Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SAĞLIK BİLİMLERİNDE ARAŞTIRMA TEKNİKLERİ VE ETİK | BESY1110021 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 7 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Tezli Yüksek Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Prof.Dr. Bülent ÇELİK |
| Dersi Verenler | Prof.Dr. Bülent ÇELİK |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin ana amacı, beslenme ve Diyetetik alanında araştırma yöntemleri, araştırma planlama aşamaları, araştırma ve yayın etiği ile ilgili genel bilgilerin verilmesi ve bu konularda öğrencilere farkındalık kazandırılmasıdır |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Beslenme ve Diyetetik araştırmalarına giriş, temel kavramlar ve tanımlar ,Farklı araştırma türleri ,Araştırma planlama, araştırma sorusunu belirleme, literatür tarama ve değerlendirme ,Araştırma planlama hipotez ve amaç belirleme değişkenlerin belirlenmesi karıştırıcı değişkenler ,Araştırma planlama yöntemin belirlenmesi ,Beslenme ve Diyetetik araştırmalarının temel ilkeleri ,Araştırmanın yürütülmesi sırasında gerçekleşebilecek olası hatalar ve önleme yöntemleri ,Araştırma etiğinin temel ilkeleri ,Farklı araştırma türlerinde etik ilkeler biyoetik ,Etik kurul başvurusu, aydınlatılmış onam formu ,Yayın etiğinde temel ilkeler ,Öğrenci proje sunumları ,Öğrenci proje sunumları ,Öğrenci proje sunumları ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Araştırma ile ilgili genel kavramları sayar. Araştırma konusu ile ilgili mevcut güncel literatürü tarar ve araştırma sorusunu ve hipotezlerini geliştirir | ||
| 2. Beslenme ve Diyetetik alanında kullanılan farklı araştırma yöntemlerini açıklar. Araştırma planlamada göz önüne alınması gereken temel ilkeleri beslenme araştırmalarında kullanır | ||
| 3. Beslenme ve Diyetetik alanında ilgili konuda özgün bir araştırma oluşturur. Araştırmalarda hata kaynaklarını ve önleme yöntemlerini sayar | ||
| 4. Bilimsel araştırmaları yazılı ve sözel olarak raporlar. Araştırmanın etik açıdan uygun olması konusunda araştırmacının sorumluluklarını açıklar | ||
| 5. Araştırma konusu ile ilgili olarak uygun etik komisyonu başvurusu için gereklilikleri tanımlar | ||
| 6. Araştırma etiği ve yayın etiğinin temel ilkelerini sayar | ||
| 7. Araştırma sonuçlarının yayın haline getirilmesinde yayın etiği ilkelerini uygular |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Beslenme ve Diyetetik araştırmalarına giriş, temel kavramlar ve tanımlar | |
| 2 | Farklı araştırma türleri | |
| 3 | Araştırma planlama, araştırma sorusunu belirleme, literatür tarama ve değerlendirme | |
| 4 | Araştırma planlama hipotez ve amaç belirleme değişkenlerin belirlenmesi karıştırıcı değişkenler | |
| 5 | Araştırma planlama yöntemin belirlenmesi | |
| 6 | Beslenme ve Diyetetik araştırmalarının temel ilkeleri | |
| 7 | Araştırmanın yürütülmesi sırasında gerçekleşebilecek olası hatalar ve önleme yöntemleri | |
| 8 | Araştırma etiğinin temel ilkeleri | |
| 9 | Farklı araştırma türlerinde etik ilkeler biyoetik | |
| 10 | Etik kurul başvurusu, aydınlatılmış onam formu | |
| 11 | Yayın etiğinde temel ilkeler | |
| 12 | Öğrenci proje sunumları | |
| 13 | Öğrenci proje sunumları | |
| 14 | Öğrenci proje sunumları |
| Kaynak |
| 1. Eunsook T. Koh, Willis L. Owen.(2000). Introduction to Nutrition and Health Research, Springer Science + Business Media, LLC., New York 2. Walter Willett, (2013).Nutritional Epidemiology, 3rd Edition, Oxford Publishing 3. Julie A. Lovegrove, Leanne Hodson, Sangita Sharma, Susan A. Lanham-New. (2015). Nutrition Research Methodologies, Blackwell Publishing, Oxford 4. Barrie E. Margetts, (1997). Design Concepts in Nutritional Epidemiology, 2nd Edition, Oxford Press 5. Helen Aveyard,(2014). Doing a Literature Review in Health and Social Care: A Practical Guide, McGraw-Hill, England 6. European Textbook on Ethics in Research, EU Commission, 2010. 7. Ezekiel J. Emanuel, Christine C. Grady, Robert A. Crouch, Reidar K. Lie, Franklin G. Miller, David D. Wendler,(2011). The Oxford Textbook of Clinical Research Ethics, Oxford Publishing, New York 8. EFAD, International Code of Ethics and Code of Good Practice, September 2008. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | 1. Uzmanlık alanıyla ilgili kanıta dayalı güncel bilgiler ve alanının gerektirdiği teknolojik araç gereçler konusunda bilgilidir | ||||||
| 2 | 2. Uzmanlık düzeyinde bireysel veya disiplinler arası yaptığı bilimsel çalışmaların verilerini yorumlama, analiz etme ve raporlama bilgisine sahiptir | ||||||
| 3 | 3. Uzmanlık alanıyla ilgili edindiği bilgileri kullanarak yeni bilgiler oluşturmak için gereken teknolojik donanımları kullanarak bilimsel araştırmalar yapar | X | |||||
| 4 | 4. Edindiği bilgilerin sentez ve analizini yapar, yorumlar, raporlar ve çözüm önerileri geliştirir | ||||||
| 5 | 5. Bilimsel araştırmaların analizi için doğru istatistiksel yöntemleri kullanır | ||||||
| 6 | 6. Uzmanlık alanıyla ilgili çalışmaları bağımsız ya da ekip olarak gerçekleştirerek bilimsel makaleleri ulusal düzeyde yayınlar ve / veya sunar | ||||||
| 7 | 7. Alanıyla ilgili problemlerle karşılaştığında sorumluluk alır, topluma örnek olur, çözüm önerileri getirir, bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır | ||||||
| 8 | 8. Yaşam boyu öğrenme ilkelerini benimseyerek kendini günceller, bilimsel makaleleri eleştirel bir yaklaşımla istatistiksel olarak kanıta dayalı uygulamalarla değerlendirir, yorumlar | ||||||
| 9 | 9. Alanıyla ilgili ulusal veya uluslararası düzeyde ekip çalışması gerçekleştirir, gerektiğinde alan dışındaki birey ya da gruplarla sözlü veya yazılı iletişime geçerek kalite süreçlerine uyarak, güncel bilimsel gelişmeleri tartışır, paylaşır | ||||||
| 10 | 10. Etik ilkeler doğrultusunda bilimsel bilgileri toplar, yorumlar, birey ve toplumu gözeterek, ulusal ve uluslararası beslenme plan ve politikalarına yön verecek çalışmalara katkıda bulunur, yürütür, yönetir, değerlendirir | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SAĞLIK BİLİMLERİNDE ARAŞTIRMA TEKNİKLERİ VE ETİK | BESY1110021 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 7 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Tezli Yüksek Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Prof.Dr. Bülent ÇELİK |
| Dersi Verenler | Prof.Dr. Bülent ÇELİK |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin ana amacı, beslenme ve Diyetetik alanında araştırma yöntemleri, araştırma planlama aşamaları, araştırma ve yayın etiği ile ilgili genel bilgilerin verilmesi ve bu konularda öğrencilere farkındalık kazandırılmasıdır |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Beslenme ve Diyetetik araştırmalarına giriş, temel kavramlar ve tanımlar ,Farklı araştırma türleri ,Araştırma planlama, araştırma sorusunu belirleme, literatür tarama ve değerlendirme ,Araştırma planlama hipotez ve amaç belirleme değişkenlerin belirlenmesi karıştırıcı değişkenler ,Araştırma planlama yöntemin belirlenmesi ,Beslenme ve Diyetetik araştırmalarının temel ilkeleri ,Araştırmanın yürütülmesi sırasında gerçekleşebilecek olası hatalar ve önleme yöntemleri ,Araştırma etiğinin temel ilkeleri ,Farklı araştırma türlerinde etik ilkeler biyoetik ,Etik kurul başvurusu, aydınlatılmış onam formu ,Yayın etiğinde temel ilkeler ,Öğrenci proje sunumları ,Öğrenci proje sunumları ,Öğrenci proje sunumları ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Araştırma ile ilgili genel kavramları sayar. Araştırma konusu ile ilgili mevcut güncel literatürü tarar ve araştırma sorusunu ve hipotezlerini geliştirir | ||
| 2. Beslenme ve Diyetetik alanında kullanılan farklı araştırma yöntemlerini açıklar. Araştırma planlamada göz önüne alınması gereken temel ilkeleri beslenme araştırmalarında kullanır | ||
| 3. Beslenme ve Diyetetik alanında ilgili konuda özgün bir araştırma oluşturur. Araştırmalarda hata kaynaklarını ve önleme yöntemlerini sayar | ||
| 4. Bilimsel araştırmaları yazılı ve sözel olarak raporlar. Araştırmanın etik açıdan uygun olması konusunda araştırmacının sorumluluklarını açıklar | ||
| 5. Araştırma konusu ile ilgili olarak uygun etik komisyonu başvurusu için gereklilikleri tanımlar | ||
| 6. Araştırma etiği ve yayın etiğinin temel ilkelerini sayar | ||
| 7. Araştırma sonuçlarının yayın haline getirilmesinde yayın etiği ilkelerini uygular |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Beslenme ve Diyetetik araştırmalarına giriş, temel kavramlar ve tanımlar | |
| 2 | Farklı araştırma türleri | |
| 3 | Araştırma planlama, araştırma sorusunu belirleme, literatür tarama ve değerlendirme | |
| 4 | Araştırma planlama hipotez ve amaç belirleme değişkenlerin belirlenmesi karıştırıcı değişkenler | |
| 5 | Araştırma planlama yöntemin belirlenmesi | |
| 6 | Beslenme ve Diyetetik araştırmalarının temel ilkeleri | |
| 7 | Araştırmanın yürütülmesi sırasında gerçekleşebilecek olası hatalar ve önleme yöntemleri | |
| 8 | Araştırma etiğinin temel ilkeleri | |
| 9 | Farklı araştırma türlerinde etik ilkeler biyoetik | |
| 10 | Etik kurul başvurusu, aydınlatılmış onam formu | |
| 11 | Yayın etiğinde temel ilkeler | |
| 12 | Öğrenci proje sunumları | |
| 13 | Öğrenci proje sunumları | |
| 14 | Öğrenci proje sunumları |
| Kaynak |
| 1. Eunsook T. Koh, Willis L. Owen.(2000). Introduction to Nutrition and Health Research, Springer Science + Business Media, LLC., New York 2. Walter Willett, (2013).Nutritional Epidemiology, 3rd Edition, Oxford Publishing 3. Julie A. Lovegrove, Leanne Hodson, Sangita Sharma, Susan A. Lanham-New. (2015). Nutrition Research Methodologies, Blackwell Publishing, Oxford 4. Barrie E. Margetts, (1997). Design Concepts in Nutritional Epidemiology, 2nd Edition, Oxford Press 5. Helen Aveyard,(2014). Doing a Literature Review in Health and Social Care: A Practical Guide, McGraw-Hill, England 6. European Textbook on Ethics in Research, EU Commission, 2010. 7. Ezekiel J. Emanuel, Christine C. Grady, Robert A. Crouch, Reidar K. Lie, Franklin G. Miller, David D. Wendler,(2011). The Oxford Textbook of Clinical Research Ethics, Oxford Publishing, New York 8. EFAD, International Code of Ethics and Code of Good Practice, September 2008. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | 1. Uzmanlık alanıyla ilgili kanıta dayalı güncel bilgiler ve alanının gerektirdiği teknolojik araç gereçler konusunda bilgilidir | ||||||
| 2 | 2. Uzmanlık düzeyinde bireysel veya disiplinler arası yaptığı bilimsel çalışmaların verilerini yorumlama, analiz etme ve raporlama bilgisine sahiptir | ||||||
| 3 | 3. Uzmanlık alanıyla ilgili edindiği bilgileri kullanarak yeni bilgiler oluşturmak için gereken teknolojik donanımları kullanarak bilimsel araştırmalar yapar | X | |||||
| 4 | 4. Edindiği bilgilerin sentez ve analizini yapar, yorumlar, raporlar ve çözüm önerileri geliştirir | ||||||
| 5 | 5. Bilimsel araştırmaların analizi için doğru istatistiksel yöntemleri kullanır | ||||||
| 6 | 6. Uzmanlık alanıyla ilgili çalışmaları bağımsız ya da ekip olarak gerçekleştirerek bilimsel makaleleri ulusal düzeyde yayınlar ve / veya sunar | ||||||
| 7 | 7. Alanıyla ilgili problemlerle karşılaştığında sorumluluk alır, topluma örnek olur, çözüm önerileri getirir, bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır | ||||||
| 8 | 8. Yaşam boyu öğrenme ilkelerini benimseyerek kendini günceller, bilimsel makaleleri eleştirel bir yaklaşımla istatistiksel olarak kanıta dayalı uygulamalarla değerlendirir, yorumlar | ||||||
| 9 | 9. Alanıyla ilgili ulusal veya uluslararası düzeyde ekip çalışması gerçekleştirir, gerektiğinde alan dışındaki birey ya da gruplarla sözlü veya yazılı iletişime geçerek kalite süreçlerine uyarak, güncel bilimsel gelişmeleri tartışır, paylaşır | ||||||
| 10 | 10. Etik ilkeler doğrultusunda bilimsel bilgileri toplar, yorumlar, birey ve toplumu gözeterek, ulusal ve uluslararası beslenme plan ve politikalarına yön verecek çalışmalara katkıda bulunur, yürütür, yönetir, değerlendirir | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |