Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MÜZİKAL ALGI ARAŞTIRMALARI | ODJD1223380 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 6 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Doktora |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, doktora öğrencilerine sözel olmayan uyaranların ve müzik algısının nörobilimsel, psikofiziksel ve klinik yönlerini öğretmek; öğrencilerin işitsel uyaranlarla ilgili bilimsel düşünme, deneysel tasarım ve veri analizi becerilerini geliştirmektir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Müzikal algıya giriş ve kavramsal çerçeve ,İşitsel sistem ve müziksel uyaranların işlenişi ,Ritim algısının nörobilimsel temelleri ,Melodi ve armoni algısı ,Müzik algısı ve işitme kaybı ilişkisi ,Koklear implant ve işitme cihazlarında müzik algısı ,Çocuklarda ve erişkinlerde müzikal gelişim ,Ara Sınav ,Sözel olmayan uyaranlar ve bilişsel süreçler (dikkat, hafıza, duygu) ,Müzikal algıda psikofiziksel testler ,Nörofizyolojik değerlendirme yöntemleri ,Proje sunumları I ,Proje sunumları II ,Proje sunumları III ,Proje sunumları IV ,Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Müziksel uyaranların işitsel sistemde işlenişinin nörofizyolojik temellerini açıklar. | ||
| 2. İşitme kaybı, işitme cihazı ve koklear implant kullanımının müzik algısı üzerindeki etkilerini değerlendirir. | ||
| 3. Ritim, melodi ve armoni algısının psikofiziksel ölçüm yöntemlerini karşılaştırır. | ||
| 4. Müzik algısı test protokolleri ile değerlendirme yöntemlerini uygular. | ||
| 5. Sözel olmayan uyaranların dikkat, hafıza ve duygusal süreçlerle etkileşimini tartışır. | ||
| 6. Müzikal algıya yönelik özgün bir deneysel araştırma protokolü tasarlar. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Müzikal algıya giriş ve kavramsal çerçeve | |
| 2 | İşitsel sistem ve müziksel uyaranların işlenişi | |
| 3 | Ritim algısının nörobilimsel temelleri | |
| 4 | Melodi ve armoni algısı | |
| 5 | Müzik algısı ve işitme kaybı ilişkisi | |
| 6 | Koklear implant ve işitme cihazlarında müzik algısı | |
| 7 | Çocuklarda ve erişkinlerde müzikal gelişim | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Sözel olmayan uyaranlar ve bilişsel süreçler (dikkat, hafıza, duygu) | |
| 10 | Müzikal algıda psikofiziksel testler | |
| 11 | Nörofizyolojik değerlendirme yöntemleri | |
| 12 | Proje sunumları I | |
| 13 | Proje sunumları II | |
| 14 | Proje sunumları III | |
| 15 | Proje sunumları IV | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| 1. Vuust, P., Heggli, O. A., Friston, K. J., & Kringelbach, M. L. (2022). Music in the brain. Nature Reviews Neuroscience, 23(5), 287–305. https://doi.org/10.1038/s41583-022-00578-5 2. Abdulbaki, H., Mo, J., Limb, C. J., & Jiam, N. T. (2023). The impact of musical rehabilitation on complex sound perception in cochlear implant users: A systematic review. Otology & Neurotology, 44(10), 965–977. https://doi.org/10.1097/MAO.0000000000004025 3. Piccardi, L., Palmiero, M., & Nori, R. (2024). The role of sounds and music in emotion and cognition. Brain Sciences, 14(3), 192. https://doi.org/10.3390/brainsci14030192 4. Bleckly, F., Lo, C. Y., Rapport, F., & Clay-Williams, R. (2024). Music perception, appreciation, and participation in postlingually deafened adults and cochlear implant users: A systematic literature review. Trends in Hearing, 28. https://doi.org/10.1177/23312165241287391 5. Akbulut, A. A., Karaman Demirel, A., & Çiprut, A. (2025). Music perception and music-related quality of life in adult cochlear implant users: Exploring the need for music rehabilitation. Ear and Hearing, 46, 265–276. https://doi.org/10.1097/AUD.0000000000001580 6. Zhu, W., Qu, L., Meng, W., & Guan, C. Q. (2025). Effects of music perception on language development in children with cochlear implants: A systematic review. American Annals of the Deaf, 170(1), 14–38. https://doi.org/10.1353/aad.2025.a966640 7. Elased, R. K., Marshall, Z. S., Bomback, M. J., Alter, I. L., & Lalwani, A. K. (2026). Music perception and enjoyment with hearing loss: What hearing aids and cochlear implants can—and cannot—do. Frontiers in Audiology and Otology, 4, 1748554. https://doi.org/10.3389/fauot.2026.1748554 |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İşitme ve denge sistemlerinin patofizyolojisi, nörofizyolojisi ile moleküler, genetik ve rejeneratif tedavi yaklaşımlarına ilişkin güncel ve ileri düzey bilgileri akademik eğitim ve öğretim süreçlerine aktarır. | X | |||||
| 2 | Farmakoloji, biyoistatistik, kognitif fonksiyonlar, sinyal işleme ve halk sağlığı gibi ilişkili disiplinlerin yöntem ve araçlarını bilgi, medya ve teknoloji okuryazarlığı becerileriyle odyolojik problemlere entegre ederek özgün kuramsal çözümler üretir. | X | |||||
| 3 | Pediatrik, geriatrik veya özel popülasyonlarda işitsel, vestibüler ve kognitif süreçleri değerlendirmeye yönelik eleştirel düşünme ve karmaşık problem çözme becerileriyle ileri teknoloji destekli yeni tanı ve ölçüm yöntemleri geliştirir. | X | |||||
| 4 | Tinnitus, azalmış ses toleransı, vestibüler bozukluklar, işitsel işlemleme sorunları ve implant/amplifikasyon süreçlerinde araştırma alanına yönelik yaratıcı ve kanıta dayalı yenilikçi rehabilitasyon modelleri tasarlar. | X | |||||
| 5 | Odyoloji alanındaki karmaşık bir araştırma hipotezini biyoistatistiksel ve metodolojik ilkelere uygun olarak yansıtıcı düşünme yaklaşımlarıyla kurgular. | X | |||||
| 6 | Odyoloji alanındaki özgün bir araştırmayı veya yenilikçi bir uygulamayı akademik yazma standartları ve girişimcilik yaklaşımıyla ulusal veya uluslararası hakemli dergilerde yayımlar. | X | |||||
| 7 | Lisans düzeyinde araştırma/öğretim asistanlığı süreçleri ile disiplinler arası bilimsel projeleri esneklik, takım uyumu ve zaman yönetimi ilkeleri doğrultusunda yönetir. | X | |||||
| 8 | Odyolojideki ileri düzey bulguları, teknolojik yenilikleri ve özgün bilimsel görüşlerini uzman tıp ve sağlık profesyonelleriyle yürütülen tartışmalarda etkili iletişim becerileriyle savunur. | X | |||||
| 9 | Odyoloji ve işitme bilimlerindeki uluslararası güncel yayınları en az Avrupa Dil Portföyü C1 düzeyinde bir yabancı dil kullanarak bilimsel platformlarda sunar. | X | |||||
| 10 | İşitme ve denge sağlığı kapsamasındaki toplum tabanlı çalışmalarda belirsizlik, etik ve kültürel boyutları kapsayan sorunların çözümünde profesyonellik, toplumsal duyarlılık ve öznel iyi oluş ilkeleri doğrultusunda stratejik süreçleri yönetir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MÜZİKAL ALGI ARAŞTIRMALARI | ODJD1223380 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 6 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Doktora |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, doktora öğrencilerine sözel olmayan uyaranların ve müzik algısının nörobilimsel, psikofiziksel ve klinik yönlerini öğretmek; öğrencilerin işitsel uyaranlarla ilgili bilimsel düşünme, deneysel tasarım ve veri analizi becerilerini geliştirmektir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Müzikal algıya giriş ve kavramsal çerçeve ,İşitsel sistem ve müziksel uyaranların işlenişi ,Ritim algısının nörobilimsel temelleri ,Melodi ve armoni algısı ,Müzik algısı ve işitme kaybı ilişkisi ,Koklear implant ve işitme cihazlarında müzik algısı ,Çocuklarda ve erişkinlerde müzikal gelişim ,Ara Sınav ,Sözel olmayan uyaranlar ve bilişsel süreçler (dikkat, hafıza, duygu) ,Müzikal algıda psikofiziksel testler ,Nörofizyolojik değerlendirme yöntemleri ,Proje sunumları I ,Proje sunumları II ,Proje sunumları III ,Proje sunumları IV ,Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Müziksel uyaranların işitsel sistemde işlenişinin nörofizyolojik temellerini açıklar. | ||
| 2. İşitme kaybı, işitme cihazı ve koklear implant kullanımının müzik algısı üzerindeki etkilerini değerlendirir. | ||
| 3. Ritim, melodi ve armoni algısının psikofiziksel ölçüm yöntemlerini karşılaştırır. | ||
| 4. Müzik algısı test protokolleri ile değerlendirme yöntemlerini uygular. | ||
| 5. Sözel olmayan uyaranların dikkat, hafıza ve duygusal süreçlerle etkileşimini tartışır. | ||
| 6. Müzikal algıya yönelik özgün bir deneysel araştırma protokolü tasarlar. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Müzikal algıya giriş ve kavramsal çerçeve | |
| 2 | İşitsel sistem ve müziksel uyaranların işlenişi | |
| 3 | Ritim algısının nörobilimsel temelleri | |
| 4 | Melodi ve armoni algısı | |
| 5 | Müzik algısı ve işitme kaybı ilişkisi | |
| 6 | Koklear implant ve işitme cihazlarında müzik algısı | |
| 7 | Çocuklarda ve erişkinlerde müzikal gelişim | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Sözel olmayan uyaranlar ve bilişsel süreçler (dikkat, hafıza, duygu) | |
| 10 | Müzikal algıda psikofiziksel testler | |
| 11 | Nörofizyolojik değerlendirme yöntemleri | |
| 12 | Proje sunumları I | |
| 13 | Proje sunumları II | |
| 14 | Proje sunumları III | |
| 15 | Proje sunumları IV | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| 1. Vuust, P., Heggli, O. A., Friston, K. J., & Kringelbach, M. L. (2022). Music in the brain. Nature Reviews Neuroscience, 23(5), 287–305. https://doi.org/10.1038/s41583-022-00578-5 2. Abdulbaki, H., Mo, J., Limb, C. J., & Jiam, N. T. (2023). The impact of musical rehabilitation on complex sound perception in cochlear implant users: A systematic review. Otology & Neurotology, 44(10), 965–977. https://doi.org/10.1097/MAO.0000000000004025 3. Piccardi, L., Palmiero, M., & Nori, R. (2024). The role of sounds and music in emotion and cognition. Brain Sciences, 14(3), 192. https://doi.org/10.3390/brainsci14030192 4. Bleckly, F., Lo, C. Y., Rapport, F., & Clay-Williams, R. (2024). Music perception, appreciation, and participation in postlingually deafened adults and cochlear implant users: A systematic literature review. Trends in Hearing, 28. https://doi.org/10.1177/23312165241287391 5. Akbulut, A. A., Karaman Demirel, A., & Çiprut, A. (2025). Music perception and music-related quality of life in adult cochlear implant users: Exploring the need for music rehabilitation. Ear and Hearing, 46, 265–276. https://doi.org/10.1097/AUD.0000000000001580 6. Zhu, W., Qu, L., Meng, W., & Guan, C. Q. (2025). Effects of music perception on language development in children with cochlear implants: A systematic review. American Annals of the Deaf, 170(1), 14–38. https://doi.org/10.1353/aad.2025.a966640 7. Elased, R. K., Marshall, Z. S., Bomback, M. J., Alter, I. L., & Lalwani, A. K. (2026). Music perception and enjoyment with hearing loss: What hearing aids and cochlear implants can—and cannot—do. Frontiers in Audiology and Otology, 4, 1748554. https://doi.org/10.3389/fauot.2026.1748554 |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İşitme ve denge sistemlerinin patofizyolojisi, nörofizyolojisi ile moleküler, genetik ve rejeneratif tedavi yaklaşımlarına ilişkin güncel ve ileri düzey bilgileri akademik eğitim ve öğretim süreçlerine aktarır. | X | |||||
| 2 | Farmakoloji, biyoistatistik, kognitif fonksiyonlar, sinyal işleme ve halk sağlığı gibi ilişkili disiplinlerin yöntem ve araçlarını bilgi, medya ve teknoloji okuryazarlığı becerileriyle odyolojik problemlere entegre ederek özgün kuramsal çözümler üretir. | X | |||||
| 3 | Pediatrik, geriatrik veya özel popülasyonlarda işitsel, vestibüler ve kognitif süreçleri değerlendirmeye yönelik eleştirel düşünme ve karmaşık problem çözme becerileriyle ileri teknoloji destekli yeni tanı ve ölçüm yöntemleri geliştirir. | X | |||||
| 4 | Tinnitus, azalmış ses toleransı, vestibüler bozukluklar, işitsel işlemleme sorunları ve implant/amplifikasyon süreçlerinde araştırma alanına yönelik yaratıcı ve kanıta dayalı yenilikçi rehabilitasyon modelleri tasarlar. | X | |||||
| 5 | Odyoloji alanındaki karmaşık bir araştırma hipotezini biyoistatistiksel ve metodolojik ilkelere uygun olarak yansıtıcı düşünme yaklaşımlarıyla kurgular. | X | |||||
| 6 | Odyoloji alanındaki özgün bir araştırmayı veya yenilikçi bir uygulamayı akademik yazma standartları ve girişimcilik yaklaşımıyla ulusal veya uluslararası hakemli dergilerde yayımlar. | X | |||||
| 7 | Lisans düzeyinde araştırma/öğretim asistanlığı süreçleri ile disiplinler arası bilimsel projeleri esneklik, takım uyumu ve zaman yönetimi ilkeleri doğrultusunda yönetir. | X | |||||
| 8 | Odyolojideki ileri düzey bulguları, teknolojik yenilikleri ve özgün bilimsel görüşlerini uzman tıp ve sağlık profesyonelleriyle yürütülen tartışmalarda etkili iletişim becerileriyle savunur. | X | |||||
| 9 | Odyoloji ve işitme bilimlerindeki uluslararası güncel yayınları en az Avrupa Dil Portföyü C1 düzeyinde bir yabancı dil kullanarak bilimsel platformlarda sunar. | X | |||||
| 10 | İşitme ve denge sağlığı kapsamasındaki toplum tabanlı çalışmalarda belirsizlik, etik ve kültürel boyutları kapsayan sorunların çözümünde profesyonellik, toplumsal duyarlılık ve öznel iyi oluş ilkeleri doğrultusunda stratejik süreçleri yönetir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Toplam | 100 | |