11 | Anne sütü | |
| 12 | Makale tartışma, genel değerlendirme | |
| 13 | Makale tartışma, genel değerlendirme | |
| 14 | Makale tartışma, genel değerlendirme |
| Kaynak |
| 1. Konuyla ilgili çeşitli kitaplar ve güncel makaleler |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | 1. Uzmanlık alanıyla ilgili kanıta dayalı güncel bilgiler ve alanının gerektirdiği teknolojik araç gereçler konusunda bilgilidir | X | |||||
| 2 | 2. Uzmanlık düzeyinde bireysel veya disiplinler arası yaptığı bilimsel çalışmaların verilerini yorumlama, analiz etme ve raporlama bilgisine sahiptir | ||||||
| 3 | 3. Uzmanlık alanıyla ilgili edindiği bilgileri kullanarak yeni bilgiler oluşturmak için gereken teknolojik donanımları kullanarak bilimsel araştırmalar yapar | ||||||
| 4 | 4. Edindiği bilgilerin sentez ve analizini yapar, yorumlar, raporlar ve çözüm önerileri geliştirir | ||||||
| 5 | 5. Bilimsel araştırmaların analizi için doğru istatistiksel yöntemleri kullanır | ||||||
| 6 | 6. Uzmanlık alanıyla ilgili çalışmaları bağımsız ya da ekip olarak gerçekleştirerek bilimsel makaleleri ulusal düzeyde yayınlar ve / veya sunar | ||||||
| 7 | 7. Alanıyla ilgili problemlerle karşılaştığında sorumluluk alır, topluma örnek olur, çözüm önerileri getirir, bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır | X | |||||
| 8 | 8. Yaşam boyu öğrenme ilkelerini benimseyerek kendini günceller, bilimsel makaleleri eleştirel bir yaklaşımla istatistiksel olarak kanıta dayalı uygulamalarla değerlendirir, yorumlar | ||||||
| 9 | 9. Alanıyla ilgili ulusal veya uluslararası düzeyde ekip çalışması gerçekleştirir, gerektiğinde alan dışındaki birey ya da gruplarla sözlü veya yazılı iletişime geçerek kalite süreçlerine uyarak, güncel bilimsel gelişmeleri tartışır, paylaşır | ||||||
| 10 | 10. Etik ilkeler doğrultusunda bilimsel bilgileri toplar, yorumlar, birey ve toplumu gözeterek, ulusal ve uluslararası beslenme plan ve politikalarına yön verecek çalışmalara katkıda bulunur, yürütür, yönetir, değerlendirir | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Toplam | 100 | |