Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ELEKTROFİZYOLOJİK ÖLÇÜM YÖNTEMLERİ | ODJY1121002 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 6 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Yüksek Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, odyolojide kullanılan elektrofizyolojik ölçüm yöntemlerinin kuramsal temelleri ile klinik uygulamalarını ileri düzeyde kazandırmaktır. Öğrencilerin test protokollerini hasta özelliklerine göre yapılandırabilmeleri, elde edilen yanıtları yorumlayabilmeleri ile bulguları klinik karar süreçlerine aktarabilmeleri hedeflenmektedir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Elektrofizyolojik ölçümlerin temel ilkeleri ile enstrümantasyon,İşitsel uyarılmış potansiyeller: tanım ile sınıflandırma,Elektroensefalografi ile odyolojide kullanım alanları,ABR: uygulama protokolleri ile klinik kullanım,Speech-ABR (FFR) ile klinik yorumlama,ECochG ile ASSR testleri,Vestibüler uyarılmış miyojenik potansiyeller (VEMP),Ara Sınav ,Orta ile geç latanslı işitsel potansiyeller: MLR ile ALR,Olaya ilişkin potansiyeller: P300 ile MMN,Acoustic Change Complex (ACC) testi,Elektrofizyolojik ölçümlerin analizi ile klinik raporlanması,İşitsel ile nörolojik bozuklukların elektrofizyolojik değerlendirmesi,Pediatrik ile implant popülasyonlarında elektrofizyolojik yaklaşımlar,Güncel teknolojiler, olgu tartışmaları ile seminer sunumları,Genel Sınav ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Elektrofizyolojik ölçüm yöntemlerinin kuramsal temellerini açıklar. | ||
| 2. İşitsel uyarılmış potansiyel testlerinin protokollerini hasta özelliklerine göre yapılandırır. | ||
| 3. Elektrofizyolojik test sonuçlarını normatif verilerle karşılaştırarak yorumlar. | ||
| 4. Elektrofizyolojik bulguları işitsel ile nörolojik bozuklukların ayırıcı tanısında değerlendirir. | ||
| 5. Elektrofizyolojik ölçüm sonuçlarını klinik rapor biçiminde düzenler. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Elektrofizyolojik ölçümlerin temel ilkeleri ile enstrümantasyon | |
| 2 | İşitsel uyarılmış potansiyeller: tanım ile sınıflandırma | |
| 3 | Elektroensefalografi ile odyolojide kullanım alanları | |
| 4 | ABR: uygulama protokolleri ile klinik kullanım | |
| 5 | Speech-ABR (FFR) ile klinik yorumlama | |
| 6 | ECochG ile ASSR testleri | |
| 7 | Vestibüler uyarılmış miyojenik potansiyeller (VEMP) | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Orta ile geç latanslı işitsel potansiyeller: MLR ile ALR | |
| 10 | Olaya ilişkin potansiyeller: P300 ile MMN | |
| 11 | Acoustic Change Complex (ACC) testi | |
| 12 | Elektrofizyolojik ölçümlerin analizi ile klinik raporlanması | |
| 13 | İşitsel ile nörolojik bozuklukların elektrofizyolojik değerlendirmesi | |
| 14 | Pediatrik ile implant popülasyonlarında elektrofizyolojik yaklaşımlar | |
| 15 | Güncel teknolojiler, olgu tartışmaları ile seminer sunumları | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| 1. Hall, J. W. (2015). eHandbook of Auditory Evoked Responses: Principles, Procedures and Protocols. Pearson. 2. Musiek, F. E., & Baran, J. A. (2020). The Auditory System: Anatomy, Physiology, and Clinical Correlates (2nd ed.). Plural Publishing. 3. Jacobson, G. P., Shepard, N. T., Barin, K., Burkard, R. F., Janky, K., & McCaslin, D. L. (2021). Balance Function Assessment and Management (3rd ed.). Plural Publishing. 4. Kraus, N., Anderson, S., White-Schwoch, T., Fay, R. R., & Popper, A. N. (Eds.). (2017). The Frequency-Following Response: A Window into Human Communication. Springer. 5. Dhar, S., & Hall, J. W. (2018). Otoacoustic Emissions: Principles, Procedures, and Protocols (2nd ed.). Plural Publishing. 6. Kramer, S., & Brown, D. K. (2023). Audiology: Science to Practice (4th ed.). Plural Publishing. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Odyoloji alanına özgü temel tanı, değerlendirme ve rehabilitasyon tekniklerine yönelik teorik ve klinik bilimsel gelişmeleri izler, Odyolojinin farklı alanlarına özgü sistematik bilgiyi mesleki ve akademik çalışmalarında kullanır. | X | |||||
| 2 | Odyoloji bilim alanındaki kuramsal ve uygulamalı kavram ve prensipleri klinik problem çözme ve karar vermede kullanır. | X | |||||
| 3 | Odyoloji alanı ile ilgili konularda bilimsel araştırma planlar, bağımsız ve/veya ekip olarak yürütür, gerekli yazılım ve donanımları doğru şekilde kullanır. | X | |||||
| 4 | Odyoloji mesleği ve bilimi ile ilgili uygulama ve araştırmaları, etik değerleri gözeterek yürütür. | X | |||||
| 5 | Bir ekip elemanı olarak hizmet alanlar, bakım verenler ve diğer paydaşlarla interdisipliner ve multidisipliner olarak çalışır, alanda ve klinikte öğrenci gözetimi ve denetimi için gerekli bireysel beceri ve sorumlulukları kazanır, odyolog meslek rolünü ve sorumluklarını anlar, ayırt eder ve denetleme rolünü üstlenir. | X | |||||
| 6 | Odyoloji mesleki hizmetlerinin, toplumsal beklenti ve ihtiyaçlarına cevap verecek şekilde geliştirilmesinde yaşam boyu öğrenme prensiplerine uygun davranış geliştirir ve kalite gelişimine, mesleki eğitim ve tanıtım programlarına katkı verir. | X | |||||
| 7 | Toplum sağlığına ve sağlık politikalarına ulusal değerler ve ülke gerçekleri çerçevesinde katkıda bulunur; eğitim, koruyucu ve rehabilitatif yaklaşımlar hakkında birey, aile ve toplumu bilinçlendirir. | X | |||||
| 8 | Kişisel gelişim, bilgi okur yazarlığı ve yaşam boyu öğrenmeyi benimsemiş olarak; alanla ilgili eğitim ve tanıtım programlarının geliştirilmesinde aktif rol oynar, profesyonel davranışını uluslararası düzeyde de sergiler. | X | |||||
| 9 | Odyoloji bilim alanında yaptığı / katıldığı araştırma ve çalışmaların raporunu yazar; çalışmalarını ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar; ulusal ve uluslararası bilim insanları ile yazılı, sözlü iletişim kurar ve çalışmalarını bilimsel toplantılarda sunar. | X | |||||
| 10 | Odyoloji biliminin geliştirilmesinde, ilerlemesinde ve tanıtılmasında aktif rol alır. | X | |||||
| 11 | Proje tasarlama, proje yürütme, veri toplama, sonuçları analiz etme, tasarlama, kurma ve sonucu yorumlama becerisine sahiptir. | X | |||||
| 12 | İş hayatı, girişimcilik, yenilikçilik ve sürdürülebilir kalkınma hakkında farkındalık sahibidir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ELEKTROFİZYOLOJİK ÖLÇÜM YÖNTEMLERİ | ODJY1121002 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 6 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Yüksek Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, odyolojide kullanılan elektrofizyolojik ölçüm yöntemlerinin kuramsal temelleri ile klinik uygulamalarını ileri düzeyde kazandırmaktır. Öğrencilerin test protokollerini hasta özelliklerine göre yapılandırabilmeleri, elde edilen yanıtları yorumlayabilmeleri ile bulguları klinik karar süreçlerine aktarabilmeleri hedeflenmektedir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Elektrofizyolojik ölçümlerin temel ilkeleri ile enstrümantasyon,İşitsel uyarılmış potansiyeller: tanım ile sınıflandırma,Elektroensefalografi ile odyolojide kullanım alanları,ABR: uygulama protokolleri ile klinik kullanım,Speech-ABR (FFR) ile klinik yorumlama,ECochG ile ASSR testleri,Vestibüler uyarılmış miyojenik potansiyeller (VEMP),Ara Sınav ,Orta ile geç latanslı işitsel potansiyeller: MLR ile ALR,Olaya ilişkin potansiyeller: P300 ile MMN,Acoustic Change Complex (ACC) testi,Elektrofizyolojik ölçümlerin analizi ile klinik raporlanması,İşitsel ile nörolojik bozuklukların elektrofizyolojik değerlendirmesi,Pediatrik ile implant popülasyonlarında elektrofizyolojik yaklaşımlar,Güncel teknolojiler, olgu tartışmaları ile seminer sunumları,Genel Sınav ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Elektrofizyolojik ölçüm yöntemlerinin kuramsal temellerini açıklar. | ||
| 2. İşitsel uyarılmış potansiyel testlerinin protokollerini hasta özelliklerine göre yapılandırır. | ||
| 3. Elektrofizyolojik test sonuçlarını normatif verilerle karşılaştırarak yorumlar. | ||
| 4. Elektrofizyolojik bulguları işitsel ile nörolojik bozuklukların ayırıcı tanısında değerlendirir. | ||
| 5. Elektrofizyolojik ölçüm sonuçlarını klinik rapor biçiminde düzenler. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Elektrofizyolojik ölçümlerin temel ilkeleri ile enstrümantasyon | |
| 2 | İşitsel uyarılmış potansiyeller: tanım ile sınıflandırma | |
| 3 | Elektroensefalografi ile odyolojide kullanım alanları | |
| 4 | ABR: uygulama protokolleri ile klinik kullanım | |
| 5 | Speech-ABR (FFR) ile klinik yorumlama | |
| 6 | ECochG ile ASSR testleri | |
| 7 | Vestibüler uyarılmış miyojenik potansiyeller (VEMP) | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Orta ile geç latanslı işitsel potansiyeller: MLR ile ALR | |
| 10 | Olaya ilişkin potansiyeller: P300 ile MMN | |
| 11 | Acoustic Change Complex (ACC) testi | |
| 12 | Elektrofizyolojik ölçümlerin analizi ile klinik raporlanması | |
| 13 | İşitsel ile nörolojik bozuklukların elektrofizyolojik değerlendirmesi | |
| 14 | Pediatrik ile implant popülasyonlarında elektrofizyolojik yaklaşımlar | |
| 15 | Güncel teknolojiler, olgu tartışmaları ile seminer sunumları | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| 1. Hall, J. W. (2015). eHandbook of Auditory Evoked Responses: Principles, Procedures and Protocols. Pearson. 2. Musiek, F. E., & Baran, J. A. (2020). The Auditory System: Anatomy, Physiology, and Clinical Correlates (2nd ed.). Plural Publishing. 3. Jacobson, G. P., Shepard, N. T., Barin, K., Burkard, R. F., Janky, K., & McCaslin, D. L. (2021). Balance Function Assessment and Management (3rd ed.). Plural Publishing. 4. Kraus, N., Anderson, S., White-Schwoch, T., Fay, R. R., & Popper, A. N. (Eds.). (2017). The Frequency-Following Response: A Window into Human Communication. Springer. 5. Dhar, S., & Hall, J. W. (2018). Otoacoustic Emissions: Principles, Procedures, and Protocols (2nd ed.). Plural Publishing. 6. Kramer, S., & Brown, D. K. (2023). Audiology: Science to Practice (4th ed.). Plural Publishing. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Odyoloji alanına özgü temel tanı, değerlendirme ve rehabilitasyon tekniklerine yönelik teorik ve klinik bilimsel gelişmeleri izler, Odyolojinin farklı alanlarına özgü sistematik bilgiyi mesleki ve akademik çalışmalarında kullanır. | X | |||||
| 2 | Odyoloji bilim alanındaki kuramsal ve uygulamalı kavram ve prensipleri klinik problem çözme ve karar vermede kullanır. | X | |||||
| 3 | Odyoloji alanı ile ilgili konularda bilimsel araştırma planlar, bağımsız ve/veya ekip olarak yürütür, gerekli yazılım ve donanımları doğru şekilde kullanır. | X | |||||
| 4 | Odyoloji mesleği ve bilimi ile ilgili uygulama ve araştırmaları, etik değerleri gözeterek yürütür. | X | |||||
| 5 | Bir ekip elemanı olarak hizmet alanlar, bakım verenler ve diğer paydaşlarla interdisipliner ve multidisipliner olarak çalışır, alanda ve klinikte öğrenci gözetimi ve denetimi için gerekli bireysel beceri ve sorumlulukları kazanır, odyolog meslek rolünü ve sorumluklarını anlar, ayırt eder ve denetleme rolünü üstlenir. | X | |||||
| 6 | Odyoloji mesleki hizmetlerinin, toplumsal beklenti ve ihtiyaçlarına cevap verecek şekilde geliştirilmesinde yaşam boyu öğrenme prensiplerine uygun davranış geliştirir ve kalite gelişimine, mesleki eğitim ve tanıtım programlarına katkı verir. | X | |||||
| 7 | Toplum sağlığına ve sağlık politikalarına ulusal değerler ve ülke gerçekleri çerçevesinde katkıda bulunur; eğitim, koruyucu ve rehabilitatif yaklaşımlar hakkında birey, aile ve toplumu bilinçlendirir. | X | |||||
| 8 | Kişisel gelişim, bilgi okur yazarlığı ve yaşam boyu öğrenmeyi benimsemiş olarak; alanla ilgili eğitim ve tanıtım programlarının geliştirilmesinde aktif rol oynar, profesyonel davranışını uluslararası düzeyde de sergiler. | X | |||||
| 9 | Odyoloji bilim alanında yaptığı / katıldığı araştırma ve çalışmaların raporunu yazar; çalışmalarını ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar; ulusal ve uluslararası bilim insanları ile yazılı, sözlü iletişim kurar ve çalışmalarını bilimsel toplantılarda sunar. | X | |||||
| 10 | Odyoloji biliminin geliştirilmesinde, ilerlemesinde ve tanıtılmasında aktif rol alır. | X | |||||
| 11 | Proje tasarlama, proje yürütme, veri toplama, sonuçları analiz etme, tasarlama, kurma ve sonucu yorumlama becerisine sahiptir. | X | |||||
| 12 | İş hayatı, girişimcilik, yenilikçilik ve sürdürülebilir kalkınma hakkında farkındalık sahibidir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Toplam | 100 | |