Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SEMİNER I | ODJY1121000 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 6 |
| Ders Programı | Çarşamba 10:40-11:30 Çarşamba 11:40-12:30 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Yüksek Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | Doç.Dr. Mustafa YÜKSEL |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, yüksek lisans öğrencilerinin odyoloji alanındaki güncel konular ve araştırmalar hakkında derinlemesine bilgi sahibi olmalarını sağlamak; araştırma yapma, eleştirel düşünme ve sunum becerilerini geliştirmek ve mesleki alanda karşılaşabilecekleri durumları tartışarak teorik bilgilerini uygulamaya aktarmalarına olanak tanımaktır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Dersin tanıtımı ve seminer konularının belirlenmesi,Odyolojide güncel araştırma konuları ve literatür taraması teknikleri,Bilimsel araştırma yöntemleri ve veri analizi,Akademik yazım kuralları ve sunum teknikleri,İşitme kayıpları: Tanı, tedavi ve yönetim stratejileri,Vestibüler sistem bozuklukları: Değerlendirme ve tedavi yöntemleri,Pediatrik Odyoloji: Tanı ve müdahale yöntemleri,Ara Sınav,Odyolojide rehabilitasyon: Cihazlar ve yöntemler,Odyolojik etik ve profesyonel sorumluluklar,Odyolojik araştırmalar: Klinik uygulamalar ve yenilikler,Öğrenci sunumları ve tartışma I,Öğrenci sunumları ve tartışma II,Odyolojik vaka analizleri ve grup tartışmaları,Dersin değerlendirmesi ve geri bildirim ,Genel Sınavı; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Odyoloji alanındaki güncel araştırmaları ve konuları derinlemesine açıklar. | ||
| 2. Bilimsel araştırma bulgularını akademik formatta sunar. | ||
| 3. Odyoloji literatürünü eleştirel biçimde değerlendirir. | ||
| 4. Odyolojik vakalardaki sorunlara çözüm önerileri geliştirir. | ||
| 5. Mesleki konuları sunum yoluyla etkili biçimde iletir. | ||
| 6. Odyolojide etik ve profesyonel sorumlulukları tartışır. | ||
| 7. Grup çalışmalarında iş birliği içinde çalışır. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı ve seminer konularının belirlenmesi | |
| 2 | Odyolojide güncel araştırma konuları ve literatür taraması teknikleri | |
| 3 | Bilimsel araştırma yöntemleri ve veri analizi | |
| 4 | Akademik yazım kuralları ve sunum teknikleri | |
| 5 | İşitme kayıpları: Tanı, tedavi ve yönetim stratejileri | |
| 6 | Vestibüler sistem bozuklukları: Değerlendirme ve tedavi yöntemleri | |
| 7 | Pediatrik Odyoloji: Tanı ve müdahale yöntemleri | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Odyolojide rehabilitasyon: Cihazlar ve yöntemler | |
| 10 | Odyolojik etik ve profesyonel sorumluluklar | |
| 11 | Odyolojik araştırmalar: Klinik uygulamalar ve yenilikler | |
| 12 | Öğrenci sunumları ve tartışma I | |
| 13 | Öğrenci sunumları ve tartışma II | |
| 14 | Odyolojik vaka analizleri ve grup tartışmaları | |
| 15 | Dersin değerlendirmesi ve geri bildirim | |
| 16 | Genel Sınavı |
| Kaynak |
| 1. World Health Organization. (2021). World report on hearing. World Health Organization. https://www.who.int/publications/i/item/9789240020481 2. Manchaiah, V., Beukes, E. W., & Roeser, R. J. (2022). Evaluating and conducting research in audiology. Plural Publishing. 3. Page, M. J., McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., Shamseer, L., Tetzlaff, J. M., Akl, E. A., Brennan, S. E., Chou, R., Glanville, J., Grimshaw, J. M., Hróbjartsson, A., Lalu, M. M., Li, T., Loder, E. W., Mayo-Wilson, E., McDonald, S., … Moher, D. (2021). The PRISMA 2020 statement: An updated guideline for reporting systematic reviews. BMJ, 372, n71. https://doi.org/10.1136/bmj.n71 4. Hall, C. D., Herdman, S. J., Whitney, S. L., Anson, E. R., Carender, W. J., Hoppes, C. W., Cass, S. P., Christy, J. B., Cohen, H. S., Fife, T. D., Furman, J. M., Shepard, N. T., Clendaniel, R. A., Dishman, J. D., Goebel, J. A., Meldrum, D., Ryan, C., Wallace, R. L., & Woodward, N. J. (2022). Vestibular rehabilitation for peripheral vestibular hypofunction: An updated clinical practice guideline from the Academy of Neurologic Physical Therapy of the American Physical Therapy Association. Journal of Neurologic Physical Therapy, 46(2), 118–177. https://doi.org/10.1097/NPT.0000000000000382 5. Lin, F. R., Pike, J. R., Albert, M. S., Arnold, M., Burgard, S., Chisolm, T., Couper, D., Deal, J. A., Goman, A. M., Glynn, N. W., Gmelin, T., Gravens-Mueller, L., Hayden, K. M., Huang, A. R., Knopman, D., Mitchell, C. M., Mosley, T., Pankow, J. S., Reed, N. S., … Coresh, J. (2023). Hearing intervention versus health education control to reduce cognitive decline in older adults with hearing loss in the USA (ACHIEVE): A multicentre, randomised controlled trial. The Lancet, 402(10404), 786–797. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(23)01406-X 6. American Speech-Language-Hearing Association. (2023). Code of ethics [Ethics]. https://www.asha.org/policy/code-of-ethics/ |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Odyoloji alanına özgü temel tanı, değerlendirme ve rehabilitasyon tekniklerine yönelik teorik ve klinik bilimsel gelişmeleri izler, Odyolojinin farklı alanlarına özgü sistematik bilgiyi mesleki ve akademik çalışmalarında kullanır. | X | |||||
| 2 | Odyoloji bilim alanındaki kuramsal ve uygulamalı kavram ve prensipleri klinik problem çözme ve karar vermede kullanır. | X | |||||
| 3 | Odyoloji alanı ile ilgili konularda bilimsel araştırma planlar, bağımsız ve/veya ekip olarak yürütür, gerekli yazılım ve donanımları doğru şekilde kullanır. | X | |||||
| 4 | Odyoloji mesleği ve bilimi ile ilgili uygulama ve araştırmaları, etik değerleri gözeterek yürütür. | X | |||||
| 5 | Bir ekip elemanı olarak hizmet alanlar, bakım verenler ve diğer paydaşlarla interdisipliner ve multidisipliner olarak çalışır, alanda ve klinikte öğrenci gözetimi ve denetimi için gerekli bireysel beceri ve sorumlulukları kazanır, odyolog meslek rolünü ve sorumluklarını anlar, ayırt eder ve denetleme rolünü üstlenir. | X | |||||
| 6 | Odyoloji mesleki hizmetlerinin, toplumsal beklenti ve ihtiyaçlarına cevap verecek şekilde geliştirilmesinde yaşam boyu öğrenme prensiplerine uygun davranış geliştirir ve kalite gelişimine, mesleki eğitim ve tanıtım programlarına katkı verir. | X | |||||
| 7 | Toplum sağlığına ve sağlık politikalarına ulusal değerler ve ülke gerçekleri çerçevesinde katkıda bulunur; eğitim, koruyucu ve rehabilitatif yaklaşımlar hakkında birey, aile ve toplumu bilinçlendirir. | X | |||||
| 8 | Kişisel gelişim, bilgi okur yazarlığı ve yaşam boyu öğrenmeyi benimsemiş olarak; alanla ilgili eğitim ve tanıtım programlarının geliştirilmesinde aktif rol oynar, profesyonel davranışını uluslararası düzeyde de sergiler. | X | |||||
| 9 | Odyoloji bilim alanında yaptığı / katıldığı araştırma ve çalışmaların raporunu yazar; çalışmalarını ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar; ulusal ve uluslararası bilim insanları ile yazılı, sözlü iletişim kurar ve çalışmalarını bilimsel toplantılarda sunar. | X | |||||
| 10 | Odyoloji biliminin geliştirilmesinde, ilerlemesinde ve tanıtılmasında aktif rol alır. | X | |||||
| 11 | Proje tasarlama, proje yürütme, veri toplama, sonuçları analiz etme, tasarlama, kurma ve sonucu yorumlama becerisine sahiptir. | X | |||||
| 12 | İş hayatı, girişimcilik, yenilikçilik ve sürdürülebilir kalkınma hakkında farkındalık sahibidir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SEMİNER I | ODJY1121000 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 6 |
| Ders Programı | Çarşamba 10:40-11:30 Çarşamba 11:40-12:30 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Yüksek Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | Doç.Dr. Mustafa YÜKSEL |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, yüksek lisans öğrencilerinin odyoloji alanındaki güncel konular ve araştırmalar hakkında derinlemesine bilgi sahibi olmalarını sağlamak; araştırma yapma, eleştirel düşünme ve sunum becerilerini geliştirmek ve mesleki alanda karşılaşabilecekleri durumları tartışarak teorik bilgilerini uygulamaya aktarmalarına olanak tanımaktır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Dersin tanıtımı ve seminer konularının belirlenmesi,Odyolojide güncel araştırma konuları ve literatür taraması teknikleri,Bilimsel araştırma yöntemleri ve veri analizi,Akademik yazım kuralları ve sunum teknikleri,İşitme kayıpları: Tanı, tedavi ve yönetim stratejileri,Vestibüler sistem bozuklukları: Değerlendirme ve tedavi yöntemleri,Pediatrik Odyoloji: Tanı ve müdahale yöntemleri,Ara Sınav,Odyolojide rehabilitasyon: Cihazlar ve yöntemler,Odyolojik etik ve profesyonel sorumluluklar,Odyolojik araştırmalar: Klinik uygulamalar ve yenilikler,Öğrenci sunumları ve tartışma I,Öğrenci sunumları ve tartışma II,Odyolojik vaka analizleri ve grup tartışmaları,Dersin değerlendirmesi ve geri bildirim ,Genel Sınavı; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Odyoloji alanındaki güncel araştırmaları ve konuları derinlemesine açıklar. | ||
| 2. Bilimsel araştırma bulgularını akademik formatta sunar. | ||
| 3. Odyoloji literatürünü eleştirel biçimde değerlendirir. | ||
| 4. Odyolojik vakalardaki sorunlara çözüm önerileri geliştirir. | ||
| 5. Mesleki konuları sunum yoluyla etkili biçimde iletir. | ||
| 6. Odyolojide etik ve profesyonel sorumlulukları tartışır. | ||
| 7. Grup çalışmalarında iş birliği içinde çalışır. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı ve seminer konularının belirlenmesi | |
| 2 | Odyolojide güncel araştırma konuları ve literatür taraması teknikleri | |
| 3 | Bilimsel araştırma yöntemleri ve veri analizi | |
| 4 | Akademik yazım kuralları ve sunum teknikleri | |
| 5 | İşitme kayıpları: Tanı, tedavi ve yönetim stratejileri | |
| 6 | Vestibüler sistem bozuklukları: Değerlendirme ve tedavi yöntemleri | |
| 7 | Pediatrik Odyoloji: Tanı ve müdahale yöntemleri | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Odyolojide rehabilitasyon: Cihazlar ve yöntemler | |
| 10 | Odyolojik etik ve profesyonel sorumluluklar | |
| 11 | Odyolojik araştırmalar: Klinik uygulamalar ve yenilikler | |
| 12 | Öğrenci sunumları ve tartışma I | |
| 13 | Öğrenci sunumları ve tartışma II | |
| 14 | Odyolojik vaka analizleri ve grup tartışmaları | |
| 15 | Dersin değerlendirmesi ve geri bildirim | |
| 16 | Genel Sınavı |
| Kaynak |
| 1. World Health Organization. (2021). World report on hearing. World Health Organization. https://www.who.int/publications/i/item/9789240020481 2. Manchaiah, V., Beukes, E. W., & Roeser, R. J. (2022). Evaluating and conducting research in audiology. Plural Publishing. 3. Page, M. J., McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., Shamseer, L., Tetzlaff, J. M., Akl, E. A., Brennan, S. E., Chou, R., Glanville, J., Grimshaw, J. M., Hróbjartsson, A., Lalu, M. M., Li, T., Loder, E. W., Mayo-Wilson, E., McDonald, S., … Moher, D. (2021). The PRISMA 2020 statement: An updated guideline for reporting systematic reviews. BMJ, 372, n71. https://doi.org/10.1136/bmj.n71 4. Hall, C. D., Herdman, S. J., Whitney, S. L., Anson, E. R., Carender, W. J., Hoppes, C. W., Cass, S. P., Christy, J. B., Cohen, H. S., Fife, T. D., Furman, J. M., Shepard, N. T., Clendaniel, R. A., Dishman, J. D., Goebel, J. A., Meldrum, D., Ryan, C., Wallace, R. L., & Woodward, N. J. (2022). Vestibular rehabilitation for peripheral vestibular hypofunction: An updated clinical practice guideline from the Academy of Neurologic Physical Therapy of the American Physical Therapy Association. Journal of Neurologic Physical Therapy, 46(2), 118–177. https://doi.org/10.1097/NPT.0000000000000382 5. Lin, F. R., Pike, J. R., Albert, M. S., Arnold, M., Burgard, S., Chisolm, T., Couper, D., Deal, J. A., Goman, A. M., Glynn, N. W., Gmelin, T., Gravens-Mueller, L., Hayden, K. M., Huang, A. R., Knopman, D., Mitchell, C. M., Mosley, T., Pankow, J. S., Reed, N. S., … Coresh, J. (2023). Hearing intervention versus health education control to reduce cognitive decline in older adults with hearing loss in the USA (ACHIEVE): A multicentre, randomised controlled trial. The Lancet, 402(10404), 786–797. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(23)01406-X 6. American Speech-Language-Hearing Association. (2023). Code of ethics [Ethics]. https://www.asha.org/policy/code-of-ethics/ |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Odyoloji alanına özgü temel tanı, değerlendirme ve rehabilitasyon tekniklerine yönelik teorik ve klinik bilimsel gelişmeleri izler, Odyolojinin farklı alanlarına özgü sistematik bilgiyi mesleki ve akademik çalışmalarında kullanır. | X | |||||
| 2 | Odyoloji bilim alanındaki kuramsal ve uygulamalı kavram ve prensipleri klinik problem çözme ve karar vermede kullanır. | X | |||||
| 3 | Odyoloji alanı ile ilgili konularda bilimsel araştırma planlar, bağımsız ve/veya ekip olarak yürütür, gerekli yazılım ve donanımları doğru şekilde kullanır. | X | |||||
| 4 | Odyoloji mesleği ve bilimi ile ilgili uygulama ve araştırmaları, etik değerleri gözeterek yürütür. | X | |||||
| 5 | Bir ekip elemanı olarak hizmet alanlar, bakım verenler ve diğer paydaşlarla interdisipliner ve multidisipliner olarak çalışır, alanda ve klinikte öğrenci gözetimi ve denetimi için gerekli bireysel beceri ve sorumlulukları kazanır, odyolog meslek rolünü ve sorumluklarını anlar, ayırt eder ve denetleme rolünü üstlenir. | X | |||||
| 6 | Odyoloji mesleki hizmetlerinin, toplumsal beklenti ve ihtiyaçlarına cevap verecek şekilde geliştirilmesinde yaşam boyu öğrenme prensiplerine uygun davranış geliştirir ve kalite gelişimine, mesleki eğitim ve tanıtım programlarına katkı verir. | X | |||||
| 7 | Toplum sağlığına ve sağlık politikalarına ulusal değerler ve ülke gerçekleri çerçevesinde katkıda bulunur; eğitim, koruyucu ve rehabilitatif yaklaşımlar hakkında birey, aile ve toplumu bilinçlendirir. | X | |||||
| 8 | Kişisel gelişim, bilgi okur yazarlığı ve yaşam boyu öğrenmeyi benimsemiş olarak; alanla ilgili eğitim ve tanıtım programlarının geliştirilmesinde aktif rol oynar, profesyonel davranışını uluslararası düzeyde de sergiler. | X | |||||
| 9 | Odyoloji bilim alanında yaptığı / katıldığı araştırma ve çalışmaların raporunu yazar; çalışmalarını ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar; ulusal ve uluslararası bilim insanları ile yazılı, sözlü iletişim kurar ve çalışmalarını bilimsel toplantılarda sunar. | X | |||||
| 10 | Odyoloji biliminin geliştirilmesinde, ilerlemesinde ve tanıtılmasında aktif rol alır. | X | |||||
| 11 | Proje tasarlama, proje yürütme, veri toplama, sonuçları analiz etme, tasarlama, kurma ve sonucu yorumlama becerisine sahiptir. | X | |||||
| 12 | İş hayatı, girişimcilik, yenilikçilik ve sürdürülebilir kalkınma hakkında farkındalık sahibidir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Toplam | 100 | |