Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İLETİŞİM BOZUKLUKLARINDA DENEYSEL YAKLAŞIMLAR | DKTY1221144 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 6 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Tezli Yüksek Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Öğrencilere iletişim bozukluklarının temel kavramlarını ve teorilerini öğretmek, deneysel araştırma yöntemlerini ve veri analizini uygulamalı olarak öğretmek, yeni ve yenilikçi müdahale yöntemleri hakkında bilgi sağlamak, bu yaklaşımların klinik uygulamalardaki rolünü tartışmak ve eleştirel düşünme becerilerini geliştirmektir. Bu ders, iletişim bozukluklarını deneysel bir bakış açısıyla ele alarak yenilikçi çözümler geliştirme yeteneğini artırmayı hedefler. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; İletişim bozuklukları ve deneysel araştırma yöntemlerinin genel tanımı,İletişim bozukluklarının sınıflandırılması ve teorik yaklaşımlar,Deneysel araştırma yöntemleri: Temel prensipler,Veri toplama yöntemleri,Veri analizi: Temel istatistiksel yöntemler,İletişim bozukluklarında kullanılan deneysel ve yenilikçi tedavi yöntemleri,Klinik uygulamalarda deneysel yaklaşımların rolü ve etkileri,Ara Sınav,Deneysel araştırmalarda etik sorunlar,Sözlü ve sözsüz verilerin toplanması ve analizi,Çevrimiçi terapilerin ve araştırmaların avantajları ve zorlukları,İletişim bozuklukları üzerine yapılmış deneysel araştırma örnekleri,Öğrencilerin araştırma projelerini sunması ve karşılıklı geri bildirim,Öğrencilerin araştırma projelerini sunması ve karşılıklı geri bildirim,Dersin genel Değerlendirmesi ve Gelecek Perspektifleri,Final Sınavı; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| İletişim bozuklukları ve deneysel araştırma yöntemleri hakkında temel bilgileri edinmek ve tanımlayabilir. | ||
| İletişim bozukluklarını incelemek için deneysel araştırma yöntemlerini seçmek ve uygulayabilir. | ||
| Toplanan verileri analiz etme ve sonuçları yorumlama becerilerini geliştirebilir. | ||
| İletişim bozukluklarının tedavisinde kullanılan deneysel ve yenilikçi yaklaşımlar hakkında bilgi sahibi olmak ve bu yöntemleri değerlendirebilir. | ||
| Deneysel yaklaşımların klinik uygulamalardaki etkilerini analiz etmek ve uygulama becerilerini geliştirebilir. | ||
| Araştırma bulgularını eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirmek ve deneysel yaklaşımların sınırlamalarını anlayabilir. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | İletişim bozuklukları ve deneysel araştırma yöntemlerinin genel tanımı | |
| 2 | İletişim bozukluklarının sınıflandırılması ve teorik yaklaşımlar | |
| 3 | Deneysel araştırma yöntemleri: Temel prensipler | |
| 4 | Veri toplama yöntemleri | |
| 5 | Veri analizi: Temel istatistiksel yöntemler | |
| 6 | İletişim bozukluklarında kullanılan deneysel ve yenilikçi tedavi yöntemleri | |
| 7 | Klinik uygulamalarda deneysel yaklaşımların rolü ve etkileri | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Deneysel araştırmalarda etik sorunlar | |
| 10 | Sözlü ve sözsüz verilerin toplanması ve analizi | |
| 11 | Çevrimiçi terapilerin ve araştırmaların avantajları ve zorlukları | |
| 12 | İletişim bozuklukları üzerine yapılmış deneysel araştırma örnekleri | |
| 13 | Öğrencilerin araştırma projelerini sunması ve karşılıklı geri bildirim | |
| 14 | Öğrencilerin araştırma projelerini sunması ve karşılıklı geri bildirim | |
| 15 | Dersin genel Değerlendirmesi ve Gelecek Perspektifleri | |
| 16 | Final Sınavı |
| Kaynak |
| 1. Owens, R. E. (2016). Language Development: An Introduction. 2. Liddle, S. G., & McMahon, R. J. (2019). Experimental Research in Communication Disorders. 3. Field, A. (2018). Discovering Statistics Using IBM SPSS Statistics. 4. American Speech-Language-Hearing Association (ASHA). (2020). Evidence-Based Practice in Communication Disorders. 5. Paul, R., & Norbury, C. F. (2012). Language Disorders from Infancy Through Adolescence: Listening, Speaking, Reading, Writing, and Communicating. 6. Hollis, C., & Glover, G. (2017). Online Therapy: Benefits and Challenges. 7. Miller, L. K., & McGue, M. (2018). Introduction to Communication Disorders: A Lifespan Perspective. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Dil ve Konuşma Terapisi alanında ulaştığı bilgiyi ayırıcı tanı, müdahale, terapi programları için analiz eder ve kullanır. | ||||||
| 2 | Dil ve Konuşma Terapisi alanına özgü temel, değerlendirme ve rehabilitasyon tekniklerine yönelik teorik ve klinik bilimsel gelişmeleri izleyebilir, dil ve konuşma terapisi ile ilgili değişik alanlarda elde ettiği derin, sistematik bilgi ve alana özgü teknolojik ekipmanı mesleki ve akademik çalışmalarında kullanır. | ||||||
| 3 | Dil ve Konuşma Terapisi alanındaki kuramsal ve uygulamalı kavram ve prensipleri kullanarak farklı disiplin alanlarından gelen bilgileri problem çözme, klinik karar verme ve araştırma planlama ve yürütmede kullanır. | ||||||
| 4 | Araştırma planlar ve projelerde görev alır, uygun istatistik yöntemleri seçerek yaptığı çalışmaların sonuçlarını yorumlar, raporunu yazar ve bilimsel toplantılarda sunar veya yayınlar. | ||||||
| 5 | Ekip içerisinde alanı ile ilgili araştırma için etik değerleri gözeterek gerekli iş birliğini yapar. | ||||||
| 6 | En az bir yabancı dili kullanarak ulusal veya uluslararası düzeyde araştırma planlayabilir. | ||||||
| 7 | Bağımsız olarak öğrenim ihtiyaçlarını ve hedeflerini tanımlar, yaşam boyu öğrenmeye devam eder ve kalite geliştirme, mesleki eğitim ve tanıtım programlarına katkı verir. | ||||||
| 8 | Toplum sağlığı ve sağlık politikalarını belirlemek üzere proje üretir, araştırma yapar ve eğitim, koruyucu ve rehabilitatif yaklaşımlar hakkında birey, aile ve toplumu bilinçlendirir. | ||||||
| 9 | Dil ve Konuşma Terapisi biliminin geliştirilmesinde ilerlemesinde ve tanıtılmasında aktif rol alır. | ||||||
| 10 | Dil ve Konuşma Terapisi alanında proje tasarlama, yürütme, veri toplama ve analiz etme becerilerini geliştirir, bu projelerde elde edilen sonuçları doğru bir şekilde yorumlar ve bilimsel çıktılar üretir. | ||||||
| 11 | Mesleki hizmetlerde girişimcilik, yenilikçilik ve sürdürülebilir kalkınma konularında farkındalık geliştirir, bu konularda bilinçli kararlar alır ve uygular. | ||||||
| 12 | Ulusal ve uluslararası düzeydeki mesleki gelişmeleri takip eder, farklı kültürel ve sosyal bağlamlarda profesyonel bilgi ve becerilerini adapte edebilir, bu alandaki bilgi birikimini artırmak için ulusal ve uluslararası düzeydeki akademik ve mesleki toplantılara katılır ve katkı sağlar. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İLETİŞİM BOZUKLUKLARINDA DENEYSEL YAKLAŞIMLAR | DKTY1221144 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 6 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Tezli Yüksek Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Öğrencilere iletişim bozukluklarının temel kavramlarını ve teorilerini öğretmek, deneysel araştırma yöntemlerini ve veri analizini uygulamalı olarak öğretmek, yeni ve yenilikçi müdahale yöntemleri hakkında bilgi sağlamak, bu yaklaşımların klinik uygulamalardaki rolünü tartışmak ve eleştirel düşünme becerilerini geliştirmektir. Bu ders, iletişim bozukluklarını deneysel bir bakış açısıyla ele alarak yenilikçi çözümler geliştirme yeteneğini artırmayı hedefler. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; İletişim bozuklukları ve deneysel araştırma yöntemlerinin genel tanımı,İletişim bozukluklarının sınıflandırılması ve teorik yaklaşımlar,Deneysel araştırma yöntemleri: Temel prensipler,Veri toplama yöntemleri,Veri analizi: Temel istatistiksel yöntemler,İletişim bozukluklarında kullanılan deneysel ve yenilikçi tedavi yöntemleri,Klinik uygulamalarda deneysel yaklaşımların rolü ve etkileri,Ara Sınav,Deneysel araştırmalarda etik sorunlar,Sözlü ve sözsüz verilerin toplanması ve analizi,Çevrimiçi terapilerin ve araştırmaların avantajları ve zorlukları,İletişim bozuklukları üzerine yapılmış deneysel araştırma örnekleri,Öğrencilerin araştırma projelerini sunması ve karşılıklı geri bildirim,Öğrencilerin araştırma projelerini sunması ve karşılıklı geri bildirim,Dersin genel Değerlendirmesi ve Gelecek Perspektifleri,Final Sınavı; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| İletişim bozuklukları ve deneysel araştırma yöntemleri hakkında temel bilgileri edinmek ve tanımlayabilir. | ||
| İletişim bozukluklarını incelemek için deneysel araştırma yöntemlerini seçmek ve uygulayabilir. | ||
| Toplanan verileri analiz etme ve sonuçları yorumlama becerilerini geliştirebilir. | ||
| İletişim bozukluklarının tedavisinde kullanılan deneysel ve yenilikçi yaklaşımlar hakkında bilgi sahibi olmak ve bu yöntemleri değerlendirebilir. | ||
| Deneysel yaklaşımların klinik uygulamalardaki etkilerini analiz etmek ve uygulama becerilerini geliştirebilir. | ||
| Araştırma bulgularını eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirmek ve deneysel yaklaşımların sınırlamalarını anlayabilir. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | İletişim bozuklukları ve deneysel araştırma yöntemlerinin genel tanımı | |
| 2 | İletişim bozukluklarının sınıflandırılması ve teorik yaklaşımlar | |
| 3 | Deneysel araştırma yöntemleri: Temel prensipler | |
| 4 | Veri toplama yöntemleri | |
| 5 | Veri analizi: Temel istatistiksel yöntemler | |
| 6 | İletişim bozukluklarında kullanılan deneysel ve yenilikçi tedavi yöntemleri | |
| 7 | Klinik uygulamalarda deneysel yaklaşımların rolü ve etkileri | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Deneysel araştırmalarda etik sorunlar | |
| 10 | Sözlü ve sözsüz verilerin toplanması ve analizi | |
| 11 | Çevrimiçi terapilerin ve araştırmaların avantajları ve zorlukları | |
| 12 | İletişim bozuklukları üzerine yapılmış deneysel araştırma örnekleri | |
| 13 | Öğrencilerin araştırma projelerini sunması ve karşılıklı geri bildirim | |
| 14 | Öğrencilerin araştırma projelerini sunması ve karşılıklı geri bildirim | |
| 15 | Dersin genel Değerlendirmesi ve Gelecek Perspektifleri | |
| 16 | Final Sınavı |
| Kaynak |
| 1. Owens, R. E. (2016). Language Development: An Introduction. 2. Liddle, S. G., & McMahon, R. J. (2019). Experimental Research in Communication Disorders. 3. Field, A. (2018). Discovering Statistics Using IBM SPSS Statistics. 4. American Speech-Language-Hearing Association (ASHA). (2020). Evidence-Based Practice in Communication Disorders. 5. Paul, R., & Norbury, C. F. (2012). Language Disorders from Infancy Through Adolescence: Listening, Speaking, Reading, Writing, and Communicating. 6. Hollis, C., & Glover, G. (2017). Online Therapy: Benefits and Challenges. 7. Miller, L. K., & McGue, M. (2018). Introduction to Communication Disorders: A Lifespan Perspective. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Dil ve Konuşma Terapisi alanında ulaştığı bilgiyi ayırıcı tanı, müdahale, terapi programları için analiz eder ve kullanır. | ||||||
| 2 | Dil ve Konuşma Terapisi alanına özgü temel, değerlendirme ve rehabilitasyon tekniklerine yönelik teorik ve klinik bilimsel gelişmeleri izleyebilir, dil ve konuşma terapisi ile ilgili değişik alanlarda elde ettiği derin, sistematik bilgi ve alana özgü teknolojik ekipmanı mesleki ve akademik çalışmalarında kullanır. | ||||||
| 3 | Dil ve Konuşma Terapisi alanındaki kuramsal ve uygulamalı kavram ve prensipleri kullanarak farklı disiplin alanlarından gelen bilgileri problem çözme, klinik karar verme ve araştırma planlama ve yürütmede kullanır. | ||||||
| 4 | Araştırma planlar ve projelerde görev alır, uygun istatistik yöntemleri seçerek yaptığı çalışmaların sonuçlarını yorumlar, raporunu yazar ve bilimsel toplantılarda sunar veya yayınlar. | ||||||
| 5 | Ekip içerisinde alanı ile ilgili araştırma için etik değerleri gözeterek gerekli iş birliğini yapar. | ||||||
| 6 | En az bir yabancı dili kullanarak ulusal veya uluslararası düzeyde araştırma planlayabilir. | ||||||
| 7 | Bağımsız olarak öğrenim ihtiyaçlarını ve hedeflerini tanımlar, yaşam boyu öğrenmeye devam eder ve kalite geliştirme, mesleki eğitim ve tanıtım programlarına katkı verir. | ||||||
| 8 | Toplum sağlığı ve sağlık politikalarını belirlemek üzere proje üretir, araştırma yapar ve eğitim, koruyucu ve rehabilitatif yaklaşımlar hakkında birey, aile ve toplumu bilinçlendirir. | ||||||
| 9 | Dil ve Konuşma Terapisi biliminin geliştirilmesinde ilerlemesinde ve tanıtılmasında aktif rol alır. | ||||||
| 10 | Dil ve Konuşma Terapisi alanında proje tasarlama, yürütme, veri toplama ve analiz etme becerilerini geliştirir, bu projelerde elde edilen sonuçları doğru bir şekilde yorumlar ve bilimsel çıktılar üretir. | ||||||
| 11 | Mesleki hizmetlerde girişimcilik, yenilikçilik ve sürdürülebilir kalkınma konularında farkındalık geliştirir, bu konularda bilinçli kararlar alır ve uygular. | ||||||
| 12 | Ulusal ve uluslararası düzeydeki mesleki gelişmeleri takip eder, farklı kültürel ve sosyal bağlamlarda profesyonel bilgi ve becerilerini adapte edebilir, bu alandaki bilgi birikimini artırmak için ulusal ve uluslararası düzeydeki akademik ve mesleki toplantılara katılır ve katkı sağlar. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Toplam | 100 | |