Program Bilgileri
Program Bilgileri
Amaç
Yönetim Bilişim Sistemleri Bölümü’nün amacı; bilgi teknolojileri ile yönetim bilimlerini bütünleşik bir yaklaşımla sunarak, öğrencilerin veri odaklı karar alma süreçlerini anlayabilen ve bu süreçlere katkı sağlayabilen bireyler olarak yetişmelerini sağlamaktır. Bu kapsamda program, öğrencilerin analitik düşünme, problem çözme ve karar verme becerilerini geliştirmeyi; veri analizi, bilgi sistemleri tasarımı ve yazılım geliştirme alanlarında kuramsal bilgi ve uygulama yetkinliği kazandırmayı hedeflemektedir. Program ayrıca, öğrencilerin yenilikçi çözümler geliştirebilen, dijital dönüşüm süreçlerine uyum sağlayabilen, yaşam boyu öğrenmeyi benimseyen ve mesleki etik ilkeler doğrultusunda hareket eden bireyler olarak yetiştirilmesini amaçlamaktadır.Kazanılan Derece
LisansKayıt ve Kabul Koşulları
High School Diploma, Placement throught a nation-wide Student Selection and Placement Examinations (TYT and DGS)Mezuniyet Koşulları
Students who have completed all of the courses and practices and who have taken the 240 ECTS have a right to receive a diploma. Graduation eligibility is determined by academic average score. For this purpose, the sum of the weighted scores of all courses taken throughout the education of Management Information Systems is divided by the sum of ECTS values.Önceki Öğrenimin Tanınması
Ders Planı- AKTS Kredileri
* Bu ders planı tablosunda gösterilen dersler öğrenci işlerindeki güncel ders plan bilgilerini göstermektedir.
** İlgili dönemde zorunlu dersler mutlaka açılırken, seçmeli ve programa bağlı seçmeli derslerin açılması tercih ve kontenjan durumuna bağlı olarak değişkenlik gösterebilir.
*** Mesleki klinik derslerin teorik ve uygulama ders saatleri, haftalık değil toplam ders saatini ifade etmektedir.
Her hangi bir dersin amaç, öğrenme kazanımları vs. detay bilgilerini görmek için aşağıdaki tabloda dersin ismine tıklayınız.
| 1. Yarıyıl Ders Planı (Güz Dönemi) | ||||||
| Kodu | Ders | Dil | T+U | UK | AKTS | İndir |
| YBS1111115 | TEMEL HUKUK | Türkçe | 2 | 2 | 5 | |
| YBS1110141 | İNGİLİZCE I | EN | 4 | 4 | 4 | |
| YBS1111060 | MATEMATİK I | Türkçe | 3 | 3 | 5 | |
| YBS1111033 | YÖNETİM BİLİŞİM SİSTEMLERİ | Türkçe | 2 | 2 | 5 | |
| YBS1120070 | İŞLETME VE YÖNETİM İLKELERİ | Türkçe | 3 | 3 | 5 | |
| YBS1110069 | DAVRANIŞ BİLİMLERİ | Türkçe | 2 | 2 | 2 | |
| YBS1112948 | İŞ VE YAŞAM DENGESİ | Türkçe | 2 | 2 | 2 | |
| YBS1112949 | KÜLTÜR VE DEĞİŞİM | Türkçe | 2 | 2 | 2 | |
| YBS1112951 | KENDİNİ YÖNETMEK | Türkçe | 2 | 2 | 2 | |
| YBS1120960 | TEKNOLOJİ VE YENİLİK YÖNETİMİ | Türkçe | 2 | 2 | 2 | |
| TDL1110139 | TÜRK DİLİ I | Türkçe | 2 | 2 | 2 | |
| 2. Yarıyıl Ders Planı (Bahar Dönemi) | ||||||
| Kodu | Ders | Dil | T+U | UK | AKTS | İndir |
| YBS1210188 | İNGİLİZCE II | EN | 4 | 4 | 4 | |
| YBS1211803 | İKTİSADA GİRİŞ | Türkçe | 3 | 3 | 5 | |
| YBS1211814 | MATEMATİK II | Türkçe | 3 | 3 | 5 | |
| YBS1220071 | ALGORİTMA VE PROGRAMLAMAYA GİRİŞ | Türkçe | 3+2 | 4 | 5 | |
| YBS1220080 | BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ VE SİSTEMLERİ | Türkçe | 3 | 3 | 5 | |
| YBS1212954 | YÖNETİMDE KARAR VERME | Türkçe | 2 | 2 | 2 | |
| YBS1212956 | KURUMSAL ŞİRKET YÖNETİMİ | Türkçe | 2 | 2 | 2 | |
| YBS1212957 | İNSANLARI YÖNETMEK | Türkçe | 2 | 2 | 2 | |
| YBS1211825 | ÖRGÜTSEL DAVRANIŞ | Türkçe | 2 | 2 | 2 | |
| YBS1220076 | ORGANİZASYON SİSTEMLERİ | Türkçe | 2 | 2 | 2 | |
| TDL1210179 | TÜRK DİLİ II | Türkçe | 2 | 2 | 2 | |
Program Yeterliliği
Bilişsel, Uygulamalı
İstatistiksel ve analitik yöntemler kullanarak işletme problemlerine yönelik tahmin ve modelleme yapar.
İşletme süreçlerini analiz ederek karar destek sistemleri tasarlar.
Veri analizi yöntemlerini kullanarak karar süreçlerini destekleyen sonuçlar üretir.
| Program Çıktısı TYYÇ Temel Alan Matrisi | |
| Temel Alan Yeterliliği | Program Yeterliliği |
| BİLGİ | |
| Kuramsal, Olgusal | |
|
1-Alanında ileri düzeyde bilgilere sahiptir.
|
1 - Bilişim sistemleri, işletme süreçleri ve veri analitiği alanındaki temel kavramları açıklar.
|
| BECERİLER | |
| Bilişsel, Uygulamalı | |
|
1-Alana ilişkin bilgileri çalışanlar ve ekip arkadaşlarına aktarabilme becerisine sahiptir.
|
6 - Analiz sonuçlarını teknik ve teknik olmayan paydaşlara etkili biçimde sunar.
|
|
2-Karar, uygulama ve davranışlarında alana ilişkin edindiği bilgileri kullanmak suretiyle verileri yorumlayabilme, analiz edebilme, sorunları tanımlayabilme ve çözüm önerileri getirebilme becerisine sahiptir.
|
8 - Karmaşık iş problemlerini analitik yaklaşımlar kullanarak çözer. 3 - Veri analizi yöntemlerini kullanarak karar süreçlerini destekleyen sonuçlar üretir. 4 - İstatistiksel ve analitik yöntemler kullanarak işletme problemlerine yönelik tahmin ve modelleme yapar. |
| YETKİNLİKLER | |
| Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | |
|
1-Alana ilişkin konularda araştırma ve çalışma yapar.
|
12 - Alanındaki güncel gelişmeleri izleyerek mesleki yetkinliğini sürekli geliştirir.
|
|
2-Proje yürütücüsü ya da katılımcısı olarak proje hedeflerine uygun sorumluluk alır.
|
7 - İşletme ve bilgi sistemleri projelerini planlar ve yönetir.
|
|
3-Örgüt/Kurum için amaç ve hedef belirler.
|
5 - İş süreçlerini bilgi sistemleri ile entegre edecek çözümler geliştirir.
|
| Öğrenme Yetkinliği | |
|
1-Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel olarak değerlendirir.
|
8 - Karmaşık iş problemlerini analitik yaklaşımlar kullanarak çözer.
|
|
2-Öğrenme gereksiniminin sürekliliğini kavradığını gösterir.
|
12 - Alanındaki güncel gelişmeleri izleyerek mesleki yetkinliğini sürekli geliştirir.
|
| İletişim ve Sosyal Yetkinlik | |
|
1-Alanı ile ilgili edindiği bilgi ve beceriler düzeyindeki düşüncelerini ve önerilerini ilgililere yazılı ve sözlü olarak aktarır.
|
6 - Analiz sonuçlarını teknik ve teknik olmayan paydaşlara etkili biçimde sunar.
|
|
2-Mesleki alanda paydaşlarla etkili iletişim kurar.
|
6 - Analiz sonuçlarını teknik ve teknik olmayan paydaşlara etkili biçimde sunar. 13 - Alanıyla ilgili konularda yabancı dil kullanarak iletişim kurar. |
|
3-Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır.
|
9 - Bilgi teknolojileri, yazılım ve analitik araçları kullanarak iş süreçlerine yönelik uygulamalar geliştirir.
|
|
4-Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar.
|
13 - Alanıyla ilgili konularda yabancı dil kullanarak iletişim kurar.
|
| Alana Özgü Yetkinlik | |
|
1-Örgüt/Kurum, iş ve toplumsal etik değerlere uygun davranır.
|
11 - Veri gizliliği, etik ve bilgi güvenliği ilkelerine uygun hareket eder.
|
|
2-Örgütün/Kurumun paydaşlarıyla ilişkilerini analiz eder ve etkin biçimde yürütür.
|
5 - İş süreçlerini bilgi sistemleri ile entegre edecek çözümler geliştirir.
|
|
3-Yenilikleri teşvik edebilme becerisine sahiptir.
|
9 - Bilgi teknolojileri, yazılım ve analitik araçları kullanarak iş süreçlerine yönelik uygulamalar geliştirir.
|
|
4-Örgüte/kuruma ilişkin eleştirel düşünür.
|
8 - Karmaşık iş problemlerini analitik yaklaşımlar kullanarak çözer.
|
|
5-Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite ve kültürel değerler ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir.
|
11 - Veri gizliliği, etik ve bilgi güvenliği ilkelerine uygun hareket eder.
|
İstihdam Olanakları
Üst Dereceye Geçiş
Kuralları YÖK ve ilgili yüksek öğretim kurumu tarafından belirlenen yüksek lisans ve doktora programları ile sanatta yeterlik programlarına başvurabilir.Eğitim Türü
Örgün EğitimÖlçme ve Değerlendirme
Bir dersteki başarı durumu, ders başarı notu ile belirlenir. Ders başarı notu, öğrencinin ara sınavlar ve ara sınav yerine geçen ödevler, uygulamalı çalışmalar, grup çalışmaları ve benzeri çalışmalarda yarıyıl içinde gösterdiği başarı ve genel sınavın birlikte değerlendirilmesiyle elde edilir. Bir dersteki başarı durumu ders başarı notu ile belirlenir. Ders başarı notu, öğrencinin yarıyıl içinde gösterdiği başarı (ara sınavlar, ödevler, uygulamalı çalışmalar ve benzeri) ve genel sınavın birlikte değerlendirilmesiyle elde edilir. Ara sınav notunun başarı puanına etkisi %40, genel sınav notunun başarı puanına etkisi %60’tır. Ara sınav ve yarıyıl sonu sınavlarının başarı puanına etki oranı Senato kararı ile değiştirilebilir. Bu durumda genel sınavın ders başarı notuna etki oranı en az %30, en çok %70 olur. Yarıyıl içi başarının ve genel sınavın ders başarı notuna etkileri ve öğrencinin başarılı sayılması için genel sınavda alması gereken en az not ile dersin uygulama planı, dersin sorumlu öğretim elemanı tarafından yarıyıl başında öğrencilere duyurulur. Genel sınava girmeyen öğrenci o dersten başarısız sayılır. Sınavlardan alınan ham puanlar, 100 (yüz) üzerinden puanlara dönüştürülerek Ankara Medipol Üniversitesi Ön Lisans, Lisans Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliği’nin 28. maddesindeki not sistemine uyarlanarak genel başarı notu verilir. Sınav notları yazılı olarak ilan edilir. Ders başarı notunun hesaplanmasına ilişkin esaslar Senato tarafından belirlenir.Bölüm/Program Başkanı
Bölüm Başkanı
Prof.Dr. İzzet Gökhan ÖZBİLGİNÖğrenme Durumları
Öğrenme durumları öğrencilerin yaratıcı, eleştirel, yansıtıcı düşünme becerilerini mantıksal, matematiksel düşünme becerileri gibi üst düzey düşünme becerilerini geliştirmeyi hedefler. Bunun yanında öğrencilerin meta-bilişsel becerilerini geliştirmeyi hedefler. Öğrenme durumları öğrenme stratejileri, yöntemleri, tekniklerinin yanında kullanılan araç gereçler ile ölçme değerlendirme yöntemlerini kapsamaktadır. Programlarda kullanılan öğrenme durumları aşağıdaki listede verilmiştir:
Öğrenme Durumları * | Başlıca öğrenme faaliyetleri | Kullanılan Araçlar |
|---|---|---|
Anlatım Yöntemi | Dinleme, konuşma, (düz anlatım, konferans, seminer,nutuk,demeç ve brifing teknikleri uygulanır) | |
Bilgisayar Ve İnternet Destekli Öğretim | Bilgisayar ve internet destekli öğretim; çevrimiçi öğrenme platformları, e-kitaplar ve dijital içerikler, web seminerleri ve canlı dersler, uygulama ve simülasyonlar, dijital oyun tabanlı öğrenme, adaptif öğrenme sistemleri, sanal ve artırılmış gerçeklik uygulamaları, sosyal medya ve etkileşimli platformlar, veri analizi ve izleme araçları ile yapay zeka teknolojilerinin eğitim sürecine entegre edilmesini kapsar. Bu araçlar; öğrencilerin iletişim, iş birliği, analitik ve eleştirel düşünme, problem çözme, karar verme ve yaratıcı düşünme becerilerini geliştirmeyi amaçlayan etkileşimli ve teknoloji temelli öğrenme ortamları sunar. Aynı zamanda öğretim elemanlarının ders materyallerini paylaşmalarına, öğrenci performansını izlemelerine ve öğrenme süreçlerini daha etkili şekilde yönetmelerine olanak sağlar. | |
Çoktan Seçmeli Sınav | ||
Kısa Sınav | Öğrenme eksiklerini belirlemek amaçıyla yapılır. Bu durumda öğrenci notlarını yansıtılmaz. Öğrenme hedeflerinin gerçekleşme düzeyi sürece bağlı olarak değerlendirilmek amaçıyla yapılabilir. Bu durumda öğrenci notlarına yansıtılabilir. | Çalışma yaprakları, soru bankası, soru havuzu, cevap anahtarı |
Lecture Method | ||
Multiple-Choice Examination | ||
Sözlü Sınav | Öğrenciye özgü, yaratıcı, eleştirel, yansıtıcı düşünce becerisi ve bilgi, kavrama, uygulama, analiz ve sentez gibi bilişse beceriler değerlendirmek amaçıyla yapılır. | Sözlü soru bankası/ sözlü soru havuzu, çevap anahtarları, kontor listeleri, rubrikler, dereceleme ölçekleri |
Ödev | Öğrencinin bilgi, becerilerini geliştirmek, araştırma ve incelemeye özendirmek, öğrenme eksikliklerini tamamlamak, bir konuda derinleşmeyi sağlamak amaçıyla kullanılır. | Kütüphane, e-kütüphane, kitaplar, makaleler |
Proje Görevi | Problem uygulama yerinin belirlenmesi, veri toplanması ve analiz edilmesi, literatür taraması, sunu/rapor hazırlanılması ve sunulması | İnternet veri tabanları, kütüphane veri tabanları, ders kitapları veya yardımcı kitaplar |
Proje Temelli Öğrenme Modeli | Gerçek hayata ilişkin bir problem durumu senaryosu oluşturma, gerçek hayata ilişkin problem durumu tespit etme, probleme ilişkin veri toplama, veri analiz etme, veri işleme ,veri dönüştürme, altenatif çözüm önerileri geliştirme, uygun çözüm yöntemi seçme, çözüm yöntemini uygulama / çözüme ilişkin bir model/tasarım/somut bir ürün oluşturma/ somut bir hizmet üretme, model/tasarı/ somut ürün/hizmeti değerlendirme, Proje ürünlerini sergileme | Problem senoryosu metinleri/Örnek projeler,veri tabanları, kitaplar, araştırma raporları, laboratuvar, atölye,uygulama alanları, kütüphane, bilgisayar yazılımları, standart derslik teknolojileri, projeye konusuna göre araç ve gereçler. |
Question and answer sessions, Demonstrations, Hands-on coaching, Case studies, Discussions | ||
Soru - Cevap Tekniği | ||
Soru - Cevap Tekniği | Sorular sorma, cevapları eleştirme, soru üretme, cevap üretme, eleştirme, yaratıcı cevapları analiz etme ve değerlendirme, yapılandılmış sorular sorma ve cevaplar ürütme, kapalı uçlu sorular sorma ve cevap üretme | Ders kitapları, önerilen kitaplar, çalışma yaprakları, soru bankası , çoklu ortam araçları (metin, görüntü, grafik, çizim, ses, video, karikatür ve animasyonlar) |
Tartışma Yöntemi | Dinleme, konuşma, soru sorma, cevap üretme, görüş geliştirme ve sorgulama, görüş inceleme ve araştırma, eleştirel düşünce üretme, yaratıcı düşünce üretme. | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları (metin, görüntü, grafik, çizim, ses, video ve animasyonları) , bilgisayar, projeksiyon, çevrim içi ortamlar, konferans salon, çalıştay. |
Vaka Çalışmaları | ||
Yazılı Sınav | Yaratıcı, eleştirel, yansıtıcı düşüncelerin değerlendirmesi için klasik yazılı sınavlar. Bilgi, kavrama, uygulama, analiz gibi bilişsel becerileri değerlendirmek amaçıyla çoktan seçmeli, kısa cevaplı ( boşluk doldurmalı, eşleştirmeli, doğru yanlış ve diğer) sınavlar yapılır. | Yazılı sınav kağıtları, çoktan seçmeli testler, kısa çevaplı testler, karma testler, cevap anahtarları. |
Ders - Program Yeterlilikleri İlişkileri
| Ders | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ALGORİTMA VE PROGRAMLAMAYA GİRİŞ | 4 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 5 | 5 | 0 | 0 | 4 | 5 |
| BANKA İŞLETMECİLİĞİ | 4 | 0 | 4 | 3 | 3 | 5 | 0 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 1 |
| BENZETİM MODELLERİ VE SİSTEMLERİ | 3 | 0 | 4 | 5 | 0 | 4 | 0 | 5 | 3 | 0 | 0 | 1 | 5 |
| BİLİMSEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ | 0 | 4 | 5 | 4 | 0 | 3 | 4 | 5 | 3 | 0 | 5 | 4 | 4 |
| BİLİMSEL VE TEKNİK İLETİŞİM | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 3 | 1 |
| BİLİŞİM HUKUKU VE ETİĞİ | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 4 | 5 | 3 | 1 |
| BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ VE SİSTEMLERİ | 5 | 4 | 3 | 3 | 3 | 5 | 3 | 2 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 |
| BLOCKCHAIN TEKNOLOJİLERİ VE KRİPTO PARA | 3 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 5 | 3 | 3 | 4 | 1 |
| DAVRANIŞ BİLİMLERİ | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| E- DEVLET VE DİJİTAL DÖNÜŞÜM | 4 | 4 | 3 | 0 | 5 | 4 | 0 | 4 | 5 | 3 | 3 | 5 | 5 |
| EKONOMİK VE FİNANSAL ÖNCÜ GÖSTERGELER | 3 | 0 | 5 | 4 | 0 | 4 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 |
| E-TİCARET VE PLATFORMLAR | 3 | 3 | 3 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 5 | 3 | 3 | 3 | 5 |
| ETKİLİ İLETİŞİM TEKNİKLERİ | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| EXCEL İLE FİNANS | 0 | 0 | 5 | 5 | 0 | 3 | 0 | 3 | 5 | 0 | 0 | 0 | 1 |
| FİNANSIN TEMELLERİ | 3 | 0 | 4 | 4 | 0 | 4 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 |
| GİRİŞİMCİLİK, İŞ MODELİ VE İNOVASYON | 4 | 4 | 0 | 0 | 3 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 |
| GİRİŞİMCİLİKTE SEÇME KONULAR | 3 | 4 | 0 | 0 | 5 | 5 | 3 | 3 | 0 | 0 | 0 | 4 | 1 |
| GÖRSEL PROGRAMLAMA | 3 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 3 | 5 |
| İKTİSADA GİRİŞ | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| İLERİ PROGRAMLAMA | 3 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 4 | 5 | 0 | 3 | 4 | 5 |
| İNSAN BİLGİSAYAR ETKİLEŞİMİ | 3 | 0 | 0 | 0 | 4 | 4 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 3 | 1 |
| İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ | 3 | 5 | 0 | 0 | 0 | 5 | 4 | 4 | 0 | 0 | 4 | 3 | 1 |
| İSTATİKSEL KARAR VERME | 0 | 0 | 5 | 5 | 0 | 4 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 |
| İSTATİSTİK | 3 | 0 | 5 | 5 | 0 | 4 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 |
| İŞ ANALİZİ VE SİSTEM TASARIMI | 3 | 5 | 0 | 5 | 4 | 4 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 |
| İŞ GELİŞTİRME VE BÜYÜME STRATEJİLERİ | 5 | 5 | 0 | 4 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 5 | 0 | 3 |
| İŞ VE MESLEK AHLAKI | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| İŞ VE SOSYAL GÜVENLİK HUKUKU | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| İŞ ZEKASI VE KARAR VERME | 3 | 0 | 5 | 0 | 4 | 5 | 0 | 4 | 3 | 0 | 0 | 1 | 5 |
| İŞLETİM SİSTEMLERİ VE VERİ AĞLARI | 4 | 0 | 0 | 0 | 3 | 3 | 0 | 0 | 5 | 4 | 3 | 4 | 5 |
| İŞLETME VE YÖNETİM İLKELERİ | 4 | 5 | 0 | 0 | 3 | 5 | 4 | 4 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 |
| İŞLETME YÖNETİMİNDE FİNANSAL UYGULAMALAR | 3 | 0 | 5 | 5 | 0 | 3 | 0 | 4 | 3 | 0 | 0 | 1 | 1 |
| KANITA DAYALI YÖNETİM UYGULAMALARI | 3 | 0 | 4 | 3 | 0 | 5 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 3 | 1 |
| KARAR DESTEK SİSTEMLERİ | 3 | 4 | 5 | 3 | 5 | 5 | 0 | 3 | 5 | 0 | 0 | 1 | 5 |
| KATILIM BANKACILIĞI | 4 | 3 | 3 | 3 | 0 | 5 | 0 | 4 | 0 | 0 | 3 | 1 | 1 |
| KURUMSAL KAYNAK PLANLAMA | 3 | 5 | 0 | 0 | 5 | 3 | 4 | 0 | 5 | 0 | 0 | 4 | 5 |
| KURUMSAL KAYNAK PLANLAMA SİSTEMLERİ | 3 | 3 | 0 | 0 | 5 | 3 | 4 | 0 | 4 | 0 | 0 | 3 | 5 |
| LİDERLİK | 4 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 4 | 0 | 2 | 0 |
| LOJİSTİK YÖNETİMİ | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| MAKİNE ÖĞRENMESİ | 3 | 0 | 4 | 5 | 0 | 3 | 0 | 4 | 5 | 0 | 0 | 3 | 5 |
| MALİYET MUHASEBESİ | 3 | 0 | 4 | 4 | 0 | 3 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 |
| MATEMATİK I | 4 | 0 | 3 | 5 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 |
| MATEMATİK II | 3 | 0 | 3 | 5 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 |
| MOBİL UYGULAMA GELİŞTİRME | 3 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 3 | 3 | 5 |
| MUHASEBE BİLGİ SİSTEMLERİ | 3 | 0 | 4 | 0 | 5 | 4 | 0 | 0 | 4 | 0 | 3 | 1 | 1 |
| MÜŞTERİ İLİŞKİLERİ YÖNETİMİ | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| NESNE TABANLI PROGRAMLAMA | 3 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 4 | 5 | 0 | 0 | 3 | 5 |
| ORGANİZASYON SİSTEMLERİ | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 2 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 3 | 3 |
| ÖRGÜTLERDE ÇATIŞMA YÖNETİMİ | 0 | 4 | 0 | 3 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| ÖRGÜTSEL DAVRANIŞ | 3 | 5 | 0 | 0 | 3 | 5 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 |
| PAZARLAMANIN İLKELERİ | 3 | 5 | 4 | 0 | 4 | 5 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 |
| SAĞLIK BİLGİ SİSTEMLERİ | 3 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 4 | 3 | 4 | 3 | 5 |
| SİBER GÜVENLİK | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 4 | 4 | 3 | 1 |
| STRATEJİK YÖNETİM | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 3 | 2 | 0 | 0 | 2 | 5 | 4 |
| TEKNOLOJİ VE YENİLİK YÖNETİMİ | 3 | 3 | 0 | 0 | 4 | 3 | 0 | 3 | 3 | 0 | 0 | 4 | 1 |
| TEMEL HUKUK | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 3 | 0 | 0 | 5 | 3 | 0 |
| TÜRKİYE EKONOMİSİ | 4 | 0 | 5 | 3 | 0 | 5 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 4 | 1 |
| ÜRETİM YÖNETİMİ | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 4 | 0 | 0 |
| VERİ ANALİTİĞİNE GİRİŞ | 3 | 0 | 4 | 3 | 3 | 3 | 0 | 3 | 3 | 0 | 0 | 1 | 1 |
| VERİ ANALİZİ : MADENCİLİK VE MODEL KURMA | 3 | 0 | 5 | 5 | 0 | 3 | 0 | 4 | 4 | 0 | 0 | 1 | 5 |
| VERİ ANALİZİ : ÖNGÖRÜ VE TAHMİN | 3 | 0 | 5 | 5 | 0 | 3 | 0 | 4 | 3 | 0 | 0 | 1 | 5 |
| VERİ GÖRSELLEŞTİRME | 3 | 0 | 5 | 3 | 4 | 5 | 0 | 3 | 5 | 0 | 0 | 3 | 5 |
| VERİ TABANINA GİRİŞ | 3 | 0 | 3 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 5 | 4 | 4 | 1 | 5 |
| VERİ YAPILARI VE PROGRAMLAMA | 3 | 0 | 3 | 0 | 4 | 0 | 0 | 5 | 5 | 0 | 0 | 1 | 5 |
| WEB TABANLI UYGULAMA PROGRAMLAMA | 3 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 5 | 3 | 3 | 3 | 5 |
| YAPAY ZEKA UYGULAMALARI | 3 | 0 | 4 | 5 | 0 | 4 | 0 | 4 | 5 | 0 | 3 | 4 | 5 |
| YAPISAL PROGRAMLAMA | 3 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 5 | 5 | 0 | 0 | 3 | 5 |
| YAZ STAJI | 4 | 3 | 0 | 3 | 4 | 4 | 3 | 0 | 0 | 4 | 4 | 5 | 5 |
| YAZILIM GELİŞTİRME SÜREÇLERİ VE METODOLOJİSİ | 3 | 0 | 0 | 0 | 3 | 4 | 4 | 0 | 5 | 0 | 3 | 4 | 5 |
| YAZILIM KALİTE YÖNETİMİ | 3 | 0 | 0 | 3 | 0 | 4 | 4 | 3 | 5 | 0 | 3 | 3 | 5 |
| YÖNETİM BİLİŞİM SİSTEMLERİ | 5 | 5 | 0 | 0 | 5 | 4 | 0 | 3 | 5 | 3 | 3 | 3 | 5 |
| YÖNETİM BİLİŞİM SİSTEMLERİ GELİŞTİRME PROJESİ – I | 3 | 3 | 0 | 0 | 5 | 4 | 5 | 0 | 4 | 0 | 3 | 1 | 5 |
| YÖNETİM BİLİŞİM SİSTEMLERİ GELİŞTİRME PROJESİ – II | 0 | 0 | 0 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 5 | 0 | 0 | 1 | 5 |
| YÖNETİM BİLİŞİM SİSTEMLERİ PROJE YÖNETİMİ | 3 | 0 | 0 | 0 | 3 | 5 | 5 | 3 | 3 | 0 | 3 | 3 | 5 |
| YÖNETİM BİLİŞİM SİSTEMLERİ UYGULAMALARI | 3 | 4 | 0 | 0 | 5 | 4 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 3 | 1 |
| YÖNETİM BİLİŞİM SİSTEMLERİNDE SEÇME KONULAR | 3 | 0 | 2 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 |
| YÖNETİM MUHASEBESİ | 3 | 0 | 5 | 5 | 0 | 5 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 |
| YÖNETİMDE EKOLOJİK DUYARLILIK VE SÜRDÜRÜLEBİLİRLİK | 3 | 4 | 0 | 0 | 3 | 5 | 0 | 3 | 0 | 0 | 5 | 4 | 5 |
| YÖNEYLEM ARAŞTIRMASI | 3 | 0 | 3 | 5 | 0 | 3 | 0 | 5 | 4 | 0 | 0 | 1 | 5 |
| İlişkili Ders Sayısı / 79/100 | 207 | 99 | 134 | 154 | 168 | 212 | 63 | 181 | 178 | 59 | 109 | 163 | 206 |
Öğrencilere Uygulanan Anketler
| Öğretim elemanı değerlendirme anketi | Kesinlikle katılmıyorum | Katılmıyorum | Kısmen katılıyorum | Katılıyorum | Kesinlikle katılıyorum | Fikrim yok |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Dönem başında dersin amacını, kapsamını ve öğrenciden beklenenleri anlaşılır bir şekilde açıklar. | ||||||
| Dersin kaynaklarını dersin amaçlarına uygun olarak seçer ve duyurur. | ||||||
| Ders için önerdiği kaynaklara ulaşmada öğrencilere yol gösterir/yardımcı olur. | ||||||
| Anlatımı (Dersi sunumu) akıcı, açık ve anlaşılırdır. | ||||||
| Öğretim teknolojilerini (etkili bir şekilde) kullanabilir. | ||||||
| Sınıfta çok yönlü iletişim ve etkileşim sağlayacak uygulamalara yer verir. | ||||||
| Geleneksel öğretim strateji yöntem ve teknikleri konusunda gelişmiş bir bilgi birikimine sahiptir. | ||||||
| Derste işlediği öğretim yöntemlerini kendi uygulamalarında kullanır. | ||||||
| Ders saatleri dışında ders ile ilgili öğrenciye yeterince zaman ayırır. | ||||||
| Derse düzenli olarak gelir ve zamanı etkin kullanır. | ||||||
| Ders sırasında sınıfa hakimiyeti kurmada oldukça başarılıdır. | ||||||
| Güncel konular hakkında öğrencileri bilgilendirir. | ||||||
| Öğrenci görüşlerine açık tutum ve davranışları ile örnek teşkil eder. | ||||||
| Başarı ölçme yöntemleri ve araçları (klasik/test/sözlü sınav/ proje/ödev vb.) dersin hedef ve içeriği ile uyumludur. | ||||||
| Sınav kağıdımla ilgili soru sormak istediğimde bana yardımcı olur. | ||||||
| Laboratuvar/saha/uygulama çalışmaları dersin amacı ile uyuşmaktadır. | ||||||
| Dersin öğrenme ve öğretme sürecinin yaratıcı düşünme süreç ve becerilerini geliştirir. | ||||||
| Ders güncel konu ve konuklarla desteklenir. | ||||||
| Yukarıdaki sorular dışında iletmek istedikleriniz | ||||||
| Bu hocadan tekrar bir ders almak ister miydiniz ? |