Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TOPLUMDA RİSK GRUPLARINA YÖNELİK BESLENME | BESD1110892 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 8 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Doktora |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin ana amacı, toplumdaki risk gruplarını, beslenme sorunlarını belirlemek ve bunlarla ilişkili olarak beslenme sorunlarını gidermektir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Toplumda risk grupları ,Toplumda risk grupları ,Gebelik ve emziklilik döneminde beslenme riskleri ve koruyucu müdahaleler ,Gebelik ve emziklilik döneminde beslenme riskleri ve koruyucu müdahaleler ,Gebelik ve emziklilik döneminde beslenme riskleri ve koruyucu müdahaleler ,Yenidoğan ve bebeklik dönemi beslenme yetersizlikleri ve önlenmesi ,Yenidoğan ve bebeklik dönemi beslenme yetersizlikleri ve önlenmesi ,Yenidoğan ve bebeklik dönemi beslenme yetersizlikleri ve önlenmesi ,Çocuk ve adolesanlarda beslenme yetersizlikleri ve önlenmesi ,Çocuk ve adolesanlarda beslenme yetersizlikleri ve önlenmesi ,Yaşlılık dönemi beslenme yetersizlikleri ve önlenmesi ,Yaşlılık dönemi beslenme yetersizlikleri ve önlenmesi ,Dönem ödevlerinin sunumu ve değerlendirilmesi ,Dönem ödevlerinin sunumu ve değerlendirilmesi ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Toplum Sağlığının korunması ve geliştirilmesinde risk gruplarına yönelik koruyucu beslenme müdahalelerini açıklar | ||
| 2. Toplumdaki risk grupları; gebe, emzikli, bebek, çocuk, adolesan, yetişkin ve yaşlı bireylerde sık karşılaşılan beslenme sorunlarına çözüm üretir | ||
| 3. Bu grupların yeterli ve dengeli beslenmesi için beslenme programı hazırlar |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Toplumda risk grupları | |
| 2 | Toplumda risk grupları | |
| 3 | Gebelik ve emziklilik döneminde beslenme riskleri ve koruyucu müdahaleler | |
| 4 | Gebelik ve emziklilik döneminde beslenme riskleri ve koruyucu müdahaleler | |
| 5 | Gebelik ve emziklilik döneminde beslenme riskleri ve koruyucu müdahaleler | |
| 6 | Yenidoğan ve bebeklik dönemi beslenme yetersizlikleri ve önlenmesi | |
| 7 | Yenidoğan ve bebeklik dönemi beslenme yetersizlikleri ve önlenmesi | |
| 8 | Yenidoğan ve bebeklik dönemi beslenme yetersizlikleri ve önlenmesi | |
| 9 | Çocuk ve adolesanlarda beslenme yetersizlikleri ve önlenmesi | |
| 10 | Çocuk ve adolesanlarda beslenme yetersizlikleri ve önlenmesi | |
| 11 | Yaşlılık dönemi beslenme yetersizlikleri ve önlenmesi | |
| 12 | Yaşlılık dönemi beslenme yetersizlikleri ve önlenmesi | |
| 13 | Dönem ödevlerinin sunumu ve değerlendirilmesi | |
| 14 | Dönem ödevlerinin sunumu ve değerlendirilmesi |
| Kaynak |
| 1. Nnakwe NE. (2009). Community Nutrition. Jones and Bartlett Publishers. 2. Gibney MJ. et al. (2004). Public Health Nutrition. Blackwell Publishing. 3. www.who.org 4. www.fao.org 5. Uluslarası süreli yayınlar |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Uzmanlık alanıyla ilgili kanıta dayalı güncel bilgiler ve alanının gerektirdiği teknolojik araç gereçler konusunda bilgilidir. | X | |||||
| 2 | Uzmanlık düzeyinde bireysel veya disiplinler arası yaptığı bilimsel çalışmaların verilerini yorumlama, analiz etme ve raporlama bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 3 | Beslenme ve diyetetik alanındaki ileri düzey güncel ve kanıta dayalı bilgiler, disiplinler arası etkileşimler ile istatistiksel yöntemlere ilişkin ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri değerlendir ve uygular. | X | |||||
| 4 | Alanına yenilik getirecek özgün bir konuyu araştırır, tasarlar ve uygular. | X | |||||
| 5 | Uzmanlık alanıyla ilgili çalışmaları bağımsız ya da ekip olarak gerçekleştirerek bilimsel makaleleri ulusal düzeyde yayınlar ve / veya sunar. | X | |||||
| 6 | Alanıyla ilgili kanıta dayalı araştırmalar yapar, projeler planlar, yürütür. | X | |||||
| 7 | Alanıyla ilgili problemlerle karşılaştığında sorumluluk alır, topluma örnek olur, çözüm önerileri getirir, bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır | X | |||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenme ilkelerini benimseyerek kendini günceller, bilimsel makaleleri eleştirel bir yaklaşımla istatistiksel olarak kanıta dayalı uygulamalarla değerlendirir, yorumlar. | X | |||||
| 9 | Alanıyla ilgili ulusal veya uluslararası düzeyde ekip çalışması gerçekleştirir, gerektiğinde alan dışındaki birey ya da gruplarla sözlü veya yazılı iletişime geçerek kalite süreçlerine uyarak, güncel bilimsel gelişmeleri tartışır, paylaşır. | X | |||||
| 10 | Etik ilkeler doğrultusunda bilimsel bilgileri toplar, yorumlar, birey ve toplumu gözeterek, ulusal ve uluslararası beslenme plan ve politikalarına yön verecek çalışmalara katkıda bulunur, yürütür, yönetir, değerlendirir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TOPLUMDA RİSK GRUPLARINA YÖNELİK BESLENME | BESD1110892 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 8 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Doktora |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin ana amacı, toplumdaki risk gruplarını, beslenme sorunlarını belirlemek ve bunlarla ilişkili olarak beslenme sorunlarını gidermektir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Toplumda risk grupları ,Toplumda risk grupları ,Gebelik ve emziklilik döneminde beslenme riskleri ve koruyucu müdahaleler ,Gebelik ve emziklilik döneminde beslenme riskleri ve koruyucu müdahaleler ,Gebelik ve emziklilik döneminde beslenme riskleri ve koruyucu müdahaleler ,Yenidoğan ve bebeklik dönemi beslenme yetersizlikleri ve önlenmesi ,Yenidoğan ve bebeklik dönemi beslenme yetersizlikleri ve önlenmesi ,Yenidoğan ve bebeklik dönemi beslenme yetersizlikleri ve önlenmesi ,Çocuk ve adolesanlarda beslenme yetersizlikleri ve önlenmesi ,Çocuk ve adolesanlarda beslenme yetersizlikleri ve önlenmesi ,Yaşlılık dönemi beslenme yetersizlikleri ve önlenmesi ,Yaşlılık dönemi beslenme yetersizlikleri ve önlenmesi ,Dönem ödevlerinin sunumu ve değerlendirilmesi ,Dönem ödevlerinin sunumu ve değerlendirilmesi ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Toplum Sağlığının korunması ve geliştirilmesinde risk gruplarına yönelik koruyucu beslenme müdahalelerini açıklar | ||
| 2. Toplumdaki risk grupları; gebe, emzikli, bebek, çocuk, adolesan, yetişkin ve yaşlı bireylerde sık karşılaşılan beslenme sorunlarına çözüm üretir | ||
| 3. Bu grupların yeterli ve dengeli beslenmesi için beslenme programı hazırlar |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Toplumda risk grupları | |
| 2 | Toplumda risk grupları | |
| 3 | Gebelik ve emziklilik döneminde beslenme riskleri ve koruyucu müdahaleler | |
| 4 | Gebelik ve emziklilik döneminde beslenme riskleri ve koruyucu müdahaleler | |
| 5 | Gebelik ve emziklilik döneminde beslenme riskleri ve koruyucu müdahaleler | |
| 6 | Yenidoğan ve bebeklik dönemi beslenme yetersizlikleri ve önlenmesi | |
| 7 | Yenidoğan ve bebeklik dönemi beslenme yetersizlikleri ve önlenmesi | |
| 8 | Yenidoğan ve bebeklik dönemi beslenme yetersizlikleri ve önlenmesi | |
| 9 | Çocuk ve adolesanlarda beslenme yetersizlikleri ve önlenmesi | |
| 10 | Çocuk ve adolesanlarda beslenme yetersizlikleri ve önlenmesi | |
| 11 | Yaşlılık dönemi beslenme yetersizlikleri ve önlenmesi | |
| 12 | Yaşlılık dönemi beslenme yetersizlikleri ve önlenmesi | |
| 13 | Dönem ödevlerinin sunumu ve değerlendirilmesi | |
| 14 | Dönem ödevlerinin sunumu ve değerlendirilmesi |
| Kaynak |
| 1. Nnakwe NE. (2009). Community Nutrition. Jones and Bartlett Publishers. 2. Gibney MJ. et al. (2004). Public Health Nutrition. Blackwell Publishing. 3. www.who.org 4. www.fao.org 5. Uluslarası süreli yayınlar |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Uzmanlık alanıyla ilgili kanıta dayalı güncel bilgiler ve alanının gerektirdiği teknolojik araç gereçler konusunda bilgilidir. | X | |||||
| 2 | Uzmanlık düzeyinde bireysel veya disiplinler arası yaptığı bilimsel çalışmaların verilerini yorumlama, analiz etme ve raporlama bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 3 | Beslenme ve diyetetik alanındaki ileri düzey güncel ve kanıta dayalı bilgiler, disiplinler arası etkileşimler ile istatistiksel yöntemlere ilişkin ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri değerlendir ve uygular. | X | |||||
| 4 | Alanına yenilik getirecek özgün bir konuyu araştırır, tasarlar ve uygular. | X | |||||
| 5 | Uzmanlık alanıyla ilgili çalışmaları bağımsız ya da ekip olarak gerçekleştirerek bilimsel makaleleri ulusal düzeyde yayınlar ve / veya sunar. | X | |||||
| 6 | Alanıyla ilgili kanıta dayalı araştırmalar yapar, projeler planlar, yürütür. | X | |||||
| 7 | Alanıyla ilgili problemlerle karşılaştığında sorumluluk alır, topluma örnek olur, çözüm önerileri getirir, bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır | X | |||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenme ilkelerini benimseyerek kendini günceller, bilimsel makaleleri eleştirel bir yaklaşımla istatistiksel olarak kanıta dayalı uygulamalarla değerlendirir, yorumlar. | X | |||||
| 9 | Alanıyla ilgili ulusal veya uluslararası düzeyde ekip çalışması gerçekleştirir, gerektiğinde alan dışındaki birey ya da gruplarla sözlü veya yazılı iletişime geçerek kalite süreçlerine uyarak, güncel bilimsel gelişmeleri tartışır, paylaşır. | X | |||||
| 10 | Etik ilkeler doğrultusunda bilimsel bilgileri toplar, yorumlar, birey ve toplumu gözeterek, ulusal ve uluslararası beslenme plan ve politikalarına yön verecek çalışmalara katkıda bulunur, yürütür, yönetir, değerlendirir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |