Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| KARACİĞER VE SAFRA KESESİ HASTALIKLARI VE DİYET TEDAVİSİ | BESY1210097 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 6 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Tezli Yüksek Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Karaciğer ve safra kesesi hastalıklarının oluşumunda ve tedavisinde beslenmenin etkisini öğrenmek,karaciğer ve safra kesesi hastalıklarının beslenme durumuna etkisini öğrenmek, karaciğer ve safra kesesi hastalığı olan bireylerde kişiye özgü tıbbi beslenme tedavisi programlarını geliştirmektir |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Karaciğer ve özellikleri ,Pankreas ve özellikleri ,Safra kesesi ve özellikleri ,Karaciğer hastalıkları ve beslenme ,Karaciğer hastalıkları ve beslenme ,Karaciğer hastalıkları ve beslenme ,Literatür tartışması, seminer ,Pankreas hastalıkları ve beslenme ,Pankreas hastalıkları ve beslenme ,Pankreas hastalıkları ve beslenme ,Safra kesesi hastalıklar ve beslenme ,Safra kesesi hastalıklar ve beslenme ,Literatür tartışması, seminer ,Literatür tartışması, seminer ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Karaciğer ve safra kesesinin fizyolojik, morfolojik fonksiyonları ile besinler arasındaki ilişkiyi açıklar | ||
| 2. Karaciğer ve safra kesesi hastalıklarını ve beslenme ile ilişkilerini açıklar | ||
| 3. Karaciğer ve safra kesesi hastalık türlerindeki patolojik değişiklikleri irdeler ve bu değişikliklere göre tıbbi beslenme tedavisi uygular | ||
| 5. Konularla ilgili araştırma yayınlarını inceler ve durum değerlendirmesi yapar | ||
| 4. Evaluates nutrition problems of individuals with liver and gall bladder disease and develop solutions |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Karaciğer ve özellikleri | |
| 2 | Pankreas ve özellikleri | |
| 3 | Safra kesesi ve özellikleri | |
| 4 | Karaciğer hastalıkları ve beslenme | |
| 5 | Karaciğer hastalıkları ve beslenme | |
| 6 | Karaciğer hastalıkları ve beslenme | |
| 7 | Literatür tartışması, seminer | |
| 8 | Pankreas hastalıkları ve beslenme | |
| 9 | Pankreas hastalıkları ve beslenme | |
| 10 | Pankreas hastalıkları ve beslenme | |
| 11 | Safra kesesi hastalıklar ve beslenme | |
| 12 | Safra kesesi hastalıklar ve beslenme | |
| 13 | Literatür tartışması, seminer | |
| 14 | Literatür tartışması, seminer |
| Kaynak |
| 1. Bowman BA and Russell RM (eds). (2001). Present Knowledge in Nutrition, eighth edition, ILSI Press,Washington,DC. 2. Baysal A, Aksoy M, Bozkurt N, Kutluay Merdol T, Pekcan P, Keçecioğlu S, Besler T,Mercanlıgil SM. (2002). Diyet El Kitabı, 4. baskı, Hatiboğlu Yayınevi,Ankara. 3. Uluslararası beslenme ve diyet dergileri (European J Clin Nutr, JADA, Am J Clin. Nutr, vb.) ve kitaplar |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | 1. Uzmanlık alanıyla ilgili kanıta dayalı güncel bilgiler ve alanının gerektirdiği teknolojik araç gereçler konusunda bilgilidir | ||||||
| 2 | 2. Uzmanlık düzeyinde bireysel veya disiplinler arası yaptığı bilimsel çalışmaların verilerini yorumlama, analiz etme ve raporlama bilgisine sahiptir | ||||||
| 3 | 3. Uzmanlık alanıyla ilgili edindiği bilgileri kullanarak yeni bilgiler oluşturmak için gereken teknolojik donanımları kullanarak bilimsel araştırmalar yapar | X | |||||
| 4 | 4. Edindiği bilgilerin sentez ve analizini yapar, yorumlar, raporlar ve çözüm önerileri geliştirir | X | |||||
| 5 | 5. Bilimsel araştırmaların analizi için doğru istatistiksel yöntemleri kullanır | ||||||
| 6 | 6. Uzmanlık alanıyla ilgili çalışmaları bağımsız ya da ekip olarak gerçekleştirerek bilimsel makaleleri ulusal düzeyde yayınlar ve / veya sunar | X | |||||
| 7 | 7. Alanıyla ilgili problemlerle karşılaştığında sorumluluk alır, topluma örnek olur, çözüm önerileri getirir, bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır | ||||||
| 8 | 8. Yaşam boyu öğrenme ilkelerini benimseyerek kendini günceller, bilimsel makaleleri eleştirel bir yaklaşımla istatistiksel olarak kanıta dayalı uygulamalarla değerlendirir, yorumlar | ||||||
| 9 | 9. Alanıyla ilgili ulusal veya uluslararası düzeyde ekip çalışması gerçekleştirir, gerektiğinde alan dışındaki birey ya da gruplarla sözlü veya yazılı iletişime geçerek kalite süreçlerine uyarak, güncel bilimsel gelişmeleri tartışır, paylaşır | ||||||
| 10 | 10. Etik ilkeler doğrultusunda bilimsel bilgileri toplar, yorumlar, birey ve toplumu gözeterek, ulusal ve uluslararası beslenme plan ve politikalarına yön verecek çalışmalara katkıda bulunur, yürütür, yönetir, değerlendirir | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| KARACİĞER VE SAFRA KESESİ HASTALIKLARI VE DİYET TEDAVİSİ | BESY1210097 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 6 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Tezli Yüksek Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Karaciğer ve safra kesesi hastalıklarının oluşumunda ve tedavisinde beslenmenin etkisini öğrenmek,karaciğer ve safra kesesi hastalıklarının beslenme durumuna etkisini öğrenmek, karaciğer ve safra kesesi hastalığı olan bireylerde kişiye özgü tıbbi beslenme tedavisi programlarını geliştirmektir |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Karaciğer ve özellikleri ,Pankreas ve özellikleri ,Safra kesesi ve özellikleri ,Karaciğer hastalıkları ve beslenme ,Karaciğer hastalıkları ve beslenme ,Karaciğer hastalıkları ve beslenme ,Literatür tartışması, seminer ,Pankreas hastalıkları ve beslenme ,Pankreas hastalıkları ve beslenme ,Pankreas hastalıkları ve beslenme ,Safra kesesi hastalıklar ve beslenme ,Safra kesesi hastalıklar ve beslenme ,Literatür tartışması, seminer ,Literatür tartışması, seminer ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Karaciğer ve safra kesesinin fizyolojik, morfolojik fonksiyonları ile besinler arasındaki ilişkiyi açıklar | ||
| 2. Karaciğer ve safra kesesi hastalıklarını ve beslenme ile ilişkilerini açıklar | ||
| 3. Karaciğer ve safra kesesi hastalık türlerindeki patolojik değişiklikleri irdeler ve bu değişikliklere göre tıbbi beslenme tedavisi uygular | ||
| 5. Konularla ilgili araştırma yayınlarını inceler ve durum değerlendirmesi yapar | ||
| 4. Evaluates nutrition problems of individuals with liver and gall bladder disease and develop solutions |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Karaciğer ve özellikleri | |
| 2 | Pankreas ve özellikleri | |
| 3 | Safra kesesi ve özellikleri | |
| 4 | Karaciğer hastalıkları ve beslenme | |
| 5 | Karaciğer hastalıkları ve beslenme | |
| 6 | Karaciğer hastalıkları ve beslenme | |
| 7 | Literatür tartışması, seminer | |
| 8 | Pankreas hastalıkları ve beslenme | |
| 9 | Pankreas hastalıkları ve beslenme | |
| 10 | Pankreas hastalıkları ve beslenme | |
| 11 | Safra kesesi hastalıklar ve beslenme | |
| 12 | Safra kesesi hastalıklar ve beslenme | |
| 13 | Literatür tartışması, seminer | |
| 14 | Literatür tartışması, seminer |
| Kaynak |
| 1. Bowman BA and Russell RM (eds). (2001). Present Knowledge in Nutrition, eighth edition, ILSI Press,Washington,DC. 2. Baysal A, Aksoy M, Bozkurt N, Kutluay Merdol T, Pekcan P, Keçecioğlu S, Besler T,Mercanlıgil SM. (2002). Diyet El Kitabı, 4. baskı, Hatiboğlu Yayınevi,Ankara. 3. Uluslararası beslenme ve diyet dergileri (European J Clin Nutr, JADA, Am J Clin. Nutr, vb.) ve kitaplar |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | 1. Uzmanlık alanıyla ilgili kanıta dayalı güncel bilgiler ve alanının gerektirdiği teknolojik araç gereçler konusunda bilgilidir | ||||||
| 2 | 2. Uzmanlık düzeyinde bireysel veya disiplinler arası yaptığı bilimsel çalışmaların verilerini yorumlama, analiz etme ve raporlama bilgisine sahiptir | ||||||
| 3 | 3. Uzmanlık alanıyla ilgili edindiği bilgileri kullanarak yeni bilgiler oluşturmak için gereken teknolojik donanımları kullanarak bilimsel araştırmalar yapar | X | |||||
| 4 | 4. Edindiği bilgilerin sentez ve analizini yapar, yorumlar, raporlar ve çözüm önerileri geliştirir | X | |||||
| 5 | 5. Bilimsel araştırmaların analizi için doğru istatistiksel yöntemleri kullanır | ||||||
| 6 | 6. Uzmanlık alanıyla ilgili çalışmaları bağımsız ya da ekip olarak gerçekleştirerek bilimsel makaleleri ulusal düzeyde yayınlar ve / veya sunar | X | |||||
| 7 | 7. Alanıyla ilgili problemlerle karşılaştığında sorumluluk alır, topluma örnek olur, çözüm önerileri getirir, bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır | ||||||
| 8 | 8. Yaşam boyu öğrenme ilkelerini benimseyerek kendini günceller, bilimsel makaleleri eleştirel bir yaklaşımla istatistiksel olarak kanıta dayalı uygulamalarla değerlendirir, yorumlar | ||||||
| 9 | 9. Alanıyla ilgili ulusal veya uluslararası düzeyde ekip çalışması gerçekleştirir, gerektiğinde alan dışındaki birey ya da gruplarla sözlü veya yazılı iletişime geçerek kalite süreçlerine uyarak, güncel bilimsel gelişmeleri tartışır, paylaşır | ||||||
| 10 | 10. Etik ilkeler doğrultusunda bilimsel bilgileri toplar, yorumlar, birey ve toplumu gözeterek, ulusal ve uluslararası beslenme plan ve politikalarına yön verecek çalışmalara katkıda bulunur, yürütür, yönetir, değerlendirir | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Toplam | 100 | |