Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| BESLENME VE DİYETETİK ALANINDA SİSTEMATİK DERLEME ÇALIŞMALARI | BESD1213103 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 8 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Doktora |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin ana amacı, beslenme ve diyetetik alanında sistematik derleme, türleri, yapım ve yazım aşamaları ile ilintili konuların irdelenmesi ve tartışılmasıdır |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Sistematik derlemeye giriş,Sistematik derleme için arastırma sorusunun belirlenmesi,Arama kelimelerinin çıkarılması,Literatür tarama yöntemleri ve veri tabanları,Makalelerin taranması için uygun araçların belirlenmesi,Makalelerin başlık ve özetlerine bakılarak taranması,Makalalelerin tümüne bakılarak aranması,Ara Sınav,Veri çıkarılması için tablo oluşturulması,Verilerin çıkarılması,Sistematik derlemenin raporlanması,Sistematik derlemenin yazılması,Proje sunumu,Proje sunumu,Proje sunumu,Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Sistematik derlemeyi açıklar | ||
| 2. Sistematik derleme için literatür taraması, makalelerin seçimi ve verilerin çıkartılmasını açıklar | ||
| 3. Sistematik derleme raporlama ve yazım aşamalarını açıklar |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Sistematik derlemeye giriş | |
| 2 | Sistematik derleme için arastırma sorusunun belirlenmesi | |
| 3 | Arama kelimelerinin çıkarılması | |
| 4 | Literatür tarama yöntemleri ve veri tabanları | |
| 5 | Makalelerin taranması için uygun araçların belirlenmesi | |
| 6 | Makalelerin başlık ve özetlerine bakılarak taranması | |
| 7 | Makalalelerin tümüne bakılarak aranması | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Veri çıkarılması için tablo oluşturulması | |
| 10 | Verilerin çıkarılması | |
| 11 | Sistematik derlemenin raporlanması | |
| 12 | Sistematik derlemenin yazılması | |
| 13 | Proje sunumu | |
| 14 | Proje sunumu | |
| 15 | Proje sunumu | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| 1. Gough, D., Oliver, S., & Thomas, J. (Eds.). (2017). An introduction to systematic reviews. Sage. 2. Purssell, E., & McCrae, N. (2020). How to Perform a Systematic Literature Review: A Guide for Healthcare Researchers, Practitioners and Students. Springer Nature. 3. Boland, A., Cherry, G., & Dickson, R. (Eds.). (2017). Doing a systematic review: A student's guide. Sage. 4. Patole, S. (2021). Principles and Practice of Systematic Reviews and Meta-Analysis. Springer. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Uzmanlık alanıyla ilgili kanıta dayalı güncel bilgiler ve alanının gerektirdiği teknolojik araç gereçler konusunda bilgilidir. | X | |||||
| 2 | Uzmanlık düzeyinde bireysel veya disiplinler arası yaptığı bilimsel çalışmaların verilerini yorumlama, analiz etme ve raporlama bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 3 | Beslenme ve diyetetik alanındaki ileri düzey güncel ve kanıta dayalı bilgiler, disiplinler arası etkileşimler ile istatistiksel yöntemlere ilişkin ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri değerlendir ve uygular. | X | |||||
| 4 | Alanına yenilik getirecek özgün bir konuyu araştırır, tasarlar ve uygular. | X | |||||
| 5 | Uzmanlık alanıyla ilgili çalışmaları bağımsız ya da ekip olarak gerçekleştirerek bilimsel makaleleri ulusal düzeyde yayınlar ve / veya sunar. | X | |||||
| 6 | Alanıyla ilgili kanıta dayalı araştırmalar yapar, projeler planlar, yürütür. | X | |||||
| 7 | Alanıyla ilgili problemlerle karşılaştığında sorumluluk alır, topluma örnek olur, çözüm önerileri getirir, bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır | X | |||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenme ilkelerini benimseyerek kendini günceller, bilimsel makaleleri eleştirel bir yaklaşımla istatistiksel olarak kanıta dayalı uygulamalarla değerlendirir, yorumlar. | X | |||||
| 9 | Alanıyla ilgili ulusal veya uluslararası düzeyde ekip çalışması gerçekleştirir, gerektiğinde alan dışındaki birey ya da gruplarla sözlü veya yazılı iletişime geçerek kalite süreçlerine uyarak, güncel bilimsel gelişmeleri tartışır, paylaşır. | X | |||||
| 10 | Etik ilkeler doğrultusunda bilimsel bilgileri toplar, yorumlar, birey ve toplumu gözeterek, ulusal ve uluslararası beslenme plan ve politikalarına yön verecek çalışmalara katkıda bulunur, yürütür, yönetir, değerlendirir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| BESLENME VE DİYETETİK ALANINDA SİSTEMATİK DERLEME ÇALIŞMALARI | BESD1213103 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 8 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Doktora |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin ana amacı, beslenme ve diyetetik alanında sistematik derleme, türleri, yapım ve yazım aşamaları ile ilintili konuların irdelenmesi ve tartışılmasıdır |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Sistematik derlemeye giriş,Sistematik derleme için arastırma sorusunun belirlenmesi,Arama kelimelerinin çıkarılması,Literatür tarama yöntemleri ve veri tabanları,Makalelerin taranması için uygun araçların belirlenmesi,Makalelerin başlık ve özetlerine bakılarak taranması,Makalalelerin tümüne bakılarak aranması,Ara Sınav,Veri çıkarılması için tablo oluşturulması,Verilerin çıkarılması,Sistematik derlemenin raporlanması,Sistematik derlemenin yazılması,Proje sunumu,Proje sunumu,Proje sunumu,Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Sistematik derlemeyi açıklar | ||
| 2. Sistematik derleme için literatür taraması, makalelerin seçimi ve verilerin çıkartılmasını açıklar | ||
| 3. Sistematik derleme raporlama ve yazım aşamalarını açıklar |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Sistematik derlemeye giriş | |
| 2 | Sistematik derleme için arastırma sorusunun belirlenmesi | |
| 3 | Arama kelimelerinin çıkarılması | |
| 4 | Literatür tarama yöntemleri ve veri tabanları | |
| 5 | Makalelerin taranması için uygun araçların belirlenmesi | |
| 6 | Makalelerin başlık ve özetlerine bakılarak taranması | |
| 7 | Makalalelerin tümüne bakılarak aranması | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Veri çıkarılması için tablo oluşturulması | |
| 10 | Verilerin çıkarılması | |
| 11 | Sistematik derlemenin raporlanması | |
| 12 | Sistematik derlemenin yazılması | |
| 13 | Proje sunumu | |
| 14 | Proje sunumu | |
| 15 | Proje sunumu | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| 1. Gough, D., Oliver, S., & Thomas, J. (Eds.). (2017). An introduction to systematic reviews. Sage. 2. Purssell, E., & McCrae, N. (2020). How to Perform a Systematic Literature Review: A Guide for Healthcare Researchers, Practitioners and Students. Springer Nature. 3. Boland, A., Cherry, G., & Dickson, R. (Eds.). (2017). Doing a systematic review: A student's guide. Sage. 4. Patole, S. (2021). Principles and Practice of Systematic Reviews and Meta-Analysis. Springer. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Uzmanlık alanıyla ilgili kanıta dayalı güncel bilgiler ve alanının gerektirdiği teknolojik araç gereçler konusunda bilgilidir. | X | |||||
| 2 | Uzmanlık düzeyinde bireysel veya disiplinler arası yaptığı bilimsel çalışmaların verilerini yorumlama, analiz etme ve raporlama bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 3 | Beslenme ve diyetetik alanındaki ileri düzey güncel ve kanıta dayalı bilgiler, disiplinler arası etkileşimler ile istatistiksel yöntemlere ilişkin ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri değerlendir ve uygular. | X | |||||
| 4 | Alanına yenilik getirecek özgün bir konuyu araştırır, tasarlar ve uygular. | X | |||||
| 5 | Uzmanlık alanıyla ilgili çalışmaları bağımsız ya da ekip olarak gerçekleştirerek bilimsel makaleleri ulusal düzeyde yayınlar ve / veya sunar. | X | |||||
| 6 | Alanıyla ilgili kanıta dayalı araştırmalar yapar, projeler planlar, yürütür. | X | |||||
| 7 | Alanıyla ilgili problemlerle karşılaştığında sorumluluk alır, topluma örnek olur, çözüm önerileri getirir, bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır | X | |||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenme ilkelerini benimseyerek kendini günceller, bilimsel makaleleri eleştirel bir yaklaşımla istatistiksel olarak kanıta dayalı uygulamalarla değerlendirir, yorumlar. | X | |||||
| 9 | Alanıyla ilgili ulusal veya uluslararası düzeyde ekip çalışması gerçekleştirir, gerektiğinde alan dışındaki birey ya da gruplarla sözlü veya yazılı iletişime geçerek kalite süreçlerine uyarak, güncel bilimsel gelişmeleri tartışır, paylaşır. | X | |||||
| 10 | Etik ilkeler doğrultusunda bilimsel bilgileri toplar, yorumlar, birey ve toplumu gözeterek, ulusal ve uluslararası beslenme plan ve politikalarına yön verecek çalışmalara katkıda bulunur, yürütür, yönetir, değerlendirir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Toplam | 100 | |