Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TİNNİTUS, HİPERAKUZİ VE MİSOFONİDE DEĞERLENDİRME VE MÜDAHALE | ODJY1121198 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 6 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Tezli Yüksek Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, tinnitus ile azalmış ses toleransının görüldüğü durumlarda tanı, değerlendirme, müdahale ile süreç yönetimine ilişkin bilgi ve becerileri kazandırmaktır. Disiplinler arası bir yaklaşımla bireylerin yaşam kalitesinin artırılmasına yönelik stratejiler ele alınmaktadır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Tinnitusun tanımı ile temel kavramlar,Tinnitus sınıflandırması,Tinnitusun Patofizyolojisi,Tinnitusun epidemiyolojisi ile risk etmenleri,Tinnitusu olan bireylerde öykü alma ile anket uygulamaları,Tinnitusta odyolojik değerlendirme I,Tinnitusta odyolojik değerlendirme II,Ara Sınav,Tinnitusa multidisipliner yaklaşım,Tinnitusta klinik fiziksel muayene yaklaşımları,Tinnitus müdahale seçenekleri: ses terapileri ile amplifikasyon,Tinnitusta bilişsel davranışçı yaklaşımlar ile izlem,Hiperakuzide tanı ile müdahale,Misofoni ile azalmış ses toleransı kategorileri,Olgu tartışmaları ile seminer sunumları,Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Tinnitusun patofizyolojisi ile sınıflandırmasını açıklar. | ||
| 2. Tinnitusu olan bireylerde kullanılacak odyolojik test bataryasını oluşturur. | ||
| 3. Tinnitus değerlendirmesinde öykü alma ile anket uygulamalarını yürütür. | ||
| 4. Azalmış ses toleransının sınıflandırması ile ayırıcı tanısını çözümler. | ||
| 5. Tinnitus ile azalmış ses toleransında müdahale seçeneklerini karşılaştırır. | ||
| 6. Bireyleri disiplinler arası yaklaşım çerçevesinde yönlendirir. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Tinnitusun tanımı ile temel kavramlar | |
| 2 | Tinnitus sınıflandırması | |
| 3 | Tinnitusun Patofizyolojisi | |
| 4 | Tinnitusun epidemiyolojisi ile risk etmenleri | |
| 5 | Tinnitusu olan bireylerde öykü alma ile anket uygulamaları | |
| 6 | Tinnitusta odyolojik değerlendirme I | |
| 7 | Tinnitusta odyolojik değerlendirme II | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Tinnitusa multidisipliner yaklaşım | |
| 10 | Tinnitusta klinik fiziksel muayene yaklaşımları | |
| 11 | Tinnitus müdahale seçenekleri: ses terapileri ile amplifikasyon | |
| 12 | Tinnitusta bilişsel davranışçı yaklaşımlar ile izlem | |
| 13 | Hiperakuzide tanı ile müdahale | |
| 14 | Misofoni ile azalmış ses toleransı kategorileri | |
| 15 | Olgu tartışmaları ile seminer sunumları | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| 1. Schlee, W., Langguth, B., De Ridder, D., Vanneste, S., Kleinjung, T., & Møller, A. R. (Eds.). (2024). Textbook of Tinnitus (2nd ed.). Springer. 2. Deshpande, A. K., & Hall, J. W. (2022). Tinnitus: Advances in Prevention, Assessment, and Management. Plural Publishing. 3. Henry, J. A. (2023). The Tinnitus Book: Understanding Tinnitus and How to Find Relief. Inkus Press. 4. Tye-Murray, N. (2024). Foundations of Aural Rehabilitation: Children, Adults, and Their Family Members (6th ed.). Plural Publishing. 5. Clark, J. G., & English, K. M. (2025). Counseling-Infused Audiologic Care (4th ed.). Inkus Press. 6. Chasin, M., Aiken, S. J., Palmer, C. V., Armstrong, S., Picou, E. M., & Katz, J. (Eds.). (2027). Handbook of Clinical Audiology (8th ed.). Wolters Kluwer. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Odyoloji alanına özgü temel tanı, değerlendirme ve rehabilitasyon tekniklerine yönelik teorik ve klinik bilimsel gelişmeleri izler, Odyolojinin farklı alanlarına özgü sistematik bilgiyi mesleki ve akademik çalışmalarında kullanır. | X | |||||
| 2 | Odyoloji bilim alanındaki kuramsal ve uygulamalı kavram ve prensipleri klinik problem çözme ve karar vermede kullanır. | X | |||||
| 3 | Odyoloji alanı ile ilgili konularda bilimsel araştırma planlar, bağımsız ve/veya ekip olarak yürütür, gerekli yazılım ve donanımları doğru şekilde kullanır. | X | |||||
| 4 | Odyoloji mesleği ve bilimi ile ilgili uygulama ve araştırmaları, etik değerleri gözeterek yürütür. | X | |||||
| 5 | Bir ekip elemanı olarak hizmet alanlar, bakım verenler ve diğer paydaşlarla interdisipliner ve multidisipliner olarak çalışır, alanda ve klinikte öğrenci gözetimi ve denetimi için gerekli bireysel beceri ve sorumlulukları kazanır, odyolog meslek rolünü ve sorumluklarını anlar, ayırt eder ve denetleme rolünü üstlenir. | X | |||||
| 6 | Odyoloji mesleki hizmetlerinin, toplumsal beklenti ve ihtiyaçlarına cevap verecek şekilde geliştirilmesinde yaşam boyu öğrenme prensiplerine uygun davranış geliştirir ve kalite gelişimine, mesleki eğitim ve tanıtım programlarına katkı verir. | X | |||||
| 7 | Toplum sağlığına ve sağlık politikalarına ulusal değerler ve ülke gerçekleri çerçevesinde katkıda bulunur; eğitim, koruyucu ve rehabilitatif yaklaşımlar hakkında birey, aile ve toplumu bilinçlendirir. | X | |||||
| 8 | Kişisel gelişim, bilgi okur yazarlığı ve yaşam boyu öğrenmeyi benimsemiş olarak; alanla ilgili eğitim ve tanıtım programlarının geliştirilmesinde aktif rol oynar, profesyonel davranışını uluslararası düzeyde de sergiler. | X | |||||
| 9 | Odyoloji bilim alanında yaptığı / katıldığı araştırma ve çalışmaların raporunu yazar; çalışmalarını ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar; ulusal ve uluslararası bilim insanları ile yazılı, sözlü iletişim kurar ve çalışmalarını bilimsel toplantılarda sunar. | X | |||||
| 10 | Odyoloji biliminin geliştirilmesinde, ilerlemesinde ve tanıtılmasında aktif rol alır. | X | |||||
| 11 | Proje tasarlama, proje yürütme, veri toplama, sonuçları analiz etme, tasarlama, kurma ve sonucu yorumlama becerisine sahiptir. | X | |||||
| 12 | İş hayatı, girişimcilik, yenilikçilik ve sürdürülebilir kalkınma hakkında farkındalık sahibidir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TİNNİTUS, HİPERAKUZİ VE MİSOFONİDE DEĞERLENDİRME VE MÜDAHALE | ODJY1121198 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 6 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Tezli Yüksek Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, tinnitus ile azalmış ses toleransının görüldüğü durumlarda tanı, değerlendirme, müdahale ile süreç yönetimine ilişkin bilgi ve becerileri kazandırmaktır. Disiplinler arası bir yaklaşımla bireylerin yaşam kalitesinin artırılmasına yönelik stratejiler ele alınmaktadır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Tinnitusun tanımı ile temel kavramlar,Tinnitus sınıflandırması,Tinnitusun Patofizyolojisi,Tinnitusun epidemiyolojisi ile risk etmenleri,Tinnitusu olan bireylerde öykü alma ile anket uygulamaları,Tinnitusta odyolojik değerlendirme I,Tinnitusta odyolojik değerlendirme II,Ara Sınav,Tinnitusa multidisipliner yaklaşım,Tinnitusta klinik fiziksel muayene yaklaşımları,Tinnitus müdahale seçenekleri: ses terapileri ile amplifikasyon,Tinnitusta bilişsel davranışçı yaklaşımlar ile izlem,Hiperakuzide tanı ile müdahale,Misofoni ile azalmış ses toleransı kategorileri,Olgu tartışmaları ile seminer sunumları,Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Tinnitusun patofizyolojisi ile sınıflandırmasını açıklar. | ||
| 2. Tinnitusu olan bireylerde kullanılacak odyolojik test bataryasını oluşturur. | ||
| 3. Tinnitus değerlendirmesinde öykü alma ile anket uygulamalarını yürütür. | ||
| 4. Azalmış ses toleransının sınıflandırması ile ayırıcı tanısını çözümler. | ||
| 5. Tinnitus ile azalmış ses toleransında müdahale seçeneklerini karşılaştırır. | ||
| 6. Bireyleri disiplinler arası yaklaşım çerçevesinde yönlendirir. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Tinnitusun tanımı ile temel kavramlar | |
| 2 | Tinnitus sınıflandırması | |
| 3 | Tinnitusun Patofizyolojisi | |
| 4 | Tinnitusun epidemiyolojisi ile risk etmenleri | |
| 5 | Tinnitusu olan bireylerde öykü alma ile anket uygulamaları | |
| 6 | Tinnitusta odyolojik değerlendirme I | |
| 7 | Tinnitusta odyolojik değerlendirme II | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Tinnitusa multidisipliner yaklaşım | |
| 10 | Tinnitusta klinik fiziksel muayene yaklaşımları | |
| 11 | Tinnitus müdahale seçenekleri: ses terapileri ile amplifikasyon | |
| 12 | Tinnitusta bilişsel davranışçı yaklaşımlar ile izlem | |
| 13 | Hiperakuzide tanı ile müdahale | |
| 14 | Misofoni ile azalmış ses toleransı kategorileri | |
| 15 | Olgu tartışmaları ile seminer sunumları | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| 1. Schlee, W., Langguth, B., De Ridder, D., Vanneste, S., Kleinjung, T., & Møller, A. R. (Eds.). (2024). Textbook of Tinnitus (2nd ed.). Springer. 2. Deshpande, A. K., & Hall, J. W. (2022). Tinnitus: Advances in Prevention, Assessment, and Management. Plural Publishing. 3. Henry, J. A. (2023). The Tinnitus Book: Understanding Tinnitus and How to Find Relief. Inkus Press. 4. Tye-Murray, N. (2024). Foundations of Aural Rehabilitation: Children, Adults, and Their Family Members (6th ed.). Plural Publishing. 5. Clark, J. G., & English, K. M. (2025). Counseling-Infused Audiologic Care (4th ed.). Inkus Press. 6. Chasin, M., Aiken, S. J., Palmer, C. V., Armstrong, S., Picou, E. M., & Katz, J. (Eds.). (2027). Handbook of Clinical Audiology (8th ed.). Wolters Kluwer. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Odyoloji alanına özgü temel tanı, değerlendirme ve rehabilitasyon tekniklerine yönelik teorik ve klinik bilimsel gelişmeleri izler, Odyolojinin farklı alanlarına özgü sistematik bilgiyi mesleki ve akademik çalışmalarında kullanır. | X | |||||
| 2 | Odyoloji bilim alanındaki kuramsal ve uygulamalı kavram ve prensipleri klinik problem çözme ve karar vermede kullanır. | X | |||||
| 3 | Odyoloji alanı ile ilgili konularda bilimsel araştırma planlar, bağımsız ve/veya ekip olarak yürütür, gerekli yazılım ve donanımları doğru şekilde kullanır. | X | |||||
| 4 | Odyoloji mesleği ve bilimi ile ilgili uygulama ve araştırmaları, etik değerleri gözeterek yürütür. | X | |||||
| 5 | Bir ekip elemanı olarak hizmet alanlar, bakım verenler ve diğer paydaşlarla interdisipliner ve multidisipliner olarak çalışır, alanda ve klinikte öğrenci gözetimi ve denetimi için gerekli bireysel beceri ve sorumlulukları kazanır, odyolog meslek rolünü ve sorumluklarını anlar, ayırt eder ve denetleme rolünü üstlenir. | X | |||||
| 6 | Odyoloji mesleki hizmetlerinin, toplumsal beklenti ve ihtiyaçlarına cevap verecek şekilde geliştirilmesinde yaşam boyu öğrenme prensiplerine uygun davranış geliştirir ve kalite gelişimine, mesleki eğitim ve tanıtım programlarına katkı verir. | X | |||||
| 7 | Toplum sağlığına ve sağlık politikalarına ulusal değerler ve ülke gerçekleri çerçevesinde katkıda bulunur; eğitim, koruyucu ve rehabilitatif yaklaşımlar hakkında birey, aile ve toplumu bilinçlendirir. | X | |||||
| 8 | Kişisel gelişim, bilgi okur yazarlığı ve yaşam boyu öğrenmeyi benimsemiş olarak; alanla ilgili eğitim ve tanıtım programlarının geliştirilmesinde aktif rol oynar, profesyonel davranışını uluslararası düzeyde de sergiler. | X | |||||
| 9 | Odyoloji bilim alanında yaptığı / katıldığı araştırma ve çalışmaların raporunu yazar; çalışmalarını ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar; ulusal ve uluslararası bilim insanları ile yazılı, sözlü iletişim kurar ve çalışmalarını bilimsel toplantılarda sunar. | X | |||||
| 10 | Odyoloji biliminin geliştirilmesinde, ilerlemesinde ve tanıtılmasında aktif rol alır. | X | |||||
| 11 | Proje tasarlama, proje yürütme, veri toplama, sonuçları analiz etme, tasarlama, kurma ve sonucu yorumlama becerisine sahiptir. | X | |||||
| 12 | İş hayatı, girişimcilik, yenilikçilik ve sürdürülebilir kalkınma hakkında farkındalık sahibidir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Toplam | 100 | |