Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| AKADEMİK YAZMA BECERİLERİ | ODJD1123378 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 6 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Doktora |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Sağlık bilimleri ve odyoloji alanında doktora öğrencilerinin uluslararası yayın standartlarına uygun, yüksek nitelikli bilimsel metinler üretebilmesini amaçlar. Ders; araştırma sorusu kurgulama, hipotez kurma ve literatür tarama stratejilerinden başlayarak IMRaD (Giriş, Yöntem, Bulgular, Tartışma) yapısını, SCI/SCI-Expanded indeksli dergilerin hakem değerlendirme süreçlerini, editoryal iletişimi ve akademik yayın etiğini eleştirel bir yaklaşımla ele alır. Öğrencilerin gerçek bir araştırma verisi veya derleme konusu üzerinden basıma hazır yayın taslağı geliştirdiği proje odaklı bir süreç yürütülür. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Bilimsel İletişim ve Akademik Yazmanın Temelleri: Doktora Seviyesinde Yazım Disiplini ve Yayın Standartları,Araştırma Sorusu Kurgulama, Hipotez Oluşturma ve Eleştirel Literatür Taraması Stratejileri ,Akademik Metin Yapısı ve Mantıksal Kurgu: Paragraf Yapısı, Bağlayıcılar ve Metin İçi Akış ,IMRaD Yapısı I - Giriş (Introduction) Bölümü Yazımı: Problem Tanımı, Literatürdeki Boşluk (Gap) ve Çalışmanın Amacı,IMRaD Yapısı II - Yöntem (Methods) Bölümü Yazımı: Araştırma Deseni, Örneklem, Veri Toplama ve Biyoistatistiksel İfade ,IMRaD Yapısı III - Bulgular (Results) Bölümü Yazımı: Metin, Tablo ve Şekil/Grafik Entegrasyonu ,IMRaD Yapısı IV - Tartışma (Discussion) ve Sonuç Bölümü Yazımı: Bulguların Literatürle Karşılaştırılması ve Sınırlılıklar ,Ara Sınav ,Başlık (Title), Özet (Abstract) ve Anahtar Kelime Seçimi: Arama Motoru Optimizasyonu (SEO) ve Görünürlük ,Atıf Yönetimi, Kaynakça Biçimlendirme (APA, AMA vb.) ve Referans Yönetim Araçları (EndNote, Zotero, Mendeley) ,Sağlık Bilimlerinde Yayın Etiği: İntihal, Sahtecilik, Dilimleme, Çıkar Çatışması ve Etik Kurul Onay İfadeleri ,Dergi Seçim Stratejileri: SCI/SCI-Expanded İndeksleri, Etki Faktörü (Impact Factor), Q Kriterleri ve Yağmacı Dergiler ,Açık Erişim Yayıncılık, Telif Hakları, Veri Paylaşım Politikaları ve Fikri Mülkiyet Hakları ,Dergiye Makale Sunumu: Kapak Mektubu (Cover Letter) Hazırlama ve Gönderim Süreçleri ,Hakem Değerlendirme (Peer-Review) Süreci Yönetimi: Hakem Eleştirilerini Analiz Etme ve Yanıt Mektubu (Rebuttal Letter) Hazırlama ,Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Odyoloji ve sağlık bilimleri alanındaki yüksek nitelikli uluslararası makaleleri yapısal, metodolojik ve editoryal açılardan analiz ederek akademik metinlerin niteliğini ve yayın standartlarını değerlendirir. | ||
| 2. IMRaD yapısına ve uluslararası yayın ilkelerine uygun olarak kanıta dayalı orijinal bir araştırma veya sistematik derleme metnini basıma hazır standartlarda hazırlar. | ||
| 3. Akademik etik ilkeler, fikri mülkiyet, hakem değerlendirme süreçleri ve editoryal yazışmalar (kapak mektubu, hakem yanıtı) çerçevesinde yayın sürecini akademik ve mesleki standartlara uygun şekilde yönetir. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Bilimsel İletişim ve Akademik Yazmanın Temelleri: Doktora Seviyesinde Yazım Disiplini ve Yayın Standartları | |
| 2 | Araştırma Sorusu Kurgulama, Hipotez Oluşturma ve Eleştirel Literatür Taraması Stratejileri | |
| 3 | Akademik Metin Yapısı ve Mantıksal Kurgu: Paragraf Yapısı, Bağlayıcılar ve Metin İçi Akış | |
| 4 | IMRaD Yapısı I - Giriş (Introduction) Bölümü Yazımı: Problem Tanımı, Literatürdeki Boşluk (Gap) ve Çalışmanın Amacı | |
| 5 | IMRaD Yapısı II - Yöntem (Methods) Bölümü Yazımı: Araştırma Deseni, Örneklem, Veri Toplama ve Biyoistatistiksel İfade | |
| 6 | IMRaD Yapısı III - Bulgular (Results) Bölümü Yazımı: Metin, Tablo ve Şekil/Grafik Entegrasyonu | |
| 7 | IMRaD Yapısı IV - Tartışma (Discussion) ve Sonuç Bölümü Yazımı: Bulguların Literatürle Karşılaştırılması ve Sınırlılıklar | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Başlık (Title), Özet (Abstract) ve Anahtar Kelime Seçimi: Arama Motoru Optimizasyonu (SEO) ve Görünürlük | |
| 10 | Atıf Yönetimi, Kaynakça Biçimlendirme (APA, AMA vb.) ve Referans Yönetim Araçları (EndNote, Zotero, Mendeley) | |
| 11 | Sağlık Bilimlerinde Yayın Etiği: İntihal, Sahtecilik, Dilimleme, Çıkar Çatışması ve Etik Kurul Onay İfadeleri | |
| 12 | Dergi Seçim Stratejileri: SCI/SCI-Expanded İndeksleri, Etki Faktörü (Impact Factor), Q Kriterleri ve Yağmacı Dergiler | |
| 13 | Açık Erişim Yayıncılık, Telif Hakları, Veri Paylaşım Politikaları ve Fikri Mülkiyet Hakları | |
| 14 | Dergiye Makale Sunumu: Kapak Mektubu (Cover Letter) Hazırlama ve Gönderim Süreçleri | |
| 15 | Hakem Değerlendirme (Peer-Review) Süreci Yönetimi: Hakem Eleştirilerini Analiz Etme ve Yanıt Mektubu (Rebuttal Letter) Hazırlama | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| Sağlık Bilimleri, Odyoloji ve Biyoistatistik alanlarında SCI / SCI-Expanded (Q1-Q3) indeksli uluslararası hakemli dergilerde (Ear and Hearing, Journal of Clinical Epidemiology, Nature Protocols, BMJ, PLOS ONE vb.) yayımlanmış rehber niteliğindeki editör yazıları, ICJME rehberleri ve akademik yazım stili kılavuzları. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İşitme ve denge sistemlerinin patofizyolojisi, nörofizyolojisi ile moleküler, genetik ve rejeneratif tedavi yaklaşımlarına ilişkin güncel ve ileri düzey bilgileri akademik eğitim ve öğretim süreçlerine aktarır. | X | |||||
| 2 | Farmakoloji, biyoistatistik, kognitif fonksiyonlar, sinyal işleme ve halk sağlığı gibi ilişkili disiplinlerin yöntem ve araçlarını bilgi, medya ve teknoloji okuryazarlığı becerileriyle odyolojik problemlere entegre ederek özgün kuramsal çözümler üretir. | X | |||||
| 3 | Pediatrik, geriatrik veya özel popülasyonlarda işitsel, vestibüler ve kognitif süreçleri değerlendirmeye yönelik eleştirel düşünme ve karmaşık problem çözme becerileriyle ileri teknoloji destekli yeni tanı ve ölçüm yöntemleri geliştirir. | X | |||||
| 4 | Tinnitus, azalmış ses toleransı, vestibüler bozukluklar, işitsel işlemleme sorunları ve implant/amplifikasyon süreçlerinde araştırma alanına yönelik yaratıcı ve kanıta dayalı yenilikçi rehabilitasyon modelleri tasarlar. | X | |||||
| 5 | Odyoloji alanındaki karmaşık bir araştırma hipotezini biyoistatistiksel ve metodolojik ilkelere uygun olarak yansıtıcı düşünme yaklaşımlarıyla kurgular. | X | |||||
| 6 | Odyoloji alanındaki özgün bir araştırmayı veya yenilikçi bir uygulamayı akademik yazma standartları ve girişimcilik yaklaşımıyla ulusal veya uluslararası hakemli dergilerde yayımlar. | X | |||||
| 7 | Lisans düzeyinde araştırma/öğretim asistanlığı süreçleri ile disiplinler arası bilimsel projeleri esneklik, takım uyumu ve zaman yönetimi ilkeleri doğrultusunda yönetir. | X | |||||
| 8 | Odyolojideki ileri düzey bulguları, teknolojik yenilikleri ve özgün bilimsel görüşlerini uzman tıp ve sağlık profesyonelleriyle yürütülen tartışmalarda etkili iletişim becerileriyle savunur. | X | |||||
| 9 | Odyoloji ve işitme bilimlerindeki uluslararası güncel yayınları en az Avrupa Dil Portföyü C1 düzeyinde bir yabancı dil kullanarak bilimsel platformlarda sunar. | X | |||||
| 10 | İşitme ve denge sağlığı kapsamasındaki toplum tabanlı çalışmalarda belirsizlik, etik ve kültürel boyutları kapsayan sorunların çözümünde profesyonellik, toplumsal duyarlılık ve öznel iyi oluş ilkeleri doğrultusunda stratejik süreçleri yönetir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| AKADEMİK YAZMA BECERİLERİ | ODJD1123378 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 6 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Doktora |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Sağlık bilimleri ve odyoloji alanında doktora öğrencilerinin uluslararası yayın standartlarına uygun, yüksek nitelikli bilimsel metinler üretebilmesini amaçlar. Ders; araştırma sorusu kurgulama, hipotez kurma ve literatür tarama stratejilerinden başlayarak IMRaD (Giriş, Yöntem, Bulgular, Tartışma) yapısını, SCI/SCI-Expanded indeksli dergilerin hakem değerlendirme süreçlerini, editoryal iletişimi ve akademik yayın etiğini eleştirel bir yaklaşımla ele alır. Öğrencilerin gerçek bir araştırma verisi veya derleme konusu üzerinden basıma hazır yayın taslağı geliştirdiği proje odaklı bir süreç yürütülür. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Bilimsel İletişim ve Akademik Yazmanın Temelleri: Doktora Seviyesinde Yazım Disiplini ve Yayın Standartları,Araştırma Sorusu Kurgulama, Hipotez Oluşturma ve Eleştirel Literatür Taraması Stratejileri ,Akademik Metin Yapısı ve Mantıksal Kurgu: Paragraf Yapısı, Bağlayıcılar ve Metin İçi Akış ,IMRaD Yapısı I - Giriş (Introduction) Bölümü Yazımı: Problem Tanımı, Literatürdeki Boşluk (Gap) ve Çalışmanın Amacı,IMRaD Yapısı II - Yöntem (Methods) Bölümü Yazımı: Araştırma Deseni, Örneklem, Veri Toplama ve Biyoistatistiksel İfade ,IMRaD Yapısı III - Bulgular (Results) Bölümü Yazımı: Metin, Tablo ve Şekil/Grafik Entegrasyonu ,IMRaD Yapısı IV - Tartışma (Discussion) ve Sonuç Bölümü Yazımı: Bulguların Literatürle Karşılaştırılması ve Sınırlılıklar ,Ara Sınav ,Başlık (Title), Özet (Abstract) ve Anahtar Kelime Seçimi: Arama Motoru Optimizasyonu (SEO) ve Görünürlük ,Atıf Yönetimi, Kaynakça Biçimlendirme (APA, AMA vb.) ve Referans Yönetim Araçları (EndNote, Zotero, Mendeley) ,Sağlık Bilimlerinde Yayın Etiği: İntihal, Sahtecilik, Dilimleme, Çıkar Çatışması ve Etik Kurul Onay İfadeleri ,Dergi Seçim Stratejileri: SCI/SCI-Expanded İndeksleri, Etki Faktörü (Impact Factor), Q Kriterleri ve Yağmacı Dergiler ,Açık Erişim Yayıncılık, Telif Hakları, Veri Paylaşım Politikaları ve Fikri Mülkiyet Hakları ,Dergiye Makale Sunumu: Kapak Mektubu (Cover Letter) Hazırlama ve Gönderim Süreçleri ,Hakem Değerlendirme (Peer-Review) Süreci Yönetimi: Hakem Eleştirilerini Analiz Etme ve Yanıt Mektubu (Rebuttal Letter) Hazırlama ,Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Odyoloji ve sağlık bilimleri alanındaki yüksek nitelikli uluslararası makaleleri yapısal, metodolojik ve editoryal açılardan analiz ederek akademik metinlerin niteliğini ve yayın standartlarını değerlendirir. | ||
| 2. IMRaD yapısına ve uluslararası yayın ilkelerine uygun olarak kanıta dayalı orijinal bir araştırma veya sistematik derleme metnini basıma hazır standartlarda hazırlar. | ||
| 3. Akademik etik ilkeler, fikri mülkiyet, hakem değerlendirme süreçleri ve editoryal yazışmalar (kapak mektubu, hakem yanıtı) çerçevesinde yayın sürecini akademik ve mesleki standartlara uygun şekilde yönetir. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Bilimsel İletişim ve Akademik Yazmanın Temelleri: Doktora Seviyesinde Yazım Disiplini ve Yayın Standartları | |
| 2 | Araştırma Sorusu Kurgulama, Hipotez Oluşturma ve Eleştirel Literatür Taraması Stratejileri | |
| 3 | Akademik Metin Yapısı ve Mantıksal Kurgu: Paragraf Yapısı, Bağlayıcılar ve Metin İçi Akış | |
| 4 | IMRaD Yapısı I - Giriş (Introduction) Bölümü Yazımı: Problem Tanımı, Literatürdeki Boşluk (Gap) ve Çalışmanın Amacı | |
| 5 | IMRaD Yapısı II - Yöntem (Methods) Bölümü Yazımı: Araştırma Deseni, Örneklem, Veri Toplama ve Biyoistatistiksel İfade | |
| 6 | IMRaD Yapısı III - Bulgular (Results) Bölümü Yazımı: Metin, Tablo ve Şekil/Grafik Entegrasyonu | |
| 7 | IMRaD Yapısı IV - Tartışma (Discussion) ve Sonuç Bölümü Yazımı: Bulguların Literatürle Karşılaştırılması ve Sınırlılıklar | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Başlık (Title), Özet (Abstract) ve Anahtar Kelime Seçimi: Arama Motoru Optimizasyonu (SEO) ve Görünürlük | |
| 10 | Atıf Yönetimi, Kaynakça Biçimlendirme (APA, AMA vb.) ve Referans Yönetim Araçları (EndNote, Zotero, Mendeley) | |
| 11 | Sağlık Bilimlerinde Yayın Etiği: İntihal, Sahtecilik, Dilimleme, Çıkar Çatışması ve Etik Kurul Onay İfadeleri | |
| 12 | Dergi Seçim Stratejileri: SCI/SCI-Expanded İndeksleri, Etki Faktörü (Impact Factor), Q Kriterleri ve Yağmacı Dergiler | |
| 13 | Açık Erişim Yayıncılık, Telif Hakları, Veri Paylaşım Politikaları ve Fikri Mülkiyet Hakları | |
| 14 | Dergiye Makale Sunumu: Kapak Mektubu (Cover Letter) Hazırlama ve Gönderim Süreçleri | |
| 15 | Hakem Değerlendirme (Peer-Review) Süreci Yönetimi: Hakem Eleştirilerini Analiz Etme ve Yanıt Mektubu (Rebuttal Letter) Hazırlama | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| Sağlık Bilimleri, Odyoloji ve Biyoistatistik alanlarında SCI / SCI-Expanded (Q1-Q3) indeksli uluslararası hakemli dergilerde (Ear and Hearing, Journal of Clinical Epidemiology, Nature Protocols, BMJ, PLOS ONE vb.) yayımlanmış rehber niteliğindeki editör yazıları, ICJME rehberleri ve akademik yazım stili kılavuzları. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İşitme ve denge sistemlerinin patofizyolojisi, nörofizyolojisi ile moleküler, genetik ve rejeneratif tedavi yaklaşımlarına ilişkin güncel ve ileri düzey bilgileri akademik eğitim ve öğretim süreçlerine aktarır. | X | |||||
| 2 | Farmakoloji, biyoistatistik, kognitif fonksiyonlar, sinyal işleme ve halk sağlığı gibi ilişkili disiplinlerin yöntem ve araçlarını bilgi, medya ve teknoloji okuryazarlığı becerileriyle odyolojik problemlere entegre ederek özgün kuramsal çözümler üretir. | X | |||||
| 3 | Pediatrik, geriatrik veya özel popülasyonlarda işitsel, vestibüler ve kognitif süreçleri değerlendirmeye yönelik eleştirel düşünme ve karmaşık problem çözme becerileriyle ileri teknoloji destekli yeni tanı ve ölçüm yöntemleri geliştirir. | X | |||||
| 4 | Tinnitus, azalmış ses toleransı, vestibüler bozukluklar, işitsel işlemleme sorunları ve implant/amplifikasyon süreçlerinde araştırma alanına yönelik yaratıcı ve kanıta dayalı yenilikçi rehabilitasyon modelleri tasarlar. | X | |||||
| 5 | Odyoloji alanındaki karmaşık bir araştırma hipotezini biyoistatistiksel ve metodolojik ilkelere uygun olarak yansıtıcı düşünme yaklaşımlarıyla kurgular. | X | |||||
| 6 | Odyoloji alanındaki özgün bir araştırmayı veya yenilikçi bir uygulamayı akademik yazma standartları ve girişimcilik yaklaşımıyla ulusal veya uluslararası hakemli dergilerde yayımlar. | X | |||||
| 7 | Lisans düzeyinde araştırma/öğretim asistanlığı süreçleri ile disiplinler arası bilimsel projeleri esneklik, takım uyumu ve zaman yönetimi ilkeleri doğrultusunda yönetir. | X | |||||
| 8 | Odyolojideki ileri düzey bulguları, teknolojik yenilikleri ve özgün bilimsel görüşlerini uzman tıp ve sağlık profesyonelleriyle yürütülen tartışmalarda etkili iletişim becerileriyle savunur. | X | |||||
| 9 | Odyoloji ve işitme bilimlerindeki uluslararası güncel yayınları en az Avrupa Dil Portföyü C1 düzeyinde bir yabancı dil kullanarak bilimsel platformlarda sunar. | X | |||||
| 10 | İşitme ve denge sağlığı kapsamasındaki toplum tabanlı çalışmalarda belirsizlik, etik ve kültürel boyutları kapsayan sorunların çözümünde profesyonellik, toplumsal duyarlılık ve öznel iyi oluş ilkeleri doğrultusunda stratejik süreçleri yönetir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Toplam | 100 | |