Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| BAŞ-YÜZ ANOMALİLERİNDE GÜNCEL MÜDAHALE YÖNTEMLERİ | DKTY1221136 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 6 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Tezli Yüksek Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, öğrencilere baş ve yüz anomalilerinin terapisine yönelik en güncel müdahale yöntemlerini öğretmektir. Bu ders, öğrencilere cerrahi ve non-cerrahi tedavi yaklaşımlarını, teknolojik yenilikleri, multidisipliner tedavi planlamalarını ve bu alandaki en son araştırma bulgularını tanıtmayı amaçlar. Ayrıca, öğrencilerin bu bilgileri klinik uygulamalarda nasıl kullanacaklarını ve hastalarla etkili iletişim kurarak uygun terapi planlarını nasıl geliştireceklerini öğrenmelerini hedefler. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Baş ve yüz anomalilerinin tanımı,Epidemiyoloji ve etiyoloji,Embriyolojik gelişim ve anomalilerin oluşumu,Baş ve yüz anomalilerinin tanı yöntemleri,Konjenital baş ve yüz anomalileri,Travmatik baş ve yüz anomalileri,Onkolojik baş ve yüz anomalileri,Ara Sınav,Güncel müdahale yöntemleri,Multidisipliner yaklaşım ve tedavi planlaması,Hastalar ve ailelerle iletişim ve danışmanlık,Teknolojik yenilikler ve gelecek perspektifler,Baş ve yüz anomalilerinde etik sorunlar,Yasal düzenlemeler ve klinik uygulamalar,Vaka incelemeleri ve uygulama,Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Baş ve yüz anomalilerini tanımlayabilir ve bu anomalilerin oluşum nedenlerini anlayabilirler. | ||
| Baş ve yüz anomalilerini sınıflandırabilir ve bu sınıflandırmaların klinik önemi hakkında bilgi sahibi olabilirler. | ||
| Baş ve yüz anomalileri için kullanılan güncel cerrahi ve non-invaziv müdahale yöntemlerini değerlendirebilir ve bu yöntemlerin etkinliklerini karşılaştırabilirler. | ||
| Spesifik baş ve yüz anomalileri için bireyselleştirilmiş terapi planları oluşturabilir ve multidisipliner ekiplerle iş birliği yaparak bu planların uygulanmasını koordine edebilirler. | ||
| Cerrahi müdahalelerin kısa ve uzun vadeli sonuçlarını takip edebilir ve bu sonuçların hasta sağlığı üzerindeki etkilerini analiz edebilirler. | ||
| Baş ve yüz anomalilerine sahip bireylerin ve ailelerinin psikososyal ihtiyaçlarını anlayabilir ve bu süreçte etkili iletişim ve destek sağlama becerileri geliştirebilirler. | ||
| Baş ve yüz anomalileri terapisinde karşılaşılabilecek etik ve yasal sorunları tanıyabilir ve bu sorunlarla başa çıkma stratejileri geliştirebilirler. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Baş ve yüz anomalilerinin tanımı | |
| 2 | Epidemiyoloji ve etiyoloji | |
| 3 | Embriyolojik gelişim ve anomalilerin oluşumu | |
| 4 | Baş ve yüz anomalilerinin tanı yöntemleri | |
| 5 | Konjenital baş ve yüz anomalileri | |
| 6 | Travmatik baş ve yüz anomalileri | |
| 7 | Onkolojik baş ve yüz anomalileri | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Güncel müdahale yöntemleri | |
| 10 | Multidisipliner yaklaşım ve tedavi planlaması | |
| 11 | Hastalar ve ailelerle iletişim ve danışmanlık | |
| 12 | Teknolojik yenilikler ve gelecek perspektifler | |
| 13 | Baş ve yüz anomalilerinde etik sorunlar | |
| 14 | Yasal düzenlemeler ve klinik uygulamalar | |
| 15 | Vaka incelemeleri ve uygulama | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| 1. Habal, M. B., & Wolfe, S. A. (Eds.). (2011). Craniofacial Surgery. Springer. 2. Posnick, J. C. (2000). Principles of Craniofacial Surgery. Saunders. 3. Patel, P. K., Cohen, M. S., & Shenaq, A. M. (Eds.). (2009). Cleft and Craniofacial Surgery: Comprehensive Surgical Management. McGraw-Hill. 4. Neligan, P. C. (Ed.). (2017). Plastic Surgery: Volume 3: Craniofacial, Head and Neck Surgery, and Pediatric Plastic Surgery. Elsevier. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Dil ve Konuşma Terapisi alanında ulaştığı bilgiyi ayırıcı tanı, müdahale, terapi programları için analiz eder ve kullanır. | ||||||
| 2 | Dil ve Konuşma Terapisi alanına özgü temel, değerlendirme ve rehabilitasyon tekniklerine yönelik teorik ve klinik bilimsel gelişmeleri izleyebilir, dil ve konuşma terapisi ile ilgili değişik alanlarda elde ettiği derin, sistematik bilgi ve alana özgü teknolojik ekipmanı mesleki ve akademik çalışmalarında kullanır. | ||||||
| 3 | Dil ve Konuşma Terapisi alanındaki kuramsal ve uygulamalı kavram ve prensipleri kullanarak farklı disiplin alanlarından gelen bilgileri problem çözme, klinik karar verme ve araştırma planlama ve yürütmede kullanır. | ||||||
| 4 | Araştırma planlar ve projelerde görev alır, uygun istatistik yöntemleri seçerek yaptığı çalışmaların sonuçlarını yorumlar, raporunu yazar ve bilimsel toplantılarda sunar veya yayınlar. | ||||||
| 5 | Ekip içerisinde alanı ile ilgili araştırma için etik değerleri gözeterek gerekli iş birliğini yapar. | ||||||
| 6 | En az bir yabancı dili kullanarak ulusal veya uluslararası düzeyde araştırma planlayabilir. | ||||||
| 7 | Bağımsız olarak öğrenim ihtiyaçlarını ve hedeflerini tanımlar, yaşam boyu öğrenmeye devam eder ve kalite geliştirme, mesleki eğitim ve tanıtım programlarına katkı verir. | ||||||
| 8 | Toplum sağlığı ve sağlık politikalarını belirlemek üzere proje üretir, araştırma yapar ve eğitim, koruyucu ve rehabilitatif yaklaşımlar hakkında birey, aile ve toplumu bilinçlendirir. | ||||||
| 9 | Dil ve Konuşma Terapisi biliminin geliştirilmesinde ilerlemesinde ve tanıtılmasında aktif rol alır. | ||||||
| 10 | Dil ve Konuşma Terapisi alanında proje tasarlama, yürütme, veri toplama ve analiz etme becerilerini geliştirir, bu projelerde elde edilen sonuçları doğru bir şekilde yorumlar ve bilimsel çıktılar üretir. | ||||||
| 11 | Mesleki hizmetlerde girişimcilik, yenilikçilik ve sürdürülebilir kalkınma konularında farkındalık geliştirir, bu konularda bilinçli kararlar alır ve uygular. | ||||||
| 12 | Ulusal ve uluslararası düzeydeki mesleki gelişmeleri takip eder, farklı kültürel ve sosyal bağlamlarda profesyonel bilgi ve becerilerini adapte edebilir, bu alandaki bilgi birikimini artırmak için ulusal ve uluslararası düzeydeki akademik ve mesleki toplantılara katılır ve katkı sağlar. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| BAŞ-YÜZ ANOMALİLERİNDE GÜNCEL MÜDAHALE YÖNTEMLERİ | DKTY1221136 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 6 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Tezli Yüksek Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, öğrencilere baş ve yüz anomalilerinin terapisine yönelik en güncel müdahale yöntemlerini öğretmektir. Bu ders, öğrencilere cerrahi ve non-cerrahi tedavi yaklaşımlarını, teknolojik yenilikleri, multidisipliner tedavi planlamalarını ve bu alandaki en son araştırma bulgularını tanıtmayı amaçlar. Ayrıca, öğrencilerin bu bilgileri klinik uygulamalarda nasıl kullanacaklarını ve hastalarla etkili iletişim kurarak uygun terapi planlarını nasıl geliştireceklerini öğrenmelerini hedefler. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Baş ve yüz anomalilerinin tanımı,Epidemiyoloji ve etiyoloji,Embriyolojik gelişim ve anomalilerin oluşumu,Baş ve yüz anomalilerinin tanı yöntemleri,Konjenital baş ve yüz anomalileri,Travmatik baş ve yüz anomalileri,Onkolojik baş ve yüz anomalileri,Ara Sınav,Güncel müdahale yöntemleri,Multidisipliner yaklaşım ve tedavi planlaması,Hastalar ve ailelerle iletişim ve danışmanlık,Teknolojik yenilikler ve gelecek perspektifler,Baş ve yüz anomalilerinde etik sorunlar,Yasal düzenlemeler ve klinik uygulamalar,Vaka incelemeleri ve uygulama,Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Baş ve yüz anomalilerini tanımlayabilir ve bu anomalilerin oluşum nedenlerini anlayabilirler. | ||
| Baş ve yüz anomalilerini sınıflandırabilir ve bu sınıflandırmaların klinik önemi hakkında bilgi sahibi olabilirler. | ||
| Baş ve yüz anomalileri için kullanılan güncel cerrahi ve non-invaziv müdahale yöntemlerini değerlendirebilir ve bu yöntemlerin etkinliklerini karşılaştırabilirler. | ||
| Spesifik baş ve yüz anomalileri için bireyselleştirilmiş terapi planları oluşturabilir ve multidisipliner ekiplerle iş birliği yaparak bu planların uygulanmasını koordine edebilirler. | ||
| Cerrahi müdahalelerin kısa ve uzun vadeli sonuçlarını takip edebilir ve bu sonuçların hasta sağlığı üzerindeki etkilerini analiz edebilirler. | ||
| Baş ve yüz anomalilerine sahip bireylerin ve ailelerinin psikososyal ihtiyaçlarını anlayabilir ve bu süreçte etkili iletişim ve destek sağlama becerileri geliştirebilirler. | ||
| Baş ve yüz anomalileri terapisinde karşılaşılabilecek etik ve yasal sorunları tanıyabilir ve bu sorunlarla başa çıkma stratejileri geliştirebilirler. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Baş ve yüz anomalilerinin tanımı | |
| 2 | Epidemiyoloji ve etiyoloji | |
| 3 | Embriyolojik gelişim ve anomalilerin oluşumu | |
| 4 | Baş ve yüz anomalilerinin tanı yöntemleri | |
| 5 | Konjenital baş ve yüz anomalileri | |
| 6 | Travmatik baş ve yüz anomalileri | |
| 7 | Onkolojik baş ve yüz anomalileri | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Güncel müdahale yöntemleri | |
| 10 | Multidisipliner yaklaşım ve tedavi planlaması | |
| 11 | Hastalar ve ailelerle iletişim ve danışmanlık | |
| 12 | Teknolojik yenilikler ve gelecek perspektifler | |
| 13 | Baş ve yüz anomalilerinde etik sorunlar | |
| 14 | Yasal düzenlemeler ve klinik uygulamalar | |
| 15 | Vaka incelemeleri ve uygulama | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| 1. Habal, M. B., & Wolfe, S. A. (Eds.). (2011). Craniofacial Surgery. Springer. 2. Posnick, J. C. (2000). Principles of Craniofacial Surgery. Saunders. 3. Patel, P. K., Cohen, M. S., & Shenaq, A. M. (Eds.). (2009). Cleft and Craniofacial Surgery: Comprehensive Surgical Management. McGraw-Hill. 4. Neligan, P. C. (Ed.). (2017). Plastic Surgery: Volume 3: Craniofacial, Head and Neck Surgery, and Pediatric Plastic Surgery. Elsevier. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Dil ve Konuşma Terapisi alanında ulaştığı bilgiyi ayırıcı tanı, müdahale, terapi programları için analiz eder ve kullanır. | ||||||
| 2 | Dil ve Konuşma Terapisi alanına özgü temel, değerlendirme ve rehabilitasyon tekniklerine yönelik teorik ve klinik bilimsel gelişmeleri izleyebilir, dil ve konuşma terapisi ile ilgili değişik alanlarda elde ettiği derin, sistematik bilgi ve alana özgü teknolojik ekipmanı mesleki ve akademik çalışmalarında kullanır. | ||||||
| 3 | Dil ve Konuşma Terapisi alanındaki kuramsal ve uygulamalı kavram ve prensipleri kullanarak farklı disiplin alanlarından gelen bilgileri problem çözme, klinik karar verme ve araştırma planlama ve yürütmede kullanır. | ||||||
| 4 | Araştırma planlar ve projelerde görev alır, uygun istatistik yöntemleri seçerek yaptığı çalışmaların sonuçlarını yorumlar, raporunu yazar ve bilimsel toplantılarda sunar veya yayınlar. | ||||||
| 5 | Ekip içerisinde alanı ile ilgili araştırma için etik değerleri gözeterek gerekli iş birliğini yapar. | ||||||
| 6 | En az bir yabancı dili kullanarak ulusal veya uluslararası düzeyde araştırma planlayabilir. | ||||||
| 7 | Bağımsız olarak öğrenim ihtiyaçlarını ve hedeflerini tanımlar, yaşam boyu öğrenmeye devam eder ve kalite geliştirme, mesleki eğitim ve tanıtım programlarına katkı verir. | ||||||
| 8 | Toplum sağlığı ve sağlık politikalarını belirlemek üzere proje üretir, araştırma yapar ve eğitim, koruyucu ve rehabilitatif yaklaşımlar hakkında birey, aile ve toplumu bilinçlendirir. | ||||||
| 9 | Dil ve Konuşma Terapisi biliminin geliştirilmesinde ilerlemesinde ve tanıtılmasında aktif rol alır. | ||||||
| 10 | Dil ve Konuşma Terapisi alanında proje tasarlama, yürütme, veri toplama ve analiz etme becerilerini geliştirir, bu projelerde elde edilen sonuçları doğru bir şekilde yorumlar ve bilimsel çıktılar üretir. | ||||||
| 11 | Mesleki hizmetlerde girişimcilik, yenilikçilik ve sürdürülebilir kalkınma konularında farkındalık geliştirir, bu konularda bilinçli kararlar alır ve uygular. | ||||||
| 12 | Ulusal ve uluslararası düzeydeki mesleki gelişmeleri takip eder, farklı kültürel ve sosyal bağlamlarda profesyonel bilgi ve becerilerini adapte edebilir, bu alandaki bilgi birikimini artırmak için ulusal ve uluslararası düzeydeki akademik ve mesleki toplantılara katılır ve katkı sağlar. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Toplam | 100 | |