Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TİNNİTUS VE AZALMIŞ SES TOLERANSI: TANI, DEĞERLENDİRME VE YENİLİKÇİ TEDAVİLER | ODJD2223404 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 6 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Doktora |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Subjektif ve objektif tinnitus ile azalmış ses toleransı bozukluklarının (hiperakuzi, misofoni ve fonofobi) nörofizyolojik, psikofiziksel ve nöro-psikolojik temelleriniapsar. Ders; tonolojik/akustik psikoakustik eşleme yöntemleri (pitch/loudness matching, MML, RI), genişletilmiş yüksek frekans odyometrisi, kortikal uyarılmış potansiyeller ve fonksiyonel beyin görüntüleme (fMRI, EEG) teknikleriyle yapılan gelişmiş tanı-değerlendirme yaklaşımlarını kapsar. Ayrıca Tinnitus Yeniden Eğitme Terapisi (TRT), Bilişsel Davranışçı Terapi (CBT), Akustik Nöromodülasyon, Bimodal Stimülasyon (somatosensoriyel-işitsel entegrasyon), Dijital Sağlık/Mobil Uygulama tabanlı ses terapileri ve farmakolojik yaklaşımlar gibi güncel, kanıta dayalı ve yenilikçi tedavi modellerini bütüncül ve eleştirel bir yaklaşımla ele alır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Tinnitus ve ses toleransı bozukluklarının sınıflandırılması ,Patofizyoloji ve biyobelirteçler ,Klinik tanı ve değerlendirme yöntemleri ,Güncel psikoakustik testler, Tinnitus ve hiperakuzi için yeni nesil terapiler ,Nöromodülasyon yaklaşımları ,Multidisipliner tedavi modelleri ,Ara Sınav ,Vaka analizleri ,Genetik ve moleküler yaklaşımlar ,Literatür taraması ve tartışma ,Literatür taraması ve tartışma-II ,Bireyselleştirilmiş tedaviler ,Grup tartışması & literatür sunumları ,Final proje sunumları, Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Tinnitus, hiperakuzi ve misofoninin nörofizyolojik mekanizmalarını (nöronal hiperaktivite, nöroplastisite, limbik/otonom sistem etkileşimi) ve ileri psikoakustik/elektrofizyolojik ölçüm sonuçlarını eleştirel olarak analiz eder. | ||
| 2. Güncel terapi yöntemlerini uygulayabilir. | ||
| 3. Tinnitus ve azalmış ses toleransı alanındaki translasyonel ve klinik literatürü değerlendirerek uluslararası kanıta dayalı standartlara uygun özgün bir klinik araştırma, tanısal model veya müdahale projesi kurgular. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Tinnitus ve ses toleransı bozukluklarının sınıflandırılması | |
| 2 | Patofizyoloji ve biyobelirteçler | |
| 3 | Klinik tanı ve değerlendirme yöntemleri | |
| 4 | Güncel psikoakustik testler | |
| 5 | Tinnitus ve hiperakuzi için yeni nesil terapiler | |
| 6 | Nöromodülasyon yaklaşımları | |
| 7 | Multidisipliner tedavi modelleri | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Vaka analizleri | |
| 10 | Genetik ve moleküler yaklaşımlar | |
| 11 | Literatür taraması ve tartışma | |
| 12 | Literatür taraması ve tartışma-II | |
| 13 | Bireyselleştirilmiş tedaviler | |
| 14 | Grup tartışması & literatür sunumları | |
| 15 | Final proje sunumları | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| Tinnitus etiyopatojenezi, nöromodülasyon, bimodal stimülasyon, hiperakuzi ve misofoni alanlarında SCI / SCI-Expanded (Q1-Q3) indeksli uluslararası hakemli dergilerde (Hearing Research, Ear and Hearing, Frontiers in Neuroscience / Frontiers in Neurology, Brain Topography, Journal of the Association for Research in Otolaryngology, American Journal of Audiology vb.) son 5 yılda yayımlanmış güncel araştırmalar ve uzlaşı raporları. ... |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İşitme ve denge sistemlerinin patofizyolojisi, nörofizyolojisi ile moleküler, genetik ve rejeneratif tedavi yaklaşımlarına ilişkin güncel ve ileri düzey bilgileri akademik eğitim ve öğretim süreçlerine aktarır. | X | |||||
| 2 | Farmakoloji, biyoistatistik, kognitif fonksiyonlar, sinyal işleme ve halk sağlığı gibi ilişkili disiplinlerin yöntem ve araçlarını bilgi, medya ve teknoloji okuryazarlığı becerileriyle odyolojik problemlere entegre ederek özgün kuramsal çözümler üretir. | X | |||||
| 3 | Pediatrik, geriatrik veya özel popülasyonlarda işitsel, vestibüler ve kognitif süreçleri değerlendirmeye yönelik eleştirel düşünme ve karmaşık problem çözme becerileriyle ileri teknoloji destekli yeni tanı ve ölçüm yöntemleri geliştirir. | X | |||||
| 4 | Tinnitus, azalmış ses toleransı, vestibüler bozukluklar, işitsel işlemleme sorunları ve implant/amplifikasyon süreçlerinde araştırma alanına yönelik yaratıcı ve kanıta dayalı yenilikçi rehabilitasyon modelleri tasarlar. | X | |||||
| 5 | Odyoloji alanındaki karmaşık bir araştırma hipotezini biyoistatistiksel ve metodolojik ilkelere uygun olarak yansıtıcı düşünme yaklaşımlarıyla kurgular. | X | |||||
| 6 | Odyoloji alanındaki özgün bir araştırmayı veya yenilikçi bir uygulamayı akademik yazma standartları ve girişimcilik yaklaşımıyla ulusal veya uluslararası hakemli dergilerde yayımlar. | X | |||||
| 7 | Lisans düzeyinde araştırma/öğretim asistanlığı süreçleri ile disiplinler arası bilimsel projeleri esneklik, takım uyumu ve zaman yönetimi ilkeleri doğrultusunda yönetir. | X | |||||
| 8 | Odyolojideki ileri düzey bulguları, teknolojik yenilikleri ve özgün bilimsel görüşlerini uzman tıp ve sağlık profesyonelleriyle yürütülen tartışmalarda etkili iletişim becerileriyle savunur. | X | |||||
| 9 | Odyoloji ve işitme bilimlerindeki uluslararası güncel yayınları en az Avrupa Dil Portföyü C1 düzeyinde bir yabancı dil kullanarak bilimsel platformlarda sunar. | X | |||||
| 10 | İşitme ve denge sağlığı kapsamasındaki toplum tabanlı çalışmalarda belirsizlik, etik ve kültürel boyutları kapsayan sorunların çözümünde profesyonellik, toplumsal duyarlılık ve öznel iyi oluş ilkeleri doğrultusunda stratejik süreçleri yönetir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TİNNİTUS VE AZALMIŞ SES TOLERANSI: TANI, DEĞERLENDİRME VE YENİLİKÇİ TEDAVİLER | ODJD2223404 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 6 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Doktora |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Subjektif ve objektif tinnitus ile azalmış ses toleransı bozukluklarının (hiperakuzi, misofoni ve fonofobi) nörofizyolojik, psikofiziksel ve nöro-psikolojik temelleriniapsar. Ders; tonolojik/akustik psikoakustik eşleme yöntemleri (pitch/loudness matching, MML, RI), genişletilmiş yüksek frekans odyometrisi, kortikal uyarılmış potansiyeller ve fonksiyonel beyin görüntüleme (fMRI, EEG) teknikleriyle yapılan gelişmiş tanı-değerlendirme yaklaşımlarını kapsar. Ayrıca Tinnitus Yeniden Eğitme Terapisi (TRT), Bilişsel Davranışçı Terapi (CBT), Akustik Nöromodülasyon, Bimodal Stimülasyon (somatosensoriyel-işitsel entegrasyon), Dijital Sağlık/Mobil Uygulama tabanlı ses terapileri ve farmakolojik yaklaşımlar gibi güncel, kanıta dayalı ve yenilikçi tedavi modellerini bütüncül ve eleştirel bir yaklaşımla ele alır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Tinnitus ve ses toleransı bozukluklarının sınıflandırılması ,Patofizyoloji ve biyobelirteçler ,Klinik tanı ve değerlendirme yöntemleri ,Güncel psikoakustik testler, Tinnitus ve hiperakuzi için yeni nesil terapiler ,Nöromodülasyon yaklaşımları ,Multidisipliner tedavi modelleri ,Ara Sınav ,Vaka analizleri ,Genetik ve moleküler yaklaşımlar ,Literatür taraması ve tartışma ,Literatür taraması ve tartışma-II ,Bireyselleştirilmiş tedaviler ,Grup tartışması & literatür sunumları ,Final proje sunumları, Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Tinnitus, hiperakuzi ve misofoninin nörofizyolojik mekanizmalarını (nöronal hiperaktivite, nöroplastisite, limbik/otonom sistem etkileşimi) ve ileri psikoakustik/elektrofizyolojik ölçüm sonuçlarını eleştirel olarak analiz eder. | ||
| 2. Güncel terapi yöntemlerini uygulayabilir. | ||
| 3. Tinnitus ve azalmış ses toleransı alanındaki translasyonel ve klinik literatürü değerlendirerek uluslararası kanıta dayalı standartlara uygun özgün bir klinik araştırma, tanısal model veya müdahale projesi kurgular. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Tinnitus ve ses toleransı bozukluklarının sınıflandırılması | |
| 2 | Patofizyoloji ve biyobelirteçler | |
| 3 | Klinik tanı ve değerlendirme yöntemleri | |
| 4 | Güncel psikoakustik testler | |
| 5 | Tinnitus ve hiperakuzi için yeni nesil terapiler | |
| 6 | Nöromodülasyon yaklaşımları | |
| 7 | Multidisipliner tedavi modelleri | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Vaka analizleri | |
| 10 | Genetik ve moleküler yaklaşımlar | |
| 11 | Literatür taraması ve tartışma | |
| 12 | Literatür taraması ve tartışma-II | |
| 13 | Bireyselleştirilmiş tedaviler | |
| 14 | Grup tartışması & literatür sunumları | |
| 15 | Final proje sunumları | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| Tinnitus etiyopatojenezi, nöromodülasyon, bimodal stimülasyon, hiperakuzi ve misofoni alanlarında SCI / SCI-Expanded (Q1-Q3) indeksli uluslararası hakemli dergilerde (Hearing Research, Ear and Hearing, Frontiers in Neuroscience / Frontiers in Neurology, Brain Topography, Journal of the Association for Research in Otolaryngology, American Journal of Audiology vb.) son 5 yılda yayımlanmış güncel araştırmalar ve uzlaşı raporları. ... |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İşitme ve denge sistemlerinin patofizyolojisi, nörofizyolojisi ile moleküler, genetik ve rejeneratif tedavi yaklaşımlarına ilişkin güncel ve ileri düzey bilgileri akademik eğitim ve öğretim süreçlerine aktarır. | X | |||||
| 2 | Farmakoloji, biyoistatistik, kognitif fonksiyonlar, sinyal işleme ve halk sağlığı gibi ilişkili disiplinlerin yöntem ve araçlarını bilgi, medya ve teknoloji okuryazarlığı becerileriyle odyolojik problemlere entegre ederek özgün kuramsal çözümler üretir. | X | |||||
| 3 | Pediatrik, geriatrik veya özel popülasyonlarda işitsel, vestibüler ve kognitif süreçleri değerlendirmeye yönelik eleştirel düşünme ve karmaşık problem çözme becerileriyle ileri teknoloji destekli yeni tanı ve ölçüm yöntemleri geliştirir. | X | |||||
| 4 | Tinnitus, azalmış ses toleransı, vestibüler bozukluklar, işitsel işlemleme sorunları ve implant/amplifikasyon süreçlerinde araştırma alanına yönelik yaratıcı ve kanıta dayalı yenilikçi rehabilitasyon modelleri tasarlar. | X | |||||
| 5 | Odyoloji alanındaki karmaşık bir araştırma hipotezini biyoistatistiksel ve metodolojik ilkelere uygun olarak yansıtıcı düşünme yaklaşımlarıyla kurgular. | X | |||||
| 6 | Odyoloji alanındaki özgün bir araştırmayı veya yenilikçi bir uygulamayı akademik yazma standartları ve girişimcilik yaklaşımıyla ulusal veya uluslararası hakemli dergilerde yayımlar. | X | |||||
| 7 | Lisans düzeyinde araştırma/öğretim asistanlığı süreçleri ile disiplinler arası bilimsel projeleri esneklik, takım uyumu ve zaman yönetimi ilkeleri doğrultusunda yönetir. | X | |||||
| 8 | Odyolojideki ileri düzey bulguları, teknolojik yenilikleri ve özgün bilimsel görüşlerini uzman tıp ve sağlık profesyonelleriyle yürütülen tartışmalarda etkili iletişim becerileriyle savunur. | X | |||||
| 9 | Odyoloji ve işitme bilimlerindeki uluslararası güncel yayınları en az Avrupa Dil Portföyü C1 düzeyinde bir yabancı dil kullanarak bilimsel platformlarda sunar. | X | |||||
| 10 | İşitme ve denge sağlığı kapsamasındaki toplum tabanlı çalışmalarda belirsizlik, etik ve kültürel boyutları kapsayan sorunların çözümünde profesyonellik, toplumsal duyarlılık ve öznel iyi oluş ilkeleri doğrultusunda stratejik süreçleri yönetir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Toplam | 100 | |