Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İLERİ VESTİBÜLER TANI VE KLİNİK YORUMLAMA | ODJD2223409 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 6 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Doktora |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, doktora öğrencilerine vestibüler sistem bozukluklarının ileri tanı yöntemleriyle değerlendirilmesine ve klinik yorumlanmasına ilişkin ileri düzey bilgi ve beceri kazandırmak; test sonuçlarını klinik semptomlarla bütüncül biçimde değerlendirme, çoklu test verisini entegre ederek yorumlama ve vestibüler tanı sürecinde eleştirel düşünme, klinik karar verme ve raporlama becerilerini geliştirmektir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Dersin tanıtımı; ileri vestibüler tanının kapsamı ve klinik değerlendirme çerçevesi ,Vestibüler sistemin fizyopatolojisi ve periferik-santral ayrımının temelleri ,Video baş itme testi (vHIT): teknik özellikler ve yorumlama ,Kalorik test ve rotasyonel testler ,Vestibüler uyarılmış miyojenik potansiyeller (VEMP) ,Video okülografi (VOG), okülomotor ve pozisyonel testler ,Postürografi ve denge testleri ,Ara Sınav ,Periferik vestibüler bozukluklarda test bulgularının yorumlanması ,Santral vestibüler bozukluklarda test bulgularının yorumlanması ,Test sonuçlarının klinik semptomlarla bütüncül değerlendirilmesi ,Çoklu test verisinin entegre edilerek yorumlanması ,Vaka analizleri: eleştirel düşünme ve klinik karar verme ,Vestibüler tanı raporlama ilkeleri ve rapor yazımı ,Vaka sunumları ve tartışma ,Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. İleri düzey vestibüler testlerin teknik özellikleri ile fizyopatolojik temellerini açıklar. | ||
| 2. Periferik ile santral vestibüler sistem bozukluklarını test bulgularına göre ayırt eder. | ||
| 3. Vestibüler test sonuçlarını klinik semptomlarla bütüncül biçimde yorumlar. | ||
| 4. Çoklu vestibüler test verilerini entegre ederek analiz eder. | ||
| 5. Vaka analizlerinde vestibüler tanı sürecini eleştirel biçimde değerlendirir. | ||
| 6. Vestibüler tanı sürecinde klinik karar verme yaklaşımlarını tartışır. | ||
| 7. Vestibüler tanı bulgularına dayalı klinik rapor hazırlar. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı; ileri vestibüler tanının kapsamı ve klinik değerlendirme çerçevesi | |
| 2 | Vestibüler sistemin fizyopatolojisi ve periferik-santral ayrımının temelleri | |
| 3 | Video baş itme testi (vHIT): teknik özellikler ve yorumlama | |
| 4 | Kalorik test ve rotasyonel testler | |
| 5 | Vestibüler uyarılmış miyojenik potansiyeller (VEMP) | |
| 6 | Video okülografi (VOG), okülomotor ve pozisyonel testler | |
| 7 | Postürografi ve denge testleri | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Periferik vestibüler bozukluklarda test bulgularının yorumlanması | |
| 10 | Santral vestibüler bozukluklarda test bulgularının yorumlanması | |
| 11 | Test sonuçlarının klinik semptomlarla bütüncül değerlendirilmesi | |
| 12 | Çoklu test verisinin entegre edilerek yorumlanması | |
| 13 | Vaka analizleri: eleştirel düşünme ve klinik karar verme | |
| 14 | Vestibüler tanı raporlama ilkeleri ve rapor yazımı | |
| 15 | Vaka sunumları ve tartışma | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| 1. Özçelik, P., Koçoğlu, K., Halmagyi, G. M., & Akdal, G. (2023). Video head impulse and suppression head impulse test in vestibular migraine. Acta Oto-Laryngologica, 143(10), 856–860. https://doi.org/10.1080/00016489.2023.2284877 2. Tarnutzer, A., & Edlow, J. (2023). Bedside testing in acute vestibular syndrome—Evaluating HINTS Plus and beyond—A critical review. Audiology Research, 13(5), 670–685. https://doi.org/10.3390/audiolres13050059 3. Kirazli, G., & Erbek, H. S. (2024). A comparison of the video head impulse test and the functional head impulse test in chronic unilateral vestibular loss. The Journal of Laryngology & Otology, 138(1), 43–51. https://doi.org/10.1017/S0022215123001536 4. Jasinska-Nowacka, A., & Niemczyk, K. (2024). Application of a video head impulse test in the diagnosis of vestibular neuritis. Life, 14(6), 757. https://doi.org/10.3390/life14060757 5. Duvieusart, B., Leung, T. S., Koohi, N., & Kaski, D. (2024). Digital biomarkers from gaze tests for classification of central and peripheral lesions in acute vestibular syndrome. Frontiers in Neurology, 15, 1354041. https://doi.org/10.3389/fneur.2024.1354041 |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İşitme ve denge sistemlerinin patofizyolojisi, nörofizyolojisi ile moleküler, genetik ve rejeneratif tedavi yaklaşımlarına ilişkin güncel ve ileri düzey bilgileri akademik eğitim ve öğretim süreçlerine aktarır. | X | |||||
| 2 | Farmakoloji, biyoistatistik, kognitif fonksiyonlar, sinyal işleme ve halk sağlığı gibi ilişkili disiplinlerin yöntem ve araçlarını bilgi, medya ve teknoloji okuryazarlığı becerileriyle odyolojik problemlere entegre ederek özgün kuramsal çözümler üretir. | X | |||||
| 3 | Pediatrik, geriatrik veya özel popülasyonlarda işitsel, vestibüler ve kognitif süreçleri değerlendirmeye yönelik eleştirel düşünme ve karmaşık problem çözme becerileriyle ileri teknoloji destekli yeni tanı ve ölçüm yöntemleri geliştirir. | X | |||||
| 4 | Tinnitus, azalmış ses toleransı, vestibüler bozukluklar, işitsel işlemleme sorunları ve implant/amplifikasyon süreçlerinde araştırma alanına yönelik yaratıcı ve kanıta dayalı yenilikçi rehabilitasyon modelleri tasarlar. | X | |||||
| 5 | Odyoloji alanındaki karmaşık bir araştırma hipotezini biyoistatistiksel ve metodolojik ilkelere uygun olarak yansıtıcı düşünme yaklaşımlarıyla kurgular. | X | |||||
| 6 | Odyoloji alanındaki özgün bir araştırmayı veya yenilikçi bir uygulamayı akademik yazma standartları ve girişimcilik yaklaşımıyla ulusal veya uluslararası hakemli dergilerde yayımlar. | X | |||||
| 7 | Lisans düzeyinde araştırma/öğretim asistanlığı süreçleri ile disiplinler arası bilimsel projeleri esneklik, takım uyumu ve zaman yönetimi ilkeleri doğrultusunda yönetir. | X | |||||
| 8 | Odyolojideki ileri düzey bulguları, teknolojik yenilikleri ve özgün bilimsel görüşlerini uzman tıp ve sağlık profesyonelleriyle yürütülen tartışmalarda etkili iletişim becerileriyle savunur. | X | |||||
| 9 | Odyoloji ve işitme bilimlerindeki uluslararası güncel yayınları en az Avrupa Dil Portföyü C1 düzeyinde bir yabancı dil kullanarak bilimsel platformlarda sunar. | X | |||||
| 10 | İşitme ve denge sağlığı kapsamasındaki toplum tabanlı çalışmalarda belirsizlik, etik ve kültürel boyutları kapsayan sorunların çözümünde profesyonellik, toplumsal duyarlılık ve öznel iyi oluş ilkeleri doğrultusunda stratejik süreçleri yönetir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İLERİ VESTİBÜLER TANI VE KLİNİK YORUMLAMA | ODJD2223409 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 6 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Doktora |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, doktora öğrencilerine vestibüler sistem bozukluklarının ileri tanı yöntemleriyle değerlendirilmesine ve klinik yorumlanmasına ilişkin ileri düzey bilgi ve beceri kazandırmak; test sonuçlarını klinik semptomlarla bütüncül biçimde değerlendirme, çoklu test verisini entegre ederek yorumlama ve vestibüler tanı sürecinde eleştirel düşünme, klinik karar verme ve raporlama becerilerini geliştirmektir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Dersin tanıtımı; ileri vestibüler tanının kapsamı ve klinik değerlendirme çerçevesi ,Vestibüler sistemin fizyopatolojisi ve periferik-santral ayrımının temelleri ,Video baş itme testi (vHIT): teknik özellikler ve yorumlama ,Kalorik test ve rotasyonel testler ,Vestibüler uyarılmış miyojenik potansiyeller (VEMP) ,Video okülografi (VOG), okülomotor ve pozisyonel testler ,Postürografi ve denge testleri ,Ara Sınav ,Periferik vestibüler bozukluklarda test bulgularının yorumlanması ,Santral vestibüler bozukluklarda test bulgularının yorumlanması ,Test sonuçlarının klinik semptomlarla bütüncül değerlendirilmesi ,Çoklu test verisinin entegre edilerek yorumlanması ,Vaka analizleri: eleştirel düşünme ve klinik karar verme ,Vestibüler tanı raporlama ilkeleri ve rapor yazımı ,Vaka sunumları ve tartışma ,Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. İleri düzey vestibüler testlerin teknik özellikleri ile fizyopatolojik temellerini açıklar. | ||
| 2. Periferik ile santral vestibüler sistem bozukluklarını test bulgularına göre ayırt eder. | ||
| 3. Vestibüler test sonuçlarını klinik semptomlarla bütüncül biçimde yorumlar. | ||
| 4. Çoklu vestibüler test verilerini entegre ederek analiz eder. | ||
| 5. Vaka analizlerinde vestibüler tanı sürecini eleştirel biçimde değerlendirir. | ||
| 6. Vestibüler tanı sürecinde klinik karar verme yaklaşımlarını tartışır. | ||
| 7. Vestibüler tanı bulgularına dayalı klinik rapor hazırlar. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı; ileri vestibüler tanının kapsamı ve klinik değerlendirme çerçevesi | |
| 2 | Vestibüler sistemin fizyopatolojisi ve periferik-santral ayrımının temelleri | |
| 3 | Video baş itme testi (vHIT): teknik özellikler ve yorumlama | |
| 4 | Kalorik test ve rotasyonel testler | |
| 5 | Vestibüler uyarılmış miyojenik potansiyeller (VEMP) | |
| 6 | Video okülografi (VOG), okülomotor ve pozisyonel testler | |
| 7 | Postürografi ve denge testleri | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Periferik vestibüler bozukluklarda test bulgularının yorumlanması | |
| 10 | Santral vestibüler bozukluklarda test bulgularının yorumlanması | |
| 11 | Test sonuçlarının klinik semptomlarla bütüncül değerlendirilmesi | |
| 12 | Çoklu test verisinin entegre edilerek yorumlanması | |
| 13 | Vaka analizleri: eleştirel düşünme ve klinik karar verme | |
| 14 | Vestibüler tanı raporlama ilkeleri ve rapor yazımı | |
| 15 | Vaka sunumları ve tartışma | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| 1. Özçelik, P., Koçoğlu, K., Halmagyi, G. M., & Akdal, G. (2023). Video head impulse and suppression head impulse test in vestibular migraine. Acta Oto-Laryngologica, 143(10), 856–860. https://doi.org/10.1080/00016489.2023.2284877 2. Tarnutzer, A., & Edlow, J. (2023). Bedside testing in acute vestibular syndrome—Evaluating HINTS Plus and beyond—A critical review. Audiology Research, 13(5), 670–685. https://doi.org/10.3390/audiolres13050059 3. Kirazli, G., & Erbek, H. S. (2024). A comparison of the video head impulse test and the functional head impulse test in chronic unilateral vestibular loss. The Journal of Laryngology & Otology, 138(1), 43–51. https://doi.org/10.1017/S0022215123001536 4. Jasinska-Nowacka, A., & Niemczyk, K. (2024). Application of a video head impulse test in the diagnosis of vestibular neuritis. Life, 14(6), 757. https://doi.org/10.3390/life14060757 5. Duvieusart, B., Leung, T. S., Koohi, N., & Kaski, D. (2024). Digital biomarkers from gaze tests for classification of central and peripheral lesions in acute vestibular syndrome. Frontiers in Neurology, 15, 1354041. https://doi.org/10.3389/fneur.2024.1354041 |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İşitme ve denge sistemlerinin patofizyolojisi, nörofizyolojisi ile moleküler, genetik ve rejeneratif tedavi yaklaşımlarına ilişkin güncel ve ileri düzey bilgileri akademik eğitim ve öğretim süreçlerine aktarır. | X | |||||
| 2 | Farmakoloji, biyoistatistik, kognitif fonksiyonlar, sinyal işleme ve halk sağlığı gibi ilişkili disiplinlerin yöntem ve araçlarını bilgi, medya ve teknoloji okuryazarlığı becerileriyle odyolojik problemlere entegre ederek özgün kuramsal çözümler üretir. | X | |||||
| 3 | Pediatrik, geriatrik veya özel popülasyonlarda işitsel, vestibüler ve kognitif süreçleri değerlendirmeye yönelik eleştirel düşünme ve karmaşık problem çözme becerileriyle ileri teknoloji destekli yeni tanı ve ölçüm yöntemleri geliştirir. | X | |||||
| 4 | Tinnitus, azalmış ses toleransı, vestibüler bozukluklar, işitsel işlemleme sorunları ve implant/amplifikasyon süreçlerinde araştırma alanına yönelik yaratıcı ve kanıta dayalı yenilikçi rehabilitasyon modelleri tasarlar. | X | |||||
| 5 | Odyoloji alanındaki karmaşık bir araştırma hipotezini biyoistatistiksel ve metodolojik ilkelere uygun olarak yansıtıcı düşünme yaklaşımlarıyla kurgular. | X | |||||
| 6 | Odyoloji alanındaki özgün bir araştırmayı veya yenilikçi bir uygulamayı akademik yazma standartları ve girişimcilik yaklaşımıyla ulusal veya uluslararası hakemli dergilerde yayımlar. | X | |||||
| 7 | Lisans düzeyinde araştırma/öğretim asistanlığı süreçleri ile disiplinler arası bilimsel projeleri esneklik, takım uyumu ve zaman yönetimi ilkeleri doğrultusunda yönetir. | X | |||||
| 8 | Odyolojideki ileri düzey bulguları, teknolojik yenilikleri ve özgün bilimsel görüşlerini uzman tıp ve sağlık profesyonelleriyle yürütülen tartışmalarda etkili iletişim becerileriyle savunur. | X | |||||
| 9 | Odyoloji ve işitme bilimlerindeki uluslararası güncel yayınları en az Avrupa Dil Portföyü C1 düzeyinde bir yabancı dil kullanarak bilimsel platformlarda sunar. | X | |||||
| 10 | İşitme ve denge sağlığı kapsamasındaki toplum tabanlı çalışmalarda belirsizlik, etik ve kültürel boyutları kapsayan sorunların çözümünde profesyonellik, toplumsal duyarlılık ve öznel iyi oluş ilkeleri doğrultusunda stratejik süreçleri yönetir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Toplam | 100 | |