Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| PSİKOAKUSTİK İÇİN ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ | ODJY1221171 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 6 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Tezli Yüksek Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, odyolojide psikoakustik yöntem, ilke ile uygulamaları araştırma tasarımı bağlamında kazandırmaktır. Öğrencilerin işitsel algıyı değerlendiren deney düzeneklerini kurabilmeleri, psikofiziksel yöntemleri uygulayabilmeleri ile elde edilen verileri yorumlayabilmeleri hedeflenmektedir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Psikoakustiğe giriş ile temel kavramlar,İşitsel hassasiyet ile psikofiziksel yöntemler,Eşik ölçüm teknikleri ile uyarlamalı yordamlar,Sinyal farketme kuramı,Deney tasarımı ile uyaran hazırlama,Frekans analiz sistemleri, maskeleme ile kritik bant,Gürlük, şiddet ile süre ölçümleri,Ara Sınav,Temporal işlemleme ,Temporal işlemleme ve işitme kayıpları ,Binaural işitme,Lokalizasyon ve lateralizasyon,Konuşma algısında akustik ögelerin değerlendirilmesi,Psikoakustik verilerin istatistiksel çözümlenmesi,Proje sunumları ile genel değerlendirme,Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. İleri psikoakustik yöntemleri ile uygulama alanlarını açıklar. | ||
| 2. İşitsel algıyı değerlendiren psikofiziksel yöntemleri karşılaştırır. | ||
| 3. Araştırma sorusuna uygun psikoakustik deney düzeneğini tasarlar. | ||
| 4. Sinyal farketme kuramını eşik ölçümlerinde uygular. | ||
| 5. Psikoakustik verileri uygun istatistiksel yöntemlerle yorumlar. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Psikoakustiğe giriş ile temel kavramlar | |
| 2 | İşitsel hassasiyet ile psikofiziksel yöntemler | |
| 3 | Eşik ölçüm teknikleri ile uyarlamalı yordamlar | |
| 4 | Sinyal farketme kuramı | |
| 5 | Deney tasarımı ile uyaran hazırlama | |
| 6 | Frekans analiz sistemleri, maskeleme ile kritik bant | |
| 7 | Gürlük, şiddet ile süre ölçümleri | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Temporal işlemleme | |
| 10 | Temporal işlemleme ve işitme kayıpları | |
| 11 | Binaural işitme | |
| 12 | Lokalizasyon ve lateralizasyon | |
| 13 | Konuşma algısında akustik ögelerin değerlendirilmesi | |
| 14 | Psikoakustik verilerin istatistiksel çözümlenmesi | |
| 15 | Proje sunumları ile genel değerlendirme | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| 1. Lentz, J. J. (2025). Psychoacoustics: Auditory Perception of Listeners with Normal Hearing and Hearing Loss (2nd ed.). Plural Publishing. 2. Plack, C. J. (2023). The Sense of Hearing (4th ed.). Routledge. 3. Speaks, C. E. (2026). Introduction to Sound: Acoustics for the Hearing and Speech Sciences (5th ed.). Plural Publishing. 4. Portney, L. G. (2020). Foundations of Clinical Research: Applications to Evidence-Based Practice (4th ed.). F. A. Davis. 5. Musiek, F. E., & Baran, J. A. (2020). The Auditory System: Anatomy, Physiology, and Clinical Correlates (2nd ed.). Plural Publishing. 6. Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2023). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (6th ed.). SAGE Publications. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Odyoloji alanına özgü temel tanı, değerlendirme ve rehabilitasyon tekniklerine yönelik teorik ve klinik bilimsel gelişmeleri izler, Odyolojinin farklı alanlarına özgü sistematik bilgiyi mesleki ve akademik çalışmalarında kullanır. | X | |||||
| 2 | Odyoloji bilim alanındaki kuramsal ve uygulamalı kavram ve prensipleri klinik problem çözme ve karar vermede kullanır. | X | |||||
| 3 | Odyoloji alanı ile ilgili konularda bilimsel araştırma planlar, bağımsız ve/veya ekip olarak yürütür, gerekli yazılım ve donanımları doğru şekilde kullanır. | X | |||||
| 4 | Odyoloji mesleği ve bilimi ile ilgili uygulama ve araştırmaları, etik değerleri gözeterek yürütür. | X | |||||
| 5 | Bir ekip elemanı olarak hizmet alanlar, bakım verenler ve diğer paydaşlarla interdisipliner ve multidisipliner olarak çalışır, alanda ve klinikte öğrenci gözetimi ve denetimi için gerekli bireysel beceri ve sorumlulukları kazanır, odyolog meslek rolünü ve sorumluklarını anlar, ayırt eder ve denetleme rolünü üstlenir. | X | |||||
| 6 | Odyoloji mesleki hizmetlerinin, toplumsal beklenti ve ihtiyaçlarına cevap verecek şekilde geliştirilmesinde yaşam boyu öğrenme prensiplerine uygun davranış geliştirir ve kalite gelişimine, mesleki eğitim ve tanıtım programlarına katkı verir. | X | |||||
| 7 | Toplum sağlığına ve sağlık politikalarına ulusal değerler ve ülke gerçekleri çerçevesinde katkıda bulunur; eğitim, koruyucu ve rehabilitatif yaklaşımlar hakkında birey, aile ve toplumu bilinçlendirir. | X | |||||
| 8 | Kişisel gelişim, bilgi okur yazarlığı ve yaşam boyu öğrenmeyi benimsemiş olarak; alanla ilgili eğitim ve tanıtım programlarının geliştirilmesinde aktif rol oynar, profesyonel davranışını uluslararası düzeyde de sergiler. | X | |||||
| 9 | Odyoloji bilim alanında yaptığı / katıldığı araştırma ve çalışmaların raporunu yazar; çalışmalarını ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar; ulusal ve uluslararası bilim insanları ile yazılı, sözlü iletişim kurar ve çalışmalarını bilimsel toplantılarda sunar. | X | |||||
| 10 | Odyoloji biliminin geliştirilmesinde, ilerlemesinde ve tanıtılmasında aktif rol alır. | X | |||||
| 11 | Proje tasarlama, proje yürütme, veri toplama, sonuçları analiz etme, tasarlama, kurma ve sonucu yorumlama becerisine sahiptir. | X | |||||
| 12 | İş hayatı, girişimcilik, yenilikçilik ve sürdürülebilir kalkınma hakkında farkındalık sahibidir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| PSİKOAKUSTİK İÇİN ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ | ODJY1221171 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 6 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Tezli Yüksek Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, odyolojide psikoakustik yöntem, ilke ile uygulamaları araştırma tasarımı bağlamında kazandırmaktır. Öğrencilerin işitsel algıyı değerlendiren deney düzeneklerini kurabilmeleri, psikofiziksel yöntemleri uygulayabilmeleri ile elde edilen verileri yorumlayabilmeleri hedeflenmektedir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Psikoakustiğe giriş ile temel kavramlar,İşitsel hassasiyet ile psikofiziksel yöntemler,Eşik ölçüm teknikleri ile uyarlamalı yordamlar,Sinyal farketme kuramı,Deney tasarımı ile uyaran hazırlama,Frekans analiz sistemleri, maskeleme ile kritik bant,Gürlük, şiddet ile süre ölçümleri,Ara Sınav,Temporal işlemleme ,Temporal işlemleme ve işitme kayıpları ,Binaural işitme,Lokalizasyon ve lateralizasyon,Konuşma algısında akustik ögelerin değerlendirilmesi,Psikoakustik verilerin istatistiksel çözümlenmesi,Proje sunumları ile genel değerlendirme,Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. İleri psikoakustik yöntemleri ile uygulama alanlarını açıklar. | ||
| 2. İşitsel algıyı değerlendiren psikofiziksel yöntemleri karşılaştırır. | ||
| 3. Araştırma sorusuna uygun psikoakustik deney düzeneğini tasarlar. | ||
| 4. Sinyal farketme kuramını eşik ölçümlerinde uygular. | ||
| 5. Psikoakustik verileri uygun istatistiksel yöntemlerle yorumlar. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Psikoakustiğe giriş ile temel kavramlar | |
| 2 | İşitsel hassasiyet ile psikofiziksel yöntemler | |
| 3 | Eşik ölçüm teknikleri ile uyarlamalı yordamlar | |
| 4 | Sinyal farketme kuramı | |
| 5 | Deney tasarımı ile uyaran hazırlama | |
| 6 | Frekans analiz sistemleri, maskeleme ile kritik bant | |
| 7 | Gürlük, şiddet ile süre ölçümleri | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Temporal işlemleme | |
| 10 | Temporal işlemleme ve işitme kayıpları | |
| 11 | Binaural işitme | |
| 12 | Lokalizasyon ve lateralizasyon | |
| 13 | Konuşma algısında akustik ögelerin değerlendirilmesi | |
| 14 | Psikoakustik verilerin istatistiksel çözümlenmesi | |
| 15 | Proje sunumları ile genel değerlendirme | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| 1. Lentz, J. J. (2025). Psychoacoustics: Auditory Perception of Listeners with Normal Hearing and Hearing Loss (2nd ed.). Plural Publishing. 2. Plack, C. J. (2023). The Sense of Hearing (4th ed.). Routledge. 3. Speaks, C. E. (2026). Introduction to Sound: Acoustics for the Hearing and Speech Sciences (5th ed.). Plural Publishing. 4. Portney, L. G. (2020). Foundations of Clinical Research: Applications to Evidence-Based Practice (4th ed.). F. A. Davis. 5. Musiek, F. E., & Baran, J. A. (2020). The Auditory System: Anatomy, Physiology, and Clinical Correlates (2nd ed.). Plural Publishing. 6. Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2023). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (6th ed.). SAGE Publications. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Odyoloji alanına özgü temel tanı, değerlendirme ve rehabilitasyon tekniklerine yönelik teorik ve klinik bilimsel gelişmeleri izler, Odyolojinin farklı alanlarına özgü sistematik bilgiyi mesleki ve akademik çalışmalarında kullanır. | X | |||||
| 2 | Odyoloji bilim alanındaki kuramsal ve uygulamalı kavram ve prensipleri klinik problem çözme ve karar vermede kullanır. | X | |||||
| 3 | Odyoloji alanı ile ilgili konularda bilimsel araştırma planlar, bağımsız ve/veya ekip olarak yürütür, gerekli yazılım ve donanımları doğru şekilde kullanır. | X | |||||
| 4 | Odyoloji mesleği ve bilimi ile ilgili uygulama ve araştırmaları, etik değerleri gözeterek yürütür. | X | |||||
| 5 | Bir ekip elemanı olarak hizmet alanlar, bakım verenler ve diğer paydaşlarla interdisipliner ve multidisipliner olarak çalışır, alanda ve klinikte öğrenci gözetimi ve denetimi için gerekli bireysel beceri ve sorumlulukları kazanır, odyolog meslek rolünü ve sorumluklarını anlar, ayırt eder ve denetleme rolünü üstlenir. | X | |||||
| 6 | Odyoloji mesleki hizmetlerinin, toplumsal beklenti ve ihtiyaçlarına cevap verecek şekilde geliştirilmesinde yaşam boyu öğrenme prensiplerine uygun davranış geliştirir ve kalite gelişimine, mesleki eğitim ve tanıtım programlarına katkı verir. | X | |||||
| 7 | Toplum sağlığına ve sağlık politikalarına ulusal değerler ve ülke gerçekleri çerçevesinde katkıda bulunur; eğitim, koruyucu ve rehabilitatif yaklaşımlar hakkında birey, aile ve toplumu bilinçlendirir. | X | |||||
| 8 | Kişisel gelişim, bilgi okur yazarlığı ve yaşam boyu öğrenmeyi benimsemiş olarak; alanla ilgili eğitim ve tanıtım programlarının geliştirilmesinde aktif rol oynar, profesyonel davranışını uluslararası düzeyde de sergiler. | X | |||||
| 9 | Odyoloji bilim alanında yaptığı / katıldığı araştırma ve çalışmaların raporunu yazar; çalışmalarını ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar; ulusal ve uluslararası bilim insanları ile yazılı, sözlü iletişim kurar ve çalışmalarını bilimsel toplantılarda sunar. | X | |||||
| 10 | Odyoloji biliminin geliştirilmesinde, ilerlemesinde ve tanıtılmasında aktif rol alır. | X | |||||
| 11 | Proje tasarlama, proje yürütme, veri toplama, sonuçları analiz etme, tasarlama, kurma ve sonucu yorumlama becerisine sahiptir. | X | |||||
| 12 | İş hayatı, girişimcilik, yenilikçilik ve sürdürülebilir kalkınma hakkında farkındalık sahibidir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Toplam | 100 | |