Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| YÖNLENDİRİLMİŞ ÇALIŞMA | BESD1110951 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 8 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Doktora |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin ana amacı, öğrencilere yorumlayıcı fenomenolojik analiz (YFA) prensipleri doğrultusunda araştırma yapmanın, bu araştırmayı raporlamanın ve bir bilimsel yayına dönüştürmenin süreçlerini öğrencinin aktif katılımıyla göstermek ve dersin sonunda potansiyel bir yayın ortaya çıkarmaktır. Bu şekilde özellikle akademiye devam etmek isteyen öğrencilerin hem deneyim kazanması, hem de bilimsel üretim sürecine dahil olması hedeflenmektedir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Dersin tanıtımı,Nitel çalışmanın tanıtılması ,Yorumlayıcı fenomenolojik analizin tanıtılması ,Araştırma önerisinin geliştirilmesi ,Etik kurul başvurusunun yapılması ,Araştırmanın giriş bölümünün yazılması ,Veri toplanması ,Veri analizi,Veri Analizi,Veri Analizi,Yöntem bölümünün yazılması ,Araştırma bulgularının raporlandırılması ,Araştırmanın tartışma bölümünün yazılması ,Makalenin son halinin gözden geçirilmesi ve dergi seçimi ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 2. Araştırma önerisi doğrultusunda literatür taraması yapar. | ||
| 3. Etik kurul başvuru süreci hakkında bilgi sahibi olur. | ||
| 4. Araştırma verisi toplar. | ||
| 5. Elde ettikleri veriyi analiz eder. | ||
| 6. Analiz sonucunun raporlandırır. | ||
| 7. Bir araştırma tamamlayıp araştırmayı bilimsel bir yayına dönüştürür. | ||
| 1. Araştırma önerisi geliştirir |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı | |
| 2 | Nitel çalışmanın tanıtılması | |
| 3 | Yorumlayıcı fenomenolojik analizin tanıtılması | |
| 4 | Araştırma önerisinin geliştirilmesi | |
| 5 | Etik kurul başvurusunun yapılması | |
| 6 | Araştırmanın giriş bölümünün yazılması | |
| 7 | Veri toplanması | |
| 8 | Veri analizi | |
| 9 | Veri Analizi | |
| 10 | Veri Analizi | |
| 11 | Yöntem bölümünün yazılması | |
| 12 | Araştırma bulgularının raporlandırılması | |
| 13 | Araştırmanın tartışma bölümünün yazılması | |
| 14 | Makalenin son halinin gözden geçirilmesi ve dergi seçimi |
| Kaynak |
| 1. American Psychological Association (2019). Publication manual of the American Psychological Association (7. Ed.). 2. Smith, J. A. (2011). Evaluating the contribution of interpretative phenomenological analysis. Health Psychology Review, 5(1), 9-27. 3. Smith, J. A. (2003). Qualitative psychology: A practical guide to research methods. Sage Publications, Inc. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Uzmanlık alanıyla ilgili kanıta dayalı güncel bilgiler ve alanının gerektirdiği teknolojik araç gereçler konusunda bilgilidir. | X | |||||
| 2 | Uzmanlık düzeyinde bireysel veya disiplinler arası yaptığı bilimsel çalışmaların verilerini yorumlama, analiz etme ve raporlama bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 3 | Beslenme ve diyetetik alanındaki ileri düzey güncel ve kanıta dayalı bilgiler, disiplinler arası etkileşimler ile istatistiksel yöntemlere ilişkin ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri değerlendir ve uygular. | X | |||||
| 4 | Alanına yenilik getirecek özgün bir konuyu araştırır, tasarlar ve uygular. | X | |||||
| 5 | Uzmanlık alanıyla ilgili çalışmaları bağımsız ya da ekip olarak gerçekleştirerek bilimsel makaleleri ulusal düzeyde yayınlar ve / veya sunar. | X | |||||
| 6 | Alanıyla ilgili kanıta dayalı araştırmalar yapar, projeler planlar, yürütür. | X | |||||
| 7 | Alanıyla ilgili problemlerle karşılaştığında sorumluluk alır, topluma örnek olur, çözüm önerileri getirir, bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır | X | |||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenme ilkelerini benimseyerek kendini günceller, bilimsel makaleleri eleştirel bir yaklaşımla istatistiksel olarak kanıta dayalı uygulamalarla değerlendirir, yorumlar. | X | |||||
| 9 | Alanıyla ilgili ulusal veya uluslararası düzeyde ekip çalışması gerçekleştirir, gerektiğinde alan dışındaki birey ya da gruplarla sözlü veya yazılı iletişime geçerek kalite süreçlerine uyarak, güncel bilimsel gelişmeleri tartışır, paylaşır. | X | |||||
| 10 | Etik ilkeler doğrultusunda bilimsel bilgileri toplar, yorumlar, birey ve toplumu gözeterek, ulusal ve uluslararası beslenme plan ve politikalarına yön verecek çalışmalara katkıda bulunur, yürütür, yönetir, değerlendirir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| YÖNLENDİRİLMİŞ ÇALIŞMA | BESD1110951 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 8 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Doktora |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin ana amacı, öğrencilere yorumlayıcı fenomenolojik analiz (YFA) prensipleri doğrultusunda araştırma yapmanın, bu araştırmayı raporlamanın ve bir bilimsel yayına dönüştürmenin süreçlerini öğrencinin aktif katılımıyla göstermek ve dersin sonunda potansiyel bir yayın ortaya çıkarmaktır. Bu şekilde özellikle akademiye devam etmek isteyen öğrencilerin hem deneyim kazanması, hem de bilimsel üretim sürecine dahil olması hedeflenmektedir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Dersin tanıtımı,Nitel çalışmanın tanıtılması ,Yorumlayıcı fenomenolojik analizin tanıtılması ,Araştırma önerisinin geliştirilmesi ,Etik kurul başvurusunun yapılması ,Araştırmanın giriş bölümünün yazılması ,Veri toplanması ,Veri analizi,Veri Analizi,Veri Analizi,Yöntem bölümünün yazılması ,Araştırma bulgularının raporlandırılması ,Araştırmanın tartışma bölümünün yazılması ,Makalenin son halinin gözden geçirilmesi ve dergi seçimi ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 2. Araştırma önerisi doğrultusunda literatür taraması yapar. | ||
| 3. Etik kurul başvuru süreci hakkında bilgi sahibi olur. | ||
| 4. Araştırma verisi toplar. | ||
| 5. Elde ettikleri veriyi analiz eder. | ||
| 6. Analiz sonucunun raporlandırır. | ||
| 7. Bir araştırma tamamlayıp araştırmayı bilimsel bir yayına dönüştürür. | ||
| 1. Araştırma önerisi geliştirir |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı | |
| 2 | Nitel çalışmanın tanıtılması | |
| 3 | Yorumlayıcı fenomenolojik analizin tanıtılması | |
| 4 | Araştırma önerisinin geliştirilmesi | |
| 5 | Etik kurul başvurusunun yapılması | |
| 6 | Araştırmanın giriş bölümünün yazılması | |
| 7 | Veri toplanması | |
| 8 | Veri analizi | |
| 9 | Veri Analizi | |
| 10 | Veri Analizi | |
| 11 | Yöntem bölümünün yazılması | |
| 12 | Araştırma bulgularının raporlandırılması | |
| 13 | Araştırmanın tartışma bölümünün yazılması | |
| 14 | Makalenin son halinin gözden geçirilmesi ve dergi seçimi |
| Kaynak |
| 1. American Psychological Association (2019). Publication manual of the American Psychological Association (7. Ed.). 2. Smith, J. A. (2011). Evaluating the contribution of interpretative phenomenological analysis. Health Psychology Review, 5(1), 9-27. 3. Smith, J. A. (2003). Qualitative psychology: A practical guide to research methods. Sage Publications, Inc. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Uzmanlık alanıyla ilgili kanıta dayalı güncel bilgiler ve alanının gerektirdiği teknolojik araç gereçler konusunda bilgilidir. | X | |||||
| 2 | Uzmanlık düzeyinde bireysel veya disiplinler arası yaptığı bilimsel çalışmaların verilerini yorumlama, analiz etme ve raporlama bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 3 | Beslenme ve diyetetik alanındaki ileri düzey güncel ve kanıta dayalı bilgiler, disiplinler arası etkileşimler ile istatistiksel yöntemlere ilişkin ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri değerlendir ve uygular. | X | |||||
| 4 | Alanına yenilik getirecek özgün bir konuyu araştırır, tasarlar ve uygular. | X | |||||
| 5 | Uzmanlık alanıyla ilgili çalışmaları bağımsız ya da ekip olarak gerçekleştirerek bilimsel makaleleri ulusal düzeyde yayınlar ve / veya sunar. | X | |||||
| 6 | Alanıyla ilgili kanıta dayalı araştırmalar yapar, projeler planlar, yürütür. | X | |||||
| 7 | Alanıyla ilgili problemlerle karşılaştığında sorumluluk alır, topluma örnek olur, çözüm önerileri getirir, bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır | X | |||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenme ilkelerini benimseyerek kendini günceller, bilimsel makaleleri eleştirel bir yaklaşımla istatistiksel olarak kanıta dayalı uygulamalarla değerlendirir, yorumlar. | X | |||||
| 9 | Alanıyla ilgili ulusal veya uluslararası düzeyde ekip çalışması gerçekleştirir, gerektiğinde alan dışındaki birey ya da gruplarla sözlü veya yazılı iletişime geçerek kalite süreçlerine uyarak, güncel bilimsel gelişmeleri tartışır, paylaşır. | X | |||||
| 10 | Etik ilkeler doğrultusunda bilimsel bilgileri toplar, yorumlar, birey ve toplumu gözeterek, ulusal ve uluslararası beslenme plan ve politikalarına yön verecek çalışmalara katkıda bulunur, yürütür, yönetir, değerlendirir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |