Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| GELİŞİM PSİKOLOJİSİNDE ERGENLİK VE YETİŞKİNLİK | PSK3222756 | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 6 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, ergenlik ve yetişkinlik dönemlerinde meydana gelen fiziksel, sosyal, bilişsel ve duygusal gelişimi ayrıntılı biçimde incelemektir. Ders kapsamında, ergenlik ve yetişkinlik dönemine ilişkin gelişimsel süreçler psikolojik, sosyal ve kültürel bağlamlar çerçevesinde ele alınmaktadır. Bu ders, müfredatta yer alan Yaşam Boyu Gelişim dersinin devamı niteliğindedir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Ders izlencesi tanıtımı Yaşam Boyu Gelişim bakış açısının tanımı- Teoriler,Ergenlik: Bilişsel Gelişim,Ergenlik: Fiziksel Gelişim,Ergenlik: Sosyal ve Duygusal Gelişim,Ergenlik: Sosyal ve Duygusal Gelişim,Genç Yetişkinlik: Fiziksel ve Bilişsel Gelişim,Genç Yetişkinlik: Sosyal ve Duygusal Gelişim,Ara Sınav,Orta Yetişkinlik: Fiziksel ve Bilişsel Gelişim,Orta Yetişkinlik: Fiziksel ve Bilişsel Gelişim,Orta Yetişkinlik: Sosyal ve Duygusal Gelişim,İleri Yetişkinlik: Fiziksel Gelişim,İleri Yetişkinlik: Bilişsel Gelişim,İleri Yetişkinlik: Sosyal ve Duygusal Gelişim,Ölüm, Ölmek ve Yas,Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Ergenlik ve yetişkinlik dönemlerindeki fiziksel, bilişsel, sosyal ve duygusalgelişim süreçlerini tanımlar. | ||
| 2. Gelişim psikolojisi kuramlarını ergenlik ve yetişkinlik bağlamında açıklar. | ||
| 3. Ergen ve yetişkin gelişimine yönelik araştırmaları eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir. | ||
| 4. Kültürel farklılıkların gelişim süreçlerine etkilerini karşılaştırır. | ||
| 5. Çevrelerindeki gelişim dönemlerine ilişkin gözlemsel verileri, gelişim kuramları çerçevesinde analiz eder. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Ders izlencesi tanıtımı Yaşam Boyu Gelişim bakış açısının tanımı- Teoriler | |
| 2 | Ergenlik: Bilişsel Gelişim | |
| 3 | Ergenlik: Fiziksel Gelişim | |
| 4 | Ergenlik: Sosyal ve Duygusal Gelişim | |
| 5 | Ergenlik: Sosyal ve Duygusal Gelişim | |
| 6 | Genç Yetişkinlik: Fiziksel ve Bilişsel Gelişim | |
| 7 | Genç Yetişkinlik: Sosyal ve Duygusal Gelişim | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Orta Yetişkinlik: Fiziksel ve Bilişsel Gelişim | |
| 10 | Orta Yetişkinlik: Fiziksel ve Bilişsel Gelişim | |
| 11 | Orta Yetişkinlik: Sosyal ve Duygusal Gelişim | |
| 12 | İleri Yetişkinlik: Fiziksel Gelişim | |
| 13 | İleri Yetişkinlik: Bilişsel Gelişim | |
| 14 | İleri Yetişkinlik: Sosyal ve Duygusal Gelişim | |
| 15 | Ölüm, Ölmek ve Yas | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| 1. Santrock, J. W. (2021). Life-span development (19th ed.). McGraw-Hill Education. 2. Berk, L. E. (2018). Development through the lifespan (7th ed.). Pearson Education. 3. Feldman, R. S. (2023). Development across the life span (10th ed.). Pearson. 4. Santrock, J. W., Deater-Deckard, K., & Lansford, J. E. (2023). Child development: An introduction (16th ed.). McGraw Hill. 5. Siegler, R. S., Saffran, J., & Gershoff, E. T. (2024). How children develop (7th ed.). Worth Publishers. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Psikolojinin farklı alt alanlarının temel kavramlarını ve kuramlarını açıklar. | X | |||||
| 2 | Psikoloji tarihindeki kuram ve ekolleri karşılaştırır. | X | |||||
| 3 | Alandaki yeni gelişmeleri mevcut bilgileriyle ilişkilendirir. | X | |||||
| 4 | Psikolojik sorunları tanır, yorumlar, uzmanlık bilgisini kullanarak çözüm sunar veya doğru yönlendirmeyi yapar. | X | |||||
| 5 | Uygun bilimsel yöntemlerle bir araştırma yapma, bulguları yorumlama, sonuçlarını akademik camiada duyurma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 6 | Alanı ile ilgili proje ekiplerinde yer alır. | X | |||||
| 7 | Karşılaştığı yeni görüşleri taraf tutmadan bilimsel bakış açısıyla sorgular ve eleştirir. | ||||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenme prensibini kendisine ilke edinir, alanıyla ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | X | |||||
| 9 | Bir problemle ilgili bulgularını, bilgisini ve çözüm önerilerini meslektaşlarıyla veya konunun yabancısı olan kişilerle, yazılı veya sözlü olarak uygun bir dille paylaşır. | X | |||||
| 10 | Toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup mesleki kazanımlarını çevresindeki sorunların çözümünde kullanır. | X | |||||
| 11 | Ölçme-değerlendirmede kullanılan psikolojinin temel araçlarını tanır, bu araçları kullanma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 12 | Mesleki sorumluluklarını, yetki ve sınırlarını açıklar. | X | |||||
| 13 | Araştırma ve uygulamada etik ilkelere riayet eder. | X | |||||
| 14 | Araştırma ve uygulamada bireysel ve kültürel çeşitlilikleri önemser. | X | |||||
| 15 | Temel seviye İngilizce okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerisine sahiptir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| GELİŞİM PSİKOLOJİSİNDE ERGENLİK VE YETİŞKİNLİK | PSK3222756 | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 6 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, ergenlik ve yetişkinlik dönemlerinde meydana gelen fiziksel, sosyal, bilişsel ve duygusal gelişimi ayrıntılı biçimde incelemektir. Ders kapsamında, ergenlik ve yetişkinlik dönemine ilişkin gelişimsel süreçler psikolojik, sosyal ve kültürel bağlamlar çerçevesinde ele alınmaktadır. Bu ders, müfredatta yer alan Yaşam Boyu Gelişim dersinin devamı niteliğindedir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Ders izlencesi tanıtımı Yaşam Boyu Gelişim bakış açısının tanımı- Teoriler,Ergenlik: Bilişsel Gelişim,Ergenlik: Fiziksel Gelişim,Ergenlik: Sosyal ve Duygusal Gelişim,Ergenlik: Sosyal ve Duygusal Gelişim,Genç Yetişkinlik: Fiziksel ve Bilişsel Gelişim,Genç Yetişkinlik: Sosyal ve Duygusal Gelişim,Ara Sınav,Orta Yetişkinlik: Fiziksel ve Bilişsel Gelişim,Orta Yetişkinlik: Fiziksel ve Bilişsel Gelişim,Orta Yetişkinlik: Sosyal ve Duygusal Gelişim,İleri Yetişkinlik: Fiziksel Gelişim,İleri Yetişkinlik: Bilişsel Gelişim,İleri Yetişkinlik: Sosyal ve Duygusal Gelişim,Ölüm, Ölmek ve Yas,Genel Sınav; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Ergenlik ve yetişkinlik dönemlerindeki fiziksel, bilişsel, sosyal ve duygusalgelişim süreçlerini tanımlar. | ||
| 2. Gelişim psikolojisi kuramlarını ergenlik ve yetişkinlik bağlamında açıklar. | ||
| 3. Ergen ve yetişkin gelişimine yönelik araştırmaları eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir. | ||
| 4. Kültürel farklılıkların gelişim süreçlerine etkilerini karşılaştırır. | ||
| 5. Çevrelerindeki gelişim dönemlerine ilişkin gözlemsel verileri, gelişim kuramları çerçevesinde analiz eder. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Ders izlencesi tanıtımı Yaşam Boyu Gelişim bakış açısının tanımı- Teoriler | |
| 2 | Ergenlik: Bilişsel Gelişim | |
| 3 | Ergenlik: Fiziksel Gelişim | |
| 4 | Ergenlik: Sosyal ve Duygusal Gelişim | |
| 5 | Ergenlik: Sosyal ve Duygusal Gelişim | |
| 6 | Genç Yetişkinlik: Fiziksel ve Bilişsel Gelişim | |
| 7 | Genç Yetişkinlik: Sosyal ve Duygusal Gelişim | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Orta Yetişkinlik: Fiziksel ve Bilişsel Gelişim | |
| 10 | Orta Yetişkinlik: Fiziksel ve Bilişsel Gelişim | |
| 11 | Orta Yetişkinlik: Sosyal ve Duygusal Gelişim | |
| 12 | İleri Yetişkinlik: Fiziksel Gelişim | |
| 13 | İleri Yetişkinlik: Bilişsel Gelişim | |
| 14 | İleri Yetişkinlik: Sosyal ve Duygusal Gelişim | |
| 15 | Ölüm, Ölmek ve Yas | |
| 16 | Genel Sınav |
| Kaynak |
| 1. Santrock, J. W. (2021). Life-span development (19th ed.). McGraw-Hill Education. 2. Berk, L. E. (2018). Development through the lifespan (7th ed.). Pearson Education. 3. Feldman, R. S. (2023). Development across the life span (10th ed.). Pearson. 4. Santrock, J. W., Deater-Deckard, K., & Lansford, J. E. (2023). Child development: An introduction (16th ed.). McGraw Hill. 5. Siegler, R. S., Saffran, J., & Gershoff, E. T. (2024). How children develop (7th ed.). Worth Publishers. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Psikolojinin farklı alt alanlarının temel kavramlarını ve kuramlarını açıklar. | X | |||||
| 2 | Psikoloji tarihindeki kuram ve ekolleri karşılaştırır. | X | |||||
| 3 | Alandaki yeni gelişmeleri mevcut bilgileriyle ilişkilendirir. | X | |||||
| 4 | Psikolojik sorunları tanır, yorumlar, uzmanlık bilgisini kullanarak çözüm sunar veya doğru yönlendirmeyi yapar. | X | |||||
| 5 | Uygun bilimsel yöntemlerle bir araştırma yapma, bulguları yorumlama, sonuçlarını akademik camiada duyurma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 6 | Alanı ile ilgili proje ekiplerinde yer alır. | X | |||||
| 7 | Karşılaştığı yeni görüşleri taraf tutmadan bilimsel bakış açısıyla sorgular ve eleştirir. | ||||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenme prensibini kendisine ilke edinir, alanıyla ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | X | |||||
| 9 | Bir problemle ilgili bulgularını, bilgisini ve çözüm önerilerini meslektaşlarıyla veya konunun yabancısı olan kişilerle, yazılı veya sözlü olarak uygun bir dille paylaşır. | X | |||||
| 10 | Toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup mesleki kazanımlarını çevresindeki sorunların çözümünde kullanır. | X | |||||
| 11 | Ölçme-değerlendirmede kullanılan psikolojinin temel araçlarını tanır, bu araçları kullanma becerisine sahiptir. | X | |||||
| 12 | Mesleki sorumluluklarını, yetki ve sınırlarını açıklar. | X | |||||
| 13 | Araştırma ve uygulamada etik ilkelere riayet eder. | X | |||||
| 14 | Araştırma ve uygulamada bireysel ve kültürel çeşitlilikleri önemser. | X | |||||
| 15 | Temel seviye İngilizce okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerisine sahiptir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |