Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| DİYALİZ VE BESLENME TEDAVİSİ UYGULAMALARI | BESD1210867 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 8 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Doktora |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin ana amacı, diyalizde beslenme tedavisinin amaçlarını ve ilkelerini öğrenmektir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Diyaliz tedavisi ve amaçları ,Çocuk ve yetişkin hastalarda periton diyaliz uygulaması ve periton diyalizde beslenme ,Çocuk ve yetişkin hastalarda hemodiyaliz uygulaması ve hemodiyalizde beslenme,Hastanede vaka çalışması (yetişkin hasta takibi) ,Hastanede vaka çalışması (yetişkin hasta takibi) ,Hastanede vaka çalışması (çocuk hasta takibi) ,Hastanede vaka çalışması (çocuk hasta takibi) ,Vaka çalışmalarının sunumu ,Vaka çalışmalarının sunumu ,Vaka çalışmalarının sunumu ,Vaka çalışmalarının sunumu ,Vaka çalışmalarının sunumu ,Vaka çalışmalarının sunumu ,Genel değerlendirme ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Diyalizde beslenme tedavisinin etkinliğini açıklar | ||
| 2. Diyalizde beslenme tedavisinin hakkında son yıllara ait yeni bilgileri tartışır | ||
| 3. Diyalizde beslenme tedavisinin ile ilgili var olan yeni literatür bilgilerini adapte ederek açıklar | ||
| 4. Diyalizde beslenme tedavisinin sorunlarını irdeler | ||
| 5. Diyalizde beslenme tedavisinin sorunlarını giderecek çözümler üretir |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Diyaliz tedavisi ve amaçları | |
| 2 | Çocuk ve yetişkin hastalarda periton diyaliz uygulaması ve periton diyalizde beslenme | |
| 3 | Çocuk ve yetişkin hastalarda hemodiyaliz uygulaması ve hemodiyalizde beslenme | |
| 4 | Hastanede vaka çalışması (yetişkin hasta takibi) | |
| 5 | Hastanede vaka çalışması (yetişkin hasta takibi) | |
| 6 | Hastanede vaka çalışması (çocuk hasta takibi) | |
| 7 | Hastanede vaka çalışması (çocuk hasta takibi) | |
| 8 | Vaka çalışmalarının sunumu | |
| 9 | Vaka çalışmalarının sunumu | |
| 10 | Vaka çalışmalarının sunumu | |
| 11 | Vaka çalışmalarının sunumu | |
| 12 | Vaka çalışmalarının sunumu | |
| 13 | Vaka çalışmalarının sunumu | |
| 14 | Genel değerlendirme |
| Kaynak |
| 1. Bowman BA and Russell RM (eds).(2001). Present Knowledge in Nutrition, eighth edition,ILSI Press,Washington,DC 2. Mohan LK abd Stumps SE (eds). (2004). Krause?s Food Nutrition and Diet Therapy 11th edition, Saunders Press, Philadephia 3. Baysal A, Aksoy M, Bozkurt N, Kutluay Merdol T, Pekcan P, Keçecioğlu S, Besler T, Mercanlıgil SM. (2011). Diyet El Kitabı, 6. baskı, Hatiboğlu Yayınevi,Ankara 4. Uluslararası beslenme ve diyet dergileri (European J Clin Nutr, JADA, Am J Clin. Nutr, etc.) ve kitaplar |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Uzmanlık alanıyla ilgili kanıta dayalı güncel bilgiler ve alanının gerektirdiği teknolojik araç gereçler konusunda bilgilidir. | X | |||||
| 2 | Uzmanlık düzeyinde bireysel veya disiplinler arası yaptığı bilimsel çalışmaların verilerini yorumlama, analiz etme ve raporlama bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 3 | Beslenme ve diyetetik alanındaki ileri düzey güncel ve kanıta dayalı bilgiler, disiplinler arası etkileşimler ile istatistiksel yöntemlere ilişkin ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri değerlendir ve uygular. | X | |||||
| 4 | Alanına yenilik getirecek özgün bir konuyu araştırır, tasarlar ve uygular. | X | |||||
| 5 | Uzmanlık alanıyla ilgili çalışmaları bağımsız ya da ekip olarak gerçekleştirerek bilimsel makaleleri ulusal düzeyde yayınlar ve / veya sunar. | X | |||||
| 6 | Alanıyla ilgili kanıta dayalı araştırmalar yapar, projeler planlar, yürütür. | X | |||||
| 7 | Alanıyla ilgili problemlerle karşılaştığında sorumluluk alır, topluma örnek olur, çözüm önerileri getirir, bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır | X | |||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenme ilkelerini benimseyerek kendini günceller, bilimsel makaleleri eleştirel bir yaklaşımla istatistiksel olarak kanıta dayalı uygulamalarla değerlendirir, yorumlar. | X | |||||
| 9 | Alanıyla ilgili ulusal veya uluslararası düzeyde ekip çalışması gerçekleştirir, gerektiğinde alan dışındaki birey ya da gruplarla sözlü veya yazılı iletişime geçerek kalite süreçlerine uyarak, güncel bilimsel gelişmeleri tartışır, paylaşır. | X | |||||
| 10 | Etik ilkeler doğrultusunda bilimsel bilgileri toplar, yorumlar, birey ve toplumu gözeterek, ulusal ve uluslararası beslenme plan ve politikalarına yön verecek çalışmalara katkıda bulunur, yürütür, yönetir, değerlendirir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| DİYALİZ VE BESLENME TEDAVİSİ UYGULAMALARI | BESD1210867 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 8 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Doktora |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin ana amacı, diyalizde beslenme tedavisinin amaçlarını ve ilkelerini öğrenmektir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Diyaliz tedavisi ve amaçları ,Çocuk ve yetişkin hastalarda periton diyaliz uygulaması ve periton diyalizde beslenme ,Çocuk ve yetişkin hastalarda hemodiyaliz uygulaması ve hemodiyalizde beslenme,Hastanede vaka çalışması (yetişkin hasta takibi) ,Hastanede vaka çalışması (yetişkin hasta takibi) ,Hastanede vaka çalışması (çocuk hasta takibi) ,Hastanede vaka çalışması (çocuk hasta takibi) ,Vaka çalışmalarının sunumu ,Vaka çalışmalarının sunumu ,Vaka çalışmalarının sunumu ,Vaka çalışmalarının sunumu ,Vaka çalışmalarının sunumu ,Vaka çalışmalarının sunumu ,Genel değerlendirme ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Diyalizde beslenme tedavisinin etkinliğini açıklar | ||
| 2. Diyalizde beslenme tedavisinin hakkında son yıllara ait yeni bilgileri tartışır | ||
| 3. Diyalizde beslenme tedavisinin ile ilgili var olan yeni literatür bilgilerini adapte ederek açıklar | ||
| 4. Diyalizde beslenme tedavisinin sorunlarını irdeler | ||
| 5. Diyalizde beslenme tedavisinin sorunlarını giderecek çözümler üretir |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Diyaliz tedavisi ve amaçları | |
| 2 | Çocuk ve yetişkin hastalarda periton diyaliz uygulaması ve periton diyalizde beslenme | |
| 3 | Çocuk ve yetişkin hastalarda hemodiyaliz uygulaması ve hemodiyalizde beslenme | |
| 4 | Hastanede vaka çalışması (yetişkin hasta takibi) | |
| 5 | Hastanede vaka çalışması (yetişkin hasta takibi) | |
| 6 | Hastanede vaka çalışması (çocuk hasta takibi) | |
| 7 | Hastanede vaka çalışması (çocuk hasta takibi) | |
| 8 | Vaka çalışmalarının sunumu | |
| 9 | Vaka çalışmalarının sunumu | |
| 10 | Vaka çalışmalarının sunumu | |
| 11 | Vaka çalışmalarının sunumu | |
| 12 | Vaka çalışmalarının sunumu | |
| 13 | Vaka çalışmalarının sunumu | |
| 14 | Genel değerlendirme |
| Kaynak |
| 1. Bowman BA and Russell RM (eds).(2001). Present Knowledge in Nutrition, eighth edition,ILSI Press,Washington,DC 2. Mohan LK abd Stumps SE (eds). (2004). Krause?s Food Nutrition and Diet Therapy 11th edition, Saunders Press, Philadephia 3. Baysal A, Aksoy M, Bozkurt N, Kutluay Merdol T, Pekcan P, Keçecioğlu S, Besler T, Mercanlıgil SM. (2011). Diyet El Kitabı, 6. baskı, Hatiboğlu Yayınevi,Ankara 4. Uluslararası beslenme ve diyet dergileri (European J Clin Nutr, JADA, Am J Clin. Nutr, etc.) ve kitaplar |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Uzmanlık alanıyla ilgili kanıta dayalı güncel bilgiler ve alanının gerektirdiği teknolojik araç gereçler konusunda bilgilidir. | X | |||||
| 2 | Uzmanlık düzeyinde bireysel veya disiplinler arası yaptığı bilimsel çalışmaların verilerini yorumlama, analiz etme ve raporlama bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 3 | Beslenme ve diyetetik alanındaki ileri düzey güncel ve kanıta dayalı bilgiler, disiplinler arası etkileşimler ile istatistiksel yöntemlere ilişkin ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri değerlendir ve uygular. | X | |||||
| 4 | Alanına yenilik getirecek özgün bir konuyu araştırır, tasarlar ve uygular. | X | |||||
| 5 | Uzmanlık alanıyla ilgili çalışmaları bağımsız ya da ekip olarak gerçekleştirerek bilimsel makaleleri ulusal düzeyde yayınlar ve / veya sunar. | X | |||||
| 6 | Alanıyla ilgili kanıta dayalı araştırmalar yapar, projeler planlar, yürütür. | X | |||||
| 7 | Alanıyla ilgili problemlerle karşılaştığında sorumluluk alır, topluma örnek olur, çözüm önerileri getirir, bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır | X | |||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenme ilkelerini benimseyerek kendini günceller, bilimsel makaleleri eleştirel bir yaklaşımla istatistiksel olarak kanıta dayalı uygulamalarla değerlendirir, yorumlar. | X | |||||
| 9 | Alanıyla ilgili ulusal veya uluslararası düzeyde ekip çalışması gerçekleştirir, gerektiğinde alan dışındaki birey ya da gruplarla sözlü veya yazılı iletişime geçerek kalite süreçlerine uyarak, güncel bilimsel gelişmeleri tartışır, paylaşır. | X | |||||
| 10 | Etik ilkeler doğrultusunda bilimsel bilgileri toplar, yorumlar, birey ve toplumu gözeterek, ulusal ve uluslararası beslenme plan ve politikalarına yön verecek çalışmalara katkıda bulunur, yürütür, yönetir, değerlendirir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Toplam | 100 | |